http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2+%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9 2026-05-05T03:51:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=422497 2013-06-09T20:42:12Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми складений детально і послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Особливу увагу треба звернути на дотримання санітарно- гігіеничних норм перебування дітей біля ПК.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що в оцінюванні прослідковується наступність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Во вправі &quot;Пірамідка&quot; бажано більше конкретизувати завдання по розтошуванню міст в пірамідке.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібраний зразок шаблону.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Во вступній презентації тема міста Києва повинна мати більшу візуалізацію.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи, які однозначно зацікавлять учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні 3 кл. можуть не охопити своею увагою велику кількість запропонованих документів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урок дуже насичений, тому виникае хвилювання за втому учнів. Але зацікавленість учнів не повинна цьому сприяти.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=422496 2013-06-09T20:41:10Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми складений детально і послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Особливу увагу треба звернути на дотримання санітарно- гігіеничних норм перебування дітей біля ПК.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що в оцінюванні прослідковується наступність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В вправі &quot;Пірамідка&quot; бажано більше конкретизувати завдання по растошуванню міст в пірамідке.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібраний зразок шаблону.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Во вступній презентації тема міста Києва повинна мати більшу візуалізацію.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи, які однозначно зацікавлять учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні 3 кл. можуть не охопити своею увагою велику кількість запропонованих документів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урок дуже насичений, тому виникае хвилювання за втому учнів. Але зацікавленість учнів не повинна цьому сприяти.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=422479 2013-06-09T20:29:37Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми складений детально і послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Особливу увагу треба звернути на дотримання санітарно- гігіеничних норм перебування дітей біля ПК.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що в оцінюванні прослідковується наступність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібраний зразок шаблону.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Во вступній презентації тема міста Києва повинна мати більшу візуалізацію.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи, які однозначно зацікавлять учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні 3 кл. можуть не охопити своею увагою велику кількість запропонованих документів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урок дуже насичений, тому виникае хвилювання за втому учнів. Але зацікавленість учнів не повинна цьому сприяти.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=422475 2013-06-09T20:27:24Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми складений детально і послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Особливу увагу треба звернути на дотримання санітарно- гігіеничних норм перебування дітей біля ПК.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що в оцінюванні прослідковується наступність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібраний зразок шаблону.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи, які однозначно зацікавлять учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учні 3 кл. можуть не охопити своею увагою велику кількість запропонованих документів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урок дуже насичений, тому виникае хвилювання за втому учнів. Але зацікавленість учнів не повинна цьому сприяти.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=422468 2013-06-09T20:21:12Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми складений детально і послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Особливу увагу треба звернути на дотримання санітарно- гігіеничних норм перебування дітей біля ПК.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що в оцінюванні прослідковується наступність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібраний зразок шаблону.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи, які однозначно зацікавлять учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урок дуже насичений, тому виникае хвилювання за втому учнів. Але зацікавленість учнів не повинна цьому сприяти.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=422467 2013-06-09T20:20:43Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема проекту актуальна для сучасних дітей. Ті уміння та навички, які отримають діти під час роботи над проектом, повністю відповідають вимогам Держстандарту, навчальним програмам початкової освіти на навичкам 21 століття. Зміст роботи над проектом повністю відповідає віковим особливостям. Дуже вдало і поетапно описана діяльність учнів та вчителя на початковому етапі роботи над проектом.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Стислий опис розписаний не чітко. Не написано роль учителя в проекті. Немає посилань в діяльності учителя та учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Майстерне викристання опитувальника і таблиць ЗХД.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Покращити форму оцінювання учнів<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Результати дослідження і висновки показують гарний приклад формування думок в учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не до кінця розкрито проблему, гіпотезу, мету дослідження. Результати та висновки не повністю визначені.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано багато запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форму оцінювання потрібно вдосконалити.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Задовольнив відбір матеріалу для фасилітації!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Майстерне використання інформаційно-комунікативних технологій.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо складене чудово, всі осилання працюють, нічого зайвого немає.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=422461 2013-06-09T20:12:19Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана тема проекту актуальна для сучасних дітей. Ті уміння та навички, які отримають діти під час роботи над проектом, повністю відповідають вимогам Держстандарту, навчальним програмам початкової освіти на навичкам 21 століття. Зміст роботи над проектом повністю відповідає віковим особливостям. Дуже вдало і поетапно описана діяльність учнів та вчителя на початковому етапі роботи над проектом.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Стислий опис розписаний не чітко. Не написано роль учителя в проекті. Немає посилань в діяльності учителя та учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Майстерне викристання опитувальника і таблиць ЗХД.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Покращити форму оцінювання учнів<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Результати дослідження і висновки показують гарний приклад формування думок в учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не до кінця розкрито проблему, гіпотезу, мету дослідження. Результати та висновки не повністю визначені.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використано багато запитань.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форму оцінювання потрібно вдосконалити.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Задовольнив відбір матеріалу для фасилітації!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Майстерне використання інформаційно-комунікативних технологій.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо складене чудово, всі осилання працюють, нічого зайвого немає.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Урок дуже насичений, тому виникае хвилювання за втому учнів. Але зацікавленість учнів не повинна цьому сприяти.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422438 2013-06-09T20:01:53Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Знайомство з рідною природою зацікавить учнів 3 класу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдале вирішення кольорової гамми діаграми для роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відповідає сучасним крітеріям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Запитання в буклеті будуть цікавві учням, тому вони із задоволенням зможуть відповісти на них.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План роботи складено ретельно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Стиль та зміст викладеного матеріалу мені імпонують.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422430 2013-06-09T19:57:36Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Знайомство з рідною природою зацікавить учнів 3 класу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдале вирішення кольорової гамми діаграми для роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відповідає сучасним крітеріям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План роботи складено ретельно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Стиль та зміст викладеного матеріалу мені імпонують.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422427 2013-06-09T19:55:43Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Знайомство з рідною природою зацікавить учнів 3 класу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдале вирішення кольорової гамми діаграми для роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відповідає сучасним крітеріям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План роботи складено ретельно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422425 2013-06-09T19:54:41Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Знайомство з рідною природою зацікавить учнів 3 класу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдале вирішення кольорової гамми діаграми для роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відповідає сучасним крітеріям.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422421 2013-06-09T19:51:04Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Знайомство з рідною природою зацікавить учнів 3 класу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдале вирішення кольорової гамми діаграми для роботи учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422417 2013-06-09T19:46:19Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Знайомство з рідною природою зацікавить учнів 3 класу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422415 2013-06-09T19:41:22Z

