Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-26T07:33:07Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Схожість в простоті (Подібність трикутників).

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту=
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці; розроблений для учнів 8 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Подібність трикутників». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):

Калькулятор – роблять обчислення, пов'язані з подібністю трикутників;
Вікіпедія – знаходять, опрацьовують та аналізують інформацію щодо вивчення подібності трикутників (означення, ознаки подібності і т.д.);
Вимірювачі– вимірюють зріст людини, довжину від великого пальця до долоні, довжину від плеча до долоні.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, усних доповідей з використанням електронних презентацій.

Мета проекту: засвоєння учнями означення подібності, ознак подібних трикутників, застосування вивчених знань в побуті; сформувати в учнів поняття про подібні прямокутні трикутники; вдосконалити навички розв’язування задач про трикутники, шляхом вивчення подібних трикутників; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/open?id=1AHhAqLfV02JThNqRJflarFGZCsmRHDpvujaBk-v7X8A План]

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює проекту, де висвітлюються Сторінка вчителя, Сторінка учнів, Гостьова книга.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути Публікація "Навчання за методом проектів"

*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з Word, PowerPoint, Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 797px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Goole-таблицю, в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 797px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій.

*І група – «Калькуляторі», повинні представити результат своєї роботи у вигляді Звіт Калькуляторів, де повинні подати конкретний результати вимірів.
*ІІ група – «Вимірювачі»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді Звіт Вимірювачів, де вони подають результати вимірів людини, її окремих частин.
*III група - "Вікіпедія" результати своєї роботи представили у вигляді  Звіт дослідників, які подають результати пошуку етапів розвитку методів обчислювання.

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Таблиця оцінювання учнів].

|-
| IV етап – захист проекту 
| style="width: 797px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI google-таблиці].
*Роблять висновки та обговорюють одержані результати.

|}

[https://drive.google.com/open?id=1fY72ittqhQnRUUmqo8a0C3GzCRpzf9Bc4H_ikw97OVk Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1wTd1hFqr6bEctnxLDpdMI1CqLCpXkXw_0taW4w61jsA Форма оцінювання готовності до критичного мислення]

[https://drive.google.com/open?id=1YeFInRB28ht8n1xqzQ3qWL7xPP6bBbILqwi_EC8694c Форма оцінювання вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=1eafWG6Qx4J4v8LhdzHij46_SM174hht2gXkUFIQXnJ8 Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI/edit?usp=drive_web Оцінювання учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

[[Користувач:Гарізан Антон Андрійович|Гарізан Антон Андрійович]]

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]
==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-26T07:26:51Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя  */

=Назва навчальної теми=
Схожість в простоті (Подібність трикутників).

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту=
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці; розроблений для учнів 8 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Подібність трикутників». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):

Калькулятор – роблять обчислення, пов'язані з подібністю трикутників;
Вікіпедія – знаходять, опрацьовують та аналізують інформацію щодо вивчення подібності трикутників (означення, ознаки подібності і т.д.);
Вимірювачі– вимірюють зріст людини, довжину від великого пальця до долоні, довжину від плеча до долоні.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, усних доповідей з використанням електронних презентацій.

Мета проекту: засвоєння учнями означення подібності, ознак подібних трикутників, застосування вивчених знань в побуті; сформувати в учнів поняття про подібні прямокутні трикутники; вдосконалити навички розв’язування задач про трикутники, шляхом вивчення подібних трикутників; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/open?id=1AHhAqLfV02JThNqRJflarFGZCsmRHDpvujaBk-v7X8A План]

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює проекту, де висвітлюються Сторінка вчителя, Сторінка учнів, Гостьова книга.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути Публікація "Навчання за методом проектів"

*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з Word, PowerPoint, Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 797px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Goole-таблицю, в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 797px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій.

*І група – «Калькуляторі», повинні представити результат своєї роботи у вигляді Звіт Калькуляторів, де повинні подати конкретний результати вимірів.
*ІІ група – «Вимірювачі»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді Звіт Вимірювачів, де вони подають результати вимірів людини, її окремих частин.
*III група - "Вікіпедія" результати своєї роботи представили у вигляді  Звіт дослідників, які подають результати пошуку етапів розвитку методів обчислювання.

