http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-21T23:16:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217728 2012-08-23T09:13:05Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож». Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо визначних місць нашої країни, які могли б приваблювати туристів. За результатами дослідження створювали презентації, публікації, вікі-статті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель починає роботу з визначення навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці бесіди, [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. <br /> <br /> Для визначення навчальних цілей ініціює обговорення ключового питання &quot;Чи може Україна стати туристичною Меккою?&quot;. Діти висловлюють свої припущення, називаючи привабливі, на їхню думку, туристичні об'єкти України. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. <br /> <br /> Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків. <br /> <br /> У ході роботи над проектними завданнями, учитель проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. <br /> Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою методу проектів. <br /> <br /> На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи може Україна стати туристичною Меккою? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. <br /> <br /> 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття &quot;Визначні місця України&quot;]]. <br /> <br /> 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області». <br /> <br /> 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: &quot;Україна туристична&quot;. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217712 2012-08-23T09:11:13Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож». Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо визначних місць нашої країни, які могли б приваблювати туристів. За результатами дослідження створювали презентації, публікації, вікі-статті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Вчитель починає роботу з визначення навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці бесіди, [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. <br /> <br /> Для визначення навчальних цілей ініціює обговорення ключового питання &quot;Чи може Україна стати туристичною Меккою?&quot;. Діти висловлюють свої припущення, називаючи привабливі, на їхню думку, туристичні об'єкти України. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. <br /> <br /> Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків. <br /> <br /> У ході роботи над проектними завданнями, учитель проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. <br /> Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття &quot;Визначні місця України&quot;]]. 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217640 2012-08-23T09:03:47Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож». Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо визначних місць нашої країни, які могли б приваблювати туристів. За результатами дослідження створювали презентації, публікації, вікі-статті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття &quot;Визначні місця України&quot;]]. 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217632 2012-08-23T09:02:24Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття &quot;Визначні місця України&quot;]]. 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217513 2012-08-23T08:44:36Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> На основі знайденої інформації дослідити визначні місця України<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> '''Середньовічна Кам'янець-Подільська фортеця — одна з історичних пам'яток України.''' <br /> <br /> Досить поширений в Україні так званий «замковий туризм». Вельми зручне географічне положення нашої країни та природні багатства зробили її об'єктом зазіхань багатьох варварів і ареною численних військових конфліктів. На території нашої країни досі збереглися такі середньовічні фортифікаційні споруди, як Старий замок у Кам'янці-Подільському, Генуезька фортеця в Судаку, Білгород-Дністровська фортеця, Олеський та напівзруйнований Невицький замки і т.ін.<br /> <br /> '''Визначні місця України: гірськолижний комплекс Буковель.''' <br /> <br /> Найпопулярнішими місцями для відпочинку на природі серед українців останнім часом вважаються курорти Криму, Одеси та Шацькі озера. Але якщо вам не вистачає вражень і бездіяльне лежання на пляжі вас більше не влаштовує, ласкаво просимо в Карпати! Карпатські гори приваблюють туристів оздоровчими курортами, туристичними пішохідними і веломаршрутами, програмами активного та екстремального відпочинку (гірськолижний спорт, сплави гірськими річками, альпінізм і т.