http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1+%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-05-19T03:28:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456151 2013-08-22T10:29:36Z

<p>Голуб Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHU1RDUkxyU1NzaWM/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08 – 25.08 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шосткинський інститут СумДУ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович, Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456147 2013-08-22T10:28:47Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHU1RDUkxyU1NzaWM/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08 – 25.08 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шосткинський інститут СумДУ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456122 2013-08-22T10:24:38Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08 – 25.08 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шосткинський інститут СумДУ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456119 2013-08-22T10:24:12Z

<p>Голуб Світлана: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08 – 25.08 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шосткинський інститут СумДУ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456118 2013-08-22T10:23:53Z

<p>Голуб Світлана: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шосткинський інститут СумДУ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456116 2013-08-22T10:23:29Z

<p>Голуб Світлана: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович Лабудько Степан Пилипович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456108 2013-08-22T10:21:46Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456106 2013-08-22T10:19:30Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [ https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMmNJTXVSYmtycU0/edit?usp=sharing презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456099 2013-08-22T10:17:32Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [ https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Таємниці нашого організму, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію]. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456091 2013-08-22T10:14:28Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє презентацію [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [ https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHTE1PcUxUOTJsa3c/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]] Унікальні властивості води, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456084 2013-08-22T10:08:44Z

<p>Голуб Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми [https://docs.google.com/forms/d/1ZdcLGf97JKRTKWUiXa_cerP51YOMuqm5FxrijC4cSzU/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє стартову презентацію, де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує публікацію.Друга група створює блог або вікі-статтю Унікальні властивості води, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456075 2013-08-22T10:04:57Z

<p>Голуб Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQWMzLWhmajZDT0E/edit?usp=sharing ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє стартову презентацію, де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує публікацію.Друга група створює блог або вікі-статтю Унікальні властивості води, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97-%D0%9E%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%AF%D0%BA%D1%83_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8E_%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F_%22&diff=456070 2013-08-22T10:02:16Z

<p>Голуб Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Яку таємницю зберігає вода?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Цей проект спрямований ознайомити учнів з водою - найважливішим природним оксидом, розкрити питання про значення води.<br /> Формувати вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> Робота в групах розвиває вміння працювати в команді.<br /> Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowNTk4ejZ3bnl5ZTg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHMWRqRkMzYlNYMGM/edit?usp=sharing асоціативний кущ]. Учні виконують [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowZ1gtczdJQjRmdlE/edit?usp=sharing тест], де вони показують свої попередні знання про води. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowYXhsRDQ4VjEybHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] (заповнюють поступово). Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують [https://docs.google.com/forms/d/1VrxX6Hb9bUrV-rFJTtTxQeEOTNHhxXSZSAkZNmRxOz0/viewform форми] для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowZnVuZVFDNjRkbUE/edit?usp=sharing публікацію] учням про проектну діяльність, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowbGpmNnp6anhCcXc/edit?usp=sharing стартову презентацію], де окреслює завдання та проблемне – ключове питання.<br /> Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками.<br /> Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowbW5LYjRFWVFNdmc/edit?usp=sharing публікацію].Друга група створює блог або вікі-статтю [[Унікальні властивості води]], помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює [https://docs.google.com/file/d/0B5NOuoKhHeowQVN4bEEydFZzenM/edit?usp=sharing презентацію].<br /> Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності.<br /> Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності.<br /> У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Олександрівна Крутова-Оникієнко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії, основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oko1578@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12/08/2013- 18/08/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ШІСумДУ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Михайло Сергійович<br /> Лабудько Степан Пилипович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456058 2013-08-22T09:57:27Z

