Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада. Модуль 5.

2014-03-25T17:40:55Z

Гошко Маргарита: /* Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проект...

Педрада. Модуль 5.

2014-03-25T17:40:39Z

Гошко Маргарита: /* Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що ...

Питання до розгляду на педраді:

==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?==

==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?==

==Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?==

1. Створити таблицю критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів під час виконання проекту;
2. Повідомити учням критерії.
3 Підкреслити про заповнення таблиці оцінювання протягом всього часу виконання проекту
4. Наголосити на необхідності взаємооцінювання та самооцінювання.
----

[[Категорія:10 версія]]

10 версія у м. Києві

2014-03-21T11:36:14Z

Гошко Маргарита: /* 2014 рік */

==2014 рік==
[[ Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Київ, Голосіївський район, 24 - 29 березня 2014 року]]

[[ Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" м. Київ, Святошинський район, 24 - 29 березня 2014 року]]

[[ Тренінг за 10 версією Intel «Навчання для майбутнього», м. Київ, Шевченківський район, школа №155, 24—28 березня 2014 року]]

==2013 рік==
*[[Тренінг за 10 версією Intel «Навчання для майбутнього», м. Київ, Печерський район, школа №84, 13—27 червня 2013 року]]

*[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 26 - 30 березня 2013 року]]

*[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 22 - 27 квітня 2013 року]]

*[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 3 - 8 червня 2013 року]]

*[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Голосіївський район, 3 - 8 червня 2013 року]]

*[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 10-15 червня 2013 року]]

*Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Дарницький район, школа 33, 26 - 30 червня 2013 року

*[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

==2012 рік==
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 23 - 28 квітня 2012. Група 2]]

==2011 рік==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Грудень 2011 | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Київ, Грудень 2011]]

==2010 рік==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Березень 2010 | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього".м.Київ, Березень 2010]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010 |Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Київ, Серпень-вересень 2010]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010]]

[http://eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=Intel.%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE._10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" Березень 2010]
== До уваги тренерів ==
'''''Шановні тренери!
Для створення сторінки тренінгу скористайтеся шаблоном, наведеним нижче:'''''

[[Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього"]]

Користувач:Гошко Маргарита

2014-03-21T11:18:10Z

Гошко Маргарита: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:ghjdxkjfl4.jpg|thumb|200x100px|]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
''''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''

[[Категорія:Шаблони]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

[https://docs.google.com/forms/d/1nbLpkqxsZwih5SpqaGGUwIFwNwYjBby3pdj-HQ911po/viewform Опитування]

Обговорення:Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"

2013-11-29T15:48:16Z

Гошко Маргарита: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чітко сформульоване ключове запитання --[[Користувач:Shevchuk Larisa|Shevchuk Larisa]] 17:26, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План складено чітко, одразу зрозуміло мету проекту та кінцевий результат --[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита]] 17:38, 29 листопада 2013 (EET)
Відповідає розвитку навичок 21 століття
Співвідноситься з Основними запитаннями до навчальної теми (Ключовим, Тематичними, Змістовими)--[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита]] 17:48, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
в опитувальнику замінити (чоловік\жінка) на (хлопчик\дівчинка)--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:41, 29 листопада 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
в презентації використати кольорові малюнки--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:43, 29 листопада 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"

2013-11-29T15:38:05Z

Гошко Маргарита: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чітко сформульоване ключове запитання --[[Користувач:Shevchuk Larisa|Shevchuk Larisa]] 17:26, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План складено чітко, одразу зрозуміло мету проекту та кінцевий результат --[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита]] 17:38, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"

2013-11-29T15:37:51Z

Гошко Маргарита: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T15:20:53Z

Гошко Маргарита: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Гошко Маргарита

2013-11-29T15:19:28Z

Гошко Маргарита: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:56:33Z

Гошко Маргарита:

