Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Деркач Таня

2012-08-17T08:57:24Z

Деркач Таня: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

=Назва проекту=

Австралійські загадки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків і океанів

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Австралія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 кл

=Навчальні цілі=

- сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії;продовжувати формувати навички складання характеристики ГП материка за планом, продовжувати формувати вміння порівнювати та узагальнювати теоретичний матеріал; вдосконалювати практичні вміння та навички учнів працювати з картами атласу, підручником та іншими джерелами географічних знань;
- показати особливості кліматичних умов і внутрішніх вод Австралії; продовжувати формувати поняття про основні та перехідні кліматичні пояси і відповідні типи клімату; вдосконалювати вміння працювати з кліматичними картами та діаграмами;
- розкрити своєрідність та неповторність органічного світу Австралії;
- ознайомити учнів з принципами раціонального використання природних ресурсів, сприяти екологічному вихованню учнів;
- сформувати в учнів поняття про особливості сучасного населення Австралії:
- розвивати творчі здібності учнів, навички самооцінки, розвивати логічне мислення і пам’ять;
- формувати навички ефективного пошуку інформації з різних джерел, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;
- створювати презентації за даною темою.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мікрофон» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та « Географічна лабораторія» тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі використовуємо презентації або публікації учнівських груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перше заняття.
Використовуючи таблиці З-Х-Д, прийом «Інтелектуальна розминка» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу, демонстрація презентація вчителя.
Учнів об’єднують у 3 групи по 6 учнів ( 18 учнів), надають рекомендації налаштовують на позитивну роботу. Кожна група отримує дане питання для роботи.
 1 група "історики” досліджують історію відкриття і дослідження материка Австралія
 2 група "геологи” готують публікацію про геологічну будову і рельєф материка.
 3 група "біологи” готують презентацію про рослинний і тваринний світ.

Друге заняття.
Кожна група стосовно свого завдання складає план проведення дослідження та виконання роботи.
 Використовуючи прийом «географічна лабораторія" учні працюютьз географічними картами та атласами.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Методом «Експрес-тест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Третє заняття.
Кожна група продовжує працювати над завданням.
 Використовуючи прийом «Учитель-учень» учні опрацьовують новий матеріал.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Прийомами «Мікрофон» та «Бліцтест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Четверте заняття
Заключний етап. Учні представляють свій проект. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо презентації або публікації учнівських груп, проводиться аналіз та власне оцінці проведеної роботи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Деркач Т.Н.

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, курс "Географія материків і океанів", 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==

електронна пошта derkach.tat@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.08.12-18.08.12

==Місце проведення тренінгу==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. №12

==Тренери==
Мурашко Ю.В.

Користувач:Деркач Таня

2012-08-17T08:56:18Z

Деркач Таня: /* Відомості про автора */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-17T08:54:43Z

Деркач Таня: /* Відомості про тренінг */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

=Назва проекту=

Австралійські загадки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків і океанів

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Австралія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 кл

=Навчальні цілі=

- сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії;продовжувати формувати навички складання характеристики ГП материка за планом, продовжувати формувати вміння порівнювати та узагальнювати теоретичний матеріал; вдосконалювати практичні вміння та навички учнів працювати з картами атласу, підручником та іншими джерелами географічних знань;
- показати особливості кліматичних умов і внутрішніх вод Австралії; продовжувати формувати поняття про основні та перехідні кліматичні пояси і відповідні типи клімату; вдосконалювати вміння працювати з кліматичними картами та діаграмами;
- розкрити своєрідність та неповторність органічного світу Австралії;
- ознайомити учнів з принципами раціонального використання природних ресурсів, сприяти екологічному вихованню учнів;
- сформувати в учнів поняття про особливості сучасного населення Австралії:
- розвивати творчі здібності учнів, навички самооцінки, розвивати логічне мислення і пам’ять;
- формувати навички ефективного пошуку інформації з різних джерел, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;
- створювати презентації за даною темою.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мікрофон» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та « Географічна лабораторія» тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі використовуємо презентації або публікації учнівських груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перше заняття.
Використовуючи таблиці З-Х-Д, прийом «Інтелектуальна розминка» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу, демонстрація презентація вчителя.
Учнів об’єднують у 3 групи по 6 учнів ( 18 учнів), надають рекомендації налаштовують на позитивну роботу. Кожна група отримує дане питання для роботи.
 1 група "історики” досліджують історію відкриття і дослідження материка Австралія
 2 група "геологи” готують публікацію про геологічну будову і рельєф материка.
 3 група "біологи” готують презентацію про рослинний і тваринний світ.

