http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-04-07T20:23:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=217576 2012-08-23T08:53:47Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель починає з оцінювання навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці, бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення ключового питання, в результаті якого учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. <br /> <br /> Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозковий штурм, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються в малі групи, працюють індивідуально. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sazFFNFhmQjRnMk0 Контрольний список учнівської презентації]. <br /> Він проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. <br /> Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію], та проводить актуалізацію набутих знань з теми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIM2JEQUJMWEtUUzFiZDBESEd2anc6MQ опитувальника].<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням створити [http://harderst.blogspot.com/ блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю); з’єднати деталі виробу (за необхідності);контролювати якість виробу; організовувати робоче місце під час виконання різних робіт; дотримуватися правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> На закінчення проекту учні презентують свої вироби та оцінюють їх, отримують оцінку вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=217552 2012-08-23T08:50:38Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель починає з оцінювання навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці, бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення ключового питання, в результаті якого учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. <br /> <br /> Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозковий штурм, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються в малі групи, працюють індивідуально. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sazFFNFhmQjRnMk0 Контрольний список учнівської презентації]. <br /> Він проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. <br /> Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію], та проводить актуалізацію набутих знань з теми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIM2JEQUJMWEtUUzFiZDBESEd2anc6MQ опитувальника].<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням[[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [http://harderst.blogspot.com/ блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=217196 2012-08-23T08:08:02Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію], та проводить актуалізацію набутих знань з теми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIM2JEQUJMWEtUUzFiZDBESEd2anc6MQ опитувальника].<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням[[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [http://harderst.blogspot.com/ блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=217147 2012-08-23T08:03:29Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію], та проводить актуалізацію набутих знань з теми за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIM2JEQUJMWEtUUzFiZDBESEd2anc6MQ опитувальника].<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням[[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=217134 2012-08-23T08:01:46Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIM2JEQUJMWEtUUzFiZDBESEd2anc6MQ опитувальник]<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію].<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням[[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=217010 2012-08-23T07:45:49Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sYjlZTHdYX0VfcDA презентацію].<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням[[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216984 2012-08-23T07:42:47Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> <br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням[[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216978 2012-08-23T07:42:25Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> <br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|вікі-статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot; ]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216968 2012-08-23T07:41:46Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> <br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;|4]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216966 2012-08-23T07:41:18Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> <br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216962 2012-08-23T07:40:57Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> <br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot; вікі статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216955 2012-08-23T07:40:12Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> <br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sTHVJNGxCRTJUbms демонстрацією презентації], створенням [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot; вікі статті &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]. За бажанням [блог],публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=216919 2012-08-23T07:36:00Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sY3NoYkdlRGV2Q0E З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sdGQ4TmEzTVdZb2M до захисту своїх] проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216886 2012-08-23T07:30:59Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ажурне випилювання одне з найскладніших<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитись елементам ажурного випилювання<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Для випилювання виробів з фанери необхідний такий набір інструментів і пристосувань: металевий лобзик, тонке шило з ручкою, невеликі напилки, молоток, плоскогубці, дощечка, дерев'яний брусок, ніж, циркуль, лінійка, олівець. <br /> Металевий лобзик являє собою рамку, яка нагадує букву П, на вільних кінцях якої поміщені гвинтові затиски і дерев'яна ручка. У затиски вставляють пилочку. Обов'язкова умова гарної роботи лобзика — це натяг закріпленої пилочки, що досягається здавлюванням вільних кінців лобзика перед закріпленням. Порядок закріплення пилочки: спочатку її міцно закріплюють у нижній гвинтовий затиск біля ручки, причому зуби пилочки повинні бути нахилені також убік ручки. Перед закріпленням у другому (верхньому) затиску варто здавити вільні кінці лобзика і, вставивши інший кінець пилочки у верхній затиск, міцно закріпити його цим затиском. Гарний натяг пилочки забезпечує нормальну роботу лобзика, тобто точне проходження пилочки по сліду нанесеного на фанеру малюнка, що є обов'язковою умовою при виконанні випилювання, особливо дрібних орнаментів. <br /> Основні властивості й пороки, характеристика порід. При художній обробці деревини дуже важливий її зовнішній вигляд, що крім текстури визначається кольором, блиском і структурою поверхні. Колір деревини - найважливіший засіб декоративної виразності й один з ознак, по яких одну породу відрізняють від іншої. Колір деревині надають дубильні, смолисті й барвники, що перебувають у клітках тканин. З фізичної ж точки зору він визначається спектром світлового потоку, відбитого поверхнею.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Навчились розрізняти види випилювання. Дослідили вплив випилювання на розвиток художньої обробки деревини.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://trudove.org.ua/category/mіtki/vipilyuvannya-lobzikom<br /> <br /> http://terpug.at.ua/publ/2<br /> <br /> http://cy77.te.ua/vipilivanie_lobzikom.html<br /> <br /> http://dvovuk.io.ua/s70802/vipilyuvannya_lobzikom</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216883 2012-08-23T07:30:40Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ажурне випилювання одне з найскладніших<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитись елементам ажурного випилювання<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Для випилювання виробів з фанери необхідний такий набір інструментів і пристосувань: металевий лобзик, тонке шило з ручкою, невеликі напилки, молоток, плоскогубці, дощечка, дерев'яний брусок, ніж, циркуль, лінійка, олівець. <br /> Металевий лобзик являє собою рамку, яка нагадує букву П, на вільних кінцях якої поміщені гвинтові затиски і дерев'яна ручка. У затиски вставляють пилочку. Обов'язкова умова гарної роботи лобзика — це натяг закріпленої пилочки, що досягається здавлюванням вільних кінців лобзика перед закріпленням. Порядок закріплення пилочки: спочатку її міцно закріплюють у нижній гвинтовий затиск біля ручки, причому зуби пилочки повинні бути нахилені також убік ручки. Перед закріпленням у другому (верхньому) затиску варто здавити вільні кінці лобзика і, вставивши інший кінець пилочки у верхній затиск, міцно закріпити його цим затиском. Гарний натяг пилочки забезпечує нормальну роботу лобзика, тобто точне проходження пилочки по сліду нанесеного на фанеру малюнка, що є обов'язковою умовою при виконанні випилювання, особливо дрібних орнаментів. <br /> Основні властивості й пороки, характеристика порід. При художній обробці деревини дуже важливий її зовнішній вигляд, що крім текстури визначається кольором, блиском і структурою поверхні. Колір деревини - найважливіший засіб декоративної виразності й один з ознак, по яких одну породу відрізняють від іншої. Колір деревині надають дубильні, смолисті й барвники, що перебувають у клітках тканин. З фізичної ж точки зору він визначається спектром світлового потоку, відбитого поверхнею.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Навчились розрізняти види випилювання. Дослідили вплив випилювання на розвиток художньої обробки деревини.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://trudove.org.ua/category/mіtki/vipilyuvannya-lobzikom<br /> http://terpug.at.ua/publ/2<br /> http://cy77.te.ua/vipilivanie_lobzikom.html<br /> http://dvovuk.io.ua/s70802/vipilyuvannya_lobzikom</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216858 2012-08-23T07:27:22Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ажурне випилювання одне з найскладніших<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитись елементам ажурного випилювання<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Для випилювання виробів з фанери необхідний такий набір інструментів і пристосувань: металевий лобзик, тонке шило з ручкою, невеликі напилки, молоток, плоскогубці, дощечка, дерев'яний брусок, ніж, циркуль, лінійка, олівець. <br /> Металевий лобзик являє собою рамку, яка нагадує букву П, на вільних кінцях якої поміщені гвинтові затиски і дерев'яна ручка. У затиски вставляють пилочку. Обов'язкова умова гарної роботи лобзика — це натяг закріпленої пилочки, що досягається здавлюванням вільних кінців лобзика перед закріпленням. Порядок закріплення пилочки: спочатку її міцно закріплюють у нижній гвинтовий затиск біля ручки, причому зуби пилочки повинні бути нахилені також убік ручки. Перед закріпленням у другому (верхньому) затиску варто здавити вільні кінці лобзика і, вставивши інший кінець пилочки у верхній затиск, міцно закріпити його цим затиском. Гарний натяг пилочки забезпечує нормальну роботу лобзика, тобто точне проходження пилочки по сліду нанесеного на фанеру малюнка, що є обов'язковою умовою при виконанні випилювання, особливо дрібних орнаментів. <br /> Основні властивості й пороки, характеристика порід. При художній обробці деревини дуже важливий її зовнішній вигляд, що крім текстури визначається кольором, блиском і структурою поверхні. Колір деревини - найважливіший засіб декоративної виразності й один з ознак, по яких одну породу відрізняють від іншої. Колір деревині надають дубильні, смолисті й барвники, що перебувають у клітках тканин. З фізичної ж точки зору він визначається спектром світлового потоку, відбитого поверхнею.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Навчились розрізняти види випилювання. Дослідили вплив випилювання на розвиток художньої обробки деревини.