Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Сценарій клятви ліцеїстів

2015-11-23T18:27:54Z

Гладкий Віталій Юрійович: Створена сторінка: У Національній доктрині розвитку освіти України, Національній стратегії розвитку осві...

У Національній доктрині розвитку освіти України, Національній стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національній програмі патріотичного виховання громадян, розвитку духовності, завдання виховання в особистості любові до Батьківщини, усвідомлення нею свого громадянського обов’язку, на основі національних та загальнолюдських цінностей визначаються як стратегічні.

Особливого значення проблема патріотичного виховання молоді набуває в умовах значного загострення ескалації збройної агресії Російської Федерації у східних регіонах України, незаконної окупації Криму, необхідності збройного захисту суверенітету та територіальної цілісності країни та її національних інтересів.

Військово-патріотичне виховання — це складова патріотичного виховання. Військово-патріотичне виховання — цілеспрямований, організований процес формування готовності юнаків старшого шкільного віку до військової служби в Збройних Силах України, інших військових формуваннях та правоохоронних органах.

Діяльність педагогічного колективу «Комунального закладу освіти «Криворізький ліцей – інтернат з посиленою військово-фізичною підготовкою» у відповідності до вимог нормативних документ вів та конкретизованих начальником ліцею завдань направлена на формування громадянина і патріота України, виховання якостей свідомої особистості з громадянською позицією майбутнього захисника Вітчизни, створення умов, для самореалізації особистості і відповідно до здібностей, інтересів на ґрунті національної культури і військових традицій. Девізом навчально-освітньої діяльності у ліцеї є вислів «Виховуємо патріотів, готуємо майбутніх професіоналів».

Користувач:Крилова Тетяна

2015-11-22T16:33:17Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Мої закладки */

== '''Прізвище, ім'я, по батькові: Крилова Тетяна Вікторівна''' ==

[[File:IMG 4943.JPG|thumb|left|200px|Крилова Тетяна Вікторівна]]

== '''Регіон: Дніпропетровська область''' ==

== '''Місце роботи:Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 113''' ==

== '''Посада: Заступник директора з навчально-виховної роботи''' ==

== '''Мій внесок''' ==

=== ''Мої файли'' ===
[https://drive.google.com/open?id=1IjEeePFzIaR2nS2S8ABWdnt-TR8hCw3ktdb_YIi4_J8 Архітектура та декоративно-прикладне мистецтво України]

[https://docs.google.com/document/d/1YwTaVkvJfi32zmyOOaEL8PGJ0q5C5BCi0EPDTg-xRlk/edit?usp=sharing Конвенція про права дитини]

[https://drive.google.com/file/d/0B-bhJdB8GANIVVl0NnVCSDhQeTQ/view?usp=sharing ЗНО]

=== ''Мої закладки'' ===
[https://tanyakrilova061101.blogspot.com Мій блог]
[https://sites.google.com/site/sajtkrilovoietv Мій сайт]
[[Криворізька загальноосвітня школа №113]]
[https://photos.google.com/share/AF1QipNLGht8D_dYAST6y4IwYIgDLX2WSpQXmFUBUVlN-20thxaDw6ZvnVuyzeQHS2BDyg?key=MWthMi0tbkxPdXZiNGpFNWZadDNDV1ZQM3Z6N3RB Фотоальбом]

=== ''Моя стаття'' ===

[[Організація проектної роботи на уроках історії]]

== '''Корисні посилання:''' ==

[[Криворізька_загальноосвітня_школа_№113|Криворізька загальноосвітня школа №113]]

<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.testportal.gov.ua/ '''Український центр оцінювання якості освіти''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.osvita.org.ua/ '''Освітній портал''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.useti.org.ua/ '''USETI''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://vuz.in.ua/ '''ВНЗ України''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.rivnyidostup.org/ '''Директорат програм розвитку освіти''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.ednu.kiev.ua/index_u.htm '''Освіта в Україні''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.vstup.info/ '''Інформаційна система "Конкурс"''']</li>
</ul>

Користувач:Крилова Тетяна

2015-11-21T15:03:05Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Мої закладки */

== '''Прізвище, ім'я, по батькові: Крилова Тетяна Вікторівна''' ==

[[File:IMG 4943.JPG|thumb|left|200px|Крилова Тетяна Вікторівна]]

== '''Регіон: Дніпропетровська область''' ==

== '''Місце роботи:Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 113''' ==

== '''Посада: Заступник директора з навчально-виховної роботи''' ==

== '''Мій внесок''' ==

=== ''Мої файли'' ===
[https://drive.google.com/open?id=1IjEeePFzIaR2nS2S8ABWdnt-TR8hCw3ktdb_YIi4_J8 Архітектура та декоративно-прикладне мистецтво України]

[https://docs.google.com/document/d/1YwTaVkvJfi32zmyOOaEL8PGJ0q5C5BCi0EPDTg-xRlk/edit?usp=sharing Конвенція про права дитини]