Друге заняття.
Кожна група стосовно свого завдання складає план проведення дослідження та виконання роботи.
 Використовуючи прийом «географічна лабораторія" учні працюютьз географічними картами та атласами.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Методом «Експрес-тест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Третє заняття.
Кожна група продовжує працювати над завданням.
 Використовуючи прийом «Учитель-учень» учні опрацьовують новий матеріал.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Прийомами «Мікрофон» та «Бліцтест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Четверте заняття
Заключний етап. Учні представляють свій проект. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо презентації або публікації учнівських груп, проводиться аналіз та власне оцінці проведеної роботи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Деркач Т.Н.

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, курс "Географія материків і океанів", 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.08.12-18.08.12

==Місце проведення тренінгу==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. №12

==Тренери==
Мурашко Ю.В.

Користувач:Деркач Таня

2012-08-17T08:52:35Z

Деркач Таня: /* Вік учнів, клас */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

=Назва проекту=

Австралійські загадки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків і океанів

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Австралія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 кл

=Навчальні цілі=

- сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії;продовжувати формувати навички складання характеристики ГП материка за планом, продовжувати формувати вміння порівнювати та узагальнювати теоретичний матеріал; вдосконалювати практичні вміння та навички учнів працювати з картами атласу, підручником та іншими джерелами географічних знань;
- показати особливості кліматичних умов і внутрішніх вод Австралії; продовжувати формувати поняття про основні та перехідні кліматичні пояси і відповідні типи клімату; вдосконалювати вміння працювати з кліматичними картами та діаграмами;
- розкрити своєрідність та неповторність органічного світу Австралії;
- ознайомити учнів з принципами раціонального використання природних ресурсів, сприяти екологічному вихованню учнів;
- сформувати в учнів поняття про особливості сучасного населення Австралії:
- розвивати творчі здібності учнів, навички самооцінки, розвивати логічне мислення і пам’ять;
- формувати навички ефективного пошуку інформації з різних джерел, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;
- створювати презентації за даною темою.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мікрофон» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та « Географічна лабораторія» тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі використовуємо презентації або публікації учнівських груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перше заняття.
Використовуючи таблиці З-Х-Д, прийом «Інтелектуальна розминка» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу, демонстрація презентація вчителя.
Учнів об’єднують у 3 групи по 6 учнів ( 18 учнів), надають рекомендації налаштовують на позитивну роботу. Кожна група отримує дане питання для роботи.
 1 група "історики” досліджують історію відкриття і дослідження материка Австралія
 2 група "геологи” готують публікацію про геологічну будову і рельєф материка.
 3 група "біологи” готують презентацію про рослинний і тваринний світ.

Друге заняття.
Кожна група стосовно свого завдання складає план проведення дослідження та виконання роботи.
 Використовуючи прийом «географічна лабораторія" учні працюютьз географічними картами та атласами.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Методом «Експрес-тест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Третє заняття.
Кожна група продовжує працювати над завданням.
 Використовуючи прийом «Учитель-учень» учні опрацьовують новий матеріал.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Прийомами «Мікрофон» та «Бліцтест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Четверте заняття
Заключний етап. Учні представляють свій проект. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо презентації або публікації учнівських груп, проводиться аналіз та власне оцінці проведеної роботи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Деркач Т.Н.

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, курс "Географія материків і океанів", 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-17T08:51:44Z

Деркач Таня:

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

=Назва проекту=

Австралійські загадки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків і океанів

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Австралія

=Вік учнів, клас=

13-14 років, 7 кл

=Навчальні цілі=

- сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії;продовжувати формувати навички складання характеристики ГП материка за планом, продовжувати формувати вміння порівнювати та узагальнювати теоретичний матеріал; вдосконалювати практичні вміння та навички учнів працювати з картами атласу, підручником та іншими джерелами географічних знань;
- показати особливості кліматичних умов і внутрішніх вод Австралії; продовжувати формувати поняття про основні та перехідні кліматичні пояси і відповідні типи клімату; вдосконалювати вміння працювати з кліматичними картами та діаграмами;
- розкрити своєрідність та неповторність органічного світу Австралії;
- ознайомити учнів з принципами раціонального використання природних ресурсів, сприяти екологічному вихованню учнів;
- сформувати в учнів поняття про особливості сучасного населення Австралії:
- розвивати творчі здібності учнів, навички самооцінки, розвивати логічне мислення і пам’ять;
- формувати навички ефективного пошуку інформації з різних джерел, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;
- створювати презентації за даною темою.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мікрофон» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується метод «Думаємо - об’єднуємось - Думаємо» та « Географічна лабораторія» тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі використовуємо презентації або публікації учнівських груп.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Перше заняття.
Використовуючи таблиці З-Х-Д, прийом «Інтелектуальна розминка» вчитель виявляє рівень знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту. Проводить мотиваційну роботу, демонстрація презентація вчителя.
Учнів об’єднують у 3 групи по 6 учнів ( 18 учнів), надають рекомендації налаштовують на позитивну роботу. Кожна група отримує дане питання для роботи.
 1 група "історики” досліджують історію відкриття і дослідження материка Австралія
 2 група "геологи” готують публікацію про геологічну будову і рельєф материка.
 3 група "біологи” готують презентацію про рослинний і тваринний світ.

