Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Дощик

2012-09-11T20:22:27Z

Дощик:

[[Файл:Учителя_0013.jpg‎|thumb|200 px|left|Малова Світлана Володимирівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''Малова Світлана Володимирівна'''

''Назва закладу''

'''Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''

<br>[http://blagodatnoe.at.ua Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

'''вчитель фізики'''

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%97_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22 Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://malowa200666.blogspot.com/ мій блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Дощик

2012-07-15T14:37:38Z

Дощик: /* Мій внесок */

[[Файл:Учителя_0013.jpg‎|thumb|200 px|left|Малова Світлана Володимирівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''Малова Світлана Володимирівна'''

''Назва закладу''

'''Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''

<br>[http://blagodatnoe.in Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

'''вчитель фізики'''

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%97_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22 Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://malowa200666.blogspot.com/ мій блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Дощик

2012-07-15T14:37:07Z

Дощик: /* Мій внесок */

[[Файл:Учителя_0013.jpg‎|thumb|200 px|left|Малова Світлана Володимирівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''Малова Світлана Володимирівна'''

''Назва закладу''

'''Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''

<br>[http://blagodatnoe.in Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

'''вчитель фізики'''

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%97_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://malowa200666.blogspot.com/ мій блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Дощик

2012-07-15T14:36:40Z

Дощик: /* Мій внесок */

[[Файл:Учителя_0013.jpg‎|thumb|200 px|left|Малова Світлана Володимирівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''

'''Малова Світлана Володимирівна'''

''Назва закладу''

'''Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''

<br>[http://blagodatnoe.in Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''

'''вчитель фізики'''

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%97_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://malowa200666.blogspot.com/ мій блог]

==Мій опитувальник==

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:28:30Z

Дощик: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EES

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:27:41Z

Дощик: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EES

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:26:07Z

Дощик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:23:45Z

Дощик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:22:08Z

Дощик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:18:35Z

Дощик: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:16:08Z

Дощик: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:14:46Z

Дощик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:11:26Z

Дощик: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:05:53Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:05:27Z

Дощик: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:03:45Z

Дощик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:02:28Z

Дощик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T16:00:31Z

Дощик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T15:59:15Z

Дощик: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T15:57:38Z

Дощик: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-07-11T15:56:23Z

Дощик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Лига Галина]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T19:03:19Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T19:02:13Z

Дощик: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T19:01:03Z

Дощик: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:43, 27 червня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T18:59:32Z

Дощик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T18:57:27Z

Дощик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Вдало корегує роботу груп,дає настанови.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Презентація проекту,представлена учням перед початком роботи.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:42, 27 червня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T18:55:24Z

Дощик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Учні розподілені на групи .Задачі, поставлені вчителем перед дітьми, чіткі. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=
Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:37, 27 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться грамотно.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, розглядають цікавинки про воду, властивості та різний її стан.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:40, 27 червня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==
На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Орхидея|Орхидея]] 20:41, 27 червня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T18:53:13Z

Дощик: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T18:50:57Z

Дощик: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення користувача:Дощик

2012-07-10T18:49:01Z

Дощик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-10T17:38:49Z

Дощик: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"] у вигляді презентації.
За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERUzlRZlpTWUZjbkE/edit роботи з комп’ютером], вміти працювати з енциклопедіями, [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMV9CV2hlcHh2STQ/edit користуватися ресурсами] Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTS02YWJnY2NJVlU/edit презентація]
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit критеріїв оцінювання] роботи груп.Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73VlBDQzBIQV9GUHM/edit методи поглибленої рефлексії]. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-10T17:36:56Z

Дощик: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"] у вигляді презентації.
За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERUzlRZlpTWUZjbkE/edit роботи з комп’ютером], вміти працювати з енциклопедіями, [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMV9CV2hlcHh2STQ/edit користуватися ресурсами] Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTS02YWJnY2NJVlU/edit презентація]
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit критеріїв оцінювання] роботи груп.Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73VlBDQzBIQV9GUHM/edit методи поглибленої рефлексії]. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Піраміда навколо нас"

2012-07-10T17:27:49Z

Дощик: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Піраміда навколо нас

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний - геометрія, другорядні - історія,інформатика ,креслення

=Навчальна тема=
«Многогранники. Піраміда»