<p>Голуб Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово)[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive ЗХД]. Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє стартову презентацію, де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує публікацію.Друга група створює блог або вікі-статтю Унікальні властивості води, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456047 2013-08-22T09:49:26Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово). Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над навчальним проектом учитель дає публікацію учням про проектну діяльність, демонструє стартову презентацію, де окреслює завдання та проблемне – ключове питання. Учні повинні в мережі Інтернет знаходити необхідну інформацію, фото, обмінюватися ними з однолітками. Спочатку учні об'єднуються в 3 групи, розподіляють “ролі”, і починають шукати інформацію. Потім вони її аналізують, узагальнюють, роблять висновки з якою інформацією вони хочуть познайомити інших учнів.Для захисту свого проекту одна група готує публікацію.Друга група створює блог або вікі-статтю Унікальні властивості води, помістивши на нього найцікавіші матеріали. Третя група для зацікавлення інших учнів створює презентацію. Учням різних рівнів навчальних можливостей можуть знайти для себе поле діяльності. Для оцінювання учнівського проекту учні використовують форми для оцінювання продуктів діяльності. У ході виконання всіх видів діяльності учні отримують допомогу вчителя у вигляді консультацій, порад, ознайомлення з власними надбаннями. <br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456039 2013-08-22T09:46:12Z

<p>Голуб Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ. Учні виконують опитування, де вони показують свої попередні знання про дихання. Оцінювання здійснюється протягом всіє роботи над проектом. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д (заповнюють поступово). Її аналіз допомагає вчителю прослідковувати процес навчання. До того, як учні почнуть працювати над створення блогу, презентації та вікі-статті, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми для надання зворотного зв’язку, Форми оцінювання для роботи в групах та самооцінки,взаємооцінка. Форми для оцінювання продуктів проекту, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проекту. Для перевірки набутих знань і вмінь у проекті учитель організовує онлайн-опитування, проводить самооцінювання спільної роботи. Учні використовують контрольний список учнівської презентації, для аналізу свого прогресу в роботі над нею.<br /> <br /> Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцеві продукти будуть оцінені за Формою оцінювання. Таблиця «З-Х-Д» допоможе з'ясувати як ми досягли поставленої мети.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456033 2013-08-22T09:43:50Z

<p>Голуб Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jXjtkDWKrHQ0dfVUVOZ3JwMjQ/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456029 2013-08-22T09:39:15Z

<p>Голуб Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456019 2013-08-22T09:34:27Z

<p>Голуб Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В проекті здійснюється уявна подорож учнів по органам дихання людини. <br /> Під час його виконання учні досліджують свій організм, розширюють свої знання про особливості будови та функціонування органів дихання. <br /> Вони збирають факти про таємниці людського організму. <br /> Під час роботи школярі працюють в групах. Робота в групах розвиває вміння працювати в команді. Якісні проблемні питання спрямовані зацікавити, заохотити учнів нелегким предметом. <br /> Формуються вміння узагальнювати, аналізувати, порівнювати явища, речовини, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456013 2013-08-22T09:31:33Z

<p>Голуб Світлана: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456012 2013-08-22T09:30:33Z

<p>Голуб Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456011 2013-08-22T09:30:13Z

<p>Голуб Світлана: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456009 2013-08-22T09:29:52Z

<p>Голуб Світлана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія. Валеологія, основи здоров’я, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=456008 2013-08-22T09:29:18Z

<p>Голуб Світлана: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Кисень - це вісь навколо якої обертається все.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455980 2013-08-22T09:13:46Z