Друге заняття.
Кожна група стосовно свого завдання складає план проведення дослідження та виконання роботи.
 Використовуючи прийом «географічна лабораторія" учні працюютьз географічними картами та атласами.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Методом «Експрес-тест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Третє заняття.
Кожна група продовжує працювати над завданням.
 Використовуючи прийом «Учитель-учень» учні опрацьовують новий матеріал.
Групи учнів отримують додаткові консультації.
Прийомами «Мікрофон» та «Бліцтест» закріплюється матеріал.
В ході своє діяльності учні всіх груп активно використовують ІКТ. Використовує також учнівське само оцінювання.

Четверте заняття
Заключний етап. Учні представляють свій проект. Проходить заключний етап оцінювання роботи, на якому використовуємо презентації або публікації учнівських груп, проводиться аналіз та власне оцінці проведеної роботи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Деркач Т.Н.

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії, курс "Географія материків і океанів", 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-10T10:18:02Z

Деркач Таня: /* Опис оцінювання */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-10T10:10:43Z

Деркач Таня: /* Опис оцінювання */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

=Назва проекту=

Екологічна абетка Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків і океанів, екологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Земля - наш спільний дім

=Вік учнів, клас=

13-14 років, 7 кл

=Навчальні цілі=

У курсі “Географія материків і океанів” (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні фізико-географічних умов материків і океанів як цілісних природних систем. Одночасно розширюються знання про географічну оболонку та її компоненти. Зміст курсу створює необхідну основу для розуміння учнями ролі географічної оболонки в житті людей і впливу суспільства на природні умови.
Вивчення “Географії материків і океанів” є важливим етапом у формуванні регіональних уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною. Учні отримують знання про просторову неоднорідність природи материків і океанів
У новій програмі посилено українознавчу спрямованість курсу 7-го класу, тобто вивчення територій та об’єктів здійснюється з урахуванням їх зв’язків з Україною, із сучасними пріоритетами нашої держави, що значно розширює загальнокультурну компетентність учнів.
Одним із головних завдань курсу “Географії материків і океанів” є розширення уявлень про природні закономірності на основі роботи з різними за змістом і масштабом картами, вміння складати описи природи різних територій та ін.
Програма передбачає виконання 12 практичних робіт, які проводяться з використанням атласу, контурних карт та підручника в класі. Саме цим практична частина курсу географії в 7-му класі істотно відрізняється від початкового курсу географії. Під час вивчення географії материків і океанів учні працюють з картами: фізичною, часових поясів, будови земної кори, кліматичною, ґрунтів, природних зон, політичною, комплексною. Самостійне використання кожної з названих тематичних карт неможливе без виконання низки завдань і вправ. Для якісного виконання практичних робіт учні мають оволодіти прийомами, які в сукупності й складають уміння читати різні види карт та працювати з ними. Розвиток у семикласників вміння аналізувати карти та використовувати їх як джерела різноманітної інформації сприятиме формуванню інформаційної компетенції. Вміння працювати з різними за змістом картами є одним з найважливіших показників якості підготовки учнів у цьому курсі географії.

