Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T15:52:43Z

Горецький Володимир: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові, тематичні та змістові запитання підібрані гарно --[[Користувач:Дроздова Ірина|Дроздова Ірина]] 17:42, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
вдало вибрані змісторі та ключові питання--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:47, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
вдало підібрано кольори презентації--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:49, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
весела презентація з музичним супроводом--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:52, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T15:49:23Z

Горецький Володимир: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові, тематичні та змістові запитання підібрані гарно --[[Користувач:Дроздова Ірина|Дроздова Ірина]] 17:42, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
вдало вибрані змісторі та ключові питання--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:47, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
вдало підібрано кольори презентації--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:49, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"

2013-11-29T15:47:23Z

Горецький Володимир: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові, тематичні та змістові запитання підібрані гарно --[[Користувач:Дроздова Ірина|Дроздова Ірина]] 17:42, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
вдало вибрані змісторі та ключові питання--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:47, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:46:34Z

Горецький Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Всесвітня історія

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Дослідницький проект з історії України 11 кл. «Наш край в 1941-45р», робота в групах, учні створюють презентацію, відеофільм та блог.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLleDlHMkw5c21jb0U/edit план вивчення теми]

=Оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань,а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
o Під час проекту учні досліджують кількісні та якісні показники сторін, досліджують [https://drive.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlcW41SEc1S2RILWs/edit?usp=sharing КуР] та доти що залишились. Ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit щоденник дослідження]. Створюють [http://prezi.com/uanhg4dqwler/?utm_campaign=share&utm_medium=copy учнівську презентацію].
o За допомогою опитування З-Х_Д визначаємо цікавість до теми. Проводимо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlUXRoQldtY015a0k/edit початкову презентацію], де подаємо терміни та мотивацію, Визначаємо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlOWVvd0N6QTZhSEk/edit критерії оцінювання робіт]
o Вказуються основи авторського права щодо інтернет ресурсів. Чітко окреслються вимоги інтернет – посилань. Одна з форм роботи – учні створють блог, в якому ведеться опис роботи, моніторинг досягнень. Зворотній зв'язок із всіма членами групи та вчителем.
o Використовуючи скаффолдінг вчитель створює приблизний зразок учнівської презентації, пропонує головні ідеї учнівського фільму, допомагає у веденні блогу
o Протягом виконання проектів відбувається оцінювання роботи в групах, [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlaEtZN0w2X2VBME0/edit само оцінювання], учнями ведеться [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit журнал роботи над проектом]. Оцінка результатів проекту
o Диференціація навчання проводиться шляхом розподілу завдань, аналізу відслідковується їх прогрес у навчанні. При організації навчального процесу, який будується навколо навчальних потреб учнів, не лише вчителі оцінюють учнів, також учні оцінюють один одного, а головне - оцінюють себе. Коли вони оцінюють власні процеси мислення та результати своєї роботи, не просто звертають увагу на помилки, а й засвоюють стандарти та критерії, за якими оцінюються результати їхньої роботи.
o Проводиться постійна робота та консультації з групами учнів
З метою з,ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему ЗХД.
Під час вступної презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи.Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання наукової інформації,обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту.Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей дінамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. Можливостей самооцінювання та т.і.Створюється презентація для зацікавлення роботи учнів.
На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та читкі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту.Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну вступну презентацію, мотиваційна презентація для учнів , можливо й для батьків, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди да надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє читкі крітерії оцінювання різних видів діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,вул.Озерна,2

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"

2013-11-29T15:43:26Z

Горецький Володимир: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чітко сформульоване ключове запитання --[[Користувач:Shevchuk Larisa|Shevchuk Larisa]] 17:26, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План складено чітко, одразу зрозуміло мету проекту та кінцевий результат --[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита]] 17:38, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
в опитувальнику замінити (чоловік\жінка) на (хлопчик\дівчинка)--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:41, 29 листопада 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
в презентації використати кольорові малюнки--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:43, 29 листопада 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"