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
У проекті «Домашній арешт «за» і «проти» учні 9 класу будуть проводити дослідження з навчальної теми: «Кримінальне право». У цьому проекті учні будуть досліджувати Кримінально-процесуальний кодекс 1961р. і 2012р. з метою з’ясувати, чому так довго не змінювали КПК 1961р. у незалежній Україні; які зміни відбулися у цих кодексах; які європейські стандарти включені до нового КПК. Як результат своєї діяльності учні мають представити власне розроблені буклети, які стануть пам’ятками для учнів середньої школи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
Стислий опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbzkyeWRCaUlwaHM/edit?pli=1] та для того, щоб перевірити наскільки учні на практиці вміють використовувати свої здобуті навички. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Кримінальне право відбувається при заповненні ними Діаграми Процедура прийняття законів в Україні [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRUMwRmo5SG4zX1E/edit?pli=1] та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNWM1cWR0UWVEczA/edit?pli=1] . Під час заповнення свого блогу [http://155pravo9.blogspot.com/] , який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учитель можуть використовувати план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKMHVDSXpMZXR4ejA/edit?pli=1] , за якою вони мають створювати буклет.
До закінчення створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRXRvVmtUSlZsbU0/edit?pli=1] потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати учасникам проекту можливість зворотного зв’язку щодо покращення наповнення і змісту буклетів. Після консультації з вчителем та іншими учасниками групи учні мають змогу протягом певного часу (2 дні) виправити чи редагувати свої буклети. Використовуючи Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKTXFiSWtYOXFwYmc/edit?pli=1] також і для підсумкового оцінювання,буде організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінити учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання- Чому змінюються закони?

=Діяльність учнів та вчителя=
Підготовка до початку проекту
План впровадження проекту [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]
Провести зустріч з дітьми, на якій про інформувати про початок нового проекту з правознавства.
Провести інструктаж щодо правил з техніки безпеки при роботі з комп’ютером, бесіду про безпеку в Інтернеті, обмінятися адресами електронних скриньок.
Створити каталог ресурсів Інтернет.
Створити усі методичні, дидактичні матеріали та вирішити всі організаційні моменти до початку проекту.
Реалізація проекту
Бесіда з учасниками проекту: Чому закони важливі в житті кожної людини? Чому важливо дотримуватися законів? Як знання законів допомагає у житті? Поговоріть про те, як теми, що вивчалися впродовж цього навчального року, допоможуть нам знайти відповідь на Ключове запитання: «Чому змінюються закони?»
Проведіть дискусію в малих групах щодо того, чим схожі та чим відрізняються закони стародавніх часів, середньовіччя та сучасні закони? Дайте учням заповнити діаграму «Процедура прийняття законів в Україні». Проведіть обговорення усім класом про важливість знань сучасного законодавства, і чому саме кримінальне законодавство викликає найбільше дискусій.
Всім класом заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Потім обговоріть з учнями, чи розуміють вони, як впливають закони на наше життя і сучасний світ. Поясніть, як в цьому навчальному проекті вони будуть працювати, щоб відповісти на Ключове та Тематичні запитання, як їм разом з вивченням тексту, оцінити або, принаймні, зрозуміти важливість дослідження нового законодавства. Поясніть, що учні будуть виконувати проект, в якому вони оберуть собі статтю та проблему цієї статті (тобто, порівняння статей КПК 1961р. і 2012р. ), яка стосується і сьогодення, сучасних проблем, та шукати шляхи покращення або впровадження цієї норми законодавства.
Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про КПК та коментарі до нього блогів. Працюючи з Інтернет-джерелами, учні отримують формуюче оцінювання та критерії оцінювання веб-джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNmdtOFN5dkQ4MEE/edit?pli=1] . Ознайомлення з авторськими правами.
У проекті учні використають опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1nbLpkqxsZwih5SpqaGGUwIFwNwYjBby3pdj-HQ911po/viewform] після того, як ознайомляться з теорією. Цей опитувальник допоможе дітям зрозуміти важливість їхнього дослідження. Адже коли учні побачать результати опитування вони зрозуміють, що у суспільстві дуже мало проінформованих людей з цього питання). Учні отримують завдання роботи у блозі, де для кожної групи створені окремі сторінки з інструкціями для роботи у блозі. Учні мають використати на практиці набуті теоретичні знання.
Ознайомте учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити пізніше власний такий блог. Переглядайте ці щоденники у блогах кожного тижня.
Ознайомте учнів з правовими та юридичними термінами, для того, щоб вони звертали увагу на них аналізуючи КПК, записували їх приклади використання у юридичній термінології та писали про це у своїх щоденниках і обговорювали їх у малих групах та під час спільних дискусій у класі. Покажіть приклад проведення аналізу статті КПК, який ви очікуєте від них, коли вони обдумуватимуть виконання цієї роботи.
Час від часу під час теми, запрошуйте учнів до обговорення Ключового запитання Чому змінюються закони? в їх щоденниках в малих групах та усім класом Запрошуйте учнів співвідносити свій власний досвід з розумінням та інтерпретацією КПК.
У малих групах, учні обговорюють свої думки про схожість і відмінність КПК і наводять приклади впливу правопорушень на своє власне життя або приклади з інших життєвих ситуацій або фільмів.
Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запросіть учнів до мозкового штурму, щоб записати список соціальних проблем, які штовхають людей до вчинення правопорушень в нашому сучасному житті.
Підсумкові учнівські проекти
Обговоріть учнівські проекти, в яких вони застосовуватимуть знання з КПК, що стосовно сучасного життя і працюватимуть на вирішення віковічних проблем вчинення злочинів. Розкажіть учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні брошури.
Їх роботи, наприклад, можуть бути такі:
• Учні проводять дослідження ресурсів з затримання підозрюваних під домашній арешт, та поведінку правопорушників під домашнім арештом і створюють буклет, в якому містяться попереджувальні ознаки, що передують таким випадкам. Потім вони створять і представлять свої висновки для конкретної аудиторії - дітям середньої та молодшої школи. Буклети мають бути розповсюджені серед цієї цільової аудиторії, а також передані в учнівські організації.

