Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-30T05:57:24Z

Гинтер Елена Трофимовна:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T10:37:07Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров" [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2MlplVEM3TkxMOWc/edit]), которые оцениваются по соответствующей форме и листу взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)

Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2amRJeHRIZUJ3OVE/edit], чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:

- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:

- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:

- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)

Учитель:

- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:

- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T10:15:52Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров" [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2MlplVEM3TkxMOWc/edit]), которые оцениваются по соответствующей форме и листу взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)

Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:

- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:

- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:

- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)

Учитель:

- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:

- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T08:49:00Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)

Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:

- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:

- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:

- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)

Учитель:

- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:

- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T08:48:24Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T08:48:10Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T08:46:46Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T08:45:32Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T08:45:09Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2ZUtzbUFxX3hZZTQ/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Rkl6N21odTQwWUU/edit]
Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:44:14Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2bGdTa0hJZDhROXc/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:41:25Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2NGRVd1ZBQkVCNWM/edit]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2djAzUVFOYlpkS0E/edit]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2cUY4dE5sb2g2VW8/edit]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2VTVhaERQVHc4SE0/edit] и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и листа взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:24:25Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Y1E2UmoyUWttbDg/edit] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:20:56Z

Гинтер Елена Трофимовна: Створена сторінка: '''Як його використовувати?<br>''' Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з ваш...

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:19:58Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:19:18Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Тренери */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:18:48Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гинтер Елена Трофимовна]

==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

Горбач Наталья Николаевна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:18:03Z

Гинтер Елена Трофимовна:

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Гинтер Елена Трофимовна
==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

Горбач Наталья Николаевна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:17:37Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Гинтер Елена Трофимовна
==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

Горбач Наталья Николаевна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:17:22Z

Гинтер Елена Трофимовна:

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Гинтер Елена Трофимовна
==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72 [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

Горбач Наталья Николаевна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:16:03Z

Гинтер Елена Трофимовна:

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Опис оцінювання=

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп». Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (письмо взаимоконтроля и задания "Конкурса выдающихся геометров"), которые оцениваются по форме оценивания конкурса и письма взаимоконтроля. Результаты работы и является исходным тестом.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.
1 этап (1 неделя)
Учитель:
- Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя, чтобы показать направления работы над проектом;
- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;
- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;
- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;
- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;
- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;
- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);
- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);
- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.
Ученики:
- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;
- Составляют график работы над своей темой;
- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.
2 этап (2-4 неделя)
Учитель:
- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;
- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;
- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;
- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;
- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;
- Привлекает детей к самоуправлению;
- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;
- Учит детей информационном прогназуванню;
- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».
Ученики:
- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;
- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;
- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом інформатики;
- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;
- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;
- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, письмо взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).
3 этап (5-6 неделя)
Учитель:
- Оценивает готовые проекты учащихся;
- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;
- Задает вопросы по выполненной работе;
- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, письма взаимоконтроля, выходного контроля.
Ученики:
- Защищают свои темы в выбранном формате;
- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
- Оценивают конечные продукты других групп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Гинтер Елена Трофимовна
==Фах, навчальний предмет==

учитель математики

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

==Тренери==

Горбач Наталья Николаевна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:09:27Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Навчальні цілі=
Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/file/d/0B_4C1Ae8WRK2Xzl3VUhndFBQSTg/edit План изучения темы]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:06:48Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Навчальні цілі=
Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:06:23Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Навчальні цілі=
Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотрение опорных задач.

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:06:11Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Навчальні цілі=
Цель:
• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;
• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);
• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;
• рассмотрение опорных задач.

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:05:46Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:03:33Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрия

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-29T07:03:15Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Основные свойства простейших геометрических фигур

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Гинтер Е.Т.

2012-09-28T08:36:34Z

Гинтер Елена Трофимовна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Гинтер Елена Трофимовна

2012-09-28T08:36:24Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

Гинтер Елена Трофимовна

''Місце роботи''

Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской област

''Посада ''

учитель математики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфолио Гинтер Е.Т.]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 серпня 2012]]

== Корисні посилання ==

Тренінг Одеса, вересень, ОЗОШ № 72 Педрада.Модуль 5.

2012-09-25T18:08:37Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* 3 група */

=1 група=

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

'''''Проблеми:''''

'''''Рішення:'''''

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

'''''Проблеми:'''''

'''''Рішення:'''''

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

'''''Проблеми:'''''

'''''Рішення:''''''

1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці. --[[Користувач:Гинтер Елена Трофимовна|Гинтер Елена Трофимовна]] 21:08, 25 вересня 2012 (EEST)

=4 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

'''''Проблеми:'''''

'''''Рішення:'''''

Тренінг Одеса, вересень, ОЗОШ № 72 Педрада.Модуль 5.

