http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-28T08:09:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=118169 2012-05-31T14:37:21Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]] [[https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dXdiTWZiNUdRMXM/edit]]<br /> <br /> <br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-blh2akRja2Z6OWs/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-S0JEUGRIZE1nRTg/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=117384 2012-05-31T10:18:05Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]] [[https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dXdiTWZiNUdRMXM/edit]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-blh2akRja2Z6OWs/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-S0JEUGRIZE1nRTg/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=117367 2012-05-31T10:14:32Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]] [[https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dXdiTWZiNUdRMXM/edit]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#home буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-S0JEUGRIZE1nRTg/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=117315 2012-05-31T10:02:04Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]] [[https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dXdiTWZiNUdRMXM/edit]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#home буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-QW9OYkJRMWN2MFE/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=117276 2012-05-31T09:54:34Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]] [[https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dXdiTWZiNUdRMXM/edit]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#home буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=117234 2012-05-31T09:48:46Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]] [[https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dXdiTWZiNUdRMXM/edit]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=117159 2012-05-31T09:31:09Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-dm1fb2Q0RHVzMWc/edit?pli=1 презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116380 2012-05-31T07:22:18Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше допоміжних матеріалів<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Впровадження проектів детально продумане та чітко описане. <br /> <br /> Розвиває в учнів навички 21 ст. <br /> <br /> Складові націлені на створення реальних сучасних продуктів, які презентуються вдалими способами.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116374 2012-05-31T07:21:32Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше допоміжних матеріалів<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116368 2012-05-31T07:20:41Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше допоміжних матеріалів<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116366 2012-05-31T07:19:55Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116359 2012-05-31T07:18:59Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самооцінки та самоконтролю учнів у навчанні.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116351 2012-05-31T07:18:01Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовується вікі стаття, яка показує структуровану інформацію, малюнки, презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116344 2012-05-31T07:17:11Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Використовувати більше оформлення.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116311 2012-05-31T07:12:43Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чіткий і конкретний план оцінювання. <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. <br /> <br /> Інструменти, методи відповідають всім державним освітнім стандартам, висвітлюють рівень досягнень навчальних цілей.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116306 2012-05-31T07:11:52Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Більш детально описати діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116286 2012-05-31T07:09:32Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ефективно показано використання форм. Вчитель вдало націлює учнів на роботу над проектом.Питання, що ставились, розкривають тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116226 2012-05-31T06:50:21Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про Піфагора та його теорему .<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=116181 2012-05-31T06:40:01Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Форма оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> Учитель вдало підібрала матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)<br /> --[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_(9_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_25_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D1%96%D0%BA)&diff=114134 2012-05-28T09:34:27Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* 1. Данілова Наталія Олександрівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 9 квітня - 1 червня 2012 рік<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> [http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. [[Данілова Наталія Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Данілова Наталія Олександрівна з теми&quot;Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[http://natasha28011975.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> ==2. [[Коваленко Олена Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Коваленко Олена Володимирівна з теми&quot;Чарівний світ многогранників&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[http://kovalenko2504.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> ==3. [[Романчук Надія Анатоліївна]]==<br /> [[Портфоліо Романчук Надія Анатоліївна з теми &quot;Золотий переріз&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Мовчан Галина Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Мовчан Галина Вікторівна з теми&quot;Краса і могутність числових послідовностей&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[http://movchangv.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> ==5. [[Воробйова Світлана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми&quot;Тригонометрія на службі людини&quot;]]<br /> <br /> [[http://svetlana19610517.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> ==6. [[Куценко Ольга Дмитрівна]]==<br /> [[Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми &quot;Загадковий світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> ==7і. [[Коршок Галина Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Коршок Галина Василівна з теми &quot;Симетрія навколо нас&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Сумська область]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114085 2012-05-28T09:06:42Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При вивченні теми на різних етапах використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителям поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Таблиця ЗХД використовується на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. Вони дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Таблиці дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Мозковий штурм також використовується на початку проекту. Учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою/запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. <br /> <br /> Проводяться короткі зустрічі й індивідуальні консультації в ході всього проекту. Такі зустрічі служать підтвердженням готовності учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Застосовуються для контролю просування за проектом, розподілу і підтвердження ролей і зобов'язань у груповій роботі, планування наступних кроків.