Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:Брошурка1.jpg

2015-01-23T08:25:39Z

Голубничий:

Файл:Брошурка.jpg

2015-01-23T08:25:12Z

Голубничий:

Портфоліо проекту "Мінливий світ"

2015-01-23T08:24:45Z

Голубничий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Мінливий світ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Дання тема буде розроблятися для предмету спецтехнологія, по темі "сучасні автомобілі та їх класифікація. будова двигуна МГР". Між предметний зв'язок з "матеріалознавством".

=Вік учнів, клас=
ІІ-й курс, вік від 17років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
2-ий курс, будуть вивчати сучасні автомобілі, та класифікацію їх двигунів. Вивчатимуть будову двигунів, його складові, проводячи аналіз між сучасними двигунами нового покоління та більш застарілими. Використовуючи матеріал який самі знайшли та обробили. Виконуватимуть роль інженерів конструкторів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B-xPx_JHub1KaXNQSmhrLXltRGs/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий блог, який буде створюватися у відповідності до блогу, де відображатимуть результати діяльності. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів.Оцінювання проводться за анкетою. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на уроках. Наступним кроком проекту є екскурсія до авто салону, де вони наочно можуть побачити як класифікуються сучасні автомобілі.
Учні особисто можуть переконатися в тому, що сучасні авто класифікуються не тільки за маркою, але і за іншими критеріями.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту учні ознайомляться з проектною технологію навчання.
[[Файл:брошурка.jpg]] [[Файл:брошурка1.jpg]]
Також учням буде запропоновано відповісти на декілька питань в онлайн [https://docs.google.com/forms/d/1TIn4TSz4hOoRpJvzdEX_Yhu7m2Trqs7okokJ80Gv014/viewform?usp=send_form опитувальнику] При вивчені теми учні виконують два вида дослідження: 1. Так зване «кабінетне» дослідження, суть якого полягає в опрацюванні теоретичного матеріалу за допомогою Інтернету. 2. В не кабінетне дослідження (авто салон, майстерня) поза межами навчального закладу.
З’ясування потреб у вивчені теми, учнів здійснюється шляхом заповнення [https://docs.google.com/document/d/1144hNqYgJqAQYPOHp6aF5AL95uht5QKHKUB9YEwB8GA/edit?usp=sharing таблиць ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1s5jOI3kueyHu15HE2mpp7geh3P1IjLjqrKc7qHW3rAU/edit?usp=sharing організаційної діаграми], які будуть активовані при перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1fuiU770KFq_eefQQZQ75ZWhWDCFP9LTTu1nl0-2zYwE/edit?usp=sharing вступної презентації]
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації, ознайомлення із сучасними технологіями в галузі автомобіле будування. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та чати підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність, фактично приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Комп’ютерні роботи будуть оцінюватимуться під час захисту розроблених технологічних регламентів.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів, запровадження для учнів індивідуальних щоденників проходження проекту (ведення дослідження). Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення щоденника та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів.
Для фасилітації буде застосовувати [http://brainintelblogg.blogspot.com/ блог викладача] за проектом.

=Відомості про автора=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9 про мене]
[http://brainintelblogg.blogspot.com/ мій блог]
==Ім'я, прізвище==

Ігор Голубничий

==Фах, навчальний предмет==

Інженер механік, викладач спецдисципліни
==Навчальний заклад==

[http://professional-licey.hol.es/ Миколаївський професійний суднобудівний ліцей]

==Місто\село, район, область==
Місто Миколаїв

==Контактні дані==
igor29071991@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16 - 24 січня

==Місце проведення тренінгу==
м. Миколаїв, МПСЛ

==Тренери==
Красовська Віра Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T08:20:08Z