=Опис оцінювання=

Рівні навчальних досягнень учнів Бали Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
I. Початковий 1 Учень розрізняє окремі географічні явища чи об’єкти (гори і рівнини, суша і океан, село
і місто, галузь і т. д.) та з допомогою вчителя знаходить їх на карті.
2 Учень за допомогою вчителя відтворює окремі факти на елементарному рівні, розрізняє один або декілька запропонованих географічних об’єктів та з допомогою вчителя намагається знайти їх на карті.
3 Учень у деяких випадках дає нечіткі характеристики географічних об’єктів; за допомогою вчителя знаходить їх на карті, може самостійно розрізнити окремі географічні поняття.
II. Середній 4 Учень частково відтворює текст підручника, дає нечітке визначення основних понять і термінів за допомогою вчителя. Називає, відповідно до теми конкретного уроку, компоненти географічної оболонки та складові господарства; повторює за зразком практичну роботу; під час відповіді намагається користуватися географічною картою.
5 Учень відтворює частину навчального матеріалу без розкриття причинно-наслідкових зв’язків, описує географічні об’єкти чи явища за типовим планом. Намагається робити висновки без підтвердження їх прикладами; частково володіє обов’язковою географічною номенклатурою.
6 Учень самостійно дає більшість визначень, передбачених темою уроку, відтворює значну частину вивченого матеріалу у відповідності з його викладом у підручнику. З допомогою вчителя виявляє причинно-наслідкові зв’язки, ілюструє їх власними прикладами. На середньому рівні володіє географічною номенклатурою та картою.
ІІІ. Достатній 7 Учень має достатні географічні знання і застосовує їх для вирішення стандартних ситуацій. Має цілісне уявлення про природні та суспільні явища, вміє вести спостереження за навколишнім середовищем; достатньо володіє картографічним матеріалом.
8 Учень засвоїв основні уявлення, поняття і категорії географічної науки про Землю та господарську діяльність людини. Застосовує здобуті знання на практиці, використовуючи прийоми аналізу статистичних даних про господарство і населення, показує їх зміну у часі. Вміє наводити приклади взаємодії людини і природи; знає обов’язкову географічну номенклатуру.
9 Учень на достатньому рівні володіє навчальним матеріалом, може застосовувати його для виконання практичних робіт; має чіткі уявлення про компоненти природи і просторову організацію господарства; пояснює причинно-наслідкові зв’язки в природі і господарстві; майже безпомилково працює з картографічним матеріалом.
ІV. Високий 10 Учень усвідомлює сучасну географічну картину світу, здійснює оцінку певних процесів та явищ, передбачених навчальною програмою; пояснює прикладне значення географічних знань, дає розгорнуту відповідь, відбирає необхідні знання; вільно застосовує більшість географічних понять та може їх класифікувати; добре володіє картографічним матеріалом.
11 Учень має глибокі знання про об’єкт вивчення, застосовує наукову термінологію, аргументує свої твердження і висновки, вміє працювати з рекомендованими вчителем джерелами географічної інформації; на високому рівні аналізує та використовує картографічну інформацію.
12 Учень володіє ґрунтовними географічними знаннями у межах вимог навчальної програми, висловлює та аргументує власне ставлення до різних поглядів на об’єкт вивчення; самостійно аналізує природні та суспільні явища, робить відповідні висновки і узагальнення; здатний розв’язувати проблемні завдання; вільно володіє картографічною інформацією та творчо її використовує.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-10T10:08:32Z

Деркач Таня: /* Навчальні цілі */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:27:20Z

Деркач Таня: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:23:41Z

Деркач Таня: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:23:09Z

Деркач Таня: /* Назва проекту */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:22:07Z

Деркач Таня: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

=Назва проекту=

Тайни великих мандрівників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків та океанів, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Земля - наш спільний дім

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:15:33Z

Деркач Таня: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

=Назва проекту=

Тайни великих мандрівників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія материків та океанів, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:14:36Z

Деркач Таня: /* Назва проекту */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

=Назва проекту=

Тайни великих мандрівників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:13:46Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:12:43Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

Тайни великих мандрівників

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:11:19Z

Деркач Таня: /* Про мене */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:01:51Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Деркач Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська ЗСШІ № 12

''Посада''

вчитель трудового навчання

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:01:27Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T10:00:14Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T09:59:29Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T09:54:55Z

Деркач Таня: /* Мій внесок */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T09:54:37Z

Деркач Таня: /* Про мене */

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T09:53:05Z

Деркач Таня: /* Про мене */

== Про мене ==
''Деркач тетяна Миколаївна''

''Святогірська ЗСШІ № 12''

''вчитель трудового навчання''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

''Мої тренінги''

[[Шкільний тренінг]]

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T09:48:45Z

Деркач Таня: /* Про мене */

== Про мене ==
''Деркач тетяна Миколаївна''

''Святогірська ЗСШІ № 12''

''вчитель трудового навчання''

Користувач:Деркач Таня

2012-08-08T09:47:08Z

Деркач Таня: Створена сторінка: == Про мене == ''Прізвище ім`я по-батькові'' ''Місце праці'' ''Посада''

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''