http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C+%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-03T17:51:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347621 Обговорення:Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-25T09:01:59Z <p>Драганець Валентина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347571 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-25T06:24:45Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання ) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHndV9CSURjVDQtN2M/edit '''План вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnZXJ6Mlh0S0VyZlE/edit '''План впровадження проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQy02Y0pZWmlDVFE/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи], щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час виконання учнями проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit форму самооцінювання] власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> <br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до [http://robotaychniv.blogspot.com/ '''блогу''']. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347561 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-25T06:19:52Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHndV9CSURjVDQtN2M/edit '''План вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnZXJ6Mlh0S0VyZlE/edit '''План впровадження проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQy02Y0pZWmlDVFE/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи], щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час виконання учнями проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> <br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до [http://robotaychniv.blogspot.com/ '''блогу''']. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_17-23_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=347537 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 17-23 січня 2013 року 2013-01-24T21:18:49Z <p>Драганець Валентина: /* Драганець Валентина Миколаївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 17-23 січня 2013 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua/ КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/117044763507606284898/albums/5836603933971804929?authkey=CLC2o9_z_6Kj7AE Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Оля Литвиненко| Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач: Lara Golodyuk | Голодюк Лариса Степанівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDRoT0g1SVFGZVF5d3ZtMGVfRXRBcFE#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Natalija Soloweju|Соловей Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Соловей Наталії з теми &quot;Моя Кіровоградщина&quot;]]<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Користувач:Garasko-vladimir|Гарасько Володимир Миколайович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Гараська Володимира Миколайовича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Користувач:Nataliya Garkusha|Гаркуша Наталія Іванівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Гаркуші Наталії з теми &quot;Інформаційні технології персональної та колективної комунікації&quot;]]<br /> <br /> [http://blogintel86.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:KatyaZavoritnya|Заворітня Катерина Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Заворітньої Катерини з теми &quot;Історія розвитку обчислювальної техніки&quot;]]<br /> <br /> [http://tew12new125.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:А.Корніленко|Корніленко Антоніна Юріївна]]=<br /> <br /> [[портфоліо Корніленко Антоніни Юріївни з теми &quot;Розв’язування лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> [http://helen0101196401.blogspot.com Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Olga Condrateva|Кондратьєва Ольга Валентинівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Кондратьєвої Ольги з теми &quot;Кути навколо нас&quot;]]<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Користувач:Valentina Zhdanyuk|Жданюк Валентина Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Жданюк Валентини &quot;Чотирикутники навколо нас&quot;]]<br /> <br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Користувач:Artem Gychko|Гичко Артем Олександрович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Гичко Артема Олександровича на тему &quot;Оптичні явища в природі&quot;]]<br /> <br /> [http://mydiaryintel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Chiryk Ira|Чирук Ірина Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Чирук Ірини Володимирівни з теми &quot;Функція - це абстрактне чи реальне відображення?&quot;]]<br /> <br /> [http://asdfghjhj.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Luda Litvinenko|Литвиненко Людмила Василівна]]=<br /> [[Портфоліо Литвиненко Людмили з теми &quot;Трикутні дива&quot;]]<br /> <br /> [http://kalnibolot.blogspot.com Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Драганець Валентина|Драганець Валентина Миколаївна]]=<br /> [[Портфоліо Драганець Валентини &quot;Безвірусне життя комп'ютера&quot;]]<br /> <br /> [http://vallyadra.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Саприга Євгенія|Саприга Євгенія Євгенівна]]=<br /> [[Портфоліо Саприги Євгенії з теми &quot;Книга чи комп'ютер&quot;]]<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Користувач:Шовенко|Шовенко Олександр Сергійович]]=<br /> [[Портфоліо Шовенка Олександра з теми &quot;Інтернет – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [http://glorikum.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов’язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QWHcxO30987d16ab7e-dkqhPjirOnpmCBLrsclg2o4E/edit Запитання для проведення мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг Кіровоград, січень 2013|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг Кіровоград, січень 2013|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг Кіровоград, січень 2013|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347536 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T21:15:19Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання ) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHndV9CSURjVDQtN2M/edit '''План вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnZXJ6Mlh0S0VyZlE/edit '''План впровадження проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQy02Y0pZWmlDVFE/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи], щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час виконання учнями проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347535 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T21:11:55Z <p>Драганець Валентина: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHndV9CSURjVDQtN2M/edit '''План вивчення теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnZXJ6Mlh0S0VyZlE/edit '''План впровадження проекту''']<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час виконання учнями проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347534 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T21:06:53Z <p>Драганець Валентина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHndV9CSURjVDQtN2M/edit '''План вивчення теми''']<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час виконання учнями проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347533 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:59:52Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання ) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час виконання учнями проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347532 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:58:31Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання ) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження . Під час проведеня проекту вчитель дотримується [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnY2p6bzJCajNiRVU/edit Таблиці оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347531 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:31:26Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання ) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Вхідне оцінювання здійснюється заповненням схеми [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnODBHMEdTSl9seTg/edit Асоціативний кущ]. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка], з яким діти працювали на початку дослідження .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347529 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:13:46Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання ) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347528 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:11:14Z <p>Драганець Валентина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347527 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:10:58Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання )=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347526 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:10:01Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347525 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T20:08:46Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового [ https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTF93MkF2MjNYVGs/edit малюнка].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347524 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:59:27Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкової презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347523 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:57:14Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкової презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи'''<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347522 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:56:53Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкової презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> '''Під час роботи над проектом''': <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347521 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:55:07Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для [[https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit блогу]], [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnQVZXejhJV2RsVWs/edit презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit дозвіл від батьків] та [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit лист дозвіл] . Обговорення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit роботи груп] за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності . [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit Оцінювання блогу]. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкової презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> '''Під час роботи над проектом''': Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347520 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:38:47Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> '''Під час роботи над проектом''': Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.Учні закінчують роботу з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Захист проекту у присутності вчителів та учнів школи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347519 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:28:08Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> '''Під час роботи над проектом''': Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnX1JoNG1vYlhBN2s/edit '''форму самооцінювання власної роботи в групі'''] та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347518 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:19:58Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію.<br /> <br /> '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347517 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T19:15:25Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> Батькам на батьківських зборах пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGVwemlqWkFnRVk/edit '''Форму дозвіл''']<br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. При цьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnNHhtOUxoR3RQZEk/edit '''Формою оцінювання блогу''']<br /> Після того як кожна з груп підготує матеріали по проекту, Створюються презентації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnTGE3VS1qVFk2ZTA/edit '''шаблона'''] у яку вносяться всі матеріали. Закінчується робота захистом проекту у вигляді презентацій. Текстове викладення матеріалу заносяться до блогу. Кожного<br /> дня вчитель переглядає цей блог для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347495 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T18:28:45Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. Прицьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMG90cmRkVEo0X2c/edit '''форм оцінювання'''].<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347489 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T18:25:13Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учням пропонується текст [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnelEtOXFRZlhvOEk/edit '''Листа'''] про дозвіл на використання матеріалу книги Олександра Федорука «Комплексний захист від вірусів», та статті із веб-сайту „Комп'ютерний захист ”, що розташований на [http://www. rescripto.ru/.../11868-alex-fedoruk-kompleksnaya-zaschita-ot-viruso..] <br /> .Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знаходять в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію. Прицьому їм пропонуються [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnMDVacUpVbW8yNUU/edit '''Ресурси Інтернету''']<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347477 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T18:06:29Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFh3ZTFjWlhsUV9MbUhBMlUwZFNmckE6MQ#gid=0 '''опитувальника''']. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347464 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:46:17Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit '''Основні ідеї проведення проектної роботи''']. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347463 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:45:35Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання за допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHnS1QzdGh0Nk9WQlk/edit Основні ідеї проведення проектної роботи]. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347453 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:36:00Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|200px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg|200px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347441 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:31:46Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]] [[Файл:Niuhiuh.jpg]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347439 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:30:00Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]] [[Файл:bfdd.jpg]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Niuhiuh.jpg&diff=347436 Файл:Niuhiuh.jpg 2013-01-24T17:27:13Z <p>Драганець Валентина: завантажив нову версію «Файл:Niuhiuh.jpg»</p> <hr /> <div></div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347435 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:22:37Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]] [[Файл:hhhk.jpg]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347434 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:22:03Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> <br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347433 