Підготовлений вчителем шаблон плану дій може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Для прикладу ознайомте їх з Планом попередження втеч з під домашнього арешту. Поясніть їм, що це робочий документ, який може допомогти їм при проведенні мозкової атаки, плануванні, а також на стадії запровадження свого плану для того, щоб вплинути на ситуацію в своїй громаді, школі, і можливо, навіть, і в світі.
Забезпечте їх Формою оцінювання з балами на початку роботи над проектами, щоб учні могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми.
Шаблон брошури є дуже корисним тільки для учнів, які мають значні утруднення в навчанні, але ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами.
Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Чому змінюються закони?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Criminal.jpg

2013-11-29T14:54:08Z

Гошко Маргарита:

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:53:16Z

Гошко Маргарита: /* Назва навчальної теми */

[[Файл:criminal.jpg]]=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
У проекті «Домашній арешт «за» і «проти» учні 9 класу будуть проводити дослідження з навчальної теми: «Кримінальне право». У цьому проекті учні будуть досліджувати Кримінально-процесуальний кодекс 1961р. і 2012р. з метою з’ясувати, чому так довго не змінювали КПК 1961р. у незалежній Україні; які зміни відбулися у цих кодексах; які європейські стандарти включені до нового КПК. Як результат своєї діяльності учні мають представити власне розроблені буклети, які стануть пам’ятками для учнів середньої школи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
Стислий опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbzkyeWRCaUlwaHM/edit?pli=1] та для того, щоб перевірити наскільки учні на практиці вміють використовувати свої здобуті навички. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Кримінальне право відбувається при заповненні ними Діаграми Процедура прийняття законів в Україні [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRUMwRmo5SG4zX1E/edit?pli=1] та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNWM1cWR0UWVEczA/edit?pli=1] . Під час заповнення свого блогу [http://155pravo9.blogspot.com/] , який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учитель можуть використовувати план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKMHVDSXpMZXR4ejA/edit?pli=1] , за якою вони мають створювати буклет.
До закінчення створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRXRvVmtUSlZsbU0/edit?pli=1] потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати учасникам проекту можливість зворотного зв’язку щодо покращення наповнення і змісту буклетів. Після консультації з вчителем та іншими учасниками групи учні мають змогу протягом певного часу (2 дні) виправити чи редагувати свої буклети. Використовуючи Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKTXFiSWtYOXFwYmc/edit?pli=1] також і для підсумкового оцінювання,буде організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінити учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання- Чому змінюються закони?

