http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-04-23T20:19:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411483 2013-05-22T23:52:44Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> == '''Системи координат''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. <br /> <br /> [[Файл:deti.png|500px|thumb|center|Це дуже просто ]]<br /> <br /> Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210008.jpg|200px|thumb|center|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210021.jpg|200px|thumb|right|Робота над проектом]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411482 2013-05-22T23:50:39Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. <br /> <br /> [[Файл:deti.png|500px|thumb|center|Це дуже просто ]]<br /> <br /> Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210008.jpg|200px|thumb|center|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210021.jpg|200px|thumb|right|Робота над проектом]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411481 2013-05-22T23:48:38Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. <br /> <br /> [[Файл:deti.png|500px|thumb|center|Це дуже просто ]]<br /> <br /> Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> &lt;gallery&gt;<br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210008.jpg|200px|thumb|center|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210021.jpg|200px|thumb|right|Робота над проектом]]<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411480 2013-05-22T23:44:54Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210008.jpg|200px|thumb|center|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210021.jpg|200px|thumb|right|Робота над проектом]]<br /> <br /> [[Файл:deti.png|500px|thumb|center|Це дуже просто ]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411479 2013-05-22T23:38:51Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210008.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210021.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210021.jpg&diff=411478 2013-05-22T23:37:32Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210012.jpg&diff=411477 2013-05-22T23:36:24Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210008.jpg&diff=411476 2013-05-22T23:35:24Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411475 2013-05-22T23:33:41Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210008.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210012.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> [[Файл:PC210021.jpg|200px|thumb|left|Робота над проектом]]<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210003.jpg&diff=411474 2013-05-22T23:30:58Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411473 2013-05-22T23:29:57Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:PC210003.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210012.JPG&diff=411472 2013-05-22T23:26:09Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210003.JPG&diff=411471 2013-05-22T23:25:38Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PC210008.JPG&diff=411470 2013-05-22T23:24:35Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411469 2013-05-22T23:16:45Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Учительська презентація]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411468 2013-05-22T23:15:32Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmVENlMWNWemdUVWc/edit?usp=sharing Назва посилання]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=411453 2013-05-22T22:24:28Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410641 2013-05-22T09:11:20Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] <br /> <br /> та [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8 Дерева припущень] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410606 2013-05-22T09:05:04Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410489 2013-05-21T23:10:24Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmeHFYMlFlTmNYMTA/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410488 2013-05-21T22:59:55Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmQVJEMWlJMDJRSFE/edit?usp=sharing учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410487 2013-05-21T22:53:51Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410486 2013-05-21T22:52:41Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та [Дерева припущень https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> <br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410485 2013-05-21T22:51:04Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та [Дерева припущень https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів], учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> Проводиться рефлексія за <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> <br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410484 2013-05-21T22:48:18Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та [Дерева припущень https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410483 2013-05-21T22:47:19Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410482 2013-05-21T22:45:39Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmODQxdkRKZzc2UEU/edit?usp=sharing форми оцінювання публікації], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> <br /> 5. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410481 2013-05-21T22:40:33Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmSTNLdUwtVk1jYjg/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410480 2013-05-21T22:36:14Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing] форми оцінювання учнівського блогу, вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410479 2013-05-21T22:34:51Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> <br /> 2. За допомогою https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2Emb1ZuRVpIcTVfQTQ/edit?usp=sharing форми оцінювання учнівського блогу, вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> <br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> <br /> 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> <br /> 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> <br /> 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410478 2013-05-21T22:31:11Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmRzltYVpYdzJlcXM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410477 2013-05-21T22:25:37Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmYWF6Y08yNVhNWGM/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410475 2013-05-21T22:19:07Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> <br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410473 2013-05-21T22:17:17Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing Oпитуванния з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> : На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], <br /> <br /> : [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> : За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410472 2013-05-21T22:14:05Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> <br /> та Дерева припущень[https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpTjMyUEhBQmM5Sm8] <br /> <br /> : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410469 2013-05-21T21:59:11Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> : 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmOFdwcHo1VkRMcmM/edit?usp=sharing ЗХД-схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410468 2013-05-21T21:56:26Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> [[https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> : 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1QBnQhMFzYvsWlquZQC9HAlas8_Tr3x8dDPrHMPSWudU/edit ЗХД-схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410464 2013-05-21T21:52:08Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> : Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/edit# опитувальника].<br /> <br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> : 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1QBnQhMFzYvsWlquZQC9HAlas8_Tr3x8dDPrHMPSWudU/edit ЗХД-схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410461 2013-05-21T21:47:09Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> : Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/edit# опитувальника].<br /> : Переглянути результати опитування учнів з даної теми Ви можете [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ahn1tC_uQ5QzdFhVVnFLV2IzNTJuT0h3bmhNeGwxUmc#gid=0 тут].<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> : 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1QBnQhMFzYvsWlquZQC9HAlas8_Tr3x8dDPrHMPSWudU/edit ЗХД-схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410458 2013-05-21T21:45:34Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.<br /> <br /> '''''До початку проекту:'''''<br /> <br /> : Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/edit# опитувальника].<br /> : Переглянути результати опитування учнів з даної теми Ви можете [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ahn1tC_uQ5QzdFhVVnFLV2IzNTJuT0h3bmhNeGwxUmc#gid=0 тут].<br /> <br /> '''''Реалізація проекту:'''''<br /> : 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1QBnQhMFzYvsWlquZQC9HAlas8_Tr3x8dDPrHMPSWudU/edit ЗХД-схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи &quot;Асоціативний кущ&quot;].<br /> : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.<br /> : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»].<br /> <br /> '''''Після закінчення проекту:'''''<br /> : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.<br /> : 2. За допомогою ''форми оцінювання учнівського блогу'', вчитель повинен оцінити блоги учнів.<br /> : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.<br /> : 4. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.<br /> : 5. За допомогою «Форми оцінювання презентації» кожен учень має оцінити свої досягнення.<br /> : 6. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410456 2013-05-21T21:41:08Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання &lt;/span&gt;=<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410454 2013-05-21T21:37:31Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання (стислий опис і інструменти)&lt;/span&gt;=<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg Фото]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%22&diff=410453 2013-05-21T21:35:43Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Назва проекту&lt;/span&gt;=<br /> <br /> Системи координат<br /> <br /> [[Файл:Лого_портфоліо.jpg]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Основний та другорядні навчальні предмети&lt;/span&gt;=<br /> Математика, алгебра, геометрія, фізика, географія, астрономія<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Вік учнів, клас&lt;/span&gt;=<br /> <br /> У проектній діяльності за темою «Система координат» беруть участь учні 6-х класів. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та фізики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції.<br /> У проекті:<br /> Існує значуща проблема (інтеграція знання, дослідження).<br /> Передбачається самостійна діяльність учнів.<br /> Етапність проекту, є чіткі часові рамки.<br /> Використовуються дослідницькі методи.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt; Стислий опис проекту&lt;/span&gt; =<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про системи координат, використання систем координат в інших галузях знань. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Цей проект може використовуватися на уроках або позакласних заходах з математики та інформатики. Історія розвитку математичного знання дає можливість поповнити запас історико-наукових знань школярів, сформувати у них уявлення про математику як частини загальнолюдської культури, розвинути метапредметние компетенції. За допомогою використання знань з математики та інформатики навчити учнів створювати презентацію з використанням анімації. У проекті розглядаються основні етапи побудови фігур на координатній площині, створення презентації з використанням анімації.<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;План вивчення теми &lt;/span&gt;=<br /> Навчальний проект з математики &quot;Системи координат&quot; призначений для учнів 6 классов. В ході роботи за проектом учні досліджують прямокутну систему координат, дізнаються чому її називають Декартовою. Знайомляться з іншими видами систем координат. Вчаться відзначати точки, задані своїми координатами, на прямокутній системі координат, і визначати координати заданих точок. Досліджують графіки залежності, наприклад, температури від часу, проводять соціологічне опитування батьків &quot;Де в житті зустрічаються координати?&quot;, результати опитування представляють у вигляді діаграм. Навчальний проект з математики &quot; Системи координат&quot; виконується у рамках вивчення теми «Прямокутна система координат». Досліджують виникнення систем координат, практичні потреби у системах координат, види систем координат та викладуть свої результати у вигляді презентацій, блогів та вікі статей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmcDFLeFBWSDVjVUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmT0h6NWotSjduVG8/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Оцінювання (стислий опис і інструменти)&lt;/span&gt;=<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9ilXMH8FoLpd2loVGRfcThKRE0 стартова презентація&quot;подорож в координатах&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19dMtsYx3KO6mpZUXzgQ9DZKPnC_EIVTpZNz21gILSWQ/edit?usp=sharing опитувальник з теми &quot;Системи координат&quot;]<br /> <br /> [http://grygoryj.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ilXMH8FoLpbzhrVUtrWU82R3M/edit учнівська презентеція]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в онлайн опитувальнику. Формує групи. Групи отримують завдання. <br /> Під час проведення дослідження група 1 - історики: досліджують виникнення систем координат, та викладуть свої результати у вигляді презентації. Група 2 - аналітики: досліджують види систем координат та викладуть свої результати у вигляді [[Вікі-стаття &quot;Системи координат&quot;|вікі-статті &quot;Системи координат&quot; ]]. Група 3 - соціологи: досліджують практичні потреби у системах координат готують анкети для батьків та проводять анкетування опрацьовують результати анкетування. Перед початком роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні записують у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:deti.png]]<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/span&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/images/0/04/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg]<br /> <br /> Гончаренко Григорій Павлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гребениківська ЗОШ І-ІІІ ст. Тростянецької районної ради Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Гребениківка, Тростянецького району, Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ggp022@gmail.com<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:MediumBlue&quot;&gt;Відомості про тренінг&lt;/span&gt;=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8.04.2013-24.05.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Сумський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна|Шевченко Тетяна Олександрівна]]<br /> <br /> [[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=410449 2013-05-21T21:22:31Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Фото_123412341234.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://ggp022.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmNDE5YzczOTItNjZmNy00Zjk3LTg0ZGEtMTczMWZkMDc0ZmM4/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=410448 2013-05-21T21:22:02Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Фото_123412341234.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://ggp022.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmNDE5YzczOTItNjZmNy00Zjk3LTg0ZGEtMTczMWZkMDc0ZmM4/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=410447 2013-05-21T21:21:04Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Фото_123412341234.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://ggp022.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0p00OhGS2EmNDE5YzczOTItNjZmNy00Zjk3LTg0ZGEtMTczMWZkMDc0ZmM4/edit?usp=sharing Презентація]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=410446 2013-05-21T21:18:03Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Фото_123412341234.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://ggp022.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=410445 2013-05-21T21:15:23Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Фото_123412341234.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=410444 2013-05-21T21:13:24Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Фото_123412341234.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Гончаренко Григорій Павлович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_123412341234.jpg&diff=410443 2013-05-21T21:10:14Z

<p>Гончаренко Григорій Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Григорій Павлович