http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-15T22:12:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383632 2013-04-01T09:59:18Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи] . Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; оцінювання учнівську [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікацію] усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383631 2013-04-01T09:58:06Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи] . Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками;оцінювання учнівську [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації] усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383630 2013-04-01T09:57:42Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи] . Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками;оцінювання учнівську[https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації] усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383629 2013-04-01T09:56:49Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи] . Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками;[https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації] усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383628 2013-04-01T09:54:12Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [[https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи] . Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383627 2013-04-01T09:50:33Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383626 2013-04-01T09:48:04Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [[https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383625 2013-04-01T09:45:00Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383624 2013-04-01T09:41:40Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383615 2013-04-01T09:30:53Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями.<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383611 2013-04-01T09:29:00Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями.<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [[https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing] Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм ([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи]. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками, оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації]; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383591 2013-04-01T09:17:18Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями.<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм ([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи]. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками, оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації]; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383590 2013-04-01T09:16:38Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями.<br /> Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм ([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи]. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками, оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації]; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383587 2013-04-01T09:09:51Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями.<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм ([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи]. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками, оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації]; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383584 2013-04-01T09:09:04Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM3JVVDlTNmg1eUE/edit?usp=sharing навчальних потребах] учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwRDVLaXZVeFg2ckU/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів] у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwbWI3YWJEYzhjdEU/edit?usp=sharing Самооцінювання] та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм ([https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwTUQ4OVZsWHpZd3c/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdkxvckY1WlpMODQ/edit?usp=sharing навичками самостійної роботи]. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками, оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwM1hpSWNzc0R1aVU/edit?usp=sharing презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwdlhrUVBBd2N5QUE/edit?usp=sharing публікації]; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383534 2013-04-01T08:33:48Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing Power Point]<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher 1частина], [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwYUxDMVM5ZEtjYnM/edit?usp=sharing Publisher 2частина]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383244 2013-03-31T18:18:49Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point<br /> -учнівської публікації в програмі [https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwNFhZWGRFa0ZKWjA/edit?usp=sharing Publisher]<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383210 2013-03-31T17:52:12Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383207 2013-03-31T17:51:33Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point[[http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharin/Power Point]]<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383205 2013-03-31T17:48:46Z

<p>Горбатенко Ірина: /* [План вивчення теми] */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383202 2013-03-31T17:47:11Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383199 2013-03-31T17:43:48Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [[[[Power Point][[[[http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing]]]]]]<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383197 2013-03-31T17:41:09Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [[Power Point][http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharing],]<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383195 2013-03-31T17:39:43Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі [Power Point][http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0B3LsQ9szXiuwVGJxZEozT0pBTnc/edit?usp=sharingназва посилання],<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383190 2013-03-31T17:35:55Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383188 2013-03-31T17:34:57Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383187 2013-03-31T17:34:04Z

<p>Горбатенко Ірина: /* [План вивчення теми][http://yfdxfyyz.blogspot.com/] (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]=<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383183 2013-03-31T17:31:22Z

<p>Горбатенко Ірина: /* [План вивчення теми][http://yfdxfyyz.blogspot.com/] (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми]<br /> <br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/План вивчення теми] =<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=383182 2013-03-31T17:29:21Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми][http://yfdxfyyz.blogspot.com/] (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=376439 2013-03-28T14:10:42Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене==<br /> Горбатенко Ірина Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://yfdxfyyz.blogspot.com/]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=376430 2013-03-28T14:07:29Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене==<br /> Горбатенко Ірина Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=376427 2013-03-28T14:06:23Z

<p>Горбатенко Ірина: Створена сторінка: [{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}]</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376423 2013-03-28T14:03:29Z

<p>Горбатенко Ірина: /* [План вивчення теми][https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive] (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми][http://yfdxfyyz.blogspot.com/] (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376417 2013-03-28T14:01:38Z

<p>Горбатенко Ірина: /* [План вивчення теми] https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive(вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми][https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive] (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376410 2013-03-28T14:00:09Z