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216850 2012-08-23T07:26:11Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ажурне випилювання одне з найскладніших<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитись елементам ажурного випилювання<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Для випилювання виробів з фанери необхідний такий набір інструментів і пристосувань: металевий лобзик, тонке шило з ручкою, невеликі напилки, молоток, плоскогубці, дощечка, дерев'яний брусок, ніж, циркуль, лінійка, олівець. <br /> Металевий лобзик являє собою рамку, яка нагадує букву П, на вільних кінцях якої поміщені гвинтові затиски і дерев'яна ручка. У затиски вставляють пилочку. Обов'язкова умова гарної роботи лобзика — це натяг закріпленої пилочки, що досягається здавлюванням вільних кінців лобзика перед закріпленням. Порядок закріплення пилочки: спочатку її міцно закріплюють у нижній гвинтовий затиск біля ручки, причому зуби пилочки повинні бути нахилені також убік ручки. Перед закріпленням у другому (верхньому) затиску варто здавити вільні кінці лобзика і, вставивши інший кінець пилочки у верхній затиск, міцно закріпити його цим затиском. Гарний натяг пилочки забезпечує нормальну роботу лобзика, тобто точне проходження пилочки по сліду нанесеного на фанеру малюнка, що є обов'язковою умовою при виконанні випилювання, особливо дрібних орнаментів. <br /> Основні властивості й пороки, характеристика порід. При художній обробці деревини дуже важливий її зовнішній вигляд, що крім текстури визначається кольором, блиском і структурою поверхні. Колір деревини - найважливіший засіб декоративної виразності й один з ознак, по яких одну породу відрізняють від іншої. Колір деревині надають дубильні, смолисті й барвники, що перебувають у клітках тканин. З фізичної ж точки зору він визначається спектром світлового потоку, відбитого поверхнею.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216845 2012-08-23T07:25:47Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ажурне випилювання одне з найскладніших<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитись елементам ажурного випилювання<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216839 2012-08-23T07:25:08Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ажурне випилювання одне з найскладніших<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216833 2012-08-23T07:24:22Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити один з видів випилювання лобзиком (ажурне)<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216825 2012-08-23T07:23:34Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Види випилювання лобзиком<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216817 2012-08-23T07:23:10Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 2 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216810 2012-08-23T07:22:32Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=216797 2012-08-23T07:21:10Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Види випилювання лобзиком&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214705 2012-08-22T14:22:14Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герасименко Н.В., Ніколаєнко С.П.</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214697 2012-08-22T14:20:02Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214696 2012-08-22T14:19:46Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 по 26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214694 2012-08-22T14:19:17Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. 0664075651<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214691 2012-08-22T14:18:39Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто. Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214688 2012-08-22T14:17:54Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа № 7 ім.Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214674 2012-08-22T14:16:10Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель трудового навчання,<br /> трудове навчання ( технології)<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214668 2012-08-22T14:15:14Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Роман Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214628 2012-08-22T14:01:32Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання. Випилювання лобзиком. Навчальний проект також поєднаний з такими предметами як БЖД, фізика, креслення, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214624 2012-08-22T14:00:43Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Технологія ажурного випилювання .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214620 2012-08-22T14:00:16Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, вік учнів 11 -12років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214616 2012-08-22T13:59:44Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> Під час вивчення теми учні повинні закінчити роботу демонстрацією презентації. За бажанням блог,публікацію.Здійснювати пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирати виріб для виготовлення;виготовити деталі (за необхідністю)готує поверхню до випилювання;виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності);контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання різних робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;<br /> Презентує свій виріб;оцінює виріб.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214574 2012-08-22T13:49:52Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214569 2012-08-22T13:49:09Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, тестування, анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань, диспут. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує тестування, під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються працюють індивідуально, якщо виникають проблеми вони можуть об’єднуватись в малі групи. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань та робити записи під час роботи, за можливістю допомагати в оцінюванні робіт інших учнів, щоб могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує відповіді, вироби, активність учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214565 2012-08-22T13:48:34Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Розрізняє вироби, оздоблені ажурним випилюванням; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для випилювання; вирізає нескладні елементи ажурного випилювання; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. Здійснює пошук виробів-аналогів та зображень для випилювання, добирає виріб для виготовлення; виготовляє деталі (за необхідністю) готує поверхню до випилювання; виконує випилювання; з’єднує деталі виробу (за необхідності); контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; Презентує свій виріб; оцінює виріб.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214562 2012-08-22T13:47:58Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5JHXnJRV3-sNUhZeXRPWUExcmM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=214552 2012-08-22T13:45:51Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Технологія ажурного випилювання . Підготовка заготовок до випилювання. Можливі варіанти виготовлення виробів : полички, скриньки, фігури різних персонажів, підставки для годинника. Проект виконується у 6 класі. Розмітка заготовки , припуски при виконання розмітки. Учні готують заготовки, виконують розмітку різними способами, перевіряють та оцінюють виконану роботу. Виконання робіт може проводитись індивідуально або у групах. По закінченню заняття учні повинні мати розмічені заготовки готові до виконання робіт з випилювання.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=212038 2012-08-22T08:27:30Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> опитувальник<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=212035 2012-08-22T08:27:09Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Гончаренко Р.О..jpg|thumb|left|Гончаренко Роман]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Гончаренко Роман Олександрович <br /> <br /> вчитель трудового навчання Конотопської загальноосвітньої школи № 7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренка Романа з теми &quot;Ажурне випилювання деревини&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://school7.konotop.org/ Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=212026 2012-08-22T08:26:23Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Гончаренко Р.О..jpg|thumb|left|Гончаренко Роман]]<br /> <br /> == Гончаренко Роман Олександрович вчитель трудового навчання Конотопської загальноосвітньої школи № 7 ім.Григорія Гуляницького ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренка Романа з теми &quot;Ажурне випилювання деревини&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://school7.konotop.org/ Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22&diff=212018 2012-08-22T08:25:44Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=212010 2012-08-22T08:25:09Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Вікі-стаття учнів &quot;Види випилювання лобзиком&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%967_%D1%96%D0%BC.%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%BC.%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF_(20_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_26_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D1%96%D0%BA)&diff=211943 2012-08-22T08:19:40Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Гончаренко Роман Олександрович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 серпня 2012 - 26 серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Конотоп, [http://school7.konotop.org/ Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Користувач:Бендюк Любов|Бендюк Любов Іванівна]]==<br /> [http://lyubabenduk.blogspot.com/ Щоденник-блог мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Бендюк Любові з теми &quot;Транспорт України&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Гончаренко Роман Олександрович|Гончаренко Роман Олександрович]]==<br /> [http://honcharenkoro.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренка Романа з теми &quot;Ажурне випилювання деревини&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Гончаренко Ірина Володимирівна|Гончаренко Ірина Володимирівна]]==<br /> [http://bachalka.blogspot.com/ Щоденник мого навчання з &quot;Відкритим світом&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми &quot;Сім чудес України&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Дяченко Інна Олександрівна|Дяченко Інна Олександрівна]]==<br /> [http://innadj.blogspot.com/ Блог-щоденник &quot; Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Дяченко Інни з теми &quot;Цікаве поруч з нами&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Колотуша Євгенія Борисівна|Колотуша Євгенія Борисівна]]==<br /> [http://kolotuwa.blogspot.com/2012/08/1.html Блог мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотуші Євгенії з теми &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Макарчук Андрій Віталійович|Макарчук Андрій Віталійович]]==<br /> [http://makarchyk.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Макарчука Андрія з теми &quot; Перлина Загребелля &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Назаренко Євгенія|Назаренко Євгенія В’ячеславівна]]==<br /> [http://evgenijanazarenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Назаренко Євгенії з теми: &quot;Environmental Protection&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Папенко Наталія Миколаївна|Папенко Наталія Миколаївна]]==<br /> [http://papenko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Папенко Наталія з теми &quot;Вершник без голови]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Поволоцька Наталія Павлівна|Поволоцька Наталія Павлівна]]==<br /> [http://povolozkanata.blogspot.com/ Щоденник навчання &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Поволоцької Наталії з теми &quot;У світі казок&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Романенко Наталія Андріївна|Романенко Наталія Андріївна]]==<br /> [http://romanenkonataliya2706.blogspot.com/ Щоденник тренінгу &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Романенко Наталії з теми &quot;Твій правильний вибір&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Силка Олена Іванівна|Силка Олена Іванівна]]==<br /> [http://sylena380212.blogspot.com/ Щоденник мого навчання &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Силки Олени з теми....]