[https://drive.google.com/file/d/0B-bhJdB8GANIVVl0NnVCSDhQeTQ/view?usp=sharing ЗНО]

=== ''Мої закладки'' ===
[https://tanyakrilova061101.blogspot.com Мій блог]
[https://sites.google.com/site/schoolnvr113/ Мій сайт]
[[Криворізька загальноосвітня школа №113]]

=== ''Моя стаття'' ===

[[Організація проектної роботи на уроках історії]]

== '''Корисні посилання:''' ==

[[Криворізька_загальноосвітня_школа_№113|Криворізька загальноосвітня школа №113]]

<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.testportal.gov.ua/ '''Український центр оцінювання якості освіти''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.osvita.org.ua/ '''Освітній портал''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.useti.org.ua/ '''USETI''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://vuz.in.ua/ '''ВНЗ України''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.rivnyidostup.org/ '''Директорат програм розвитку освіти''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.ednu.kiev.ua/index_u.htm '''Освіта в Україні''']</li>
</ul>
<ul style="padding-right: 2.5em; padding-left: 2.5em; margin: 0.5em 10px 0.5em 0px; line-height: 1.4; color: rgb(105, 105, 105); font-size: 12px; text-align: justify; background-color: white;">
<li>[http://www.vstup.info/ '''Інформаційна система "Конкурс"''']</li>
</ul>

Обговорення:Портфоліо Білої А.Б.

2013-03-17T12:51:55Z

Гладкий Віталій Юрійович: Створена сторінка: Тема проекту "Компю'терна графіка" цікава для учнів середніх класів. Розглядаючи цю тем...

Тема проекту "Компю'терна графіка" цікава для учнів середніх класів. Розглядаючи цю тему, вони розуміють важливість володіння компю'терним технологіями в житті.Робота над цим проектом спонукає учнів до усвідомлення творчого відношення до справи, розвиває навички роботи в команді, привчає до дослідницької діяльності і цим формує в учнів навички 21 століття. Діяльність учнів, опис проекту та навчальні цілі виписані дітко і послідовно. Розроблене вхідне анкетування дозволяє оцінити початкові знання учнів, використання таблиці З-Х-Д дозволяє оцінити їх навчальні прагнення. Виникло запитання: яким чином забезпечується об'єктивність оцінювання. Пропоную більш широко використовувати само та взаємооцінювання учнями участі в проекті та якості досягнених результатів, що спонукатиме їх до більш відповідального відношення до навчальної діяльності. Результати роботи учнів в проекті конкретні, з різних боків розкривають основні питання, наявні посилання на джерела отримання інформації.

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-16T18:59:01Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект розрахований на учнів 7 клас. Виконується під час вивчення теми основи алгоритмізації і програмування. Учні за бажанням (жеребкуванням) розподіляються на 3 дослідницькі групи з окремими лініями дослідження: «Дослідники», «Пошуковці», «Перекладачі». Під час виконання проекту учні здійснюють пошук інформації використовуючи список корисних посилань, підготовлений вчителем, ведуть «Щоденник дослідження». В співпраці досліджують властивості алгоритмів, обговорюють в групах отримані проміжні результати і визначають подальші кроки. Можливі ролі учнів: дослідник, дизайнер, доповідач, редактор. Продукти діяльності: пам’ятка по створенню алгоритму, презентації, блогу або публікації на тему: «Алгоритми в нашому житті», «Який алгоритм краще?» , «Такі різні алгоритми»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wS2VpbFFIVzJINVU/edit?usp=sharing Повний план]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waUlOQWR4WnZ6LU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчитися : розрізняти різні алгоритмічні конструкції, записувати алгоритм різними способами, ефективно співпрацювати в групі, аргументовано доносити свої ідеї до інших, ставити суттєві питання для розгляду, відповідально ставитись до поставлених задач, швидко знаходити потрібну інформацію, аналізувати отриману інформацію, обирати відповідну комп’ютерну технологію для отримання якісного результату, ефективно розподіляти час при виконанні проектів.
Отримати знання: поняття про алгоритм; походження терміну «алгоритм»; властивості та види алгоритмів, форми запису алгоритмів; правила побудови алгоритмів; правила роботи в мережі Інтернет з дотриманням авторських прав.
Отримати навички: створення та редагування блогу, пошуку інформації та спілкування в мережі Інтернет, роботи з пакетом Microsoft Office, донесення своєї думки до інших, захисту власних проектів.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wd2J5Vm0zd0hUTjQ/edit?usp=sharing плану оцінювання] в 3 етап: вхідне ( заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1hI5Txai3SZIKgwdmfMTtjby6BCEngowoBGPzcNZRkNQ/edit?usp=sharing вхідної анкети], обговоренняи [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентації вчителя]), поточне ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRlFWQTBnRGFmM2s/edit?usp=sharing самооцінювання], спостереження вчителя за діяльністю учнів, щоденниками дослідження) й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wLVZ1bXk3XzRhZlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wZlZWSWNzdV9NUzQ/edit?usp=sharing інформаційного бюлетня], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waWpnWUtKaGd1eDA/edit?usp=sharing блогу]), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед початком проекту. Для зацікавлення учнів до участі в проекті, вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRmVoTWtKamNqTmc/edit?usp=sharing буклет про переваги проектної діяльності], учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waVRmSVRacUJ3dDA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яку продовжують опрацьовувати протягом участі в проекті.