Голубничий: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобалося Ключове питання. Чудово! ;-)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:20, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вдало підібрані інструменти оцінювання та їх застосування у грапах підчас виконання учнівських робіт:)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота представлена у вигляді блогу. Але поки в ньом працює лише один учень: Оставненко Світлана:). Бажаю, щоб ваші учні були такі ж активні в блогах як і Ви:)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:08, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Контрольний список самооцінювання учнівського блогу, дає можливість здійснювати самоконтроль при створені власного блога, при його ведені. Гарний метод для викладача, навчити дитину самій перевіряти виконату роботу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
Бажаю удачі у подальшій роботі!!:)
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T08:16:48Z

Голубничий:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобалося Ключове питання. Чудово! ;-)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:16, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вдало підібрані інструменти оцінювання та їх застосування у грапах підчас виконання учнівських робіт:)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота представлена у вигляді блогу. Але поки в ньом працює лише один учень: Оставненко Світлана:). Бажаю, щоб ваші учні були такі ж активні в блогах як і Ви:)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:08, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Контрольний список самооцінювання учнівського блогу, дає можливість здійснювати самоконтроль при створені власного блога, при його ведені. Гарний метод для викладача, навчити дитину самій перевіряти виконату роботу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
Бажаю удачі у подальшій роботі!!:)
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T08:14:43Z

Голубничий: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобалося Ключове питання. Чудово! ;-)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 09:52, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вдало підібрані інструменти оцінювання та їх застосування у грапах підчас виконання учнівських робіт:)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота представлена у вигляді блогу. Але поки в ньом працює лише один учень: Оставненко Світлана:). Бажаю, щоб ваші учні були такі ж активні в блогах як і Ви:)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:08, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Контрольний список самооцінювання учнівського блогу, дає можливість здійснювати самоконтроль при створені власного блога, при його ведені. Гарний метод для викладача, навчити дитину самій перевіряти виконату роботу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
Бажаю удачі у подальшій роботі!!:)
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T08:14:03Z

Голубничий: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобалося Ключове питання. Чудово! ;-)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 09:52, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вдало підібрані інструменти оцінювання та їх застосування у грапах підчас виконання учнівських робіт:)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота представлена у вигляді блогу. Але поки в ньом працює лише один учень: Оставненко Світлана:). Бажаю, щоб ваші учні були такі ж активні в блогах як і Ви:)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:08, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Контрольний список самооцінювання учнівського блогу, дає можливість здійснювати самоконтроль при створені власного блога, при його ведені. Гарний метод для викладача, навчити дитину самій перевіряти виконату роботу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T08:08:30Z

Голубничий: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже сподобалося Ключове питання. Чудово! ;-)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 09:52, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вдало підібрані інструменти оцінювання та їх застосування у грапах підчас виконання учнівських робіт:)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота представлена у вигляді блогу. Але поки в ньом працює лише один учень: Оставненко Світлана:). Бажаю, щоб ваші учні були такі ж активні в блогах як і Ви:)--[[Користувач:Голубничий|Голубничий]] 10:08, 23 січня 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T07:59:40Z

Голубничий: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T07:52:43Z

Голубничий: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо проекту "Природа - цілющі ліки для душі"

2015-01-23T07:51:31Z

Голубничий: /* Вдалі моменти */

Портфоліо проекту "Мінливий світ"

2015-01-23T07:44:49Z

Голубничий: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Мінливий світ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Дання тема буде розроблятися для предмету спецтехнологія, по темі "сучасні автомобілі та їх класифікація. будова двигуна МГР". Між предметний зв'язок з "матеріалознавством".

