http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F+%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-20T12:10:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461209 2013-09-13T15:50:06Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризують: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> <br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]]<br /> <br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> <br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування.<br /> На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].<br /> <br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461208 2013-09-13T15:49:10Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризують: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> <br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]]<br /> <br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> <br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування.<br /> На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].<br /> <br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461205 2013-09-13T15:48:01Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> <br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]]<br /> <br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> <br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування.<br /> На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].<br /> <br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461203 2013-09-13T15:46:47Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> <br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]]<br /> <br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> <br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування.<br /> <br /> На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].<br /> <br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461201 2013-09-13T15:45:54Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> <br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]]<br /> <br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> <br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування.<br /> <br /> На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461200 2013-09-13T15:45:07Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> <br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]]<br /> <br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> <br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461189 2013-09-13T15:31:32Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, фізична культура, основи здоров’я, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог])<br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461185 2013-09-13T15:29:30Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYT0lyZC0yNkNyMGM/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог])<br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461174 2013-09-13T15:21:23Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група – «Яка їжа корисна?» [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група- «Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог])<br /> 3група- «Як впливають харчові добавки на організм» [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461172 2013-09-13T15:19:22Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?» створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог])<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»([https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYYUxINFpDUFN3N2c/edit?usp=sharinстворює учнівську презентаціюg ].<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461145 2013-09-13T14:37:35Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює [http://davidenkonatalia.blogspot.com/ учнівський блог])<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461143 2013-09-13T14:34:42Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД- таблиці]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461140 2013-09-13T14:33:35Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/viewform опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461135 2013-09-13T14:32:06Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing опитувальника «Раціональне харчування»].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461133 2013-09-13T14:31:33Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing стартову презентацію],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461131 2013-09-13T14:31:04Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing ЗХД ]- схеми та [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461128 2013-09-13T14:30:17Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»([[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;|створює учнівську вікі- статтю]])<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461115 2013-09-13T14:26:42Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461110 2013-09-13T14:25:35Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVXlidXo2cnYyUnc/edit?usp=sharing презентація результатів.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461100 2013-09-13T14:22:06Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing презентація результатів].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461093 2013-09-13T14:20:53Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461090 2013-09-13T14:19:06Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461084 2013-09-13T14:18:16Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів[http://www.example.com назва посилання].<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461055 2013-09-13T14:12:03Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing]<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461053 2013-09-13T14:11:38Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]- схеми та Асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461041 2013-09-13T14:08:23Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461035 2013-09-13T14:07:23Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»<br /> https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461029 2013-09-13T14:05:34Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування»[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/forms/d/1eSvhUKKIIz2KU7ZUHvMejJRET5R0jqsClu9Yb4vVfo8/edit?usp=sharing].Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=461018 2013-09-13T14:01:56Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYOWlqdXBPUXFxVWs/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460995 2013-09-13T13:54:31Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYVEMyMmF5QWhSQms/edit?usp=sharing]. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460987 2013-09-13T13:51:28Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://docs.google.com/file/d/0ByhkqRqyaeTYUTRkVEZBeUZMTWM/edit?usp=sharing],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460981 2013-09-13T13:48:00Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive],за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460942 2013-09-13T12:31:54Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460920 2013-09-13T12:27:34Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІДПО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> <br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460918 2013-09-13T12:27:18Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІДПО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Герасименко Наталія Вікторівна<br /> Силка Олексій Олександрович<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460911 2013-09-13T12:26:38Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІДПО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460907 2013-09-13T12:26:07Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460903 2013-09-13T12:24:44Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> natalia.davidenko1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460883 2013-09-13T12:22:09Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір, Конотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460882 2013-09-13T12:21:55Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір,К онотопський район, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460880 2013-09-13T12:21:37Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір,Конотопський район,Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460877 2013-09-13T12:21:22Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Великий Самбір,конотопський район,Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460871 2013-09-13T12:20:30Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великосамбірський навчально-виховний комплекс &quot;загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460865 2013-09-13T12:19:14Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460861 2013-09-13T12:19:00Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460859 2013-09-13T12:18:11Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Давиденко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460857 2013-09-13T12:17:45Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Давиденко Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460853 2013-09-13T12:17:22Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту учитель зустрічається з батьками для обговорення. З учнями 9 класу вчитель проводить вступне заняття та презентує стартову презентацію,за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюється ключове питання «Чи варто людині вживати їжу?» ,потім визначаються завдання над якими учням необхідно буде працювати. Учні заповнюють ЗХД- таблиці. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань.<br /> 1група –« Яка їжа корисна?»(створює учнівську вікі- статтю)<br /> 2група-«Що таке раціональне харчування?»(створює учнівський блог)<br /> 3група-«Як впливають харчові добавки на організм»(створює учнівську презентацію).<br /> Кожна група отримавши завдання разом з учителем планує свою діяльність,здійснює пошук необхідних ресурсів у мережі Інтернет,попередньо ознайомившись з інструкцією учителя та законом про авторське право Учитель веде спостереження за роботою груп,робить нотатки про хід обговорення,планування. Розв’язання поставлених завдань .Відслідковує прогрес у навчанні ,допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок високого рівня. За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, Інтернет ресурсів,лабораторію дослідження продуктів харчування. На при кінці проекту учитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Раціональне харчування».Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Учитель пропонує учням відповісти на запитання,надає їм свої коментарі,відбувається обговорення всім класом,щоб кожна група могла поділитися своїми досягненнями .У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей,розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460836 2013-09-13T12:15:22Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі,відслідковувати прогрес у навчанні,оцінювати мислення,продукт діяльності учнів та його представлення,відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - схеми та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту учитель надає консультації,використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД – таблицю,учитель – перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника . За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. На при кінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%82%D0%B5,_%D1%89%D0%BE_%D0%BC%D0%B8_%D1%97%D0%BC%D0%BE%22&diff=460802 2013-09-13T12:12:15Z

<p>Давиденко Наталія Федорівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія,хімія,фізична культура,основи здоров’я,інформатика,українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 8 класу знайомляться із значенням харчування для організму людини,з корисними продуктами харчування, впливом харчових добавок на організм .Учні називають компоненти їжі;наводять приклади:вітамінів;характеризує: склад харчових продуктів; їжу як джерело енергії; обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; харчові та енергетичні потреби людини; значення харчових добавок для організму людини<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Яка їжа корисна&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Давиденко Наталія Федорівна