=Діяльність учнів та вчителя=
Підготовка до початку проекту
План впровадження проекту [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]
Провести зустріч з дітьми, на якій про інформувати про початок нового проекту з правознавства.
Провести інструктаж щодо правил з техніки безпеки при роботі з комп’ютером, бесіду про безпеку в Інтернеті, обмінятися адресами електронних скриньок.
Створити каталог ресурсів Інтернет.
Створити усі методичні, дидактичні матеріали та вирішити всі організаційні моменти до початку проекту.
Реалізація проекту
Бесіда з учасниками проекту: Чому закони важливі в житті кожної людини? Чому важливо дотримуватися законів? Як знання законів допомагає у житті? Поговоріть про те, як теми, що вивчалися впродовж цього навчального року, допоможуть нам знайти відповідь на Ключове запитання: «Чому змінюються закони?»
Проведіть дискусію в малих групах щодо того, чим схожі та чим відрізняються закони стародавніх часів, середньовіччя та сучасні закони? Дайте учням заповнити діаграму «Процедура прийняття законів в Україні». Проведіть обговорення усім класом про важливість знань сучасного законодавства, і чому саме кримінальне законодавство викликає найбільше дискусій.
Всім класом заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Потім обговоріть з учнями, чи розуміють вони, як впливають закони на наше життя і сучасний світ. Поясніть, як в цьому навчальному проекті вони будуть працювати, щоб відповісти на Ключове та Тематичні запитання, як їм разом з вивченням тексту, оцінити або, принаймні, зрозуміти важливість дослідження нового законодавства. Поясніть, що учні будуть виконувати проект, в якому вони оберуть собі статтю та проблему цієї статті (тобто, порівняння статей КПК 1961р. і 2012р. ), яка стосується і сьогодення, сучасних проблем, та шукати шляхи покращення або впровадження цієї норми законодавства.
Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про КПК та коментарі до нього блогів. Працюючи з Інтернет-джерелами, учні отримують формуюче оцінювання та критерії оцінювання веб-джерел [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNmdtOFN5dkQ4MEE/edit?pli=1] . Ознайомлення з авторськими правами.
У проекті учні використають опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1nbLpkqxsZwih5SpqaGGUwIFwNwYjBby3pdj-HQ911po/viewform] після того, як ознайомляться з теорією. Цей опитувальник допоможе дітям зрозуміти важливість їхнього дослідження. Адже коли учні побачать результати опитування вони зрозуміють, що у суспільстві дуже мало проінформованих людей з цього питання). Учні отримують завдання роботи у блозі, де для кожної групи створені окремі сторінки з інструкціями для роботи у блозі. Учні мають використати на практиці набуті теоретичні знання.
Ознайомте учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити пізніше власний такий блог. Переглядайте ці щоденники у блогах кожного тижня.
Ознайомте учнів з правовими та юридичними термінами, для того, щоб вони звертали увагу на них аналізуючи КПК, записували їх приклади використання у юридичній термінології та писали про це у своїх щоденниках і обговорювали їх у малих групах та під час спільних дискусій у класі. Покажіть приклад проведення аналізу статті КПК, який ви очікуєте від них, коли вони обдумуватимуть виконання цієї роботи.
Час від часу під час теми, запрошуйте учнів до обговорення Ключового запитання Чому змінюються закони? в їх щоденниках в малих групах та усім класом Запрошуйте учнів співвідносити свій власний досвід з розумінням та інтерпретацією КПК.
У малих групах, учні обговорюють свої думки про схожість і відмінність КПК і наводять приклади впливу правопорушень на своє власне життя або приклади з інших життєвих ситуацій або фільмів.
Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запросіть учнів до мозкового штурму, щоб записати список соціальних проблем, які штовхають людей до вчинення правопорушень в нашому сучасному житті.
Підсумкові учнівські проекти
Обговоріть учнівські проекти, в яких вони застосовуватимуть знання з КПК, що стосовно сучасного життя і працюватимуть на вирішення віковічних проблем вчинення злочинів. Розкажіть учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні брошури.
Їх роботи, наприклад, можуть бути такі:
• Учні проводять дослідження ресурсів з затримання підозрюваних під домашній арешт, та поведінку правопорушників під домашнім арештом і створюють буклет, в якому містяться попереджувальні ознаки, що передують таким випадкам. Потім вони створять і представлять свої висновки для конкретної аудиторії - дітям середньої та молодшої школи. Буклети мають бути розповсюджені серед цієї цільової аудиторії, а також передані в учнівські організації.

Підготовлений вчителем шаблон плану дій може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Для прикладу ознайомте їх з Планом попередження втеч з під домашнього арешту. Поясніть їм, що це робочий документ, який може допомогти їм при проведенні мозкової атаки, плануванні, а також на стадії запровадження свого плану для того, щоб вплинути на ситуацію в своїй громаді, школі, і можливо, навіть, і в світі.
Забезпечте їх Формою оцінювання з балами на початку роботи над проектами, щоб учні могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми.
Шаблон брошури є дуже корисним тільки для учнів, які мають значні утруднення в навчанні, але ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами.
Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Чому змінюються закони?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:51:22Z