<p>Голуб Світлана: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Таємниці власного організму.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання.<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів.<br /> Особливості процесів вдиху та видиху.<br /> Спонукати учнів до проектної діяльності шляхом застосування різноманітних методик мотивації та оцінювання навчання учнів. <br /> Знайти шляхи, за допомогою яких учні більше б застосовували навички мислення вищих рівнів та інноваційні навички 21 століття.<br /> Виявити та застосувати стратегії, які б допомогли учням реалізувати проект.<br /> Сформувати поняття про органи дихання та взаємозв'язок будови та їх функцій.<br /> Про газообмін в легенях та тканинах. <br /> Про механізм вдиху та видиху.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> *З елементів, що становлять наше тіло, найважливішу роль грають кисень, вуглець, водень і азот. У організмі дорослої людини їх близько 70 кілограмів.<br /> <br /> *У спокійному стані, лежачи, людина споживає на добу 400- 500 літрів кисню, роблячи 12-20 вдихів і видихів на хвилину. Порівняйте: частота дихання коня - 12 дихальних рухів у хвилину, пацюки - 60, а канарки - 108.<br /> <br /> *Навесні частота дихання загалом на одну третину вище, ніж восени.<br /> <br /> *Дихальна поверхня легенів складається з суми поверхні близько 400 мільйонів альвеол. При максимальному вдиху дорослої людини поверхня альвеол може досягати 100 квадратних метрів.<br /> *За формою легеня нагадує усічений конус. Середня висота правої легені 27.1 см у чоловіків і 21.6 см у жінок. Середня висота лівої легені 29.8 см у чоловіків і 23 см - у жінок. Середня ширина основи правої легені у чоловіків - 13.5 см у чоловіків і 12.2 см у жінок. Середня ширина підстави лівої легені у чоловіків - 12.9 см і у жінок - 10.8 см. Середня довжина правої легені у живих людей, виміряна на рентгенологічних знімках, складає 24.46 + -2.39 див., маса одного легкого - 374. + -14 Г. <br /> *Повітря при подиху через повітроносні шляхи досягає легеневих альвеол. Діаметр легеневої альвеоли змінюється при диханні, збільшуючись при вдиху, і становить 150 - 300 мкм. Площа контакту капілярів малого кола кровообігу з альвеолами близько 90 кв. метрів. Легеневі артерії, що несуть до легким венозну кров, в легенях розпадаються на часткові, потім сегментарні гілки - аж до капілярної мережі, яка оточує легеневі альвеоли.<br /> <br /> *Цікаво, що права легеня людини здатна вмістити більше повітря, ніж ліва. А площа поверхні обох приблизно дорівнює площі тенісного корту. Ось така математика людського організму. Продовжуючи тему органів дихання, хочеться звернутися до курців. Викурюючи десь пачку сигарет у день, вважайте, що ви випиваєте чашку смоли в рік. Отрута із цигарок, змішуючись із кров'ю, вбиває п'явку, якщо така тварина раптом присмокчеться до курця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7.%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_(19.08.2013-25.08.2013_%D1%80.)&diff=455711 2013-08-22T08:16:58Z

<p>Голуб Світлана: Створена сторінка: '''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:''' == '''1 г...</p> <hr /> <div>'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''<br /> <br /> <br /> == '''1 група.''' Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.==<br /> Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:<br /> 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату <br /> 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список<br /> 3. Визначити етапи створення кінцевого продукту</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455600 2013-08-22T07:20:11Z

<p>Голуб Світлана: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Таємниці власного організму.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання.<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів.<br /> Особливості процесів вдиху та видиху.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> *З елементів, що становлять наше тіло, найважливішу роль грають кисень, вуглець, водень і азот. У організмі дорослої людини їх близько 70 кілограмів.<br /> <br /> *У спокійному стані, лежачи, людина споживає на добу 400- 500 літрів кисню, роблячи 12-20 вдихів і видихів на хвилину. Порівняйте: частота дихання коня - 12 дихальних рухів у хвилину, пацюки - 60, а канарки - 108.<br /> <br /> *Навесні частота дихання загалом на одну третину вище, ніж восени.<br /> <br /> *Дихальна поверхня легенів складається з суми поверхні близько 400 мільйонів альвеол. При максимальному вдиху дорослої людини поверхня альвеол може досягати 100 квадратних метрів.<br /> *За формою легеня нагадує усічений конус. Середня висота правої легені 27.1 см у чоловіків і 21.6 см у жінок. Середня висота лівої легені 29.8 см у чоловіків і 23 см - у жінок. Середня ширина основи правої легені у чоловіків - 13.5 см у чоловіків і 12.2 см у жінок. Середня ширина підстави лівої легені у чоловіків - 12.9 см і у жінок - 10.8 см. Середня довжина правої легені у живих людей, виміряна на рентгенологічних знімках, складає 24.46 + -2.39 див., маса одного легкого - 374. + -14 Г. <br /> *Повітря при подиху через повітроносні шляхи досягає легеневих альвеол. Діаметр легеневої альвеоли змінюється при диханні, збільшуючись при вдиху, і становить 150 - 300 мкм. Площа контакту капілярів малого кола кровообігу з альвеолами близько 90 кв. метрів. Легеневі артерії, що несуть до легким венозну кров, в легенях розпадаються на часткові, потім сегментарні гілки - аж до капілярної мережі, яка оточує легеневі альвеоли.<br /> <br /> *Цікаво, що права легеня людини здатна вмістити більше повітря, ніж ліва. А площа поверхні обох приблизно дорівнює площі тенісного корту. Ось така математика людського організму. Продовжуючи тему органів дихання, хочеться звернутися до курців. Викурюючи десь пачку сигарет у день, вважайте, що ви випиваєте чашку смоли в рік. Отрута із цигарок, змішуючись із кров'ю, вбиває п'явку, якщо така тварина раптом присмокчеться до курця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455597 2013-08-22T07:19:20Z