<p>Денисов Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добре спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422259 2013-06-09T17:47:03Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отримує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері № 130 міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. 066 303 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422258 2013-06-09T17:46:42Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отримує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері № 130 міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. 066 303 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422256 2013-06-09T17:45:31Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отримує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері № 130 міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. 066 303 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422250 2013-06-09T17:43:40Z

<p>Денисов Сергій: /* Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері № 130 міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. 066 303 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422249 2013-06-09T17:42:37Z

<p>Денисов Сергій: /* тел. 066 3о3 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. 066 303 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422246 2013-06-09T17:42:08Z

<p>Денисов Сергій: /* тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. 066 3о3 2345, email: DenisovaLudmila130.@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=422146 2013-06-09T16:30:49Z

<p>Денисов Сергій: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План вивчення теми складений детально і послідовно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Особливу увагу треба звернути на дотримання санітарно- гігіеничних норм перебування дітей біля ПК.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре, що в оцінюванні прослідковується наступність.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібраний зразок шаблону.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи, які однозначно зацікавлять учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422131 2013-06-09T16:23:30Z

<p>Денисов Сергій: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В такому віці це дуже добро спрймається.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=422103 2013-06-09T16:17:05Z

<p>Денисов Сергій: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= <br /> <br /> Дуже добре ознайомлювати дітей з рослинами як частиною живої природи та будовою рослин використовуючи інформаційні технології. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422074 2013-06-09T16:00:08Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IWGlLNW9DMVhoNHc/edit?usp=sharing] , інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422062 2013-06-09T15:55:23Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IYzhSRVFwT0R6WkE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422056 2013-06-09T15:51:49Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422053 2013-06-09T15:51:07Z