Гошко Маргарита: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:46:11Z

Гошко Маргарита: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
У проекті «Домашній арешт «за» і «проти» учні 9 класу будуть проводити дослідження з навчальної теми: «Кримінальне право». У цьому проекті учні будуть досліджувати Кримінально-процесуальний кодекс 1961р. і 2012р. з метою з’ясувати, чому так довго не змінювали КПК 1961р. у незалежній Україні; які зміни відбулися у цих кодексах; які європейські стандарти включені до нового КПК. Як результат своєї діяльності учні мають представити власне розроблені буклети, які стануть пам’ятками для учнів середньої школи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
Стислий опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbzkyeWRCaUlwaHM/edit?pli=1] та для того, щоб перевірити наскільки учні на практиці вміють використовувати свої здобуті навички. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Кримінальне право відбувається при заповненні ними Діаграми Процедура прийняття законів в Україні [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRUMwRmo5SG4zX1E/edit?pli=1] та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKNWM1cWR0UWVEczA/edit?pli=1] . Під час заповнення свого блогу [http://155pravo9.blogspot.com/] , який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учитель можуть використовувати план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKMHVDSXpMZXR4ejA/edit?pli=1] , за якою вони мають створювати буклет.
До закінчення створення буклету [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKRXRvVmtUSlZsbU0/edit?pli=1] потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати учасникам проекту можливість зворотного зв’язку щодо покращення наповнення і змісту буклетів. Після консультації з вчителем та іншими учасниками групи учні мають змогу протягом певного часу (2 дні) виправити чи редагувати свої буклети. Використовуючи Форму оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKTXFiSWtYOXFwYmc/edit?pli=1] також і для підсумкового оцінювання,буде організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінити учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання- Чому змінюються закони?

=Діяльність учнів та вчителя=
Підготовка до початку проекту
План впровадження проекту
Провести зустріч з дітьми, на якій про інформувати про початок нового проекту з правознавства.
Провести інструктаж щодо правил з техніки безпеки при роботі з комп’ютером, бесіду про безпеку в Інтернеті, обмінятися адресами електронних скриньок.
Створити каталог ресурсів Інтернет.
Створити усі методичні, дидактичні матеріали та вирішити всі організаційні моменти до початку проекту.
Реалізація проекту
Бесіда з учасниками проекту: Чому закони важливі в житті кожної людини? Чому важливо дотримуватися законів? Як знання законів допомагає у житті? Поговоріть про те, як теми, що вивчалися впродовж цього навчального року, допоможуть нам знайти відповідь на Ключове запитання: «Чому змінюються закони?»
Проведіть дискусію в малих групах щодо того, чим схожі та чим відрізняються закони стародавніх часів, середньовіччя та сучасні закони? Дайте учням заповнити діаграму «Процедура прийняття законів в Україні». Проведіть обговорення усім класом про важливість знань сучасного законодавства, і чому саме кримінальне законодавство викликає найбільше дискусій.
Всім класом заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Потім обговоріть з учнями, чи розуміють вони, як впливають закони на наше життя і сучасний світ. Поясніть, як в цьому навчальному проекті вони будуть працювати, щоб відповісти на Ключове та Тематичні запитання, як їм разом з вивченням тексту, оцінити або, принаймні, зрозуміти важливість дослідження нового законодавства. Поясніть, що учні будуть виконувати проект, в якому вони оберуть собі статтю та проблему цієї статті (тобто, порівняння статей КПК 1961р. і 2012р. ), яка стосується і сьогодення, сучасних проблем, та шукати шляхи покращення або впровадження цієї норми законодавства.
Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про КПК та коментарі до нього блогів. Працюючи з Інтернет-джерелами, учні отримують формуюче оцінювання та критерії оцінювання веб-джерел. Ознайомлення з авторськими правами.
У проекті учні використають опитувальник після того, як ознайомляться з теорією. Цей опитувальник допоможе дітям зрозуміти важливість їхнього дослідження. Адже коли учні побачать результати опитування вони зрозуміють, що у суспільстві дуже мало проінформованих людей з цього питання). Учні отримують завдання роботи у блозі, де для кожної групи створені окремі сторінки з інструкціями для роботи у блозі. Учні мають використати на практиці набуті теоретичні знання.
Ознайомте учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити пізніше власний такий блог. Переглядайте ці щоденники у блогах кожного тижня.
Ознайомте учнів з правовими та юридичними термінами, для того, щоб вони звертали увагу на них аналізуючи КПК, записували їх приклади використання у юридичній термінології та писали про це у своїх щоденниках і обговорювали їх у малих групах та під час спільних дискусій у класі. Покажіть приклад проведення аналізу статті КПК, який ви очікуєте від них, коли вони обдумуватимуть виконання цієї роботи.
Час від часу під час теми, запрошуйте учнів до обговорення Ключового запитання Чому змінюються закони? в їх щоденниках в малих групах та усім класом Запрошуйте учнів співвідносити свій власний досвід з розумінням та інтерпретацією КПК.
У малих групах, учні обговорюють свої думки про схожість і відмінність КПК і наводять приклади впливу правопорушень на своє власне життя або приклади з інших життєвих ситуацій або фільмів.
Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запросіть учнів до мозкового штурму, щоб записати список соціальних проблем, які штовхають людей до вчинення правопорушень в нашому сучасному житті.
Підсумкові учнівські проекти
Обговоріть учнівські проекти, в яких вони застосовуватимуть знання з КПК, що стосовно сучасного життя і працюватимуть на вирішення віковічних проблем вчинення злочинів. Розкажіть учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні брошури.
Їх роботи, наприклад, можуть бути такі:
• Учні проводять дослідження ресурсів з затримання підозрюваних під домашній арешт, та поведінку правопорушників під домашнім арештом і створюють буклет, в якому містяться попереджувальні ознаки, що передують таким випадкам. Потім вони створять і представлять свої висновки для конкретної аудиторії - дітям середньої та молодшої школи. Буклети мають бути розповсюджені серед цієї цільової аудиторії, а також передані в учнівські організації.

