Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:59:19Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCSU56QVBlMmtiQ1E/edit?usp=sharing '''Презентація вчителя''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQWNsRFRWbnJieXc/edit?usp=sharing '''Презентація ідей проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:58:52Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCSU56QVBlMmtiQ1E/edit?usp=sharing '''Презентація вчителя''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQWNsRFRWbnJieXc/edit?usp=sharing '''Презентація ідей проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:49:01Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCSU56QVBlMmtiQ1E/edit?usp=sharing '''Презентація вчителя''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:47:19Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

 '''Презентація вчителя''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:43:48Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCeGFfbWxxYUNYdnM/edit?usp=sharing '''Презентація вчителя''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:40:53Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

 '''Презентація вчителя''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-20T13:40:36Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

 '''Презентація вчителя''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T13:03:45Z

Дерегус Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCc25fMUVJWFpWblE/edit?usp=sharing '''Презентація вчителя''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCT0gybVpYS1JEQzQ/edit?usp=sharing '''Презентація учня''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZnVjMmxfSU94azQ/edit?usp=sharing '''Буклет''' ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:52:40Z

Дерегус Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:52:04Z

Дерегус Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCU3F6Umlqc1FVMEE/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRXd4Ti1OcTJQX1U/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' 
]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRE1wWkI3RXVFcWs/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' 
]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZkFmVjViaFBSLTA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:45:45Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcjhvZENXR3h0cWs/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:43:49Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:43:11Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCb0NsSWFPd0c1VTA/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' 
]
 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:40:21Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

 '''План впровадження теми''' 

 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:40:03Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

 '''План впровадження теми''' 

 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-17T12:39:41Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

 '''План впровадження теми''' 

 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T16:56:25Z

Дерегус Надія: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету...''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T16:56:10Z

Дерегус Надія: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету...''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T16:55:49Z

Дерегус Надія: /* Про мене */

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T16:55:34Z

Дерегус Надія: /* Мої захоплення */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету...''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T16:55:18Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету...''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T16:54:57Z

Дерегус Надія: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету...''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:46:36Z

Дерегус Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNjR0b19Raks4MFU/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:45:11Z

Дерегус Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNjR0b19Raks4MFU/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' 
]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:44:27Z

Дерегус Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNjR0b19Raks4MFU/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCdUhYOVBhS3FVUTQ/edit?usp=sharing '''Організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб учнів''' 
]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCS285ekR5a3ZXNkU/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання Мультимедійного Проекту''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNzNsVE1XSWlpRzA/edit?usp=sharing '''Тести по предмету''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:29:46Z

Дерегус Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNjR0b19Raks4MFU/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUG1OeG83NkdRNk0/edit?usp=sharing '''Таблиця З-Х-Д''' ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:12:58Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCNjR0b19Raks4MFU/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:05:04Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' ]

https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRnU1RzVFemZDcFU/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання] '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T15:03:22Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCR1lNS01VdzhPNHM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' [http://www.example.com назва посилання]]]

https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRnU1RzVFemZDcFU/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання] '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:58:03Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ0pEWWswdUxyTWc/edit?usp=sharing] '''План впровадження теми''' 

https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCRnU1RzVFemZDcFU/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання] '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:50:30Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

 '''План впровадження теми''' 

 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:49:23Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUk9HWUU4RHFSNUU/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' 

]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCa0pKaDliYTMxbXc/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:48:25Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUk9HWUU4RHFSNUU/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' 
]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCa0pKaDliYTMxbXc/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:47:23Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCUk9HWUU4RHFSNUU/edit?usp=sharing '''План впровадження теми''' 
]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCa0pKaDliYTMxbXc/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''' ]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:41:26Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=

 '''План впровадження теми''' 

 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:28:33Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCZU9lV3ZuMHZlUDg/edit?usp=sharing] '''План вивчення теми''' 
https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcXFHVUtxemlNT1U/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо для учнів 7 класу з предмету основи здоров'я за темою:"Якою є ціна життя?"

2013-06-14T14:01:55Z

Дерегус Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
 '''Якою є ціна життя?''' 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основи здоров’я. Тема « ВІЛ/СНІД».''' 

=Вік учнів, клас=
 '''7 клас 12-13 років''' 

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 '''7 клас. Тема: ВІЛ/СНІД. У чому відмінності? Проект реалізовується по темі навчальної програми. Під час проекту учні дізнаються про ВІЛ/СНІД. Свої дослідження розкривають в мультимедійних презентаціях. Під час роботи діти виконуватимуть як диференційовані, так і групові завдання. Результатом є створення публікації, презентації, wiki – сторінки. Учні залучаються до серйозної пошукової роботи.''' 

=План вивчення теми (вставити файл)=
 '''План вивчення теми''' 

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 '''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.''' 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонують шляхи її вирішення, вчаться застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаєтися при виконанні проекту. Які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінюванні. Проходить ознайомлення з назвою проекту та головними питаннями. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.
Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.
Рефлексія.
2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим , як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію, вікі – сайт. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівнюють їх з опитуванням на початку проекту та аналізуються отримані відповіді. Рефлексія.''' 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
 '''Дерегус Надія Леонідівна''' 

==Фах, навчальний предмет==
 '''Вчитель з предмету основи здоров'я''' 

==Навчальний заклад==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня''' 

==Місто\село, район, область==
 '''смт.Черкаське, Новомосковський р-н, Дніпропетровська обл.''' 

==Контактні дані==
 '''Nadinkamiki на gmail.com''' 

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
 '''З 03 червня по 18 червня''' 

==Місце проведення тренінгу==
 '''Черкаська ЗОШ I-III ступеня смт. Черкаське,Новомосковський р-н,Дніпропетровська обл.'''

==Тренери==
 '''Ткачук Олена Костянтинівна''' 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T13:59:40Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету...''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T13:58:21Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing ''' Самооцінка''']

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing ''' Стрес''']

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T13:55:35Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing ''' Правила дорожнього руху''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing Самооцінка]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing Стрес]

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T10:29:35Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing Правила дорожнього руху]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing Самооцінка]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing Стрес]

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T10:29:20Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
 '''Презентації по предмету''' 

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing Правила дорожнього руху]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing Самооцінка]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing Стрес]

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T10:25:35Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcWVyUGNYcG5CYkk/edit?usp=sharing '''Презентації по предмету''' ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing Правила дорожнього руху]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing Самооцінка]

[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing Стрес]

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T10:23:48Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл:Der010.jpg]]
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 

== Мої блоги ==
*[http://deregus.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCcWVyUGNYcG5CYkk/edit?usp=sharing '''Презентації по предмету''' ]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCVDRfR3QzLWNRdFU/edit?usp=sharing Правила дорожнього руху]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCQ3BSLUdrYmVhWlU/edit?usp=sharing Самооцінка]
[https://docs.google.com/file/d/0B3CasV7XLuSCN2RwN3VmZWhxdHc/edit?usp=sharing Стрес]

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T09:53:33Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T09:47:23Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T09:47:00Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T09:46:35Z

Дерегус Надія: /* Мій внесок */

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-14T09:26:26Z

Дерегус Надія: /* Про мене */

9.Дерегус Надія Леонідівна

2013-06-13T15:10:05Z

Дерегус Надія: /* Про мене */

== Про мене ==
 '''Вчитель предмету "Основи здоров'я" Черкаської ЗОШ I-III ст.''' 
[[Файл:Der010.jpg]]

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
 '''Люблю вишивати картини бісером.''' 
[[Категорія:10 версія]]