Перший тиждень виконання проекту. вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентацію] для зацікавлення учнів прийняти участь в проекті, пояснення завдань, плану виконання проекту, очікуваних результатів, учням надаються поради щодо безпечної роботи в Інтернеті, а також вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wMjBIMW8td2M2Wnc/edit?usp=sharing дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]. Учні об’єднуються в групи згідно уподобань, паралельно заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1Oc9gOEU2QkjQq8ORuuTe1yLhNxu8LWCw7nBlf46zFKg/viewform анкету учасника проекту]. Вчитель вивчає результати анкетування і за потребою перерозподіляє склад груп. Кожна група, отримавши завдання для дослідження, розподіляє обов’язки всередині групи, створює власний план дослідження.

Другий – третій тиждень. Учні працюють згідно визначених рольових обов’язків всередині групи, проводять пошук матеріалів згідно плану дослідження, здійснюють обговорення отриманих результатів, узагальнюють і систематизують отримані знання, результати дослідження викладають в обраному форматі: публікація, [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентація], [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог]. Вчитель спостерігає за активністю учнів, вивчає щоденники дослідження, результати поточного само оцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Четвертий тиждень. Кожна група презентує створені продуктий здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано).
Для дотримання диференційованого підходу до навчання об’єдную в групи за рівнем володіння комп’ютерними технологіями: учні що володіють найкраще викладають результати дослідження на [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог], ті що володіють найгірше – створюють в результаті дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wQ0xaX2hQdk5nQTQ/edit?usp=sharing інформаційний бюлетень], а останні – [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентацію], всередині груп учні диференціюються за уподобаннями на ролі: пошуковця, дизайнера, менеджера, доповідача, редактора…

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Віталій Гладкий

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг

==Контактні дані==

(0564)64-71-61

== Про мене ==

Працюю вчителем інформатики, викладаю в 2-5, 9-11 класах, педагогічний стаж - 12 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T16:03:23Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект розрахований на учнів 7 клас. Виконується під час вивчення теми основи алгоритмізації і програмування. Учні за бажанням (жеребкуванням) розподіляються на 3 дослідницькі групи з окремими лініями дослідження: «Дослідники», «Пошуковці», «Перекладачі». Під час виконання проекту учні здійснюють пошук інформації використовуючи список корисних посилань, підготовлений вчителем, ведуть «Щоденник дослідження». В співпраці досліджують властивості алгоритмів, обговорюють в групах отримані проміжні результати і визначають подальші кроки. Можливі ролі учнів: дослідник, дизайнер, доповідач, редактор. Продукти діяльності: пам’ятка по створенню алгоритму, презентації, блогу або публікації на тему: «Алгоритми в нашому житті», «Який алгоритм краще?» , «Такі різні алгоритми»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wS2VpbFFIVzJINVU/edit?usp=sharing Повний план]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waUlOQWR4WnZ6LU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчитися : розрізняти різні алгоритмічні конструкції, записувати алгоритм різними способами, ефективно співпрацювати в групі, аргументовано доносити свої ідеї до інших, ставити суттєві питання для розгляду, відповідально ставитись до поставлених задач, швидко знаходити потрібну інформацію, аналізувати отриману інформацію, обирати відповідну комп’ютерну технологію для отримання якісного результату, ефективно розподіляти час при виконанні проектів.
Отримати знання: поняття про алгоритм; походження терміну «алгоритм»; властивості та види алгоритмів, форми запису алгоритмів; правила побудови алгоритмів; правила роботи в мережі Інтернет з дотриманням авторських прав.
Отримати навички: створення та редагування блогу, пошуку інформації та спілкування в мережі Інтернет, роботи з пакетом Microsoft Office, донесення своєї думки до інших, захисту власних проектів.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wd2J5Vm0zd0hUTjQ/edit?usp=sharing плану оцінювання] в 3 етап: вхідне ( заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1hI5Txai3SZIKgwdmfMTtjby6BCEngowoBGPzcNZRkNQ/edit?usp=sharing вхідної анкети], обговоренняи [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентації вчителя]), поточне ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRlFWQTBnRGFmM2s/edit?usp=sharing самооцінювання], спостереження вчителя за діяльністю учнів, щоденниками дослідження) й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wLVZ1bXk3XzRhZlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wZlZWSWNzdV9NUzQ/edit?usp=sharing інформаційного бюлетня], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waWpnWUtKaGd1eDA/edit?usp=sharing блогу]), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед початком проекту. Для зацікавлення учнів до участі в проекті, вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRmVoTWtKamNqTmc/edit?usp=sharing буклет про переваги проектної діяльності], учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waVRmSVRacUJ3dDA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яку продовжують опрацьовувати протягом участі в проекті.