Підготовлений вчителем шаблон плану дій може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Для прикладу ознайомте їх з Планом попередження втеч з під домашнього арешту. Поясніть їм, що це робочий документ, який може допомогти їм при проведенні мозкової атаки, плануванні, а також на стадії запровадження свого плану для того, щоб вплинути на ситуацію в своїй громаді, школі, і можливо, навіть, і в світі.
Забезпечте їх Формою оцінювання з балами на початку роботи над проектами, щоб учні могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми.
Шаблон брошури є дуже корисним тільки для учнів, які мають значні утруднення в навчанні, але ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами.
Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Чому змінюються закони?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:36:32Z

Гошко Маргарита: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
У проекті «Домашній арешт «за» і «проти» учні 9 класу будуть проводити дослідження з навчальної теми: «Кримінальне право». У цьому проекті учні будуть досліджувати Кримінально-процесуальний кодекс 1961р. і 2012р. з метою з’ясувати, чому так довго не змінювали КПК 1961р. у незалежній Україні; які зміни відбулися у цих кодексах; які європейські стандарти включені до нового КПК. Як результат своєї діяльності учні мають представити власне розроблені буклети, які стануть пам’ятками для учнів середньої школи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
Стислий опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань та для того, щоб перевірити наскільки учні на практиці вміють використовувати свої здобуті навички. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Кримінальне право відбувається при заповненні ними Діаграми Процедура прийняття законів в Україні та таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Учитель можуть використовувати план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати буклет.
До закінчення створення буклету потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати учасникам проекту можливість зворотного зв’язку щодо покращення наповнення і змісту буклетів. Після консультації з вчителем та іншими учасниками групи учні мають змогу протягом певного часу (2 дні) виправити чи редагувати свої буклети. Використовуючи Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання,буде організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінити учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання- Чому змінюються закони?

=Діяльність учнів та вчителя=
Підготовка до початку проекту
План впровадження проекту
Провести зустріч з дітьми, на якій про інформувати про початок нового проекту з правознавства.
Провести інструктаж щодо правил з техніки безпеки при роботі з комп’ютером, бесіду про безпеку в Інтернеті, обмінятися адресами електронних скриньок.
Створити каталог ресурсів Інтернет.
Створити усі методичні, дидактичні матеріали та вирішити всі організаційні моменти до початку проекту.
Реалізація проекту
Бесіда з учасниками проекту: Чому закони важливі в житті кожної людини? Чому важливо дотримуватися законів? Як знання законів допомагає у житті? Поговоріть про те, як теми, що вивчалися впродовж цього навчального року, допоможуть нам знайти відповідь на Ключове запитання: «Чому змінюються закони?»
Проведіть дискусію в малих групах щодо того, чим схожі та чим відрізняються закони стародавніх часів, середньовіччя та сучасні закони? Дайте учням заповнити діаграму «Процедура прийняття законів в Україні». Проведіть обговорення усім класом про важливість знань сучасного законодавства, і чому саме кримінальне законодавство викликає найбільше дискусій.
Всім класом заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Потім обговоріть з учнями, чи розуміють вони, як впливають закони на наше життя і сучасний світ. Поясніть, як в цьому навчальному проекті вони будуть працювати, щоб відповісти на Ключове та Тематичні запитання, як їм разом з вивченням тексту, оцінити або, принаймні, зрозуміти важливість дослідження нового законодавства. Поясніть, що учні будуть виконувати проект, в якому вони оберуть собі статтю та проблему цієї статті (тобто, порівняння статей КПК 1961р. і 2012р. ), яка стосується і сьогодення, сучасних проблем, та шукати шляхи покращення або впровадження цієї норми законодавства.
Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про КПК та коментарі до нього блогів. Працюючи з Інтернет-джерелами, учні отримують формуюче оцінювання та критерії оцінювання веб-джерел. Ознайомлення з авторськими правами.
У проекті учні використають опитувальник після того, як ознайомляться з теорією. Цей опитувальник допоможе дітям зрозуміти важливість їхнього дослідження. Адже коли учні побачать результати опитування вони зрозуміють, що у суспільстві дуже мало проінформованих людей з цього питання). Учні отримують завдання роботи у блозі, де для кожної групи створені окремі сторінки з інструкціями для роботи у блозі. Учні мають використати на практиці набуті теоретичні знання.
Ознайомте учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити пізніше власний такий блог. Переглядайте ці щоденники у блогах кожного тижня.
Ознайомте учнів з правовими та юридичними термінами, для того, щоб вони звертали увагу на них аналізуючи КПК, записували їх приклади використання у юридичній термінології та писали про це у своїх щоденниках і обговорювали їх у малих групах та під час спільних дискусій у класі. Покажіть приклад проведення аналізу статті КПК, який ви очікуєте від них, коли вони обдумуватимуть виконання цієї роботи.
Час від часу під час теми, запрошуйте учнів до обговорення Ключового запитання Чому змінюються закони? в їх щоденниках в малих групах та усім класом Запрошуйте учнів співвідносити свій власний досвід з розумінням та інтерпретацією КПК.
У малих групах, учні обговорюють свої думки про схожість і відмінність КПК і наводять приклади впливу правопорушень на своє власне життя або приклади з інших життєвих ситуацій або фільмів.
Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запросіть учнів до мозкового штурму, щоб записати список соціальних проблем, які штовхають людей до вчинення правопорушень в нашому сучасному житті.
Підсумкові учнівські проекти
Обговоріть учнівські проекти, в яких вони застосовуватимуть знання з КПК, що стосовно сучасного життя і працюватимуть на вирішення віковічних проблем вчинення злочинів. Розкажіть учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні брошури.
Їх роботи, наприклад, можуть бути такі:
• Учні проводять дослідження ресурсів з затримання підозрюваних під домашній арешт, та поведінку правопорушників під домашнім арештом і створюють буклет, в якому містяться попереджувальні ознаки, що передують таким випадкам. Потім вони створять і представлять свої висновки для конкретної аудиторії - дітям середньої та молодшої школи. Буклети мають бути розповсюджені серед цієї цільової аудиторії, а також передані в учнівські організації.

Підготовлений вчителем шаблон плану дій може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Для прикладу ознайомте їх з Планом попередження втеч з під домашнього арешту. Поясніть їм, що це робочий документ, який може допомогти їм при проведенні мозкової атаки, плануванні, а також на стадії запровадження свого плану для того, щоб вплинути на ситуацію в своїй громаді, школі, і можливо, навіть, і в світі.
Забезпечте їх Формою оцінювання з балами на початку роботи над проектами, щоб учні могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми.
Шаблон брошури є дуже корисним тільки для учнів, які мають значні утруднення в навчанні, але ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами.
Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Чому змінюються закони?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:33:46Z

Гошко Маргарита: /* Оцінювання */

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:32:59Z

Гошко Маргарита: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:23:04Z

Гошко Маргарита: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:22:50Z

Гошко Маргарита: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
місто Київ, Оболонський район, СЗШ №168

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:22:06Z

Гошко Маргарита: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25 листопада-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:20:27Z

Гошко Маргарита: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==
Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:20:15Z

Гошко Маргарита: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==
Спеціалізована школа №155

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:19:54Z

Гошко Маргарита: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==
Історія, правознавство

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:19:38Z

Гошко Маргарита: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Маргарита Гошко