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Хівренко Наталія Володимирівна|Хівренко Наталія Володимирівна]]==<br /> [http://rjzanova.blogspot.com/ Щоденник навчання &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Хівренко Наталії з теми &quot;Во всем мне хочется дойти до самой сути...&quot; ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Хричікова Ірина Миколаївна|Хричікова Ірина Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://irahritcikowa.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Хричікової Ірини з теми &quot;Вода&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Худенко Наталія Анатоліївна|Худенко Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://hudenko.blogspot.com/ блог щоденник тренігу &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Худенко Наталії з теми &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=211932 2012-08-22T08:17:49Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''&quot;Ажурне випилювання деревини&quot;'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=211929 2012-08-22T08:17:33Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%967_%D1%96%D0%BC.%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%93%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%BC.%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF_(20_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_26_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D1%96%D0%BA)&diff=211924 2012-08-22T08:16:53Z

<p>Гончаренко Роман Олександрович: /* Гончаренко Роман Олександрович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 серпня 2012 - 26 серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Конотоп, [http://school7.konotop.org/ Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Користувач:Бендюк Любов|Бендюк Любов Іванівна]]==<br /> [http://lyubabenduk.blogspot.com/ Щоденник-блог мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Бендюк Любові з теми &quot;Транспорт України&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Гончаренко Роман Олександрович|Гончаренко Роман Олександрович]]==<br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренка Романа з теми &quot;Ажурне випилювання деревини&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Гончаренко Ірина Володимирівна|Гончаренко Ірина Володимирівна]]==<br /> [http://bachalka.blogspot.com/ Щоденник мого навчання з &quot;Відкритим світом&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми &quot;Сім чудес України&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Дяченко Інна Олександрівна|Дяченко Інна Олександрівна]]==<br /> [http://innadj.blogspot.com/ Блог-щоденник &quot; Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Дяченко Інни з теми &quot;Цікаве поруч з нами&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Колотуша Євгенія Борисівна|Колотуша Євгенія Борисівна]]==<br /> [http://kolotuwa.blogspot.com/2012/08/1.html Блог мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотуші Євгенії з теми &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Макарчук Андрій Віталійович|Макарчук Андрій Віталійович]]==<br /> [http://makarchyk.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Макарчука Андрія з теми &quot; Перлина Загребелля &quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Назаренко Євгенія|Назаренко Євгенія В’ячеславівна]]==<br /> [http://evgenijanazarenko.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Назаренко Євгенії з теми: &quot;Environmental Protection&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Папенко Наталія Миколаївна|Папенко Наталія Миколаївна]]==<br /> [http://papenko.blogspot.com/ Щоденник тренінгу &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Папенко Наталія з теми &quot;Вершник без голови]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Поволоцька Наталія Павлівна|Поволоцька Наталія Павлівна]]==<br /> [http://povolozkanata.blogspot.com/ Щоденник навчання &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Поволоцької Наталії з теми &quot;У світі казок&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Романенко Наталія Андріївна|Романенко Наталія Андріївна]]==<br /> [http://romanenkonataliya2706.blogspot.com/ Щоденник тренінгу &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Романенко Наталії з теми &quot;Твій правильний вибір&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Силка Олена Іванівна|Силка Олена Іванівна]]==<br /> [http://sylena380212.blogspot.com/ Щоденник мого навчання &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Силки Олени з теми....]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Хівренко Наталія Володимирівна|Хівренко Наталія Володимирівна]]==<br /> [http://rjzanova.blogspot.com/ Щоденник навчання &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Хівренко Наталії з теми &quot;Во всем мне хочется дойти до самой сути...&quot; ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Хричікова Ірина Миколаївна|Хричікова Ірина Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://irahritcikowa.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Хричікової Ірини з теми &quot;Вода&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Худенко Наталія Анатоліївна|Худенко Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://hudenko.blogspot.com/ блог щоденник тренігу &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Худенко Наталії з теми &quot;Пісенна скарбниця українського народу&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Роман Олександрович