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:21:32Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]]<br /> <br /> [[Файл:dfxfh.jpeg|250px]]<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347432 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T17:20:44Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]]<br /> <br /> [[Файл:dfxfh.jpeg|250px]]<br /> <br /> [[Файл:jkhjh.jpeg|250px]]Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347329 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T15:04:38Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]]<br /> <br /> [[Файл:dfxfh.jpeg|150px]]Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Niuhiuh.jpg&diff=347328 Файл:Niuhiuh.jpg 2013-01-24T15:01:47Z <p>Драганець Валентина: </p> <hr /> <div></div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347327 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T15:01:19Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]]<br /> <br /> [[Файл:niuhiuh.jpg]]Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347326 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T15:00:48Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> [[Файл:Fdhxfch.jpeg|150px]]Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fdhxfch.jpeg&diff=347325 Файл:Fdhxfch.jpeg 2013-01-24T14:59:22Z <p>Драганець Валентина: </p> <hr /> <div></div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347324 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T14:57:44Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> На початку дослідження батьки учнів визначають цінність проекту для своїх дітей,знайомляться з публікацією.<br /> [[Файл:fdhxfch]]Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347194 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T13:08:43Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHna29HSnllSXRDSWM/edit діаграми], створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347164 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T12:56:57Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1RyBqJHpNHneWgtcDZmbHZTN0k/edit З-Х-Д]. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347073 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T06:12:47Z <p>Драганець Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному поняття про комп’ютерні віруси, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття та класифікацію антивірусних програм. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають<br /> відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу, вікі - сайту,презентації,публікації описує критерії для написання вікі-сторінки різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- вікі – статті. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації, дати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними блогу, публікації надає відомості про те, як учні працюючи у малих групах, зуміли поєднати свою роботу у проекті. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків та лист дозвіл . Обговорення самооцінювання роботи груп за допомогою оцінювання роботи групи.<br /> Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, Оцінювання блогу. Учні використовують форму Самооцінювання прикладу учнівської роботи, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.<br /> Як логічне завершення проекту передбачено проведення засідання дискусійного клубу, висновки якого можуть бути презентовані як побудова зв’язкового рисунка<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347072 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T06:09:23Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. '''По завершенню роботи''' Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=347071 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-24T06:08:51Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку проекту:''' <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> '''Під час роботи над проектом:''' Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результи. Свої висновки вони представляють у вигляді учнівської публікації на тему «Відродження – епоха великих відкриттів». Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, опитувальник,результати яких представляються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських публікацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи Учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=346569 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-22T14:29:40Z <p>Драганець Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. <br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> <br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=346558 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-22T14:23:41Z <p>Драганець Валентина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичний предмет: математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав.<br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> <br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=346552 Портфоліо Драганець Валентини "Безвірусне життя комп'ютера" 2013-01-22T14:22:14Z <p>Драганець Валентина: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Безвірусне життя комп'ютера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: інформатика, 9 клас<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8,9 класи<br /> <br /> 12-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект розрахований на учнів 8-9 класів, при вивченні теми «Службове програмне забезпечення». Учні будуть займатися дослідницькою діяльністю з питань: види антивірусних програм, які можливості кожного з антивірусів, недоліки даних продуктів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими<br /> Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють важливість даної проблеми<br /> та іх роль для безпечної роботи . Обговорюється безпеки ПК. Багато уваги<br /> надається такій життєвій ситуації, коли іде несанкціонована вірусна атака вашого комп'ютера. З'ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.<br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав. Учні розробляють питання для опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній у програмі MS Excel.<br /> Знайти в Інтернеті інформацію про можливі види вірусних небезпек під час роботи на ПК. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана<br /> проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем<br /> порушення авторських прав.<br /> <br /> Учні збирають інформацію щодо антивірусних програм, відстежують тісний зв'язок між різними версіями даних програм та системними вимогами до комп'ютера, систематизують інформацію.<br /> <br /> Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання.<br /> Переглядають та дотримуються закону про дотримання авторських прав в даних ресурсах. <br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький<br /> щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість<br /> документування їх читання, запису своїх думок та творчих напрацювань, відповідей на<br /> важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу<br /> Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного<br /> дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють<br /> основну проблему, системність і доцільність викладеної інформації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Драганець Валентина Миколаївна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель математики і інформатики <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Староосотська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Стара Осота ,<br /> Олександрівський район,<br /> Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Дивись адресу школи<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.01-23.01 2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Анна Скрипка, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Драганець Валентина