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:19:20Z

Гошко Маргарита: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, математика

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:19:01Z

Гошко Маргарита: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Кримінальне право

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:18:44Z

Гошко Маргарита: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
14-16 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:17:39Z

Гошко Маргарита: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
[[14-16 років, 9клас]]

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:16:13Z

Гошко Маргарита: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbDVTeHpxSDVicjA/edit?usp=sharing Стислий опис проекту]

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:13:42Z

Гошко Маргарита: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKWlRyNm41ajRNUnM/edit?usp=sharing Діяльність учня і вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:10:29Z

Гошко Маргарита: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKREwwejBJeE5LNmM/edit?usp=sharing Опис оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:07:25Z

Гошко Маргарита: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T14:07:02Z

Гошко Маргарита: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bxi4EAYAfksKbkYzN0JEaDB4NlU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T13:16:20Z

Гошко Маргарита: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T13:15:22Z

Гошко Маргарита: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 10 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-29T13:14:07Z

Гошко Маргарита: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:Правознавство]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"

2013-11-28T08:41:03Z

Гошко Маргарита: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року

2013-11-28T08:09:24Z

Гошко Маргарита: /* Гошко Маргарита Геннадіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
25-30 листопада 2013 року, [http://school168.edukit.kiev.ua/ '''середня загальноосвітня школа №168 м. Києва (інклюзивний навчальний заклад''')]

=Тренери=
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEtfOEUzdzZLVWNncVFSMjk0ZXJnU2c&usp=sharing Анкета учасників]

==[[Користувач:Білоконь Надія|Білоконь Надія Леонідівна]]==
[[Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"]]

==[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"]]

==[[Користувач:Олена- Ратушна|Ратушна Олена Сергіївна]]==

==[[Користувач:Тетяна Пірус|Пірус Тетяна Вікторівна]]==

==[[Користувач:АЛЛА ДРОЗД|Дрозд Алла Іванівна]]==

==[[Користувач:Дяченко Наталія|Дяченко Наталія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Дяченко Наталії з теми "Корисні копалини України"]]

==[[Користувач:Доній Ольга|Доній Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Доній Ольги з теми "Проблема людського щастя"]]

==[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Клюєвої Тетяни з теми "Сто тисяч"]]

==[[Користувач:Плис Тетяна|Плис Тетяна Владиславівна]]==
[[Портфоліо Плис Тетяни з теми "Відношення і пропорції в мистецтві"]]

==[[Користувач:Дроздова Ірина|Дроздова Ірина Сергіївна]]==

==[[Користувач:Alina9238|Сушко Аліна Сергіївна]]==

[[Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"]]

==[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир Анатолійович]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1XNJvbIrBE-rslB-QwVDIDQ5IvtWns1yTAlMCaOuFS_A/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Педрада. Модуль 5. Київ. 27.11.2013.]]

[[Педрада. Модуль 6. Київ. 27.11.2013.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nzspp/2011_7/mnv/mnv6.pdf Перевірка на плагіат]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T14:44:41Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T14:19:57Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T14:18:38Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:ghjdxkjfl4.jpg|thumb|200x100px|]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]
[https://docs.google.com/forms/d/1nbLpkqxsZwih5SpqaGGUwIFwNwYjBby3pdj-HQ911po/viewform/ Опитування]

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T14:18:00Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T14:16:02Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:ghjdxkjfl4.jpg|thumb|200x100px|]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

[https://docs.google.com/forms/d/1nbLpkqxsZwih5SpqaGGUwIFwNwYjBby3pdj-HQ911po/edit./Опитування]

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T13:37:08Z

Гошко Маргарита: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T13:36:13Z

Гошко Маргарита: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:ghjdxkjfl4.jpg|thumb|150px|]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T13:35:02Z

Гошко Маргарита: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:ghjdxkjfl4.jpg|right]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

Файл:Ghjdxkjfl4.jpg

2013-11-27T13:12:12Z

Гошко Маргарита:

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T13:11:43Z

Гошко Маргарита: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:ghjdxkjfl4.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T13:11:28Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:апррод123.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]

Користувач:Гошко Маргарита

2013-11-27T13:09:02Z

Гошко Маргарита: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гошко Маргарита Геннадіївна

[[Файл:апррод123.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
Київ

=='''Місце роботи:'''==
Спеціалізована школа №155

=='''Посада:'''==
вчитель історії

=='''Мій внесок'''==
[http://goshkomg.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання на тренінгу]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 /Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]