=Вік учнів, клас=
ІІ-й курс, вік від 17років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
2-ий курс, будуть вивчати сучасні автомобілі, та класифікацію їх двигунів. Вивчатимуть будову двигунів, його складові, проводячи аналіз між сучасними двигунами нового покоління та більш застарілими. Використовуючи матеріал який самі знайшли та обробили. Виконуватимуть роль інженерів конструкторів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B-xPx_JHub1KaXNQSmhrLXltRGs/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий блог, який буде створюватися у відповідності до блогу, де відображатимуть результати діяльності. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів.Оцінювання проводться за анкетою. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на уроках. Наступним кроком проекту є екскурсія до авто салону, де вони наочно можуть побачити як класифікуються сучасні автомобілі.
Учні особисто можуть переконатися в тому, що сучасні авто класифікуються не тільки за маркою, але і за іншими критеріями.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту учням буде запропоновано відповісти на декілька питань в онлайн [https://docs.google.com/forms/d/1TIn4TSz4hOoRpJvzdEX_Yhu7m2Trqs7okokJ80Gv014/viewform?usp=send_form опитувальнику] При вивчені теми учні виконують два вида дослідження: 1. Так зване «кабінетне» дослідження, суть якого полягає в опрацюванні теоретичного матеріалу за допомогою Інтернету. 2. В не кабінетне дослідження (авто салон, майстерня) поза межами навчального закладу.
З’ясування потреб у вивчені теми, учнів здійснюється шляхом заповнення [https://docs.google.com/document/d/1144hNqYgJqAQYPOHp6aF5AL95uht5QKHKUB9YEwB8GA/edit?usp=sharing таблиць ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1s5jOI3kueyHu15HE2mpp7geh3P1IjLjqrKc7qHW3rAU/edit?usp=sharing організаційної діаграми], які будуть активовані при перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1fuiU770KFq_eefQQZQ75ZWhWDCFP9LTTu1nl0-2zYwE/edit?usp=sharing вступної презентації]
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації, ознайомлення із сучасними технологіями в галузі автомобіле будування. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та чати підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність, фактично приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Комп’ютерні роботи будуть оцінюватимуться під час захисту розроблених технологічних регламентів.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів, запровадження для учнів індивідуальних щоденників проходження проекту (ведення дослідження). Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення щоденника та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів.
Для фасилітації буде застосовувати [http://brainintelblogg.blogspot.com/ блог викладача] за проектом.

=Відомості про автора=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9 про мене]
[http://brainintelblogg.blogspot.com/ мій блог]
==Ім'я, прізвище==

Ігор Голубничий

==Фах, навчальний предмет==

Інженер механік, викладач спецдисципліни
==Навчальний заклад==

[http://professional-licey.hol.es/ Миколаївський професійний суднобудівний ліцей]

==Місто\село, район, область==
Місто Миколаїв

==Контактні дані==
igor29071991@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16 - 24 січня

==Місце проведення тренінгу==
м. Миколаїв, МПСЛ

==Тренери==
Красовська Віра Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мінливий світ"

2015-01-23T07:43:39Z

Голубничий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Мінливий світ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Дання тема буде розроблятися для предмету спецтехнологія, по темі "сучасні автомобілі та їх класифікація. будова двигуна МГР". Між предметний зв'язок з "матеріалознавством".