<p>Голуб Світлана: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Таємниці власного організму.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання.<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів.<br /> Особливості процесів вдиху та видиху.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> *З елементів, що становлять наше тіло, найважливішу роль грають кисень, вуглець, водень і азот. У організмі дорослої людини їх близько 70 кілограмів.<br /> <br /> *У спокійному стані, лежачи, людина споживає на добу 400- 500 літрів кисню, роблячи 12-20 вдихів і видихів на хвилину. Порівняйте: частота дихання коня - 12 дихальних рухів у хвилину, пацюки - 60, а канарки - 108.<br /> <br /> Навесні частота дихання загалом на одну третину вище, ніж восени.<br /> <br /> Дихальна поверхня легенів складається з суми поверхні близько 400 мільйонів альвеол. При максимальному вдиху дорослої людини поверхня альвеол може досягати 100 квадратних метрів.<br /> За формою легеня нагадує усічений конус. Середня висота правої легені 27.1 см у чоловіків і 21.6 см у жінок. Середня висота лівої легені 29.8 см у чоловіків і 23 см - у жінок. Середня ширина основи правої легені у чоловіків - 13.5 см у чоловіків і 12.2 см у жінок. Середня ширина підстави лівої легені у чоловіків - 12.9 см і у жінок - 10.8 см. Середня довжина правої легені у живих людей, виміряна на рентгенологічних знімках, складає 24.46 + -2.39 див., маса одного легкого - 374. + -14 Г. <br /> Повітря при подиху через повітроносні шляхи досягає легеневих альвеол. Діаметр легеневої альвеоли змінюється при диханні, збільшуючись при вдиху, і становить 150 - 300 мкм. Площа контакту капілярів малого кола кровообігу з альвеолами близько 90 кв. метрів. Легеневі артерії, що несуть до легким венозну кров, в легенях розпадаються на часткові, потім сегментарні гілки - аж до капілярної мережі, яка оточує легеневі альвеоли.<br /> <br /> Цікаво, що права легеня людини здатна вмістити більше повітря, ніж ліва. А площа поверхні обох приблизно дорівнює площі тенісного корту. Ось така математика людського організму. Продовжуючи тему органів дихання, хочеться звернутися до курців. Викурюючи десь пачку сигарет у день, вважайте, що ви випиваєте чашку смоли в рік. Отрута із цигарок, змішуючись із кров'ю, вбиває п'явку, якщо така тварина раптом присмокчеться до курця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455594 2013-08-22T07:16:40Z