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Таблиця оцінювання учнів].

|-
| IV етап – захист проекту 
| style="width: 797px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI google-таблиці].
*Роблять висновки та обговорюють одержані результати.

|}

[https://drive.google.com/open?id=1fY72ittqhQnRUUmqo8a0C3GzCRpzf9Bc4H_ikw97OVk Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1wTd1hFqr6bEctnxLDpdMI1CqLCpXkXw_0taW4w61jsA Форма оцінювання готовності до критичного мислення]

[https://drive.google.com/open?id=1YeFInRB28ht8n1xqzQ3qWL7xPP6bBbILqwi_EC8694c Форма оцінювання вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=1eafWG6Qx4J4v8LhdzHij46_SM174hht2gXkUFIQXnJ8 Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI/edit?usp=drive_web Оцінювання учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:49:14Z

Гарізан Антон Андрійович: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Схожість в простоті (Подібність трикутників).

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту=
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці; розроблений для учнів 8 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Подібність трикутників». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):

Калькулятор – роблять обчислення, пов'язані з подібністю трикутників;
Вікіпедія – знаходять, опрацьовують та аналізують інформацію щодо вивчення подібності трикутників (означення, ознаки подібності і т.д.);
Вимірювачі– вимірюють зріст людини, довжину від великого пальця до долоні, довжину від плеча до долоні.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, усних доповідей з використанням електронних презентацій.

Мета проекту: засвоєння учнями означення подібності, ознак подібних трикутників, застосування вивчених знань в побуті; сформувати в учнів поняття про подібні прямокутні трикутники; вдосконалити навички розв’язування задач про трикутники, шляхом вивчення подібних трикутників; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/open?id=1AHhAqLfV02JThNqRJflarFGZCsmRHDpvujaBk-v7X8A План]

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює проекту, де висвітлюються Сторінка вчителя, Сторінка учнів, Гостьова книга.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути Публікація "Навчання за методом проектів"

*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з Word, PowerPoint, Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 797px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Goole-таблицю, в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 797px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій.

*І група – «Калькуляторі», повинні представити результат своєї роботи у вигляді Звіт Калькуляторів, де повинні подати конкретний результати вимірів.
*ІІ група – «Вимірювачі»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді Звіт Вимірювачів, де вони подають результати вимірів людини, її окремих частин.
*III група - "Вікіпедія" результати своєї роботи представили у вигляді  Звіт дослідників, які подають результати пошуку етапів розвитку методів обчислювання.

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Таблиця оцінювання учнів].

|-
| IV етап – захист проекту 
| style="width: 797px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI google-таблиці].
*Роблять висновки та обговорюють одержані результати.

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:32:36Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя  */

=Назва навчальної теми=
Схожість в простоті (Подібність трикутників).

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту=
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці; розроблений для учнів 8 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Подібність трикутників». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):

Калькулятор – роблять обчислення, пов'язані з подібністю трикутників;
Вікіпедія – знаходять, опрацьовують та аналізують інформацію щодо вивчення подібності трикутників (означення, ознаки подібності і т.д.);
Вимірювачі– вимірюють зріст людини, довжину від великого пальця до долоні, довжину від плеча до долоні.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, усних доповідей з використанням електронних презентацій.

Мета проекту: засвоєння учнями означення подібності, ознак подібних трикутників, застосування вивчених знань в побуті; сформувати в учнів поняття про подібні прямокутні трикутники; вдосконалити навички розв’язування задач про трикутники, шляхом вивчення подібних трикутників; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.

=План вивчення теми=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює проекту, де висвітлюються Сторінка вчителя, Сторінка учнів, Гостьова книга.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути Публікація "Навчання за методом проектів"

*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з Word, PowerPoint, Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 797px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Goole-таблицю, в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 797px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій.

*І група – «Калькуляторі», повинні представити результат своєї роботи у вигляді Звіт Калькуляторів, де повинні подати конкретний результати вимірів.
*ІІ група – «Вимірювачі»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді Звіт Вимірювачів, де вони подають результати вимірів людини, її окремих частин.
*III група - "Вікіпедія" результати своєї роботи представили у вигляді  Звіт дослідників, які подають результати пошуку етапів розвитку методів обчислювання.

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Таблиця оцінювання учнів].

|-
| IV етап – захист проекту 
| style="width: 797px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI google-таблиці].
*Роблять висновки та обговорюють одержані результати.

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:31:14Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя  */

=Назва навчальної теми=
Схожість в простоті (Подібність трикутників).

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту=
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці; розроблений для учнів 8 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Подібність трикутників». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):

Калькулятор – роблять обчислення, пов'язані з подібністю трикутників;
Вікіпедія – знаходять, опрацьовують та аналізують інформацію щодо вивчення подібності трикутників (означення, ознаки подібності і т.д.);
Вимірювачі– вимірюють зріст людини, довжину від великого пальця до долоні, довжину від плеча до долоні.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, усних доповідей з використанням електронних презентацій.