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис=
У проекті прийматимуть участь учні 11 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Многогранники. Піраміда». Проект охоплює такі предмети як геометрія, історія, креслення та інформатика. Проект допомагає розвивати навички володіння комп’ютером і Інтернетом, а також пошукові здібності учнів. Піраміди представляють великий інтерес. В рамках проекту учні вивчають піраміду як геометричне тіло,знаходять математичне обґрунтування геометричних таємниць піраміди,узнають про місцезнаходження пірамід і пірамідальних побудов на Землі, а також їх зв'язок між собою; виясняють причини за якими піраміда визнана однією із досконалих форм; уточнюють можливості застосування пірамідальної форми у сучасному світі;учнями буде представлена підтверджена практикою інформація про можливість застосування правильних побудов пірамід в інтересах людини.
На початку вивчення теми учитель пояснює учням метод проектів. Проводить опитування знань учнів за 9 клас на вході. Учні заповнюють таблицю. При демонстрації презентації «Піраміда навколо нас» вчитель звертає увагу на ключове , змістовні та тематичні питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук, аналіз, систематизацію, відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі міні-дослідження. Результатом роботи учнів може бути презентація, каркас та креслення теплиці пірамідальної форми, написання міні - твору.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeUFTVWFFaGt3UG8/edit?pli=1 план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMX1pRU0l4azVUd0E/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
В процесі своєї діяльності учні вивчать основні поняття теми, розглянуть піраміду з різних точок зору компетентності, які формуються навчальним проектом в сфері самостійної діяльності, що ґрунтуються на засвоєнні способів набуття знань із різних джерел інформації, зможуть наводити приклади під час своєї доповіді з захисту проекту. Робота в проекті спонукатиме розвивати в учнів творчу активність, вміння робити узагальнення на основі даних,які будуть одержанні в результаті досліджень, розвивати пізнавальну активність учнів,що приведе до розвитку комунікативних, пізнавальних навичок,розвивати цілісне уявлення про навколишній світ івзаємозв’язок природи та людини,уміння аналізувати необхідний матеріал, аргументовано викладати свій погляд та виховувати в учнів потяг до самовдосконалення. Учні навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час, отримають навички роботи в групах,створять креслення побудови теплиці пірамідальної форми,створять презентацію, яка переконливо розповідає про переваги пірамідальної теплиці з іншими видами. В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:•Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі.•Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати .
•Розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації.Навички групової роботи.Після завершення проекту учнізможуть:розпізнавати,досліджувати і розв’язувати проблемні ситуації із області математики, застосовуючи знання із різних областей науки;прогнозувати результат; формувати навички роботи в групі, навички публічного виступу; набути навички самостійної роботи працювати творчо, конструювати, моделювати, проектувати та інше;самостійно, критично мислити; використовувати означення та властивості піраміди при розв’язанні геометричних задач.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, використовуючи публікацію, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMd3hQTmh5X1gta0U/edit анкетування "початкові відомості зі стереометрії"] учнів з метою перевірки знань за 9 клас, учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена.
З урахуванням вимог стандарту повної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzEwc05sU0JIS3M/edit самоконтроль] та [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMNkNfeno1Umg4bjg/edit взаємоконтроль у групах].
Реалізація проекту:
На початку проектної діяльності використовується [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMN2kxNkl1WlRGaEU/edit мозкова атака] для з’ясування розуміння учнями основних питань .Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того , що саме знають про чарівність пірамід відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfcURVZFBwQWdXRVU/edit таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи «історики», «математики», «архітектори» і «експерти» для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSVZ5a0hWU1E4N2M/edit критерії оцінювання] їх проектної діяльності. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Таблицю З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя і на протязі всього проекту.В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMTzNVTDVpbEFFOW8/edit контрольні списки] планування проекту, [https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfeGlBM0gtM0RJcUk/edit контрольні списки] групової роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit форми самооцінювання]. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMR3ZXV2tmbGZzeW8/edit форм оцінювання] оцінюються продукти проектної діяльності учнів . Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit форми взаємооцінювання] групової роботи використовуються всередині проекту. Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей . [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit Самооцінювання та рефлексія] дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки). Учитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMYVVNbUtPOHBZOE0/edit Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B-Oc0QXV4zQpQTJwdmFVa3hhbTQ/edit форма оцінювання командної роботи], [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMYi1kSU5kc1YzZ00/edit Шаблон презентації]. До закінчення створення презентації, каркасу та креслення теплиці, написання міні-твору, опитування , тестування вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеного продукту проекту.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, міні –твору та виготовленої каркасної моделі теплиці пірамідальної форми, проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMdTRORU5pWDlocE0/edit тестування учнів].