д.)<br /> <br /> '''Визначні місця України: Масандрівський палац — шедевр архітектури.''' <br /> <br /> Пізніше в Україні із представницькою метою почали зводити розкішні замки, подібні до європейських. До таких відносять, наприклад, замок генерал-майора Попова в Запорізькій області, замок графів Шенборнів у Закарпатській і Масандрівський палац на Південному узбережжі Криму. Ознайомившись з усіма цими архітектурними визначними місцями України, можна краще пізнати її історію.<br /> <br /> '''Визначні місця України: неприступне місто-фортеця Чуфут-Кале.''' <br /> <br /> Кам'яна могила в Запорізькій області — це стародавня святиня під відкритим небом, яку називають «українським стоунхенджем». Величезні кам'яні брили, висотою до 12 метрів, у деяких місцях вкриті унікальними петрогліфами, які викликали величезну кількість їх інтерпретацій, а також дискусій щодо походження пам'ятки.<br /> Неприступне печерне місто-фортеця Чуфут-Кале, що вирубане у прямовисній скелі — ще одне історичне визначне місце України. Розташовані недалеко від Бахчисараю, залишки міста можуть розповісти про таємничу історію караїмського народу, що населяв його в XIV—XIX століттях.<br /> <br /> <br /> '''Мис Тарханкут — одне з найбільш мальовничих визначних місць України.''' <br /> <br /> Україна володіє різноманітними природними багатствами, серед яких можна виділити найпотужніший водоспад Криму Джур-Джур; найбільшу у світі карстову печеру в гіпсах Оптимістичну; вулкан Аю-Даг, що не відбувся; дикий мис Тарханкут — рай для любителів серфінгу і дайвінгу і т. ін. Перераховувати всі визначні місця України безглуздо. Їх просто треба побачити. Відкрийте для себе Україну — чарівну країну, багату не лише матеріальними цінностями.<br /> {|<br /> |[[Файл:Визначне1.jpg|thumb|Визначні місця України: гірськолижний комплекс Буковель]]<br /> |[[Файл:Визначне2.jpg|thumb|Масандрівський палац — шедевр архітектури]]<br /> |[[Файл:Визначне3.jpg|thumb|Hеприступне місто-фортеця Чуфут-Кале]]<br /> |[[Файл:Визначне_4.jpg|thumb|Мис Тарханкут — одне з найбільш мальовничих визначних місць України]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В ході дослідження ми прийшли висновку, що найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217493 2012-08-23T08:42:52Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> На основі знайденої інформації дослідити визначні місця України<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> '''Середньовічна Кам'янець-Подільська фортеця — одна з історичних пам'яток України.''' <br /> <br /> Досить поширений в Україні так званий «замковий туризм». Вельми зручне географічне положення нашої країни та природні багатства зробили її об'єктом зазіхань багатьох варварів і ареною численних військових конфліктів. На території нашої країни досі збереглися такі середньовічні фортифікаційні споруди, як Старий замок у Кам'янці-Подільському, Генуезька фортеця в Судаку, Білгород-Дністровська фортеця, Олеський та напівзруйнований Невицький замки і т.ін.<br /> <br /> '''Визначні місця України: гірськолижний комплекс Буковель.''' <br /> <br /> Найпопулярнішими місцями для відпочинку на природі серед українців останнім часом вважаються курорти Криму, Одеси та Шацькі озера. Але якщо вам не вистачає вражень і бездіяльне лежання на пляжі вас більше не влаштовує, ласкаво просимо в Карпати! Карпатські гори приваблюють туристів оздоровчими курортами, туристичними пішохідними і веломаршрутами, програмами активного та екстремального відпочинку (гірськолижний спорт, сплави гірськими річками, альпінізм і т.д.)<br /> <br /> '''Визначні місця України: Масандрівський палац — шедевр архітектури.''' <br /> <br /> Пізніше в Україні із представницькою метою почали зводити розкішні замки, подібні до європейських. До таких відносять, наприклад, замок генерал-майора Попова в Запорізькій області, замок графів Шенборнів у Закарпатській і Масандрівський палац на Південному узбережжі Криму. Ознайомившись з усіма цими архітектурними визначними місцями України, можна краще пізнати її історію.<br /> <br /> '''Визначні місця України: неприступне місто-фортеця Чуфут-Кале.''' <br /> <br /> Кам'яна могила в Запорізькій області — це стародавня святиня під відкритим небом, яку називають «українським стоунхенджем». Величезні кам'яні брили, висотою до 12 метрів, у деяких місцях вкриті унікальними петрогліфами, які викликали величезну кількість їх інтерпретацій, а також дискусій щодо походження пам'ятки.<br /> Неприступне печерне місто-фортеця Чуфут-Кале, що вирубане у прямовисній скелі — ще одне історичне визначне місце України. Розташовані недалеко від Бахчисараю, залишки міста можуть розповісти про таємничу історію караїмського народу, що населяв його в XIV—XIX століттях.<br /> <br /> <br /> '''Мис Тарханкут — одне з найбільш мальовничих визначних місць України.''' <br /> <br /> Україна володіє різноманітними природними багатствами, серед яких можна виділити найпотужніший водоспад Криму Джур-Джур; найбільшу у світі карстову печеру в гіпсах Оптимістичну; вулкан Аю-Даг, що не відбувся; дикий мис Тарханкут — рай для любителів серфінгу і дайвінгу і т. ін. Перераховувати всі визначні місця України безглуздо. Їх просто треба побачити. Відкрийте для себе Україну — чарівну країну, багату не лише матеріальними цінностями.<br /> {|<br /> |[[Файл:Визначне1.jpg|thumb|Визначні місця України: гірськолижний комплекс Буковель]]<br /> |[[Файл:Визначне2.jpg|thumb|Масандрівський палац — шедевр архітектури]]<br /> |[[Файл:Визначне3.jpg|thumb|Hеприступне місто-фортеця Чуфут-Кале]]<br /> |[[Файл:Визначне_4.jpg|thumb|Мис Тарханкут — одне з найбільш мальовничих визначних місць України]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217469 2012-08-23T08:40:25Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> На основі знайденої інформації дослідити визначні місця України<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> '''Середньовічна Кам'янець-Подільська фортеця — одна з історичних пам'яток України.''' <br /> <br /> Досить поширений в Україні так званий «замковий туризм». Вельми зручне географічне положення нашої країни та природні багатства зробили її об'єктом зазіхань багатьох варварів і ареною численних військових конфліктів. На території нашої країни досі збереглися такі середньовічні фортифікаційні споруди, як Старий замок у Кам'янці-Подільському, Генуезька фортеця в Судаку, Білгород-Дністровська фортеця, Олеський та напівзруйнований Невицький замки і т.ін.<br /> <br /> '''Визначні місця України: гірськолижний комплекс Буковель.''' <br /> <br /> Найпопулярнішими місцями для відпочинку на природі серед українців останнім часом вважаються курорти Криму, Одеси та Шацькі озера. Але якщо вам не вистачає вражень і бездіяльне лежання на пляжі вас більше не влаштовує, ласкаво просимо в Карпати! Карпатські гори приваблюють туристів оздоровчими курортами, туристичними пішохідними і веломаршрутами, програмами активного та екстремального відпочинку (гірськолижний спорт, сплави гірськими річками, альпінізм і т.д.)<br /> <br /> '''Визначні місця України: Масандрівський палац — шедевр архітектури.''' <br /> <br /> Пізніше в Україні із представницькою метою почали зводити розкішні замки, подібні до європейських. До таких відносять, наприклад, замок генерал-майора Попова в Запорізькій області, замок графів Шенборнів у Закарпатській і Масандрівський палац на Південному узбережжі Криму. Ознайомившись з усіма цими архітектурними визначними місцями України, можна краще пізнати її історію.<br /> <br /> '''Визначні місця України: неприступне місто-фортеця Чуфут-Кале.''' <br /> <br /> Кам'яна могила в Запорізькій області — це стародавня святиня під відкритим небом, яку називають «українським стоунхенджем». Величезні кам'яні брили, висотою до 12 метрів, у деяких місцях вкриті унікальними петрогліфами, які викликали величезну кількість їх інтерпретацій, а також дискусій щодо походження пам'ятки.<br /> Неприступне печерне місто-фортеця Чуфут-Кале, що вирубане у прямовисній скелі — ще одне історичне визначне місце України. Розташовані недалеко від Бахчисараю, залишки міста можуть розповісти про таємничу історію караїмського народу, що населяв його в XIV—XIX століттях.<br /> <br /> <br /> '''Мис Тарханкут — одне з найбільш мальовничих визначних місць України.''' <br /> <br /> Україна володіє різноманітними природними багатствами, серед яких можна виділити найпотужніший водоспад Криму Джур-Джур; найбільшу у світі карстову печеру в гіпсах Оптимістичну; вулкан Аю-Даг, що не відбувся; дикий мис Тарханкут — рай для любителів серфінгу і дайвінгу і т. ін. Перераховувати всі визначні місця України безглуздо. Їх просто треба побачити. Відкрийте для себе Україну — чарівну країну, багату не лише матеріальними цінностями.<br /> {|<br /> |[[Файл:Визначне1.jpg|thumb|]]<br /> |[[Файл:Визначне2.jpg|thumb|]]<br /> |[[Файл:Визначне3.jpg|thumb|]]<br /> |[[Файл:Визначне_4.jpg|thumb|]]<br /> |}<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B5_4.jpg&diff=217466 2012-08-23T08:40:00Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B53.jpg&diff=217462 2012-08-23T08:39:34Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B52.jpg&diff=217459 2012-08-23T08:39:06Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%B51.jpg&diff=217449 2012-08-23T08:38:01Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: </p> <hr /> <div></div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217414 2012-08-23T08:32:53Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> На основі знайденої інформації дослідити визначні місця України<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> '''Середньовічна Кам'янець-Подільська фортеця — одна з історичних пам'яток України.''' <br /> <br /> Досить поширений в Україні так званий «замковий туризм». Вельми зручне географічне положення нашої країни та природні багатства зробили її об'єктом зазіхань багатьох варварів і ареною численних військових конфліктів. На території нашої країни досі збереглися такі середньовічні фортифікаційні споруди, як Старий замок у Кам'янці-Подільському, Генуезька фортеця в Судаку, Білгород-Дністровська фортеця, Олеський та напівзруйнований Невицький замки і т.ін.<br /> <br /> '''Визначні місця України: гірськолижний комплекс Буковель.''' <br /> <br /> Найпопулярнішими місцями для відпочинку на природі серед українців останнім часом вважаються курорти Криму, Одеси та Шацькі озера. Але якщо вам не вистачає вражень і бездіяльне лежання на пляжі вас більше не влаштовує, ласкаво просимо в Карпати! Карпатські гори приваблюють туристів оздоровчими курортами, туристичними пішохідними і веломаршрутами, програмами активного та екстремального відпочинку (гірськолижний спорт, сплави гірськими річками, альпінізм і т.д.)<br /> <br /> '''Визначні місця України: Масандрівський палац — шедевр архітектури.''' <br /> <br /> Пізніше в Україні із представницькою метою почали зводити розкішні замки, подібні до європейських. До таких відносять, наприклад, замок генерал-майора Попова в Запорізькій області, замок графів Шенборнів у Закарпатській і Масандрівський палац на Південному узбережжі Криму. Ознайомившись з усіма цими архітектурними визначними місцями України, можна краще пізнати її історію.<br /> <br /> '''Визначні місця України: неприступне місто-фортеця Чуфут-Кале.''' <br /> <br /> Кам'яна могила в Запорізькій області — це стародавня святиня під відкритим небом, яку називають «українським стоунхенджем». Величезні кам'яні брили, висотою до 12 метрів, у деяких місцях вкриті унікальними петрогліфами, які викликали величезну кількість їх інтерпретацій, а також дискусій щодо походження пам'ятки.<br /> Неприступне печерне місто-фортеця Чуфут-Кале, що вирубане у прямовисній скелі — ще одне історичне визначне місце України. Розташовані недалеко від Бахчисараю, залишки міста можуть розповісти про таємничу історію караїмського народу, що населяв його в XIV—XIX століттях.<br /> <br /> <br /> '''Мис Тарханкут — одне з найбільш мальовничих визначних місць України.''' <br /> <br /> Україна володіє різноманітними природними багатствами, серед яких можна виділити найпотужніший водоспад Криму Джур-Джур; найбільшу у світі карстову печеру в гіпсах Оптимістичну; вулкан Аю-Даг, що не відбувся; дикий мис Тарханкут — рай для любителів серфінгу і дайвінгу і т. ін. Перераховувати всі визначні місця України безглуздо. Їх просто треба побачити. Відкрийте для себе Україну — чарівну країну, багату не лише матеріальними цінностями.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217391 2012-08-23T08:29:37Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> На основі знайденої інформації дослідити визначні місця України<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217378 2012-08-23T08:28:39Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Найбільше визначних місць в Криму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217352 2012-08-23T08:25:52Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чи варто іноземним туристам відвідувати українські визначні місця?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217341 2012-08-23T08:24:24Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Які визначні місця України є популярними?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217312 2012-08-23T08:21:34Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Визначні місця України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217309 2012-08-23T08:21:06Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217305 2012-08-23T08:20:51Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Визначні місця України&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%86%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=217300 2012-08-23T08:20:34Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=216697 2012-08-23T07:12:28Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття &quot;Визначні місця України&quot;]]. 