<p>Денисов Сергій: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми ([https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IZld0cTh1QlE3Skk/edit?usp=sharing])=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422050 2013-06-09T15:49:14Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури, вести щоденник досліджень [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IRld4OGhFMFZzenM/edit?usp=sharing].<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422043 2013-06-09T15:46:20Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 крок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> <br /> 5 крок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422027 2013-06-09T15:42:06Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування (контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IcXotMkVBQklZcXM/edit?usp=sharing])з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=422024 2013-06-09T15:38:03Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBxfx8rnE0IejMyV05jNXM5MTg/edit?usp=sharing] для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=422004 2013-06-09T15:24:55Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9VW5fX1Bwa2t2aTg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет1 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9eTdweUxwbG9KZWs/edit?usp=sharing]) (буклет2 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dXVpV2c5V0Z1ZnM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dU9DWGdiS0Rnd28/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9WlVKU2dESGlaUW8/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі (Що я знаю [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9WU5FbWpHYmdYZWs/edit?usp=sharing]) і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421995 2013-06-09T15:18:37Z

<p>Денисов Сергій: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9VW5fX1Bwa2t2aTg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет1 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9eTdweUxwbG9KZWs/edit?usp=sharing]) (буклет2 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dXVpV2c5V0Z1ZnM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dU9DWGdiS0Rnd28/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9WlVKU2dESGlaUW8/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421991 2013-06-09T15:14:59Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет1 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9eTdweUxwbG9KZWs/edit?usp=sharing]) (буклет2 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dXVpV2c5V0Z1ZnM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dU9DWGdiS0Rnd28/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9WlVKU2dESGlaUW8/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421990 2013-06-09T15:11:14Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет1 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9eTdweUxwbG9KZWs/edit?usp=sharing]) (буклет2 [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dXVpV2c5V0Z1ZnM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dU9DWGdiS0Rnd28/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421989 2013-06-09T15:07:45Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dXVpV2c5V0Z1ZnM/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dU9DWGdiS0Rnd28/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421987 2013-06-09T15:01:45Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем [(буклет https://googledrive.com/host/0B62GNarJyyA9WThyRHc5dlZqdHM/буклет л1.jpg)].<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9dU9DWGdiS0Rnd28/edit?usp=sharing]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421986 2013-06-09T14:54:57Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем [(буклет https://googledrive.com/host/0B62GNarJyyA9WThyRHc5dlZqdHM/буклет л1.jpg)].<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту([https://googledrive.com/host/0B62GNarJyyA9SHVHZmkyUlBZams/Тваринний світ нашої країни F.ppt презентація]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421982 2013-06-09T14:50:09Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем [(https://googledrive.com/host/0B62GNarJyyA9WThyRHc5dlZqdHM/буклет л1.jpg буклет)].<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту([https://googledrive.com/host/0B62GNarJyyA9SHVHZmkyUlBZams/Тваринний світ нашої країни F.ppt презентація]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421976 2013-06-09T14:46:25Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту([https://googledrive.com/host/0B62GNarJyyA9SHVHZmkyUlBZams/Тваринний світ нашої країни F.ppt презентація]).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421963 2013-06-09T14:37:18Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421936 2013-06-09T14:16:49Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет).<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентацыя).<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД).<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=421726 2013-06-09T10:13:33Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=421725 2013-06-09T10:13:13Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> == Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> ==<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=421724 2013-06-09T10:08:33Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,відслідковуємо їх прогрес у навчанні, перевіряємо розуміння, заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=421722 2013-06-09T10:06:53Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається протягом всього проекту: на початку, вздовж роботи, наприкінці.<br /> <br /> На початку<br /> <br /> визначаєм попередні знання, уміння, навички учнів<br /> <br /> ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми(анкета,бесіда)<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо навчальні потреби учнів,<br /> <br /> відслідковуємо їх прогрес у навчанні,<br /> <br /> перевіряємо розуміння,<br /> <br /> заохочуємо до пізнання особливостей власного мислення, самокерування у навчанні та співпраці(контрольний список виконання роботи, нотатки у щоденнику, обмін інформацією, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, уточнення подальших дій)<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> визначаємо рівень розуміння вивченого,<br /> <br /> навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом;<br /> <br /> а також заохочуємо учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначаємо подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання(захист проектів-виступів за групами перед іншими учнями та вчителем,створення спільного проекту-презентації, захист перед батьками).<br /> <br /> Учні заповнюють форму оцінювання блогу.<br /> <br /> Оцінювання різноманітне (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421720 2013-06-09T10:00:30Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421718 2013-06-09T09:57:54Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з вчителя та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих питань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%A1._%D0%9E.&diff=421717 2013-06-09T09:57:12Z