2013-11-29T15:41:39Z

Горецький Володимир: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чітко сформульоване ключове запитання --[[Користувач:Shevchuk Larisa|Shevchuk Larisa]] 17:26, 29 листопада 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План складено чітко, одразу зрозуміло мету проекту та кінцевий результат --[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита]] 17:38, 29 листопада 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
в опитувальнику замінити (чоловік\жінка) на (хлопчик\дівчинка)--[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир]] 17:41, 29 листопада 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:34:24Z

Горецький Володимир: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Всесвітня історія

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Дослідницький проект з історії України 11 кл. «Наш край в 1941-45р», робота в групах, учні створюють презентацію, відеофільм та блог.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLleDlHMkw5c21jb0U/edit план вивчення теми]

=Оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань,а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
o Під час проекту учні досліджують кількісні та якісні показники сторін, досліджують [https://drive.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlcW41SEc1S2RILWs/edit?usp=sharing КуР] та доти що залишились. Ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit щоденник дослідження]. Створюють [http://prezi.com/uanhg4dqwler/?utm_campaign=share&utm_medium=copy учнівську презентацію].
o За допомогою опитування З-Х_Д визначаємо цікавість до теми. Проводимо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlUXRoQldtY015a0k/edit початкову презентацію], де подаємо терміни та мотивацію, Визначаємо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlOWVvd0N6QTZhSEk/edit критерії оцінювання робіт]
o Вказуються основи авторського права щодо інтернет ресурсів. Чітко окреслються вимоги інтернет – посилань. Одна з форм роботи – учні створють блог, в якому ведеться опис роботи, моніторинг досягнень. Зворотній зв'язок із всіма членами групи та вчителем.
o Використовуючи скаффолдінг вчитель створює приблизний зразок учнівської презентації, пропонує головні ідеї учнівського фільму, допомагає у веденні блогу
o Протягом виконання проектів відбувається оцінювання роботи в групах, [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlaEtZN0w2X2VBME0/edit само оцінювання], учнями ведеться [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit журнал роботи над проектом]. Оцінка результатів проекту
o Диференціація навчання проводиться шляхом розподілу завдань, аналізу відслідковується їх прогрес у навчанні. При організації навчального процесу, який будується навколо навчальних потреб учнів, не лише вчителі оцінюють учнів, також учні оцінюють один одного, а головне - оцінюють себе. Коли вони оцінюють власні процеси мислення та результати своєї роботи, не просто звертають увагу на помилки, а й засвоюють стандарти та критерії, за якими оцінюються результати їхньої роботи.
o Проводиться постійна робота та консультації з групами учнів
З метою з,ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему ЗХД.
Під час вступної презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи.Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання наукової інформації,обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту.Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей дінамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. Можливостей самооцінювання та т.і.Створюється презентація для зацікавлення роботи учнів.
На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та читкі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту.Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну вступну презентацію, мотиваційна презентація для учнів , можливо й для батьків, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди да надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє читкі крітерії оцінювання різних видів діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,вул.Озерна,2

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:19:20Z

Горецький Володимир: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:08:46Z

Горецький Володимир: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Всесвітня історія

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Дослідницький проект з історії України 11 кл. «Наш край в 1941-45р», робота в групах, учні створюють презентацію, відеофільм та блог.

=План вивчення теми=
[план вивчення теми
https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLleDlHMkw5c21jb0U/edit]

=Оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань,а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
o Під час проекту учні досліджують кількісні та якісні показники сторін, досліджують [https://drive.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlcW41SEc1S2RILWs/edit?usp=sharing КуР] та доти що залишились. Ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit щоденник дослідження]. Створюють [http://prezi.com/uanhg4dqwler/?utm_campaign=share&utm_medium=copy учнівську презентацію].
o За допомогою опитування З-Х_Д визначаємо цікавість до теми. Проводимо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlUXRoQldtY015a0k/edit початкову презентацію], де подаємо терміни та мотивацію, Визначаємо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlOWVvd0N6QTZhSEk/edit критерії оцінювання робіт]
o Вказуються основи авторського права щодо інтернет ресурсів. Чітко окреслються вимоги інтернет – посилань. Одна з форм роботи – учні створють блог, в якому ведеться опис роботи, моніторинг досягнень. Зворотній зв'язок із всіма членами групи та вчителем.
o Використовуючи скаффолдінг вчитель створює приблизний зразок учнівської презентації, пропонує головні ідеї учнівського фільму, допомагає у веденні блогу
o Протягом виконання проектів відбувається оцінювання роботи в групах, [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlaEtZN0w2X2VBME0/edit само оцінювання], учнями ведеться [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit журнал роботи над проектом]. Оцінка результатів проекту
o Диференціація навчання проводиться шляхом розподілу завдань, аналізу відслідковується їх прогрес у навчанні. При організації навчального процесу, який будується навколо навчальних потреб учнів, не лише вчителі оцінюють учнів, також учні оцінюють один одного, а головне - оцінюють себе. Коли вони оцінюють власні процеси мислення та результати своєї роботи, не просто звертають увагу на помилки, а й засвоюють стандарти та критерії, за якими оцінюються результати їхньої роботи.
o Проводиться постійна робота та консультації з групами учнів
З метою з,ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему ЗХД.
Під час вступної презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи.Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання наукової інформації,обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту.Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей дінамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. Можливостей самооцінювання та т.і.Створюється презентація для зацікавлення роботи учнів.
На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та читкі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту.Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну вступну презентацію, мотиваційна презентація для учнів , можливо й для батьків, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди да надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє читкі крітерії оцінювання різних видів діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,вул.Озерна,2

==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T15:08:15Z

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Всесвітня історія

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту=
Дослідницький проект з історії України 11 кл. «Наш край в 1941-45р», робота в групах, учні створюють презентацію, відеофільм та блог.

=План вивчення теми=
[план вивчення теми
https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLleDlHMkw5c21jb0U/edit]

=Оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань,а також інших важливих питань з теми. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
o Під час проекту учні досліджують кількісні та якісні показники сторін, досліджують [https://drive.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlcW41SEc1S2RILWs/edit?usp=sharing КуР] та доти що залишились. Ведуть [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit щоденник дослідження]. Створюють [http://prezi.com/uanhg4dqwler/?utm_campaign=share&utm_medium=copy учнівську презентацію].
o За допомогою опитування З-Х_Д визначаємо цікавість до теми. Проводимо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlUXRoQldtY015a0k/edit початкову презентацію], де подаємо терміни та мотивацію, Визначаємо [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlOWVvd0N6QTZhSEk/edit критерії оцінювання робіт]
o Вказуються основи авторського права щодо інтернет ресурсів. Чітко окреслються вимоги інтернет – посилань. Одна з форм роботи – учні створють блог, в якому ведеться опис роботи, моніторинг досягнень. Зворотній зв'язок із всіма членами групи та вчителем.
o Використовуючи скаффолдінг вчитель створює приблизний зразок учнівської презентації, пропонує головні ідеї учнівського фільму, допомагає у веденні блогу
o Протягом виконання проектів відбувається оцінювання роботи в групах, [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlaEtZN0w2X2VBME0/edit само оцінювання], учнями ведеться [https://docs.google.com/file/d/0B9y8NopaYFLlbTBUYWxLcGVzR3c/edit журнал роботи над проектом]. Оцінка результатів проекту
o Диференціація навчання проводиться шляхом розподілу завдань, аналізу відслідковується їх прогрес у навчанні. При організації навчального процесу, який будується навколо навчальних потреб учнів, не лише вчителі оцінюють учнів, також учні оцінюють один одного, а головне - оцінюють себе. Коли вони оцінюють власні процеси мислення та результати своєї роботи, не просто звертають увагу на помилки, а й засвоюють стандарти та критерії, за якими оцінюються результати їхньої роботи.
o Проводиться постійна робота та консультації з групами учнів
З метою з,ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує схему ЗХД.
Під час вступної презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи.Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання наукової інформації,обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту.Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей дінамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. Можливостей самооцінювання та т.і.Створюється презентація для зацікавлення роботи учнів.
На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та читкі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні.
Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту.Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну вступну презентацію, мотиваційна презентація для учнів , можливо й для батьків, отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди да надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє читкі крітерії оцінювання різних видів діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:58:28Z