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114073 2012-05-28T08:47:03Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114072 2012-05-28T08:46:42Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Повний план [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1 повний план ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114069 2012-05-28T08:44:44Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114068 2012-05-28T08:44:28Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-T2JOdGlJVDJRQmc/edit?pli=1<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114014 2012-05-28T07:50:11Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114012 2012-05-28T07:49:49Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> <br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114011 2012-05-28T07:49:30Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> Свєтлова Т.В.<br /> Ніколаєнко М.С.</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=114009 2012-05-28T07:48:26Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект створюється з метою розширити знання учнів про теорему Піфагора, про математика, чиє імя вона носить, ознайомити з різними методами її доведення, показати її застосування при вивченні фізики, в будівництві. робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, розвиток навичок обробки та систематизації інформації, уміння ствлрювати презентацію своєї роботи та доповідати перед аудиторією. Учні класу обєднуються у три групи. Історична група вивчає біографію Піфагора, знаходить цікаві факти про нього та його школу. Аналітична група знаходить і вивчає та систематизує різні методи доведення теореми Піфагора. Міжпредметна група знаходить застосування теореми Піфагора у різних навчальних предметах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=113997 2012-05-28T07:33:47Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]<br /> <br /> --[[Користувач:Данілова Наталія Олександрівна|Данілова Наталія Олександрівна]] 10:33, 28 травня 2012 (EEST)</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=113962 2012-05-28T06:57:35Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> Розвязування прямокутних трикутників<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Теорема Піфагора. Перпендикуляр і похила, їх властивості. Розв’язування прямокутних трикутників. Прикладні задачі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=113961 2012-05-28T06:56:03Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія,<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> теорема Піфагора<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Теорема Піфагора. Перпендикуляр і похила, їх властивості. Розв’язування прямокутних трикутників. Прикладні задачі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> учны опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit презентацію]<br /> <br /> вивчають [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор1]<br /> <br /> опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bx0-6zkLcPz-ZlpBQVpaclN4bEk/edit буклет стор2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=103638 2012-04-12T07:21:44Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> теорема Піфагора<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Теорема Піфагора. Перпендикуляр і похила, їх властивості. Розв’язування прямокутних трикутників. Прикладні задачі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9xQlphMUZnLWhIRU1EM2R6N21OZVE6MQ#gid=0 опитування перше]<br /> <br /> у ході вивчення теми ми проводимо друге [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ah0-6zkLcPz-dFJrLXBpaERIQzBnR1pCU2tnTms1RkE опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103609 2012-04-12T05:46:08Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Теорему дійсно можна застосувати чи ні?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Встановити зв'язок даної теореми з деякими розділами фізики<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> гра у більярд, стільниковий зв'язок<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Теорема Піфагора -- важливий інструмент для розв'язання прикладних фізичних задач<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103606 2012-04-12T05:45:37Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Теорему дійсно можна застосувати чи ні?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Встановити зв'язок даної теореми з деякими розділами фізики<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> гра у більярд, стільниковий зв'язок<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Теорема Піфагора -- важливий інструмент для розв'язання прикладних фізичних задач<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103601 2012-04-12T05:43:05Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Теорему дійсно можна застосувати чи ні?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Встановити зв'язок даної теореми з деякими розділами фізики<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> гра у більярд, стільниковий зв'язок<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103592 2012-04-12T05:40:53Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Теорему дійсно можна застосувати чи ні?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Встановити зв'язок даної теореми з деякими розділами фізики<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103584 2012-04-12T05:37:57Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Теорему дійсно можна застосувати чи ні?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103581 2012-04-12T05:37:10Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103578 2012-04-12T05:36:02Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103574 2012-04-12T05:35:45Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Секрет молодості давної теореми<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу, &quot;Практики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103570 2012-04-12T05:35:02Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу, &quot;Практики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103563 2012-04-12T05:32:30Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу, &quot;Практики&quot;<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103562 2012-04-12T05:31:56Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Застосування теореми Піфагора у фізиці<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D1%83_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96&diff=103559 2012-04-12T05:30:55Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=103552 2012-04-12T05:29:29Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> теорема Піфагора<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Теорема Піфагора. Перпендикуляр і похила, їх властивості. Розв’язування прямокутних трикутників. Прикладні задачі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування теореми Піфагора у фізиці ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=103545 2012-04-12T05:28:00Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=103542 2012-04-12T05:27:30Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=103536 2012-04-12T05:26:11Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> теорема Піфагора<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Теорема Піфагора. Перпендикуляр і похила, їх властивості. Розв’язування прямокутних трикутників. Прикладні задачі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> приклад проектної діяльності учня -[[застосування ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%22&diff=103520 2012-04-12T05:21:05Z

<p>Данілова Наталія Олександрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Секрет молодості давньої теореми<br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> геометрія<br /> фізика, астрономія, література<br /> <br /> ==Навчальна тема (як записано в програмі)==<br /> теорема Піфагора<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Теорема Піфагора. Перпендикуляр і похила, їх властивості. Розв’язування прямокутних трикутників. Прикладні задачі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; <br /> <br /> • інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо; <br /> <br /> • опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Данілова Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вищевеселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Вищевеселе Великописарівського району Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.04-01.06 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]</div>

Данілова Наталія Олександрівна