<p>Денисов Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Тваринний світ нашої країни''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''<br /> == '''Трудове навчання. &quot; Випилювання зображення тварини з фанери&quot;''' ==<br /> '''<br /> <br /> == Природознавство.&quot;Тваринний світ України&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Тварини нашої країни&quot; ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> == У рамках проекту&quot;Тваринний світ нашої країни&quot; учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці &quot; Зоопарк&quot;. ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Було проверено з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем.<br /> <br /> 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.<br /> <br /> 3. Ознайомлення учнів з планом проекту.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування.<br /> <br /> 2. Учні знайомляться з вчителя та ключовими питаннями проекту.<br /> <br /> 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих питань.<br /> <br /> Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.<br /> <br /> Наприкінці проекту:<br /> <br /> Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.<br /> <br /> В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.<br /> <br /> Оцінюються результати роботи учнівських груп.<br /> <br /> Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту: <br /> <br /> Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.»<br /> Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).<br /> <br /> 2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.<br /> <br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> 1. Вибір малюнку тварини.<br /> <br /> 2. Вибір заготовки.<br /> <br /> 3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.<br /> <br /> 4. Випилювання моделі тварини.<br /> <br /> 5.Зачистка деталей наждачним папіром.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> == '''Денисов Сергій Олексійович''' ==<br /> <br /> == Вчитель загальнотехнічних дисциплін. Інформатика,технології,трудове навчання ==<br /> <br /> == м. Київ, Голосіївський район, сзш №236 ==<br /> <br /> <br /> == тел: 526-43-58 , факс: 526-20-02 , e-mail: school236@ukr.net ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%86.&diff=421712 2013-06-09T09:49:22Z

<p>Денисов Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> == '''Харчові підприємства Києва.''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> == '''Природознаство.&quot;Промисловість у рідному краї&quot;. ==<br /> <br /> <br /> '''<br /> == Громадянська освіта.&quot;Правила гостинності&quot;. ==<br /> '''<br /> <br /> == Сходинки до інформатики.&quot;Створення проектів&quot;. ==<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> == '''10 років, 4 клас.''' ==<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> == Працюючи над проектом «Харчові підприємства Києва», учні 4 класу обирають об'єкти вивчення, під час екскурсії на підприємство знайомляться з його продукцією, спостерігають за процесом її виготовлення, поширюють свої знання про професії. Готуючи висновок про місце цього підприємства у житті киян, відвідують магазини столиці, вивчають асортимент даної продукції, з'ясовують її відсоток у торговельній мережі Києва. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій ==<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком проекту:<br /> <br /> вчитель виготовляє буклет для батьків з теми «Харчові підприємства Києва» і отритує згоди батьків на участь в ньому дітей.<br /> На уроці з громадянської освіти &quot;Правила гостинності&quot; вчитель проводить гру&quot; Ми чекаемо гостей&quot;, пропонує учням взяти участь у проекті, інформує про початок роботи проекту, основні цілі та завдання, готує методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Проводить вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати харчові підприємства Києва. Вчитель розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.<br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> <br /> 1 крок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати: Київхліб, Оболонь, Рошен.<br /> <br /> 2 крок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.<br /> <br /> 3 крок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.<br /> <br /> 4 урок: - розробка презентації із застосуванням комп’ютерних технологій<br /> .<br /> 5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.<br /> <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти відтворюють на сторінках &quot;Щоденника проекту&quot; та спостерігають безпосередньо під час створення презентації обраного підприємства.<br /> <br /> Під час захисту проекту:<br /> <br /> Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, презентують результат. роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> == '''Денисова Людмила Іванівна''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вчитель початкових класів ==<br /> <br /> == Спеціалізована школа № 130 з поглибленим вивченням англійської та італійської мов імені Данте Аліг'ері міста Києва ==<br /> <br /> == Голосіївський район ==<br /> <br /> <br /> == тел. (044) 529-21-13, (044) 529-45-01, email: school130.kyiv@gmail.com ==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> == 03.06.2013 - 08.06.2013 ==<br /> <br /> <br /> == м. Київ, сш №269 ==<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> <br /> == Ткаченко Тетяна Борисівна ==<br /> <br /> <br /> == Драгунова Ганна Володимирівна ==<br /> <br /> <br /> == Шевченко Світлана Вікторівна ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: початкова школа]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Денисов Сергій