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=216553 2012-08-23T06:59:16Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи мають місце подорожування в житті людини? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття &quot;Визначні місця України&quot;]]. 2 група готує [презентацію] за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює [блог] за темою: Україна туристична. Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=216500 2012-08-23T06:51:31Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальник]<br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме: Що таке подорожування? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття. 2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює блог за темою:Чим Україна може привабити туристів?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=216472 2012-08-23T06:48:36Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме: Що таке подорожування? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття. 2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області ». 3 група створює блог за темою:Чим Україна може привабити туристів?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214469 2012-08-22T13:35:42Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214458 2012-08-22T13:33:51Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214374 2012-08-22T13:23:13Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214346 2012-08-22T13:20:13Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою [З-Х-Д] таблиці або бесіди, або анкетування,або [асоціативного куща]. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214326 2012-08-22T13:17:00Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214324 2012-08-22T13:16:32Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214322 2012-08-22T13:16:14Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214313 2012-08-22T13:15:15Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214303 2012-08-22T13:14:14Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.-26.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214299 2012-08-22T13:13:40Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб.тел.0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214292 2012-08-22T13:13:12Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0979925766<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214288 2012-08-22T13:12:45Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214286 2012-08-22T13:12:37Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214281 2012-08-22T13:11:52Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214279 2012-08-22T13:11:28Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Конотоп, Сумська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214271 2012-08-22T13:10:51Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214268 2012-08-22T13:10:39Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214244 2012-08-22T13:08:52Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214241 2012-08-22T13:08:20Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Гончаренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214195 2012-08-22T13:04:07Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214189 2012-08-22T13:03:42Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Подорож<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214188 2012-08-22T13:03:22Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Сім чудес України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214175 2012-08-22T13:01:59Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці або бесіди, або анкетування,або асоціативного куща. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Учитель проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=214168 2012-08-22T13:01:08Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D0%BC_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=213930 2012-08-22T12:31:12Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо заданої проблеми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=207660 2012-08-21T10:30:19Z

<p>Гончаренко Ірина Володимирівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Гончаренко_Ірина.jpg|thumb|200 px|left|Гончаренко Ірина]]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> '''Гончаренко Ірина Володимирівна'''<br /> учитель англійської мови<br /> Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Тренінг для учителів Конотопської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького (м.Конотоп (20 серпня - 26 серпня 2012 рік)]]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми &quot;Сім чудес України&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://school7.konotop.org./ Конотопська ЗОШ №7]</div>

Гончаренко Ірина Володимирівна