Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T13:57:39Z

Дем'яненко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==
[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckbTR5Tl91UU1RbmM/edit]]

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» [[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckdm0xOGkzbzlZVE0/edit]] складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckSkktRjVSRzM2ZmM/edit]].
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENYYWxoNzdDUktINHh5aDlDRU9sSkE6MQ]].
2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckQjZNWjZvekpEbmc/edit]].
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckSG9SNWpMSElqMnc/edit]].
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckM3NRNU1iT2VIMDA/edit]], «Виробництво електрики»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckeDZhc3Bydm1fV2s/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckMk1UU3VKYU4wVUk/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckX1Rhcmt5VGpOUlU/edit]] про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Тренер - Аршинова Світлана==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T13:56:19Z

Дем'яненко: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==
[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckbTR5Tl91UU1RbmM/edit]]

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» [[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckdm0xOGkzbzlZVE0/edit]] складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9za2k4V25rWG8yYk1VaXpDT3kyUGc6MQ]] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckSkktRjVSRzM2ZmM/edit]].
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENYYWxoNzdDUktINHh5aDlDRU9sSkE6MQ]].
2. Робота з таблицею «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckQjZNWjZvekpEbmc/edit]].
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckSG9SNWpMSElqMnc/edit]].
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckM3NRNU1iT2VIMDA/edit]], «Виробництво електрики»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckeDZhc3Bydm1fV2s/edit]] за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckMk1UU3VKYU4wVUk/edit]] захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Тренер - Аршинова Світлана==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T13:48:34Z

Дем'яненко: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==
[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckbTR5Tl91UU1RbmM/edit]]

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» [[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckdm0xOGkzbzlZVE0/edit]] складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Тренер - Аршинова Світлана==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T13:46:35Z

Дем'яненко: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==
[[https://docs.google.com/file/d/0By2z5Mh8NDckbTR5Tl91UU1RbmM/edit]]

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Тренер - Аршинова Світлана==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:47:55Z

Дем'яненко: /* Тренери */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Тренер - Аршинова Світлана==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:47:36Z

Дем'яненко: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу - Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:47:04Z

Дем'яненко: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==22-30 жовтня==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:45:54Z

Дем'яненко: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==м. Миргород, вул. Старосвітська 52/15, тел: 5-20-28, deminenko74@gmail. com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:44:39Z

Дем'яненко: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто Миргород, область Полтавська==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:44:14Z

Дем'яненко: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:43:38Z

Дем'яненко: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Вчитель трудового навчання та креслення==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:42:38Z

Дем'яненко: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Дем'яненко Олександр==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:42:05Z

Дем'яненко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=
Визначає особливості паралельно, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Виконує: правила монтажу електричних схем.
Обґрунтовує: розміщення, підбір і прокладання проводів.
Здійснює: групування частин електричного кола за функціональними ознаками.

=Вік учнів, клас=
У даному проекті участь приймають учні 7 класу (13-14років)

==Стислий опис проекту==
Основними завданнями проекту «Подорож у галактику електричних схем» є формування умінь орієнтуватися у електротехнічних роботах, поглибити, розширити й узагальнити відомості про особливості паралельного і послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися свідомого розуміння змісту поняття «електрична схема» та достатнього, вільного його використання у вивченні трудового навчання, фізики і суміжних предметів, а також для практичних занять.
В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Адже процес організації навчання з використанням ІКТ дозволяє:
 зробити процес цікавим, з одного боку, за рахунок новизни і незвичності такої форми роботи для учнів, а з іншого, зробити його захоплюючим і яскравим, різноманітним за формою за рахунок використання мультимедійних можливостей сучасних комп'ютерів;
 ефективно вирішувати проблему наочності навчання, розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, роблячи його більш зрозумілим і доступним для учнів;
 здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвиваючи тим самим у школярів творчу активність.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні повинні розпізнавати джерела електричної енергії, наводити приклади електричної енергії.
Учні повинні знати правила монтажу електричних схем на панелі.
Учні повинні вміти складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії.
Тема «Паралельне і послідовне з’єднання споживачів електричної енергії» складається з використанням інтерактивних технологій. Мета роботи активізувати відомості учнів про джерела енергії, вміння складати електричні кола паралельного, послідовного з’єднання споживачів і джерел електроенергії, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
5. В кінці провести самостійну роботу (вміння складати електричні схеми).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання публікації «Історія електрики», «Виробництво електрики» за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Чи існує галактика електричних схем». Запропонувати напрямок «Чому є важливими знання про джерела струму»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб учні почали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій, публікацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – техніки;
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Робота з таблицею «ЗХД»..
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія за контрольним списком.
Обговорення поставленої проблеми.
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».
2урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
 Публікації за допомогою форми оцінювання «Оцінювання роботи групи»
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:41:37Z

Дем'яненко: /* Опис оцінювання */

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:40:57Z

Дем'яненко: /* Навчальні цілі */

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:40:19Z

Дем'яненко: /* Стислий опис проекту */

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:39:33Z

Дем'яненко: /* Вік учнів, клас */

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:37:39Z

Дем'яненко: /* Навчальні цілі */

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:36:07Z

Дем'яненко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика==

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:35:46Z

Дем'яненко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Трудове навчання 7 клас, Фізика-Електрика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-10-25T12:34:52Z

Дем'яненко: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
==Подорож у галактику електричних схем==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Подорож у галактику електричних схем"

2012-09-20T15:54:41Z

Дем'яненко: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:52:15Z

Дем'яненко: /* Дем'яненко Олександр */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Список учасників=

==[[Дем'яненко Олександр]]==

[http://deminenko74.blogspot.com/ Мій блог]

[[Проект]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:51:16Z

Дем'яненко: /* Список учасників */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Список учасників=

==[[Дем'яненко Олександр]]==

[http://deminenko74.blogspot.com/ Мій блог]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:45:04Z

Дем'яненко: /* Список учасників */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Список учасників=

==[[Дем'яненко Олександр]]==

[[Мій блог]]

[[Проект]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Дем'яненко Олександр

2012-09-20T15:39:57Z

Дем'яненко:

[[Файл:Configure.png|thumb|300 px|left|]]

== Про мене ==
''Дем'яненко Олександр Іванович''

''Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом''

''Вчитель трудового навчання та креслення''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Файл:Configure.png

2012-09-20T15:35:51Z

Дем'яненко:

Дем'яненко Олександр

2012-09-20T15:33:29Z

Дем'яненко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

''Місце роботи''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:31:24Z

Дем'яненко: /* Список учасників */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Список учасників=

[[Дем'яненко Олександр]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Д'емяненко Олександр

2012-09-20T15:30:26Z

Дем'яненко: /* Про мене */

[[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Дем'яненко Олександр Іванович ''

''Миргородська спцшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом''

''Вчитель трудового навчання та креслення''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Д'емяненко Олександр

2012-09-20T15:27:22Z

Дем'яненко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:26:39Z

Дем'яненко: /* Список учасників */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Список учасників=

[[Д'емяненко Олександр]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:24:24Z

Дем'яненко:

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Список учасників=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Миргородська спецшкола-інтернат для дітей зі зниженим слухом

2012-09-20T15:22:09Z

Дем'яненко: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
''

=Дум'яненко Олександр=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]