2012-09-25T18:07:53Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* 3 група */

=1 група=

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

'''''Проблеми:''''

'''''Рішення:'''''

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

'''''Проблеми:'''''

'''''Рішення:'''''

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

'''''Проблеми:'''''

'''''Рішення:''''''

1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці.
5.Створити блог для рефлексії.
6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.--[[Користувач:Гинтер Елена Трофимовна|Гинтер Елена Трофимовна]] 21:07, 25 вересня 2012 (EEST)

=4 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

'''''Проблеми:'''''

'''''Рішення:'''''

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 17-28 вересня 2012

2012-09-21T15:40:16Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* 8. Гинтер Елена Трофимовна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
17-28 вересня 2012, м. Одеса, Київський район, ОЗОШ № 72,вул. Ільфа і Петрова, 15-а

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

=Тренер=

[[Користувач: Горбач Наталья Николаевна |Горбач Наталья Николаевна ]]

=Учасники=

[ [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsqYiJUNCuZodFdDUnBQa1duSE03U2I3dlFzRjI0TUE#gid=0 Анкета учасників ] ]

[[Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач:Гончаренко Наталья Валентиновна | Гончаренко Наталья Валентиновна]]==

[http://natalig2222.blogspot.com/ Блог]

==2. [[Користувач:Воробьева Наталья Викторовна | Воробьева Наталья Викторовна]]==

[Блог]

==3. [[Користувач:Weteach | Дейч Юлия Викторовна]]==

[http://ideych9.blogspot.com Блог]

==4. [[Користувач:Гринева Юлиана Юрьевна|Гринева Юлиана Юрьевна]]==

[ Блог]

==5. [[Користувач:Петрова Лилия Федоровна |Петрова Лилия Федоровна]]==

[http://pflilia09.blogspot.com/ Блог]

==6. [[Користувач:Левкуша Надежда Владимировна |Левкуша Надежда Владимировна]]==

[http://levkushanv.blogspot.com Блог]

==7. [[Користувач:Nataliya69 |Карагяур Наталия Георгиевна ]]==

[http://nataliya69.blogspot.com Блог]

==8. [[Користувач:Гинтер Елена Трофимовна | Гинтер Елена Трофимовна]]==

[http://ginteret.blogspot.com Блог]

==9. [[Користувач:Дяденюк Жанна Григорьевна | Дяденюк Жанна Григорьевна]]==

[http://jannadjd.blogspot.com/ Блог]

==10. [[Користувач:Muneca | Внукова Ольга Дмитриевна]]==

[ Блог]

==11. [[Користувач:Золотарева Ольга Николаевна | Золотарева Ольга Николаевна]]==

[http://zolotarevaon.blogspot.com Блог]

==12. [[Користувач:Слайковская Валентина Сергеевна | Слайковская Валентина Сергеевна]]==

[http://slaykovskayavs.blogspot.com Блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8qYiJUNCuZoN2ZOU0NxMDZVVVk/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Тренінг Одеса, вересень ОЗОШ № 72 Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5.]]

=Корисні ресурси=

[http://www.mon.gov.ua/ Сайт министерства]

[http://www.mon.gov.ua/index.php/ua/diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/149-diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/6094 Навчальні програми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Nn--DRVpqTbWVLbzNkdkYtd3M/edit Посібник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNn--DRVpqTdGR6QTFrOEk1ZDU3Q3FXNy1fb09Cd1E Этапы работы]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 17-28 вересня 2012

2012-09-18T11:20:26Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* 8. Гинтер */

=Дати і місце проведення тренінгу=
17-28 вересня 2012, м. Одеса, Київський район, ОЗОШ № 72,вул. Ільфа і Петрова, 15-а

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

=Тренер=

[[Користувач: Горбач Наталья Николаевна |Горбач Наталья Николаевна ]]

=Учасники=

[ [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsqYiJUNCuZodFdDUnBQa1duSE03U2I3dlFzRjI0TUE#gid=0 Анкета учасників ] ]

[[Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач:Гончаренко Наталья Валентиновна | Гончаренко Наталья Валентиновна]]==

[ Блог]

==2. [[Користувач:Воробьева Наталья Викторовна | Воробьева Наталья Викторовна]]==

[Блог]

==3. [[Користувач:Weteach | Дейч Юлия Викторовна]]==

[http://ideych9.blogspot.com Блог]

==4. [[Користувач:|Гринева]]==

[ Блог]

==5. [[Користувач:Петрова Лилия Федоровна |Петрова Лилия Федоровна]]==

[ Блог]

==6. [[Користувач:Левкуша Надежда Владимировна |Левкуша Надежда Владимировна]]==

[http://levkushanv.blogspot.com Блог]

==7. [[Користувач:Nataliya69 |Карагяур Наталия Георгиевна ]]==

[http://nataliya69.blogspot.com Блог]

==8. [[Користувач:Гинтер Елена Трофимовна | Гинтер Елена Трофимовна]]==

[ Блог]

==9. [[Користувач: | Дяденюк]]==

[ Блог]

==10. [[Користувач:Muneca | Внукова Ольга Дмитриевна]]==

[ Блог]

==11. [[Користувач:Золотарева Ольга Николаевна | Золотарева Ольга Николаевна]]==

[ Блог]

==12. [[Користувач: | Слайковская]]==

[ Блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[ Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

=Корисні ресурси=

[http://www.mon.gov.ua/ Сайт министерства]

[http://www.mon.gov.ua/index.php/ua/diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/149-diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/6094 Навчальні програми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Nn--DRVpqTbWVLbzNkdkYtd3M/edit Посібник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNn--DRVpqTdGR6QTFrOEk1ZDU3Q3FXNy1fb09Cd1E Этапы работы]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Гинтер Елена Трофимовна

2012-09-18T11:19:31Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

Гинтер Елена Трофимовна

''Місце роботи''

Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской област

''Посада ''

учитель математики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 серпня 2012]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Гинтер Елена Трофимовна

2012-09-18T11:18:31Z

Гинтер Елена Трофимовна: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

''Місце роботи''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 серпня 2012]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Гинтер Елена Трофимовна

2012-09-18T11:18:04Z

Гинтер Елена Трофимовна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}