=Вік учнів, клас=
ІІ-й курс, вік від 17років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
2-ий курс, будуть вивчати сучасні автомобілі, та класифікацію їх двигунів. Вивчатимуть будову двигунів, його складові, проводячи аналіз між сучасними двигунами нового покоління та більш застарілими. Використовуючи матеріал який самі знайшли та обробили. Виконуватимуть роль інженерів конструкторів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B-xPx_JHub1KaXNQSmhrLXltRGs/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий блог, який буде створюватися у відповідності до блогу, де відображатимуть результати діяльності. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів.Оцінювання проводться за анкетою. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на уроках. Наступним кроком проекту є екскурсія до авто салону, де вони наочно можуть побачити як класифікуються сучасні автомобілі.
Учні особисто можуть переконатися в тому, що сучасні авто класифікуються не тільки за маркою, але і за іншими критеріями.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту учням буде запропоновано відповісти на декілька питань в онлайн [https://docs.google.com/forms/d/1TIn4TSz4hOoRpJvzdEX_Yhu7m2Trqs7okokJ80Gv014/viewform?usp=send_form опитувальнику] При вивчені теми учні виконують два вида дослідження: 1. Так зване «кабінетне» дослідження, суть якого полягає в опрацюванні теоретичного матеріалу за допомогою Інтернету. 2. В не кабінетне дослідження (авто салон, майстерня) поза межами навчального закладу.
З’ясування потреб у вивчені теми, учнів здійснюється шляхом заповнення [https://docs.google.com/document/d/1144hNqYgJqAQYPOHp6aF5AL95uht5QKHKUB9YEwB8GA/edit?usp=sharing таблиць ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1s5jOI3kueyHu15HE2mpp7geh3P1IjLjqrKc7qHW3rAU/edit?usp=sharing організаційної діаграми], які будуть активовані при перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1fuiU770KFq_eefQQZQ75ZWhWDCFP9LTTu1nl0-2zYwE/edit?usp=sharing вступної презентації]
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації, ознайомлення із сучасними технологіями в галузі автомобіле будування. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та чати підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність, фактично приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Комп’ютерні роботи будуть оцінюватимуться під час захисту розроблених технологічних регламентів.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів, запровадження для учнів індивідуальних щоденників проходження проекту (ведення дослідження). Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення щоденника та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів.
Для фасилітації буде застосовувати [http://brainintelblogg.blogspot.com/ блог викладача] за проектом.

=Відомості про автора=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9 про мене]
[http://brainintelblogg.blogspot.com/ мій блог]
==Ім'я, прізвище==

Ігор Голубничий

==Фах, навчальний предмет==

Інженер механік, викладач спецдисципліни
==Навчальний заклад==

[http://professional-licey.hol.es/ Миколаївський професійний суднобудівний ліцей]

==Місто\село, район, область==
Місто Миколаїв

==Контактні дані==
[igor29071991@gmail.com написати лист]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16 - 24 січня

==Місце проведення тренінгу==
м. Миколаїв, МПСЛ

==Тренери==
Красовська Віра Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Мінливий світ"

2015-01-23T07:42:48Z

Голубничий:

=Назва навчальної теми=
Мінливий світ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Дання тема буде розроблятися для предмету спецтехнологія, по темі "сучасні автомобілі та їх класифікація. будова двигуна МГР". Між предметний зв'язок з "матеріалознавством".