Перший тиждень виконання проекту. вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентацію] для зацікавлення учнів прийняти участь в проекті, пояснення завдань, плану виконання проекту, очікуваних результатів, учням надаються поради щодо безпечної роботи в Інтернеті, а також вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wMjBIMW8td2M2Wnc/edit?usp=sharing дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]. Учні об’єднуються в групи згідно уподобань, паралельно заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1Oc9gOEU2QkjQq8ORuuTe1yLhNxu8LWCw7nBlf46zFKg/viewform анкету учасника проекту]. Вчитель вивчає результати анкетування і за потребою перерозподіляє склад груп. Кожна група, отримавши завдання для дослідження, розподіляє обов’язки всередині групи, створює власний план дослідження.

Другий – третій тиждень. Учні працюють згідно визначених рольових обов’язків всередині групи, проводять пошук матеріалів згідно плану дослідження, здійснюють обговорення отриманих результатів, узагальнюють і систематизують отримані знання, результати дослідження викладають в обраному форматі: публікація, [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентація], [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог]. Вчитель спостерігає за активністю учнів, вивчає щоденники дослідження, результати поточного само оцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Четвертий тиждень. Кожна група презентує створені продуктий здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано).
Для дотримання диференційованого підходу до навчання об’єдную в групи за рівнем володіння комп’ютерними технологіями: учні що володіють найкраще викладають результати дослідження на [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог], ті що володіють найгірше – створюють в результаті дослідження інформаційний бюлетень, а останні – [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентацію], всередині груп учні диференціюються за уподобаннями на ролі: пошуковця, дизайнера, менеджера, доповідача, редактора…

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Віталій Гладкий

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг

==Контактні дані==

(0564)64-71-61

== Про мене ==

Працюю вчителем інформатики, викладаю в 2-5, 9-11 класах, педагогічний стаж - 12 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T16:00:14Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект розрахований на учнів 7 клас. Виконується під час вивчення теми основи алгоритмізації і програмування. Учні за бажанням (жеребкуванням) розподіляються на 3 дослідницькі групи з окремими лініями дослідження: «Дослідники», «Пошуковці», «Перекладачі». Під час виконання проекту учні здійснюють пошук інформації використовуючи список корисних посилань, підготовлений вчителем, ведуть «Щоденник дослідження». В співпраці досліджують властивості алгоритмів, обговорюють в групах отримані проміжні результати і визначають подальші кроки. Можливі ролі учнів: дослідник, дизайнер, доповідач, редактор. Продукти діяльності: пам’ятка по створенню алгоритму, презентації, блогу або публікації на тему: «Алгоритми в нашому житті», «Який алгоритм краще?» , «Такі різні алгоритми»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wS2VpbFFIVzJINVU/edit?usp=sharing Повний план]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waUlOQWR4WnZ6LU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчитися : розрізняти різні алгоритмічні конструкції, записувати алгоритм різними способами, ефективно співпрацювати в групі, аргументовано доносити свої ідеї до інших, ставити суттєві питання для розгляду, відповідально ставитись до поставлених задач, швидко знаходити потрібну інформацію, аналізувати отриману інформацію, обирати відповідну комп’ютерну технологію для отримання якісного результату, ефективно розподіляти час при виконанні проектів.
Отримати знання: поняття про алгоритм; походження терміну «алгоритм»; властивості та види алгоритмів, форми запису алгоритмів; правила побудови алгоритмів; правила роботи в мережі Інтернет з дотриманням авторських прав.
Отримати навички: створення та редагування блогу, пошуку інформації та спілкування в мережі Інтернет, роботи з пакетом Microsoft Office, донесення своєї думки до інших, захисту власних проектів.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться в 3 етап: вхідне ( заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1hI5Txai3SZIKgwdmfMTtjby6BCEngowoBGPzcNZRkNQ/edit?usp=sharing вхідної анкети], обговоренняи [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентації вчителя]), поточне ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRlFWQTBnRGFmM2s/edit?usp=sharing самооцінювання], спостереження вчителя за діяльністю учнів, щоденниками дослідження) й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wLVZ1bXk3XzRhZlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wZlZWSWNzdV9NUzQ/edit?usp=sharing інформаційного бюлетня], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waWpnWUtKaGd1eDA/edit?usp=sharing блогу]), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед початком проекту. Для зацікавлення учнів до участі в проекті, вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRmVoTWtKamNqTmc/edit?usp=sharing буклет про переваги проектної діяльності], учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waVRmSVRacUJ3dDA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яку продовжують опрацьовувати протягом участі в проекті.