Мета проекту: засвоєння учнями означення подібності, ознак подібних трикутників, застосування вивчених знань в побуті; сформувати в учнів поняття про подібні прямокутні трикутники; вдосконалити навички розв’язування задач про трикутники, шляхом вивчення подібних трикутників; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.

=План вивчення теми=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює проекту, де висвітлюються Сторінка вчителя, Сторінка учнів, Гостьова книга.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути Публікація "Навчання за методом проектів"

*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з Word, PowerPoint, Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 797px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Goole-таблицю, в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 797px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій.

*І група – «Калькуляторі», повинні представити результат своєї роботи у вигляді Звіт Калькуляторів, де повинні подати конкретний результати вимірів.
*ІІ група – «Вимірювачі»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді Звіт Вимірювачів, де вони подають результати вимірів людини, її окремих частин.
*III група - "Вікіпедія" результати своєї роботи представили у вигляді  Звіт дослідників, які подають результати пошуку етапів розвитку методів обчислювання.

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Таблиця оцінювання учнів].

|-
| IV етап – захист проекту 
| style="width: 797px;" | 
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:26:22Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя  */

=Назва навчальної теми=
Схожість в простоті (Подібність трикутників).

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту=
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці; розроблений для учнів 8 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Подібність трикутників». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):

Калькулятор – роблять обчислення, пов'язані з подібністю трикутників;
Вікіпедія – знаходять, опрацьовують та аналізують інформацію щодо вивчення подібності трикутників (означення, ознаки подібності і т.д.);
Вимірювачі– вимірюють зріст людини, довжину від великого пальця до долоні, довжину від плеча до долоні.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, усних доповідей з використанням електронних презентацій.

Мета проекту: засвоєння учнями означення подібності, ознак подібних трикутників, застосування вивчених знань в побуті; сформувати в учнів поняття про подібні прямокутні трикутники; вдосконалити навички розв’язування задач про трикутники, шляхом вивчення подібних трикутників; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.

=План вивчення теми=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює проекту, де висвітлюються Сторінка вчителя, Сторінка учнів, Гостьова книга.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути Публікація "Навчання за методом проектів"

*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з Word, PowerPoint, Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

|-
| ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 797px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)].
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI графічних схем].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Goole-таблицю, в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 797px;" | 
|-
| IV етап – захист проекту 
| style="width: 797px;" | 
|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:23:23Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя  */

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:22:10Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя  */

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:19:24Z

Гарізан Антон Андрійович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:19:08Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-25T23:12:17Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Назва навчальної теми */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-18T08:07:54Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1kYv0sAFfZo5k3faJb0dxEGHG5i9w_G-Y3iB2ahfPoCE Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI/edit?usp=drive_web Оцінювання учнів]

=='''Форми оцінювання'''==

[https://drive.google.com/open?id=1fY72ittqhQnRUUmqo8a0C3GzCRpzf9Bc4H_ikw97OVk Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1wTd1hFqr6bEctnxLDpdMI1CqLCpXkXw_0taW4w61jsA Форма оцінювання готовності до критичного мислення]

[https://drive.google.com/open?id=1YeFInRB28ht8n1xqzQ3qWL7xPP6bBbILqwi_EC8694c Форма оцінювання вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=1eafWG6Qx4J4v8LhdzHij46_SM174hht2gXkUFIQXnJ8 Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:41:10Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Подібність трикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]]]
#[https://drive.google.com/open?id=1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вправа на LearningApps]

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:36:17Z

Гарізан Антон Андрійович:

=Назва навчальної теми=
Подібність трикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[Таблиця_ЗХД|Таблиця_ЗХД]]
#Опитувальник
#Презентація основних питань
#Вправа на LearningApps

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:24:30Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Подібність трикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[Таблиця_ЗХД|Таблиця_ЗХД]]
#Опитувальник
#Презентація основних питань
#Вправа на LearningApps

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black">
=== This page contains the following errors: ===
<div style="font-family:monospace;font-size:12px">error on line 1 at column 677: attributes construct error </div>
=== Below is a rendering of the page up to the first error. ===
</parsererror>
= Діяльність учнів та вчителя  =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 914px;"
|-
| Етап
| style="width: 797px;" | Діяльність
|-
| І етап – Підготовчий 
| style="width: 797px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:20:06Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Подібність трикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1045px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 142px;" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 587px;" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0); width: 298px;" | Інструменти оцінювання
|-
| style="width: 142px;" | На початку проекту
| style="width: 587px;" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
| style="width: 298px;" |
#[[Таблиця_ЗХД|Таблиця_ЗХД]]
#Опитувальник
#Презентація основних питань
#Вправа на LearningApps