<p>Голуб Світлана: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Таємниці власного організму.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання.<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів.<br /> Особливості процесів вдиху та видиху.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> З елементів, що становлять наше тіло, найважливішу роль грають кисень, вуглець, водень і азот. У організмі дорослої людини їх близько 70 кілограмів.<br /> <br /> У спокійному стані, лежачи, людина споживає на добу 400- 500 літрів кисню, роблячи 12-20 вдихів і видихів на хвилину. Порівняйте: частота дихання коня - 12 дихальних рухів у хвилину, пацюки - 60, а канарки - 108.<br /> <br /> Навесні частота дихання загалом на одну третину вище, ніж восени.<br /> <br /> Дихальна поверхня легенів складається з суми поверхні близько 400 мільйонів альвеол. При максимальному вдиху дорослої людини поверхня альвеол може досягати 100 квадратних метрів.<br /> За формою легеня нагадує усічений конус. Середня висота правої легені 27.1 см у чоловіків і 21.6 см у жінок. Середня висота лівої легені 29.8 см у чоловіків і 23 см - у жінок. Середня ширина основи правої легені у чоловіків - 13.5 см у чоловіків і 12.2 см у жінок. Середня ширина підстави лівої легені у чоловіків - 12.9 см і у жінок - 10.8 см. Середня довжина правої легені у живих людей, виміряна на рентгенологічних знімках, складає 24.46 + -2.39 див., маса одного легкого - 374. + -14 Г. <br /> Повітря при подиху через повітроносні шляхи досягає легеневих альвеол. Діаметр легеневої альвеоли змінюється при диханні, збільшуючись при вдиху, і становить 150 - 300 мкм. Площа контакту капілярів малого кола кровообігу з альвеолами близько 90 кв. метрів. Легеневі артерії, що несуть до легким венозну кров, в легенях розпадаються на часткові, потім сегментарні гілки - аж до капілярної мережі, яка оточує легеневі альвеоли.<br /> <br /> Цікаво, що права легеня людини здатна вмістити більше повітря, ніж ліва. А площа поверхні обох приблизно дорівнює площі тенісного корту. Ось така математика людського організму. Продовжуючи тему органів дихання, хочеться звернутися до курців. Викурюючи десь пачку сигарет у день, вважайте, що ви випиваєте чашку смоли в рік. Отрута із цигарок, змішуючись із кров'ю, вбиває п'явку, якщо така тварина раптом присмокчеться до курця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455583 2013-08-22T07:06:17Z

<p>Голуб Світлана: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Таємниці власного організму.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання.<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів.<br /> Особливості процесів вдиху та видиху.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455580 2013-08-22T07:04:59Z

<p>Голуб Світлана: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання.<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів.<br /> Особливості процесів вдиху та видиху.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455261 2013-08-21T10:50:17Z

<p>Голуб Світлана: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Унікальність нашого організму.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів<br /> Особливості процесів вдиху та видиху<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455254 2013-08-21T10:45:31Z

<p>Голуб Світлана: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Підвищення кількості вуглекислого газу в крові впливає на процеси дихання.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів<br /> Особливості процесів вдиху та видиху<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Дихальна_система <br /> http://ua.textreferat.com/referat-16334-1.html <br /> http://mehanik.net.ua/2008/04/11/tsikavi-fakty-pro-organizm-lyudynu/ <br /> http://jeybeauty.com.ua/d0/1712 <br /> http://cikavo.com/article/12887.html <br /> http://ua.textreferat.com/referat-3181.html</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455250 2013-08-21T10:42:31Z

<p>Голуб Світлана: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Підвищення кількості вуглекислого газу в крові впливає на процеси дихання.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Особливості процесів дихання<br /> Дослідження будови повітроносних шляхів<br /> Особливості процесів вдиху та видиху<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455227 2013-08-21T10:32:53Z

<p>Голуб Світлана: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Підвищення кількості вуглекислого газу в крові впливає на процеси дихання.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дослідницька робота є корисною і цікавою, діти краще пізнають свій організм,дає можливість краще вивчити процеси в організмі.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455209 2013-08-21T10:27:57Z

<p>Голуб Світлана: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Процеси дихання в організму.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Підвищення кількості вуглекислого газу в крові впливає на процеси дихання.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455204 2013-08-21T10:25:46Z

<p>Голуб Світлана: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Підвищення кількості вуглекислого газу в крові впливає на процеси дихання.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455163 2013-08-21T10:13:59Z

<p>Голуб Світлана: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> '''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все'''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455160 2013-08-21T10:13:30Z

<p>Голуб Світлана: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> == [['''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все''']]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455155 2013-08-21T10:12:47Z

<p>Голуб Світлана: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> == [['''Кисень - це вісь, навколо якої обертається все''']]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455150 2013-08-21T10:11:51Z

<p>Голуб Світлана: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> == [[Кисень - це вісь, навколо якої обертається все]]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455142 2013-08-21T10:10:09Z

<p>Голуб Світлана: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Кисень - це вісь, навколо якої обертається все<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22&diff=455132 2013-08-21T10:08:11Z

<p>Голуб Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=455126 2013-08-21T10:06:15Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють вікі-статтю [[&quot;Які існують таємниці дихання?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=455117 2013-08-21T10:03:34Z

<p>Голуб Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти створюють [[вікі-статтю]] &quot;Які існують таємниці дихання?&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%A8%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962_(19.08.2013-25.08.2013)&diff=454919 2013-08-21T08:26:10Z

<p>Голуб Світлана: /* 6. Голуб Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету 19.08.2013-25.08.2013 <br /> <br /> [[Файл:IMG_2880.jpg]]<br /> <br /> <br /> [http://shostka-school1.edukit.sumy.ua/ Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1]<br /> <br /> [http://zoshi.ucoz.ua/ Шосткинська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів]<br /> <br /> [http://fotofilmi.ru/video/04f0707dfa95f69 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==1.[[Користувач:Андрущенко Інна|Андрущенко Інна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Андрущенко Інни з теми &quot;Еволюція образу жінки-матері у творчості Т.Г.Шевченка&quot;]]<br /> <br /> [http://innochka75.blogspot.com/ блог Інни]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Богданова Валентина|Богданова Валентина Олексіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Богданової Валентини з теми &quot;Світ української міфології (за творчістю Ігоря-Богдана Антонича&quot;)]]<br /> <br /> [http://valuha66.blogspot.com/ блог навчання за програмою &quot;Відкритий світ&quot; (щоденник)]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Басова Ірина|Басова Ірина Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Басової Ірини з теми &quot;Чи важливі гроші у нашому житті? &quot;]]<br /> <br /> [http://irbasova72.blogspot.com/ блог Щоденник слухача програми &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Галібаренко Людмила |Галібаренко Людмила Акимівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Галібаренко Людмили з теми &quot;Трикутник&quot;]]<br /> <br /> [http://galibn.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Головатюк Світлана |Головатюк Світлана Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Головатюк Світлани з теми &quot; Конфлікт між високим і буденним у драмі-феєрії &quot;Лісова пісня&quot; Лесі Українки&quot;]]<br /> <br /> [http://stsemka.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Голуб Світлана |Голуб Світлана Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Голуб Світлани з теми &quot;Кисень - це вісь, навколо якої обертається все&quot;]]<br /> <br /> [http://golubsblog.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Зінь Валерій |Зінь Валерій Віталійович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Зінь Валерія з теми &quot;Роль напівпровідників у моєму житті. &quot;]]<br /> <br /> [http://vitaluijvih.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Костяна Наталія |Костяна Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Костяної Наталії з теми &quot;Чому вода така важлива&quot;]]<br /> <br /> [http://widsvit.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Марченко Світлана |Марченко Світлана Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Марченко Світлани з теми &quot;Роль античної літератури у європейській культурі &quot;]]<br /> <br /> [http://svetamachenro.blogspot.com/ блог Світлани]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Мечік Марина |Мечік Марина Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мечік Марини з теми &quot;Всюдисущий кисень&quot;]]<br /> <br /> [http://shodennikmmu.blogspot.com/ Щоденник Марини]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Петрунькіна Юлія |Петрунькіна Юлія Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Петрунькіної Юлії з теми &quot;Яка роль вікінгів в історії розвитку Європи? &quot;]]<br /> <br /> [http://petrynik11.blogspot.com/ блог Щоденник тренінгу Відкритий світ]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Тарасенко Ольга |Тарасенко Ольга Петрівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Тарасенко Ольги з теми &quot;Стрічками оповита Україна&quot;]]<br /> <br /> [http://taras61olga.blogspot.com/ блог Щоденник слухача програми &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Cіваев Андрій |Сіваєв Андрій Вікторович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сіваєва Андрія з теми &quot;Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://shodennicas.blogspot.com/ блог Щоденник мого навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%A8%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962_(19.08.2013-25.08.2013)&diff=454917 2013-08-21T08:24:12Z