=Вік учнів, клас=
ІІ-й курс, вік від 17років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
2-ий курс, будуть вивчати сучасні автомобілі, та класифікацію їх двигунів. Вивчатимуть будову двигунів, його складові, проводячи аналіз між сучасними двигунами нового покоління та більш застарілими. Використовуючи матеріал який самі знайшли та обробили. Виконуватимуть роль інженерів конструкторів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B-xPx_JHub1KaXNQSmhrLXltRGs/view?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Під час проведення проекту учні будуть зобов’язані вести особисті журнали досліджень та груповий блог, який буде створюватися у відповідності до блогу, де відображатимуть результати діяльності. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб мати змогу перевірити, чи відповідають отриманні знання вимогам держстандартів.Оцінювання проводться за анкетою. Така форма оцінювання дає можливість інтерпретувати набрані учнями бали у 12-бальну систему та занести результати до журналу обліку теоретичного навчання як оцінку за роботу на уроках. Наступним кроком проекту є екскурсія до авто салону, де вони наочно можуть побачити як класифікуються сучасні автомобілі.
Учні особисто можуть переконатися в тому, що сучасні авто класифікуються не тільки за маркою, але і за іншими критеріями.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту учням буде запропоновано відповісти на декілька питань в онлайн [https://docs.google.com/forms/d/1TIn4TSz4hOoRpJvzdEX_Yhu7m2Trqs7okokJ80Gv014/viewform?usp=send_form опитувальнику] При вивчені теми учні виконують два вида дослідження: 1. Так зване «кабінетне» дослідження, суть якого полягає в опрацюванні теоретичного матеріалу за допомогою Інтернету. 2. В не кабінетне дослідження (авто салон, майстерня) поза межами навчального закладу.
З’ясування потреб у вивчені теми, учнів здійснюється шляхом заповнення [https://docs.google.com/document/d/1144hNqYgJqAQYPOHp6aF5AL95uht5QKHKUB9YEwB8GA/edit?usp=sharing таблиць ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1s5jOI3kueyHu15HE2mpp7geh3P1IjLjqrKc7qHW3rAU/edit?usp=sharing організаційної діаграми], які будуть активовані при перегляді [https://docs.google.com/presentation/d/1fuiU770KFq_eefQQZQ75ZWhWDCFP9LTTu1nl0-2zYwE/edit?usp=sharing вступної презентації]
Учні будуть використовувати Інтернет як засіб отримання довідкової інформації, ознайомлення із сучасними технологіями в галузі автомобіле будування. Також учні через соціальні мережі будуть обмінюватися фактичними матеріалами, проводити обговорювання власних робіт. Викладач через соціальні сервіси та чати підтримує з учнями зв’язок, контролює чи дійсно учні спілкуються та обмінюються інформацією. Використання Інтернету передбачається на усіх етапах реалізації проекту.
Переглядаючи приклад учнівської роботи учні зможуть більш раціонально організувати власну діяльність, фактично приклад роботи слугуватиме методичними рекомендаціями щодо оформлення учнями власних робіт.
Комп’ютерні роботи будуть оцінюватимуться під час захисту розроблених технологічних регламентів.
Самоспрямованність навчання буде забезпечена шляхом попередньої інструктивно-тренінгової підготовки учнів, запровадження для учнів індивідуальних щоденників проходження проекту (ведення дослідження). Ступінь сформованості навичок самоспрямованності буде оцінена під час захисту робіт у формі з критеріями і балами викладача. Прогрес у навчанні учнів буде відслідкований за результатами ведення щоденника та захисту робіт, за наслідками яких буде створений рейтинговий список учнів.
Для фасилітації буде застосовувати [http://brainintelblogg.blogspot.com/ блог викладача] за проектом.

=Відомості про автора=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9 про мене]
[http://brainintelblogg.blogspot.com/ мій блог]
==Ім'я, прізвище==

Ігор Голубничий

==Фах, навчальний предмет==

Інженер механік, викладач спецдисципліни
==Навчальний заклад==

[http://professional-licey.hol.es/ Миколаївський професійний суднобудівний ліцей]

==Місто\село, район, область==
Місто Миколаїв

==Контактні дані==
[igor29071991@gmail.com написати лист]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16 - 24 січня

==Місце проведення тренінгу==
м. Миколаїв, МПСЛ

==Тренери==
Красовська Віра Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

22.01.2015 Миколаїв Модуль 7 група 1

2015-01-22T10:25:20Z

Голубничий:

'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?'''

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

постановку проблеми (або виділення основного питання),

вивчення теорії, пов'язаної з обраною темою,

висування гіпотези дослідження,

підбор методик і практичне оволодіння ними,

збір власного матеріалу,

його аналіз і узагальнення,

власні висновки.

22.01.2015 Миколаїв Модуль 7 група 1

2015-01-22T10:25:04Z

Голубничий:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

постановку проблеми (або виділення основного питання),

вивчення теорії, пов'язаної з обраною темою,

висування гіпотези дослідження,

підбор методик і практичне оволодіння ними,

збір власного матеріалу,

його аналіз і узагальнення,

власні висновки.

22.01.2015 Миколаїв Модуль 7 група 1

2015-01-22T10:24:00Z

Голубничий: Створена сторінка: постановку проблеми (або виділення основного питання), вивчення теорії, пов'язаної з об...

постановку проблеми (або виділення основного питання),

вивчення теорії, пов'язаної з обраною темою,

висування гіпотези дослідження,

підбор методик і практичне оволодіння ними,

збір власного матеріалу,

його аналіз і узагальнення,

власні висновки.

Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 2.

2015-01-22T10:20:55Z

Голубничий:

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

Учні повинні отримати плани досліджень, мати форми оцінювання

Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 2.

2015-01-22T10:20:47Z

Голубничий:

22.01.2015. Миколаїв. Модуль 6. Група 1.

2015-01-22T10:20:27Z

Голубничий:

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
{|border=1
| проблеми
| шляхи вирішення
|-
| небезпечні сайти
| встановлення "батьківського контролю"
|-
| зміст комірки
| зміст комірки
|-
| зміст комірки
| зміст комірки
|}

Снісаренко

2015-01-21T09:04:13Z

Голубничий: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://210949.blogspot.com мой блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:PYhHli.jpg

2015-01-20T11:47:02Z

Голубничий:

Голубничий

2015-01-20T11:46:41Z

Голубничий:

[[Файл:PYhHli.jpg]]
== Про мене ==
Молодий, енерійний, сповнений сил та свіжих ідей.
Народився в місті Миколаєві 29 липня 1991 року.
В 2011 році був нагороджений дипломом з проекту "серце міста" по ландшафтному дизайну, проект ввійшов в 15-ку кращих.
Являюсь членом молодіжної організації "Стрекоза", вид діяльності організації - отримання грантів на благо міста,молоді та суспільства,
організація співпрацює з Миколаївською облдержадміністрацією.
У 2014 році закінчив Миколаєвський національний аграрний університет, одержав спеціальність інженер механік-педагох, ступінь магістр.
На данний моменти працюю викладачем спецдисципліни в Миколаєвському професійному суднобудівному ліцеї Ім., Героя Радянського Союзу В.О.Гречишникова.
Захоплююсь малюванням та активним спортом.

== Мої блоги ==
[http://brainintelblogg.blogspot.com Brain Intel blogg]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Голубничий

2015-01-20T11:45:01Z

Голубничий: /* Мої блоги */

== Про мене ==
Молодий, енерійний, сповнений сил та свіжих ідей.
Народився в місті Миколаєві 29 липня 1991 року.
В 2011 році був нагороджений дипломом з проекту "серце міста" по ландшафтному дизайну, проект ввійшов в 15-ку кращих.
Являюсь членом молодіжної організації "Стрекоза", вид діяльності організації - отримання грантів на благо міста,молоді та суспільства,
організація співпрацює з Миколаївською облдержадміністрацією.
У 2014 році закінчив Миколаєвський національний аграрний університет, одержав спеціальність інженер механік-педагох, ступінь магістр.
На данний моменти працюю викладачем спецдисципліни в Миколаєвському професійному суднобудівному ліцеї Ім., Героя Радянського Союзу В.О.Гречишникова.
Захоплююсь малюванням та активним спортом.

== Мої блоги ==
[http://brainintelblogg.blogspot.com Brain Intel blogg]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Голубничий

2015-01-20T11:43:01Z

Голубничий: /* Про мене */

== Про мене ==
Молодий, енерійний, сповнений сил та свіжих ідей.
Народився в місті Миколаєві 29 липня 1991 року.
В 2011 році був нагороджений дипломом з проекту "серце міста" по ландшафтному дизайну, проект ввійшов в 15-ку кращих.
Являюсь членом молодіжної організації "Стрекоза", вид діяльності організації - отримання грантів на благо міста,молоді та суспільства,
організація співпрацює з Миколаївською облдержадміністрацією.
У 2014 році закінчив Миколаєвський національний аграрний університет, одержав спеціальність інженер механік-педагох, ступінь магістр.
На данний моменти працюю викладачем спецдисципліни в Миколаєвському професійному суднобудівному ліцеї Ім., Героя Радянського Союзу В.О.Гречишникова.
Захоплююсь малюванням та активним спортом.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]