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 142px;" | Впродовж роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 142px;" | Наприкінці роботи над проектом
| style="width: 587px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 298px;" |
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:19:35Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Подібність трикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика 5-6 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:500px;"
|-
| style="background-color: rgb(102, 255, 0);" | Етап
| style="background-color: rgb(102, 255, 0);" | Методи оцінювання
| style="background-color: rgb(102, 255, 0);" | Інструменти оцінювання
|-
| На початку проекту
| Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 
|
#[[Таблиця_ЗХД|Таблиця_ЗХД]]
#Опитувальник
#Презентація основних питань
#Вправа на LearningApps

|-
| style="background-color: rgb(255, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом
| Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
|
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| Наприкінці роботи над проектом
| Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
|
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антон Гарізан

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==
Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==
+38 098 61 86 375

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==
Крамаренко Тетяна Григорівна.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:16:00Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Оцінювання */

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:14:19Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Гарізана Антона з теми "Подібність трикутників"

2018-01-18T03:11:55Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-18T02:58:50Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Форми оцінювання */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI/edit?usp=drive_web Оцінювання учнів]

=='''Форми оцінювання'''==

[https://drive.google.com/open?id=1fY72ittqhQnRUUmqo8a0C3GzCRpzf9Bc4H_ikw97OVk Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1wTd1hFqr6bEctnxLDpdMI1CqLCpXkXw_0taW4w61jsA Форма оцінювання готовності до критичного мислення]

[https://drive.google.com/open?id=1YeFInRB28ht8n1xqzQ3qWL7xPP6bBbILqwi_EC8694c Форма оцінювання вікі-сайтів]

[https://drive.google.com/open?id=1eafWG6Qx4J4v8LhdzHij46_SM174hht2gXkUFIQXnJ8 Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-18T02:58:31Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Форми оцінювання */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI/edit?usp=drive_web Оцінювання учнів]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/open?id=1fY72ittqhQnRUUmqo8a0C3GzCRpzf9Bc4H_ikw97OVk Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
[https://drive.google.com/open?id=1wTd1hFqr6bEctnxLDpdMI1CqLCpXkXw_0taW4w61jsA Форма оцінювання готовності до критичного мислення]
[https://drive.google.com/open?id=1YeFInRB28ht8n1xqzQ3qWL7xPP6bBbILqwi_EC8694c Форма оцінювання вікі-сайтів]
[https://drive.google.com/open?id=1eafWG6Qx4J4v8LhdzHij46_SM174hht2gXkUFIQXnJ8 Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-18T02:53:01Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI/edit?usp=drive_web Оцінювання учнів]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-18T02:51:07Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T10:50:32Z

Гарізан Антон Андрійович:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/open?id=1TuhTjRbEuj7WosRFTC2BAj-fKWhv_o7tugcDeaRS0hI Оцінювання учнів]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T10:25:52Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==
= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T10:23:33Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=189Qtis1JlYPBB0aHfFZScsrrrEtCTjpm8mTlRdE2czA Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1y9ZUgvnys4v-HneyRtwwinMuxcPi__MLyqiJ575m-7s Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T10:02:46Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=1XoAdiCOe-5ZXwykhCO24QO6nXnCgHUIB Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=1GPFBe95n86O8LHW6cmJbOApHB7uBzz2n Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T10:02:30Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=1XoAdiCOe-5ZXwykhCO24QO6nXnCgHUIB Таблиця ЗХД]
[https://drive.google.com/open?id=1GPFBe95n86O8LHW6cmJbOApHB7uBzz2n Презентація основних питань]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Тютюнника Бориса Ігоровича з теми "Квадратні рівняння"

2018-01-17T09:40:34Z

Гарізан Антон Андрійович:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Хотілось би бачити трохи більше інформації, більше вправ на застосування знань, умінь та навичок.
--[[Користувач:Гарізан Антон Андрійович|Гарізан Антон Андрійович]] ([[Обговорення користувача:Гарізан Антон Андрійович|обговорення]]) 11:40, 17 січня 2018 (EET)

=Презентація основних питань=
==Вдалі моменти==
Дуже влучно підібрані зображення до теми, стисла й найголовніша інформація.--[[Користувач:Гарізан Антон Андрійович|Гарізан Антон Андрійович]] ([[Обговорення користувача:Гарізан Антон Андрійович|обговорення]]) 11:40, 17 січня 2018 (EET)
==Ідеї для покращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тютюнника Бориса Ігоровича з теми "Квадратні рівняння"