Перший тиждень виконання проекту. вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентацію] для зацікавлення учнів прийняти участь в проекті, пояснення завдань, плану виконання проекту, очікуваних результатів, учням надаються поради щодо безпечної роботи в Інтернеті, а також вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wMjBIMW8td2M2Wnc/edit?usp=sharing дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]. Учні об’єднуються в групи згідно уподобань, паралельно заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1Oc9gOEU2QkjQq8ORuuTe1yLhNxu8LWCw7nBlf46zFKg/viewform анкету учасника проекту]. Вчитель вивчає результати анкетування і за потребою перерозподіляє склад груп. Кожна група, отримавши завдання для дослідження, розподіляє обов’язки всередині групи, створює власний план дослідження.

Другий – третій тиждень. Учні працюють згідно визначених рольових обов’язків всередині групи, проводять пошук матеріалів згідно плану дослідження, здійснюють обговорення отриманих результатів, узагальнюють і систематизують отримані знання, результати дослідження викладають в обраному форматі: публікація, [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентація], [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог]. Вчитель спостерігає за активністю учнів, вивчає щоденники дослідження, результати поточного само оцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Четвертий тиждень. Кожна група презентує створені продуктий здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано).
Для дотримання диференційованого підходу до навчання об’єдную в групи за рівнем володіння комп’ютерними технологіями: учні що володіють найкраще викладають результати дослідження на [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог], ті що володіють найгірше – створюють в результаті дослідження інформаційний бюлетень, а останні – [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентацію], всередині груп учні диференціюються за уподобаннями на ролі: пошуковця, дизайнера, менеджера, доповідача, редактора…

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Віталій Гладкий

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг

==Контактні дані==

(0564)64-71-61

== Про мене ==

Працюю вчителем інформатики, викладаю в 2-5, 9-11 класах, педагогічний стаж - 12 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T15:48:26Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект розрахований на учнів 7 клас. Виконується під час вивчення теми основи алгоритмізації і програмування. Учні за бажанням (жеребкуванням) розподіляються на 3 дослідницькі групи з окремими лініями дослідження: «Дослідники», «Пошуковці», «Перекладачі». Під час виконання проекту учні здійснюють пошук інформації використовуючи список корисних посилань, підготовлений вчителем, ведуть «Щоденник дослідження». В співпраці досліджують властивості алгоритмів, обговорюють в групах отримані проміжні результати і визначають подальші кроки. Можливі ролі учнів: дослідник, дизайнер, доповідач, редактор. Продукти діяльності: пам’ятка по створенню алгоритму, презентації, блогу або публікації на тему: «Алгоритми в нашому житті», «Який алгоритм краще?» , «Такі різні алгоритми»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wS2VpbFFIVzJINVU/edit?usp=sharing Повний план]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waUlOQWR4WnZ6LU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчитися : розрізняти різні алгоритмічні конструкції, записувати алгоритм різними способами, ефективно співпрацювати в групі, аргументовано доносити свої ідеї до інших, ставити суттєві питання для розгляду, відповідально ставитись до поставлених задач, швидко знаходити потрібну інформацію, аналізувати отриману інформацію, обирати відповідну комп’ютерну технологію для отримання якісного результату, ефективно розподіляти час при виконанні проектів.
Отримати знання: поняття про алгоритм; походження терміну «алгоритм»; властивості та види алгоритмів, форми запису алгоритмів; правила побудови алгоритмів; правила роботи в мережі Інтернет з дотриманням авторських прав.
Отримати навички: створення та редагування блогу, пошуку інформації та спілкування в мережі Інтернет, роботи з пакетом Microsoft Office, донесення своєї думки до інших, захисту власних проектів.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться в 3 етапи: вхідне,поточне й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wLVZ1bXk3XzRhZlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wZlZWSWNzdV9NUzQ/edit?usp=sharing інформаційного бюлетня], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waWpnWUtKaGd1eDA/edit?usp=sharing блогу]), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед початком проекту. Для зацікавлення учнів до участі в проекті, вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRmVoTWtKamNqTmc/edit?usp=sharing буклет про переваги проектної діяльності], учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waVRmSVRacUJ3dDA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яку продовжують опрацьовувати протягом участі в проекті.

Перший тиждень виконання проекту. вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентацію] для зацікавлення учнів прийняти участь в проекті, пояснення завдань, плану виконання проекту, очікуваних результатів, учням надаються поради щодо безпечної роботи в Інтернеті, а також вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wMjBIMW8td2M2Wnc/edit?usp=sharing дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]. Учні об’єднуються в групи згідно уподобань, паралельно заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1Oc9gOEU2QkjQq8ORuuTe1yLhNxu8LWCw7nBlf46zFKg/viewform анкету учасника проекту]. Вчитель вивчає результати анкетування і за потребою перерозподіляє склад груп. Кожна група, отримавши завдання для дослідження, розподіляє обов’язки всередині групи, створює власний план дослідження.

Другий – третій тиждень. Учні працюють згідно визначених рольових обов’язків всередині групи, проводять пошук матеріалів згідно плану дослідження, здійснюють обговорення отриманих результатів, узагальнюють і систематизують отримані знання, результати дослідження викладають в обраному форматі: публікація, [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентація], [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог]. Вчитель спостерігає за активністю учнів, вивчає щоденники дослідження, результати поточного само оцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Четвертий тиждень. Кожна група презентує створені продуктий здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано).
Для дотримання диференційованого підходу до навчання об’єдную в групи за рівнем володіння комп’ютерними технологіями: учні що володіють найкраще викладають результати дослідження на [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог], ті що володіють найгірше – створюють в результаті дослідження інформаційний бюлетень, а останні – [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентацію], всередині груп учні диференціюються за уподобаннями на ролі: пошуковця, дизайнера, менеджера, доповідача, редактора…

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Віталій Гладкий

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг

==Контактні дані==

(0564)64-71-61

== Про мене ==

Працюю вчителем інформатики, викладаю в 2-5, 9-11 класах, педагогічний стаж - 12 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T15:44:52Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект розрахований на учнів 7 клас. Виконується під час вивчення теми основи алгоритмізації і програмування. Учні за бажанням (жеребкуванням) розподіляються на 3 дослідницькі групи з окремими лініями дослідження: «Дослідники», «Пошуковці», «Перекладачі». Під час виконання проекту учні здійснюють пошук інформації використовуючи список корисних посилань, підготовлений вчителем, ведуть «Щоденник дослідження». В співпраці досліджують властивості алгоритмів, обговорюють в групах отримані проміжні результати і визначають подальші кроки. Можливі ролі учнів: дослідник, дизайнер, доповідач, редактор. Продукти діяльності: пам’ятка по створенню алгоритму, презентації, блогу або публікації на тему: «Алгоритми в нашому житті», «Який алгоритм краще?» , «Такі різні алгоритми»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wS2VpbFFIVzJINVU/edit?usp=sharing Повний план]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waUlOQWR4WnZ6LU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчитися : розрізняти різні алгоритмічні конструкції, записувати алгоритм різними способами, ефективно співпрацювати в групі, аргументовано доносити свої ідеї до інших, ставити суттєві питання для розгляду, відповідально ставитись до поставлених задач, швидко знаходити потрібну інформацію, аналізувати отриману інформацію, обирати відповідну комп’ютерну технологію для отримання якісного результату, ефективно розподіляти час при виконанні проектів.
Отримати знання: поняття про алгоритм; походження терміну «алгоритм»; властивості та види алгоритмів, форми запису алгоритмів; правила побудови алгоритмів; правила роботи в мережі Інтернет з дотриманням авторських прав.
Отримати навички: створення та редагування блогу, пошуку інформації та спілкування в мережі Інтернет, роботи з пакетом Microsoft Office, донесення своєї думки до інших, захисту власних проектів.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться в 3 етап: вхідне,поточне й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wLVZ1bXk3XzRhZlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wZlZWSWNzdV9NUzQ/edit?usp=sharing інформаційного бюлетня], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waWpnWUtKaGd1eDA/edit?usp=sharing блогу]), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед початком проекту. Для зацікавлення учнів до участі в проекті, вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRmVoTWtKamNqTmc/edit?usp=sharing буклет про переваги проектної діяльності], учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waVRmSVRacUJ3dDA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яку продовжують опрацьовувати протягом участі в проекті.

Перший тиждень виконання проекту. вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентацію] для зацікавлення учнів прийняти участь в проекті, пояснення завдань, плану виконання проекту, очікуваних результатів, учням надаються поради щодо безпечної роботи в Інтернеті, а також вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wMjBIMW8td2M2Wnc/edit?usp=sharing дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]. Учні об’єднуються в групи згідно уподобань, паралельно заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1Oc9gOEU2QkjQq8ORuuTe1yLhNxu8LWCw7nBlf46zFKg/viewform анкету учасника проекту]. Вчитель вивчає результати анкетування і за потребою перерозподіляє склад груп. Кожна група, отримавши завдання для дослідження, розподіляє обов’язки всередині групи, створює власний план дослідження.

Другий – третій тиждень. Учні працюють згідно визначених рольових обов’язків всередині групи, проводять пошук матеріалів згідно плану дослідження, здійснюють обговорення отриманих результатів, узагальнюють і систематизують отримані знання, результати дослідження викладають в обраному форматі: публікація, [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентація], [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог]. Вчитель спостерігає за активністю учнів, вивчає щоденники дослідження, результати поточного само оцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Четвертий тиждень. Кожна група презентує створені продуктий здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано).
Для дотримання диференційованого підходу до навчання об’єдную в групи за рівнем володіння комп’ютерними технологіями: учні що володіють найкраще викладають результати дослідження на [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог], ті що володіють найгірше – створюють в результаті дослідження інформаційний бюлетень, а останні – [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентацію], всередині груп учні диференціюються за уподобаннями на ролі: пошуковця, дизайнера, менеджера, доповідача, редактора…

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Віталій Гладкий

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг

==Контактні дані==

(0564)64-71-61

== Про мене ==

Працюю вчителем інформатики, викладаю в 2-5, 9-11 класах, педагогічний стаж - 12 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T15:40:59Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект розрахований на учнів 7 клас. Виконується під час вивчення теми основи алгоритмізації і програмування. Учні за бажанням (жеребкуванням) розподіляються на 3 дослідницькі групи з окремими лініями дослідження: «Дослідники», «Пошуковці», «Перекладачі». Під час виконання проекту учні здійснюють пошук інформації використовуючи список корисних посилань, підготовлений вчителем, ведуть «Щоденник дослідження». В співпраці досліджують властивості алгоритмів, обговорюють в групах отримані проміжні результати і визначають подальші кроки. Можливі ролі учнів: дослідник, дизайнер, доповідач, редактор. Продукти діяльності: пам’ятка по створенню алгоритму, презентації, блогу або публікації на тему: «Алгоритми в нашому житті», «Який алгоритм краще?» , «Такі різні алгоритми»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wS2VpbFFIVzJINVU/edit?usp=sharing Повний план]

[https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waUlOQWR4WnZ6LU0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Навчитися : розрізняти різні алгоритмічні конструкції, записувати алгоритм різними способами, ефективно співпрацювати в групі, аргументовано доносити свої ідеї до інших, ставити суттєві питання для розгляду, відповідально ставитись до поставлених задач, швидко знаходити потрібну інформацію, аналізувати отриману інформацію, обирати відповідну комп’ютерну технологію для отримання якісного результату, ефективно розподіляти час при виконанні проектів.
Отримати знання: поняття про алгоритм; походження терміну «алгоритм»; властивості та види алгоритмів, форми запису алгоритмів; правила побудови алгоритмів; правила роботи в мережі Інтернет з дотриманням авторських прав.
Отримати навички: створення та редагування блогу, пошуку інформації та спілкування в мережі Інтернет, роботи з пакетом Microsoft Office, донесення своєї думки до інших, захисту власних проектів.

=Опис оцінювання=
Оцінювання проводиться в 3 етап: вхідне,поточне й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wLVZ1bXk3XzRhZlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wZlZWSWNzdV9NUzQ/edit?usp=sharing інформаційного бюлетня], [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waWpnWUtKaGd1eDA/edit?usp=sharing блогу]), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед початком проекту. Для зацікавлення учнів до участі в проекті, вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wRmVoTWtKamNqTmc/edit?usp=sharing буклет про переваги проектної діяльності], учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-waVRmSVRacUJ3dDA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д].
Перший тиждень виконання проекту. вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wejZ3ZHRGVm5OeDA/edit?usp=sharing презентацію] для зацікавлення учнів прийняти участь в проекті, пояснення завдань, плану виконання проекту, очікуваних результатів, учням надаються поради щодо безпечної роботи в Інтернеті, а також вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wMjBIMW8td2M2Wnc/edit?usp=sharing дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]. Учні об’єднуються в групи згідно уподобань, паралельно заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1Oc9gOEU2QkjQq8ORuuTe1yLhNxu8LWCw7nBlf46zFKg/viewform анкету учасника проекту]. Вчитель вивчає результати анкетування і за потребою перерозподіляє склад груп. Кожна група, отримавши завдання для дослідження, розподіляє обов’язки всередині групи, створює власний план дослідження.
Другий – третій тиждень. Учні працюють згідно визначених рольових обов’язків всередині групи, проводять пошук матеріалів згідно плану дослідження, здійснюють обговорення отриманих результатів, узагальнюють і систематизують отримані знання, результати дослідження викладають в обраному форматі: публікація, [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентація], [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог]. Вчитель спостерігає за активністю учнів, вивчає щоденники дослідження, результати поточного само оцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Четвертий тиждень. Кожна група презентує створені продуктий здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано).
Для дотримання диференційованого підходу до навчання об’єдную в групи за рівнем володіння комп’ютерними технологіями: учні що володіють найкраще викладають результати дослідження на [http://projectalgoritm.blogspot.com/ блог], ті що володіють найгірше – створюють в результаті дослідження інформаційний бюлетень, а останні – [https://docs.google.com/file/d/0B7Rb5AOD6G-wdDhZR1R1aHZCbHM/edit?usp=sharing презентацію], всередині груп учні диференціюються за уподобаннями на ролі: пошуковця, дизайнера, менеджера, доповідача, редактора…