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:
До початку роботи учні знайомляться з методом проектів за допомогою публікації учителя[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMOHhWVnl3REE3RHc/edit «Метод проектів»] На початку роботи над проектом учитель знайомить учнів[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMeWdpTFNSckpLVDA/edit навчально- дослідницькою роботою проекту]. Надається список рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцію для роботи з[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMTmdBUFdueGg3VW8/edit Інтернет-ресурсами]. 1-й урок. Запропонувати учням пройти тестування «початкові відомості зі стереометрії». Після чого демонструвати [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMdzBGd3ZsYXh5blk/edit презентацію вчителя] «Піраміда навколо нас» для визначення навчальних цілей, учні заповнюють[https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfcURVZFBwQWdXRVU/edit З-Х-Д ]схеми. Ознайомившись з ключовим запитанням (Як наука змінює світ??) та тематичними питаннями (Як Що собою представляє піраміда і чому вона у нас викликає такий інтерес?Яка роль піраміди в сучасному житті?Чому піраміди актуальні в архітектурі?Чи є у піраміди таємниці?Які форми пірамід побудованих на землі?Яке місце займають піраміди в житті людей?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності і та інше.
Група «Історики»
1.Знайти матеріал про перші піраміди.
2.Вивчити давні піраміди з математичної точки зору.
3.Сформулювати висновок про значимість пірамід з математичної та історичної точок зору.
Група « Математики»
1.Вивчити піраміду як геометричне тіло.
2.Знайти означення піраміди , яке було сформульоване давніми вченими
3.Порівняти сучасні трактовки з давніми.
Група «Архітектори»
1. Побудова теплиць пірамідальної форми
2. Виготовити креслення та каркас теплиці пірамідальної форми
3.Зробити аналіз переваги теплиць пірамідальної форми над ішими видами теплиць.
Група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують[https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольні списки] до своїх продуктів проектної діяльності.
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMN2kxNkl1WlRGaEU/edit мозгова атака] Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні отримують[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMN2kxNkl1WlRGaEU/edit контрольні списки] до своїх продуктів проектної діяльності
Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання:
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за курс 9 класу знань за допомогою тестування;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків;учні будуть об’єднані у три групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.;планування роботи групи, кожна група отримає[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSVZ5a0hWU1E4N2M/edit критерії оцінювання роботи групи].
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом,пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMNVBqVkJOelMwNGc/edit пам’ятки користуванням Інтернетом] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. Учням надається [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMYi1kSU5kc1YzZ00/edit шаблон створення презентації]. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, проводять обробку одержаної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем . При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання та взаємооцінювання]
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми, креслення теплиці пірамідальної форми, виготовлення каркасу піраміди, написання[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSUcycm9PdlpOQU0/edit міні- твору])
6-7дні тижня. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності - презентацію , проводять перегляд продуктів проекту, оцінка[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMR1ZyX09nRG1jcFk/edit презентація продуктів проектної діяльності] учнів
7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSUcycm9PdlpOQU0/edit міні –твору]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту.
Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, каркасу, твору. На завершення колективно обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMYVVNbUtPOHBZOE0/edit форму оцінювання презентації], роблять висновки,проводять демонстрацію[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUzd4MGhaaThxTnc/edit учнівської презентації] Учні [https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit оцінюють виступи груп] відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бродяна Наталія Леонідівна
==Додаткові матеріали==
[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMWGRfU2xmNkZ1YW8/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером ][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMZWtaVEZ4aXVkU3M/edit графік оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0Bx_EYTq_SvvlSTRRM08taWt4WG8/edit форма для оцінювання командної роботи][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMUlpYTXAtYVNOdTA/edit форма оцінювання блогу][https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMSnVoTjZ4NEd2dXc/edit самооцінювання спільної роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRHlBeDl5c0p0ZFE/edit форма оцінювання портфоліо]
[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMcWN4amIzTWZJNlU/edit фасилітація] [https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMXzVxSXFuYzhQems/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMRTRXQktxY2p1NE0/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B09LQpPUYUOMY1RjV2E4MXMzUTg/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії][https://docs.google.com/file/d/0B9Xdbdo_iukfYzVsQzRmeTJyRE0/edit контрольний список для самоспрямування ]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики

== Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне , Амвросіївський район , Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05-02.06

==Місце провведення тренінгу==
ОблППО, м.Донецьк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Герман Артем Юрійович
*http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:German

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-10T17:21:47Z

Дощик: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"] у вигляді презентації.
За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERUzlRZlpTWUZjbkE/edit роботи з комп’ютером], вміти працювати з енциклопедіями, [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMV9CV2hlcHh2STQ/edit користуватися ресурсами] Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTS02YWJnY2NJVlU/edit презентація]
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit критеріїв оцінювання] роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-09T16:42:52Z

Дощик: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"] у вигляді презентації.
За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-09T16:40:34Z

Дощик: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"] у вигляді презентації.
За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/editконтрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-09T14:38:31Z

Дощик: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"] у вигляді презентації.
За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-08T18:56:27Z

Дощик: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації.
За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-08T18:54:48Z

Дощик: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdkZlUVBJaVNMY00/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації.
За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-08T18:51:45Z

Дощик: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації.
За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-08T18:48:18Z

Дощик: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [презентацію] та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено фізичний диктант з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації.
За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-08T18:40:59Z

Дощик: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель демонструє презентацію та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено фізичний диктант з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації.
За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: "Вода та її властивості"

2012-07-08T18:39:46Z

Дощик: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
Вода та її властивості

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

=Навчальна тема=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель демонструє презентацію та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію.
Після завершення проекту учні зможуть:
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Проведено фізичний диктант з метою перевірки знань учнів.
2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Реалізація проекту:
1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
робота буде оцінена.
Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює
за необхідності допомагає учням в роботі проекту.
Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють
аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації.
За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів.
Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів=
До початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води»
3група « Експерти»
Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
Учні отримують план реалізації проекту
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
• Під час виконання проекту
Реалізація проекту:
1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту;
об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів.
планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
• Під час захисту проекту
Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS2o4a19YaWhETWM/edit Визначення навчальних потреб учнів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERU3gtRjBOZW94MEE/edit Метод проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERdFlWODBhVEFzTTQ/edit Навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZ0hiREFuYllmTGc/edit Графік оцінювання
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ2ZMUnZyejZMdkk/edit Оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReWk0Y29aTllLRWc/edit Оцінювання навичок спільної діяльності][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERd3FWZXBsTzN4OWM/edit Планування оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit Учнівська презентація група "Фізики"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit Учнівська презентація група "Хіміки"]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit Фізичний диктант]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Малова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06 -23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T16:22:33Z

Дощик: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Вважаю,що тематичні та ключові запитання поставлені вдало.
==Вдалі моменти==

Учні вчителем розподілені на групах.Задачі поставлені вчителем перед дітьми сформульовані вдало. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=План оцінювання (графік і опис)=

Протягом всього проекту вчитель використовує різні форми оцінювання учнівських робіт.
==Вдалі моменти==

Форми оцінювання підібрані вдало.Оцінювання здійснюється протягом всього проекту.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=Приклад учнівської роботи=

Дослідницька робота та пошук необхідної інформації проводиться вдало.
==Вдалі моменти==

У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, також використовують різні цікавинки про воду, властивості води та різних її станів.Проводять досліди,ведуть записи,спілкуються між собою,поширюючи світогляд.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Таблиця оцінювання складена з урахуваням можливостей учнів.
==Вдалі моменти==

На протязі всього проекту вчитель веде записи,тобто використовує журнал.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вдало корегує роботу груп,дає настанови.
==Вдалі моменти==

Презентація вчителем проекту,представлена учням перед початком роботи.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вдало створена вчителем презентація та буклет за методом проектів та підібрані різні форми оцінювання учнівських робіт.
==Вдалі моменти==

Обидві групи вдало представили свої презентації,як результат співпраці в них.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота на протязі всього проекту вдало побудована та вміло корегувалась вчителем під час роботи груп.
==Вдалі моменти==

Поставлена мета проекту досягнута.Діти від роботи над проектом отримали задоволення.
==Ідеї для покращення==

Немає.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T16:17:04Z

Дощик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T16:10:03Z

Дощик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T16:00:54Z

Дощик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T15:51:41Z

Дощик: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T15:41:27Z

Дощик: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення протфоліо "Вода та її властивості"

2012-06-27T15:32:32Z

Дощик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */