http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%9B. 2026-05-22T16:54:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401361 2013-04-24T14:25:20Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bHJER0Q1TW0xbVE/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Головатенко Олена Анатоліївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Троцька Марія Вікторівна | Троцька Марія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Дудкін Сергій | Дудкін Сергій Васильович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401359 2013-04-24T14:24:05Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bHJER0Q1TW0xbVE/edit?usp=sharing план впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Головатенко Олена Анатоліївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Троцька Марія Вікторівна | Троцька Марія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Дудкін Сергій | Дудкін Сергій Васильович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401358 2013-04-24T14:23:22Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bHJER0Q1TW0xbVE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Головатенко Олена Анатоліївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Троцька Марія Вікторівна | Троцька Марія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Дудкін Сергій | Дудкін Сергій Васильович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401352 2013-04-24T14:17:39Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре розроблено план оціннювання проекту,залучає всіх учнів до роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні дуже точно розставили акценти презентація дуже яскрава.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання проходить в цікавій формі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> добре виділені основні акценти теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Сподобалася вхідна презентація, дуже цікаво підібрана тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В цілому портфоліо дуже добре і цікава тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401349 2013-04-24T14:16:44Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре розроблено план оціннювання проекту,залучає всіх учнів до роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні дуже точно розставили акценти презентація дуже яскрава.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання проходить в цікавій формі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> добре виділені основні акценти теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Сподобалася вхідна презентація, дуже цікаво підібрана тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401345 2013-04-24T14:15:48Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре розроблено план оціннювання проекту,залучає всіх учнів до роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні дуже точно розставили акценти презентація дуже яскрава.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання проходить в цікавій формі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> добре виділені основні акценти теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401342 2013-04-24T14:15:07Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре розроблено план оціннювання проекту,залучає всіх учнів до роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні дуже точно розставили акценти презентація дуже яскрава.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання проходить в цікавій формі<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401339 2013-04-24T14:14:09Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре розроблено план оціннювання проекту,залучає всіх учнів до роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні дуже точно розставили акценти презентація дуже яскрава.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401329 2013-04-24T14:12:46Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже добре розроблено план оціннювання проекту,залучає всіх учнів до роботи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%87%D0%B8_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%3F_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83-%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8_%C2%AB%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%C2%BB_%D0%9F._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B0%22.&diff=401319 2013-04-24T14:10:37Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема дуже добре підібрана викликає зацікавленість<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401315 2013-04-24T14:08:06Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Головатенко Олена Анатоліївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Троцька Марія Вікторівна | Троцька Марія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Дудкін Сергій | Дудкін Сергій Васильович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401311 2013-04-24T14:07:12Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Головатенко Олена Анатоліївна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401301 2013-04-24T14:05:05Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401295 2013-04-24T14:04:22Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповннити [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЮ ЗХД] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401290 2013-04-24T14:01:51Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером]. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401285 2013-04-24T14:00:29Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401283 2013-04-24T14:00:06Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401282 2013-04-24T13:59:55Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401280 2013-04-24T13:59:32Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401279 2013-04-24T13:59:13Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року<br /> ]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401270 2013-04-24T13:57:03Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Головатенко Олена Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> спеціаліст, вчитель біології та хімії<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ktyjxrf19@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401256 2013-04-24T13:54:09Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-MjdjZzRnTUNxVVU/edit?usp=sharing вхідна презентація.] Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401238 2013-04-24T13:50:53Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-bTRYWmJ5bVhjbnM/edit?usp=sharing вимоги до презентцій], буклету , публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401218 2013-04-24T13:47:34Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):[https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-QUNEQ21uSzJSMjA/edit?usp=sharing фасилітація] консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401189 2013-04-24T13:40:40Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):[https://docs.google.com/forms/d/1zg3cx8VdO_XVwcOtvCk4sOf7YBSb0_s3dT1u2iKzrTo/edit?usp=sharing опитувальник] проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401178 2013-04-24T13:36:31Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл. Вчитель учням пропонує навчальний тест. Учні знайомляться з термінами і поняттями. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти Вчитель пропонує форму оцінювання презентації. Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Nm9jeU1MRS1QUlk/edit?usp=sharing дитяча презентація.]<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом): проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br /> повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань. написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):консультативна допомога учням;обговорення та корекція робіт учнів;<br /> індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):повторення матеріалу по темі «Гриби»; відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br /> виконання перевірочної роботи; захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час): вибір теми самостійного дослідження; розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів); розробка плану проведення дослідження. підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня), оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів); ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань; представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі; самооцінка; взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401129 2013-04-24T13:22:58Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-TG1QWUd1NXlleEk/edit?usp=sharing правила роботи з компьютером] . За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.<br /> 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.<br /> 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.<br /> 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.<br /> 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.<br /> 13. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.<br /> 14. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.<br /> 15. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.<br /> 16. Учні створюють презентацію .<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):<br />  проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br />  повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань.<br />  написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):<br />  консультативна допомога учням;<br />  обговорення та корекція робіт учнів;<br />  індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):<br />  повторення матеріалу по темі «Гриби»;<br />  відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br />  виконання перевірочної роботи;<br />  захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час):<br />  вибір теми самостійного дослідження;<br />  розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів);<br />  розробка плану проведення дослідження.<br />  підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня),<br />  оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів);<br />  ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань;<br />  представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі;<br />  самооцінка;<br />  взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401117 2013-04-24T13:19:47Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-aUJtZ1RHcl8zY3M/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing авторське право].<br /> 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.<br /> 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.<br /> 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.<br /> 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.<br /> 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.<br /> 13. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.<br /> 14. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.<br /> 15. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.<br /> 16. Учні створюють презентацію .<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):<br />  проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br />  повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань.<br />  написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):<br />  консультативна допомога учням;<br />  обговорення та корекція робіт учнів;<br />  індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):<br />  повторення матеріалу по темі «Гриби»;<br />  відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br />  виконання перевірочної роботи;<br />  захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час):<br />  вибір теми самостійного дослідження;<br />  розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів);<br />  розробка плану проведення дослідження.<br />  підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня),<br />  оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів);<br />  ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань;<br />  представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі;<br />  самооцінка;<br />  взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401101 2013-04-24T13:16:39Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель пропонує учням переглянути презентацію. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-N2N1dzRqRnVxMEU/edit?usp=sharing АБЛИЦЯ зхд] Вчитель учням пропонує навчальний тест.<br /> 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.<br /> 5. Вчитель пропонує контрольний список.<br /> 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.<br /> 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.<br /> 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.<br /> 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.<br /> 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.<br /> 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.<br /> 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.<br /> 13. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.<br /> 14. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.<br /> 15. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.<br /> 16. Учні створюють презентацію .<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):<br />  проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br />  повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань.<br />  написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):<br />  консультативна допомога учням;<br />  обговорення та корекція робіт учнів;<br />  індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):<br />  повторення матеріалу по темі «Гриби»;<br />  відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br />  виконання перевірочної роботи;<br />  захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час):<br />  вибір теми самостійного дослідження;<br />  розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів);<br />  розробка плану проведення дослідження.<br />  підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня),<br />  оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів);<br />  ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань;<br />  представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі;<br />  самооцінка;<br />  взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401079 2013-04-24T13:11:52Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.<br /> 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД<br /> 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.<br /> 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.<br /> 5. Вчитель пропонує контрольний список.<br /> 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають відомості про цільові гриби.<br /> 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.<br /> 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.<br /> 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.<br /> 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.<br /> 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.<br /> 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.<br /> 13. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.<br /> 14. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.<br /> 15. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.<br /> 16. Учні створюють презентацію .<br /> Діяльність вчителя (на уроках з розкладом):<br />  проведення вхідної діагностики для визначення рівня володіння матеріалу за темою «Гриби»;<br />  повторення матеріалу по темі «Властивості живих організмів» в ході роботи над завданням завдань.<br />  написання підсумкової перевірочної роботи. (Всього - 2 год)<br /> Діяльність вчителя в позаурочний час (на протязі всього проекту):<br />  консультативна допомога учням;<br />  обговорення та корекція робіт учнів;<br />  індивідуальні заняття з учнями, записів в журналах роботи груп.<br /> Діяльності учнів (на уроках з розкладом):<br />  повторення матеріалу по темі «Гриби»;<br />  відпрацювання навичок вирішення завдань за темами;<br />  виконання перевірочної роботи;<br />  захист творчої роботи (презентацій, буклетів);<br /> Діяльність учнів (у позаурочний час):<br />  вибір теми самостійного дослідження;<br />  розподіл ролей у групах (протягом 1-2 днів);<br />  розробка плану проведення дослідження.<br />  підбір матеріалу по темах дослідження з різних джерел (протягом 1 тижня),<br />  оформлення результатів досліджень у вигляді презентації, буклету (протягом 3-4 днів);<br />  ведення блогу проекту та наповнення відповідних сторінок з досліджуваних питань;<br />  представлення результатів самостійної роботи у формі захисту презентації, буклету, публікації власних думок та результатів у блозі;<br />  самооцінка;<br />  взаємна оцінка (2 дні).<br /> Використовуючи ресурси мережі Інтернет, учні зможуть знайти інформацію з питань досліджуваної теми, проаналізувати та відібрати для себе необхідний матеріал, обрати зображення, які зможуть естетично оформити роботу, розглянути Flash-анімації. Вчителю необхідно наголосити про дотримання авторського права та правила оформлення посилань на список викорситаних джерел. Під час роботи над проектом вчитель може використовувати Інтернет-опитувальник, наданий сервісами Google, що надасть можливість об’єктивно оцінити знання та думку учнів з проекту. При опрацюванні опитувальника учні працюють з інтерактивною формою, а вчитель може проаналізувати відповіді у вигляді текстового документа та діаграм. Використовуються електронна пошта, служби миттєвого обміну повідомленнями, чати для сумісної роботи у групах учнів за інтересами та досліджуваного питання, обміну графічними, мультимедіа та електронними документами<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401072 2013-04-24T13:09:58Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-Zi0yRThHRE02QXM/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацій .] Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401039 2013-04-24T13:02:57Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-anc4MGRvNEQ1Q00/edit?usp=sharing форму оцінювання для самооцінювання свого проекту.] Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401008 2013-04-24T12:58:45Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401002 2013-04-24T12:57:41Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=401000 2013-04-24T12:57:19Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності цвілевих грибів, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини . Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль цільових грибів у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню. <br /> Проект за темою «Цвілеві гриби друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=400983 2013-04-24T12:56:19Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2EVTPQfxhy-S3pZSzNkUG9HeWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=400756 2013-04-24T12:16:48Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас, 12-13 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=400753 2013-04-24T12:16:02Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія,екологія,фармакологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=400732 2013-04-24T12:11:39Z