<p>Голуб Світлана: /* 6. Голуб Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету 19.08.2013-25.08.2013 <br /> <br /> [[Файл:IMG_2880.jpg]]<br /> <br /> <br /> [http://shostka-school1.edukit.sumy.ua/ Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1]<br /> <br /> [http://zoshi.ucoz.ua/ Шосткинська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів]<br /> <br /> [http://fotofilmi.ru/video/04f0707dfa95f69 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==1.[[Користувач:Андрущенко Інна|Андрущенко Інна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Андрущенко Інни з теми &quot;Еволюція образу жінки-матері у творчості Т.Г.Шевченка&quot;]]<br /> <br /> [http://innochka75.blogspot.com/ блог Інни]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Богданова Валентина|Богданова Валентина Олексіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Богданової Валентини з теми &quot;Світ української міфології (за творчістю Ігоря-Богдана Антонича&quot;)]]<br /> <br /> [http://valuha66.blogspot.com/ блог навчання за програмою &quot;Відкритий світ&quot; (щоденник)]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Басова Ірина|Басова Ірина Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Басової Ірини з теми &quot;Чи важливі гроші у нашому житті? &quot;]]<br /> <br /> [http://irbasova72.blogspot.com/ блог Щоденник слухача програми &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Галібаренко Людмила |Галібаренко Людмила Акимівна ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Галібаренко Людмили з теми &quot;Трикутник&quot;]]<br /> <br /> [http://galibn.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Головатюк Світлана |Головатюк Світлана Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Головатюк Світлани з теми &quot; Конфлікт між високим і буденним у драмі-феєрії &quot;Лісова пісня&quot; Лесі Українки&quot;]]<br /> <br /> [http://stsemka.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Голуб Світлана |Голуб Світлана Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Голуб Світлани з теми &quot;Кисень - це вісь, навколо якої обертається все&quot;]]<br /> <br /> [http://golubsblog.blogspot.com/]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Зінь Валерій |Зінь Валерій Віталійович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Зінь Валерія з теми &quot;Роль напівпровідників у моєму житті. &quot;]]<br /> <br /> [http://vitaluijvih.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Костяна Наталія |Костяна Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Костяної Наталії з теми &quot;Чому вода така важлива&quot;]]<br /> <br /> [http://widsvit.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Марченко Світлана |Марченко Світлана Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Марченко Світлани з теми &quot;Роль античної літератури у європейській культурі &quot;]]<br /> <br /> [http://svetamachenro.blogspot.com/ блог Світлани]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Мечік Марина |Мечік Марина Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мечік Марини з теми &quot;Всюдисущий кисень&quot;]]<br /> <br /> [http://shodennikmmu.blogspot.com/ Щоденник Марини]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Петрунькіна Юлія |Петрунькіна Юлія Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Петрунькіної Юлії з теми &quot;Яка роль вікінгів в історії розвитку Європи? &quot;]]<br /> <br /> [http://petrynik11.blogspot.com/ блог Щоденник тренінгу Відкритий світ]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Тарасенко Ольга |Тарасенко Ольга Петрівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Тарасенко Ольги з теми &quot;Стрічками оповита Україна&quot;]]<br /> <br /> [http://taras61olga.blogspot.com/ блог Щоденник слухача програми &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Cіваев Андрій |Сіваєв Андрій Вікторович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сіваєва Андрія з теми &quot;Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://shodennicas.blogspot.com/ блог Щоденник мого навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=454096 2013-08-19T11:35:43Z

<p>Голуб Світлана: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=454085 2013-08-19T11:26:19Z

<p>Голуб Світлана: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів № 1.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%86%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%22&diff=454082 2013-08-19T11:23:21Z

<p>Голуб Світлана: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Голуб Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Голуб Світлана