<p>Горбатенко Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =[План вивчення теми] [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]](вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376222 2013-03-28T12:55:53Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> Українська мова<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376206 2013-03-28T12:48:17Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> Українська мова<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376205 2013-03-28T12:46:52Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> У класах, зосереджених на навчальних потребах учнів, вчителі здійснюють оцінювання учнів, учні оцінюють один одного, проте, у решті решт, учні оцінюють самих себе. Коли учні оцінюють своє власне мислення та продукти, які самі створюють, це набагато більше, ніж перевірка наявності помилок. Вони, згідно поясненню Віггінса (Wiggins (1990) здійснюють «персоналізацію» стандартів, за якими здійснюватиметься оцінка їх продуктів та діяльності. Така діагностика дає їм підстави конкретно осмислювати якість їхньої роботи та навчальних процесів та дозволяє їм змінювати стратегію навчання для того, щоб стати більш дієвими та ефективними учнями. <br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: діяльність учнів у групах – за спеціально розробленими контрольними списками; усне і письмове мовлення – згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; розвиток навичок мислення - за спеціальною формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376204 2013-03-28T12:45:51Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376203 2013-03-28T12:45:22Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> -учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> -учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> Учні вчаться планувати та створювати: презентації, публікації, таблиці, діаграми…<br /> Як кінцевий результат проекту створюють збірку з власними малюнками «Рослини які потребують нашого захисту»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376201 2013-03-28T12:44:18Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> В ході виконання проекту учні знайомляться з учительською презентацією проекту, Темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, проводять дослідження одного з тематичних питань за обраними змістовими питаннями, презентують результати свого дослідження у вигляді короткого повідомлення результатів дослідження:<br /> • учнівської презентації в режимі Power Point,<br /> • учнівської публікації в програмі Publisher.<br /> Підтверджують або спростовують власні гіпотези, ілюструють свої ідеї за допомогою кольорових малюнків, доповнюють матеріалами з Інтернету, обговорюють, аналізують, роблять висновки.<br /> Учні вчаться планувати та створювати: презентації, публікації, таблиці, діаграми…<br /> Як кінцевий результат проекту створюють збірку з власними малюнками «Рослини які потребують нашого захисту»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=376174 2013-03-28T12:29:45Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 3 – го класу і спрямований на активізацію пізнавальної діяльності школярів. Опрацювання матеріалу учні проводять самостійно, виконуючи при цьому пошукову, дослідницьку, аналітичну діяльності. В ході роботи над проектом учні будуть досліджувати основні характеристики рослин Харківської області які занесені до Червоної книги України, дізнаються, що квіти існують не тільки для окраси природи, вони приносять користь, але деякі з них на межі зникнення. <br /> Додатково для учнів буде проведений конкурс малюнку &quot;Українська квітка В Червоній книжці&quot;. Учні будуть досліджувати та пропонувати свої способи припиненя рослин. Вони будуть шукати цікаву інформацію про зникаючіс розлин в бібліотеці та в Інтернеті. <br /> Як кульмінація проекту учні представлять збірку під назвою «Вони потребують нашої допомоги » на шкільному позакласному святі.<br /> Навчальний проект спрямований на оволодівання учнями новими, цікавими фактами про рослин Харківської області які занесені в Червону книгу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=375791 2013-03-28T10:52:07Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене ==<br /> Горбатенко Ірина Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> https://www.blogger.com[[Мой блог]]<br /> <br /> https://www.blogger.com[[Блог ученика (групаА)]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=375788 2013-03-28T10:51:43Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене ==<br /> Горбатенко Ірина Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> https://www.blogger.com[[Мой блог]]<br /> https://www.blogger.com[[Блог ученика (групаА)]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=375773 2013-03-28T10:49:27Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене ==<br /> Горбатенко Ірина Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> https://www.blogger.com[[Мой блог]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=375740 2013-03-28T10:43:15Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[<br /> == Про мене ==<br /> Горбатенко Ірина Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=375733 2013-03-28T10:41:02Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=375732 2013-03-28T10:40:37Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №107<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=375731 2013-03-28T10:40:09Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків, Київський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%22&diff=375728 2013-03-28T10:39:37Z

<p>Горбатенко Ірина: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини які потребують нашого захисту<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Даний проект для учнів 3 класу. Можно використовувати при роботі з учнями 2-4 класів<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Горбатенко Ірина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 - 29 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківський педагогічний ліцей № 4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Карікова Євгенія Георгіївна<br /> <br /> Короп Юлія Володимирівна</div>

Горбатенко Ірина