<p>Головатенко ОЛ.: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC.%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD_%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%9656,_12_-_25_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=400710 2013-04-24T12:05:49Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Головатенко Олена Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 12.04-25.04.2013<br /> <br /> [http://school56.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 56]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/surveys/code.php?id=7 Вхідна анкета (опитувальник)]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/surveys/code.php?id=1 Вихідна анкета (опитувальник)]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Троцька Марія Вікторівна | Троцька Марія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Дудкін Сергій | Дудкін Сергій Васильович]] тел. 050-512-53-97<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgGNjomC4EAvdEc2Ny1kVTdnN2JTdXJ0VldfM3BfOWc#gid=0 Анкета учасників тренінгу]<br /> <br /> =[[Головатенко Олена Анатоліївна]]=<br /> <br /> [http://dctulfyfgjpbnbdt.blogspot.com/ Блог-щоденник Головатенко Олени Анатоліївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Головатенко Олени Анатоліївни з теми &quot;Цвіль друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> =[[Кухта Маріанна Петрівна]]=<br /> <br /> [http://kursintel84.blogspot.com/ Блог-щоденник Кухти Маріанни Петрівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Кухти Маріанни з теми &quot;Історія в літературі чи література в історії? На прикладі роману-хроніки «Чорна рада» П. Куліша&quot;.<br /> ]]<br /> <br /> =[[Субота Альона Олексіївна]]=<br /> <br /> [http://subotka.blogspot.com/ Блог-щоденник Суботи Альони Олексіївни]<br /> <br /> =[[Горанина Наталія Олександрівна]]=<br /> <br /> [http://goranina.blogspot.com/ Блог-щоденник Гораниної Наталії Олександрівни]<br /> <br /> =[[Тенета Олена Миколаїівна]]=<br /> <br /> [http://teneta74.blogspot.com/ Блог щоденник Тенети Олени Миколаївни]<br /> <br /> =[[Винник Дарія Миколаївна]]=<br /> <br /> [http://xokeus.blogspot.com/ Блог-щоденник Винник Дарії Миколаївни]<br /> <br /> Портфоліо Винник Дарії з теми &quot;The Impressionism at the end of the XIX century&quot;[[Назва посилання]]<br /> <br /> =[[Панова Світлана Юріївна]]=<br /> <br /> [http://panova-svt.blogspot.com/ Блог-щоденник Панової Світлани Юріївни]<br /> <br /> [[Мое портфоліо з теми &quot;Інтернет без меж&quot;]]<br /> <br /> =[[Вітренко Ірина Олександрівна]]=<br /> <br /> [http://irynavit.blogspot.com/ Блог-щоденник Вітренко Ірини Олександрівни]<br /> <br /> =[[Григорова Зоя Володимирівна]]=<br /> <br /> [http://zoja962.blogspot.com/ Блог - щоденник Григорової Зоі Володимирівни]<br /> <br /> =[[Дюкарєва Наталія Федорівна]]=<br /> <br /> [http://natali13.blogspot.com/ Блог-щоденник Дюкарєвої Наталії Федорівни]<br /> <br /> =[[Волчек Анна Володимирівна]]=<br /> <br /> [http://anyatanas.blogspot.com/ Блог-щоденник Волчек Анни Володимирівни]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pXw22zK4n3WuBBJG7-FEQR2pLALfeJY4EIK0DmCEI2s/edit?usp=sharing Запитання для проведення мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ХЗОШ №56]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. ХЗОШ №56]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ХЗОШ №56]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. ХЗОШ №56]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]] [[Категорія: Харківська область]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=399766 2013-04-23T13:56:42Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Цвілеві гриби друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=399759 2013-04-23T13:54:27Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Цвілеві гриби друзі чи вороги?»[[Назва посилання]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D1%87%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%3F%22&diff=399752 2013-04-23T13:51:25Z

<p>Головатенко ОЛ.: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=399734 2013-04-23T13:48:00Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='Головатенко Олена Анатоліївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:51a3a09570317dc0d5bd5e4b20c_prev.png|thumb|left|200px|]]<br /> <br /> <br /> =='''м. Харків''' ==<br /> <br /> =='''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 :'''== <br /> <br /> =='''вчитель біології'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Портфоліо Головатенко Олени Анатоліївни з теми &quot;Цвіль друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''[http://dctulfyfgjpbnbdt.blogspot.com Мій блог]''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року|Моє навчання]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_8._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9656._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962&diff=398585 2013-04-22T12:37:26Z

<p>Головатенко ОЛ.: </p> <hr /> <div>Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> = Проблеми=<br /> * особистісні відносини учнів між собою.<br /> * неволодіння учнів темою в повному обсязі.<br /> * невміння обєктивно оцінювати.<br /> = Шляхи вирішення=<br /> * проводити виховні заходи по покращенню взаємовідносин учнів між собою.<br /> * надавати випереджальні завдання учням по вдосконаленню знань з теми проекту.<br /> * перед початком роботи розробити разом з учнями критерії оцінювання поекту.<br /> [[Категорія:10 версія]].</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_8._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9656._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962&diff=398584 2013-04-22T12:36:36Z

<p>Головатенко ОЛ.: </p> <hr /> <div>Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> = Проблеми=<br /> * особистісні відносини учнів між собою.<br /> * неволодіння учнів темою в повному обсязі.<br /> * невміння обєктивно оцінювати.<br /> = Шляхи вирішення=<br /> * проводити виховні заходи по покращенню взаємовідносин учнів між собою.<br /> * надавати випереджальні завдання учням по вдосконаленню знань з теми проекту.<br /> * перед початком роботи розробити разом з учнями критерії оцінювання поекту.</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_8._%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9656._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962&diff=398582 2013-04-22T12:35:28Z

<p>Головатенко ОЛ.: Створена сторінка: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. = Пробл...</p> <hr /> <div>Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> = Проблеми<br /> * особистісні відносини учнів між собою.<br /> * неволодіння учнів темою в повному обсязі.<br /> * невміння обєктивно оцінювати.<br /> = Шляхи вирішення<br /> ** проводити виховні заходи по покращенню взаємовідносин учнів між собою.<br /> ** надавати випереджальні завдання учням по вдосконаленню знань з теми проекту.<br /> ** перед початком роботи розробити разом з учнями критерії оцінювання поекту.</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=396764 2013-04-19T12:32:54Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='Головатенко Олена Анатоліївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:51a3a09570317dc0d5bd5e4b20c_prev.png|thumb|left|200px|]]<br /> <br /> <br /> =='''м. Харків''' ==<br /> <br /> =='''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 :'''== <br /> <br /> =='''вчитель біології'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''[http://dctulfyfgjpbnbdt.blogspot.com Мій блог]''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року|Моє навчання]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=396763 2013-04-19T12:32:14Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='Головатенко Олена Анатоліївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:51a3a09570317dc0d5bd5e4b20c_prev.png|thumb|left|200px|]]<br /> <br /> <br /> =='''м. Харків''' ==<br /> <br /> =='''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 :'''== <br /> <br /> =='''вчитель біології'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''[http://dctulfyfgjpbnbdt.blogspot.com Мій блог]''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lJvo2WJ-LU88M3nidkVyArJYxkx6l4ZgOfARRbqXc7I/edit документ]<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року|Моє навчання]]</div>

Головатенко ОЛ. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=396751 2013-04-19T12:30:09Z

<p>Головатенко ОЛ.: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='Головатенко Олена Анатоліївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:51a3a09570317dc0d5bd5e4b20c_prev.png|thumb|left|200px|]]<br /> <br /> <br /> =='''м. Харків''' ==<br /> <br /> =='''Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 :'''== <br /> <br /> =='''вчитель біології'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''[http://dctulfyfgjpbnbdt.blogspot.com Мій блог]''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lJvo2WJ-LU88M3nidkVyArJYxkx6l4ZgOfARRbqXc7I/edit документ]<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Харків, Московський район ХЗОШ І-ІІІ ст. №56, 12 - 25 квітня 2013 року]]</div>

Головатенко ОЛ.