Горецький Володимир: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:58:14Z

Горецький Володимир: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:57:32Z

Горецький Володимир: /* План вивчення теми */

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:57:02Z

Горецький Володимир: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:55:52Z

Горецький Володимир: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:53:55Z

Горецький Володимир: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:53:08Z

Горецький Володимир: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Всесвітня історія

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:52:41Z

Горецький Володимир: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Всесвітня історія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T14:51:37Z

Горецький Володимир: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Оборона Києва в 1941 році

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T13:15:26Z

Горецький Володимир: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-29T13:14:10Z

Горецький Володимир: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія:Історія]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-28T15:47:06Z

Горецький Володимир: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

==Дати проведення тренінгу==
25-30 листопада 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Київ, Оболонський район,
==Тренери==
Шевчук Лариса
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-28T15:45:37Z

Горецький Володимир: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==
м.Київ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-28T15:45:23Z

Горецький Володимир: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Київська спеціалізована школа 1-3 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови №57

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-28T15:44:14Z

Горецький Володимир: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==
викладач історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-28T15:43:31Z

Горецький Володимир: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Горецький Володимир

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"

2013-11-28T08:39:39Z

Горецький Володимир: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року

2013-11-28T08:28:14Z

Горецький Володимир: /* Горецький Володимир Анатолійович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
25-30 листопада 2013 року, [http://school168.edukit.kiev.ua/ '''середня загальноосвітня школа №168 м. Києва (інклюзивний навчальний заклад''')]

=Тренери=
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEtfOEUzdzZLVWNncVFSMjk0ZXJnU2c&usp=sharing Анкета учасників]

==[[Користувач:Білоконь Надія|Білоконь Надія Леонідівна]]==
[[Портфоліо Білоконь Надії з теми "Перетворення площини"]]

==[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Гошко Маргарити з теми "Кримінальне право"]]

==[[Користувач:Олена- Ратушна|Ратушна Олена Сергіївна]]==
[[Портфоліо Ратушної Олени з теми "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії"]]

==[[Користувач:Тетяна Пірус|Пірус Тетяна Вікторівна]]==
[[Портфоліо Пірус Тетяни з теми "Випадкові події. Теорія ймовірностей"]]

==[[Користувач:АЛЛА ДРОЗД|Дрозд Алла Іванівна]]==
[[Портфоліо Дрозд Алли з теми "Кров і кровообіг"]]

==[[Користувач:Дяченко Наталія|Дяченко Наталія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Дяченко Наталії з теми "Корисні копалини України"]]

==[[Користувач:Доній Ольга|Доній Ольга Станіславівна]]==
[[Портфоліо Доній Ольги з теми "Проблема людського щастя"]]

==[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна Олексіївна]]==
[[Портфоліо Клюєвої Тетяни з теми "Сто тисяч"]]

==[[Користувач:Плис Тетяна|Плис Тетяна Владиславівна]]==
[[Портфоліо Плис Тетяни з теми "Відношення і пропорції в мистецтві"]]

==[[Користувач:Дроздова Ірина|Дроздова Ірина Сергіївна]]==
[[Портфоліо Дроздової Ірини з теми "Жива природа. Рослини."]]

==[[Користувач:Alina9238|Сушко Аліна Сергіївна]]==

[[Портфоліо Сушко Аліни з теми "Моє захоплення і захоплення нашого класу"]]

==[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир Анатолійович]]==
[[Портфоліо Горецького Володимира з теми "Оборона Києва 1941 року"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1XNJvbIrBE-rslB-QwVDIDQ5IvtWns1yTAlMCaOuFS_A/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Педрада. Модуль 5. Київ. 27.11.2013.]]

[[Педрада. Модуль 6. Київ. 27.11.2013.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nzspp/2011_7/mnv/mnv6.pdf Перевірка на плагіат]

[https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8 Школа будущего: проект Bridge]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року

2013-11-26T15:58:55Z

Горецький Володимир:

Користувач:Горецький Володимир

2013-11-26T15:54:18Z

Горецький Володимир: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==
[http://ovkapartizan.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Горецький Володимир

2013-11-26T15:52:04Z

Горецький Володимир: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==