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Віталій Гладкий

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

==Місто\село, район, область==

М. Кривий Ріг

==Контактні дані==

(0564)64-71-61

== Про мене ==

Працюю вчителем інформатики, викладаю в 2-5, 9-11 класах, педагогічний стаж - 12 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:33:54Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:33:40Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:26:33Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:26:15Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:26:06Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:25:53Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-14T14:23:19Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:24:26Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Відомості про автора */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:20:05Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:18:33Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:18:07Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:17:19Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:15:03Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=
Основи алгоритмізації і програмування

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:13:40Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:13:04Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:12:36Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Гладкого В.Ю.

2013-03-13T13:11:52Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Назва проекту */

=Назва проекту= Алгоритм – основа діяльності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

12.03.2013. Група3, робота за модулем 6.

2013-03-12T15:11:49Z

Гладкий Віталій Юрійович: Створена сторінка: Так. Все більше дітей отримують можливість працювати в Інтернеті, а отже, надзвичайно а...

Так. Все більше дітей отримують можливість працювати в Інтернеті, а отже, надзвичайно актуальною стає проблема безпеки наших дітей у Всесвітній мережі, де міститься величезний обсяг інформації, серед якої багато небезпечної. У зв’язку з цим постає проблема захисту дітей. По-перше, вчитель повинен ознайомити учнів з правилами безпечного користування інтернету під час навчального процесу, а батьки вдома повинні контролювати виконання цих правил. Оцінити знання та вміння учнів вчитель може під час бесіди або за допомогою тестування.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №19, 1 березня - 16 березня 2013

2013-03-06T13:25:52Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* 3. Користувач:Гладкий Віталій Юрійович */

= Дати і місце проведення тренінгу=

'''''01-15 березня 2013 року на базі Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №19'''''

Фотоальбом тренінгу

= Тренер'''=

'''''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Медведєва Світлана Валеріївна]
'''''

='''Учасники'''=

==1. [[Користувач: Євдокимова Надія Володимирівна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==2. [[Користувач:Апостолова Валентина Михайлівна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==3. [[Користувач:Гладкий Віталій Юрійович]]==

* [http://intel10gladkiy.blogspot.com/ блог рефлексії]
* портфоліо

==4. [[Користувач:Білая Анжела Борисівна]]==

* [http://1drakosha76.blogspot.com/ блог рефлексії]
* портфоліо

==5. [[Користувач:Ялова_Юлія]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==6. [[Користувач:Табанець Ірина Валеріївна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==7. [[Користувач:Зозулевич Олена Євгенівна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==8. [[Користувач:Мурза Леся Володимирівна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==9. [[Користувач:Кирюшенко Наталя Володимирівна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

==10. [[Користувач:Новікова Ганна Сергіївна]]==

* блог рефлексії
* портфоліо

= Педради'''=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

= Корисні посилання'''=

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]
----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-06T07:55:50Z

Гладкий Віталій Юрійович:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Гладкий Віталій Юрійович''' ==

[[Файл:Гладкий_Віталій_Юрійович_КЗШ_№19.GIF|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Дніпропетровська область''' ==

=='''Місце роботи: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області'''==

=='''Посада: Вчитель інформатики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg|300px]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg|300px]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-06T07:53:50Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Гладкий Віталій Юрійович

[[Файл:Гладкий_Віталій_Юрійович_КЗШ_№19.GIF|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Дніпропетровська область''' ==

=='''Місце роботи: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області'''==

=='''Посада: Вчитель інформатики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg|300px]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg|300px]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-06T07:53:26Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Гладкий Віталій Юрійович

[[Файл:Гладкий_Віталій_Юрійович_КЗШ_№19.GIF|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Дніпропетровська область''' ==

=='''Місце роботи: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19 Криворізької міської ради Дніпропетровської області'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg|300px]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg|300px]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-06T07:51:59Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Гладкий Віталій Юрійович

[[Файл:Гладкий_Віталій_Юрійович_КЗШ_№19.GIF|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Дніпропетровська область''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg|300px]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg|300px]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-06T07:50:18Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Гладкий Віталій Юрійович

[[Файл:Гладкий_Віталій_Юрійович_КЗШ_№19.GIF|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg|300px]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg|300px]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Гладкий Віталій Юрійович КЗШ №19.GIF

2013-03-06T07:48:45Z

Гладкий Віталій Юрійович:

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-05T15:15:13Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg|300px]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg|300px]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Гладкий Віталій Юрійович

2013-03-05T15:14:24Z

Гладкий Віталій Юрійович: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===
[[Файл:Buklet1_Gladkiy.jpg]]
[[Файл:Buklet2_Gladkiy.jpg]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==