2018-01-17T09:37:22Z

Гарізан Антон Андрійович:

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T09:17:23Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
Я студент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==
[https://www.google.com.ua/maps/place/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D1%83%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82/@47.9074846,33.4094624,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x40db20bcd8b1c511:0xedadbc8f85a78081!8m2!3d47.9074846!4d33.4116511 Криворізький державний педагогічний університет]

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==''Контактні дані''==
ел.адреса: anton.garizan@gmail.com

[https://www.facebook.com/anton.garszan Сторінка на Facebook]

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики Гарізана Антона Андрійовича]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Сайт вчителя до проекту]

=='''Проекти''' ==
[http://%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22 Портфоліо з теми "Подібність трикутників" Гарізана Антона]

=='''Мій внесок'''==

[https://drive.google.com/open?id=1IyL8N8Xz0kVTOvOVJ_ug1hHJWRkZYF8H Буклет з теми "Подібність трикутників"]

[https://drive.google.com/open?id=1XoAdiCOe-5ZXwykhCO24QO6nXnCgHUIB Таблиця ЗХД]

[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/forms/d/1xr1Og_hnWSxZxx6dfDxWw820OksQE7R0VSavfOmry5E/edit Опитувальник]

[http://prezi.com/6chngrsihbno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація в Prezi]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T09:14:50Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

Обговорення користувача:Тютюнник Борис Ігорович

2018-01-17T09:10:12Z

Гарізан Антон Андрійович: Створена сторінка: Хоча на сторінці мало інформації, всі посилання працюють справно --~~~~

Хоча на сторінці мало інформації, всі посилання працюють справно --[[Користувач:Гарізан Антон Андрійович|Гарізан Антон Андрійович]] ([[Обговорення користувача:Гарізан Антон Андрійович|обговорення]]) 11:10, 17 січня 2018 (EET)

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T08:55:39Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-17T08:48:29Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мій внесок */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:36:16Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Проекти */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:32:55Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мої блоги та сайти */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:32:03Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Контактні дані */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:31:51Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Контактні дані */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:29:55Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Мої блоги та сайти */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:29:21Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Контактні дані */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:27:54Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Тренінги, на яких навчався */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:27:00Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Місце роботи */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:25:23Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Про мене */

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:25:10Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Регіон */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
ЯСтудент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Місце роботи''' ==

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==

==''Контактні дані''==

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://www.facebook.com/anton.garszan%20Профіль%20в%20facebook%5D Профіль в facebook]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Мій сайт]

=='''Проекти''' ==

=='''Мій внесок'''==
[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:24:29Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Про мене */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
ЯСтудент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.

=='''Регіон''' ==

=='''Місце роботи''' ==

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==

==''Контактні дані''==

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://www.facebook.com/anton.garszan%20Профіль%20в%20facebook%5D Профіль в facebook]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Мій сайт]

=='''Проекти''' ==

=='''Мій внесок'''==
[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:24:09Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Про мене */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
ЯСтудент фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету. Навчаюсь за спеціальністю математика, додатковою є інформатика.
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Регіон''' ==

=='''Місце роботи''' ==

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==

==''Контактні дані''==

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://www.facebook.com/anton.garszan%20Профіль%20в%20facebook%5D Профіль в facebook]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Мій сайт]

=='''Проекти''' ==

=='''Мій внесок'''==
[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:22:50Z

Гарізан Антон Андрійович: /* Прізвище, ім'я, по батькові */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==
Гарізан Антон Андрійович

=='''Про мене''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Регіон''' ==

=='''Місце роботи''' ==

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==

==''Контактні дані''==

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://www.facebook.com/anton.garszan%20Профіль%20в%20facebook%5D Профіль в facebook]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Мій сайт]

=='''Проекти''' ==

=='''Мій внесок'''==
[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарізан Антон Андрійович

2018-01-16T15:22:15Z

Гарізан Антон Андрійович:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові''' ==

=='''Про мене''' ==
[http://kryvyirih.dp.ua/ Кривий Ріг, Дніпропетровська область ]

=='''Регіон''' ==

=='''Місце роботи''' ==

=='''Тренінги, на яких навчався''' ==

==''Контактні дані''==

==''' Мої блоги та сайти''' ==
[https://garizan2017.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://www.facebook.com/anton.garszan%20Профіль%20в%20facebook%5D Профіль в facebook]

[https://sites.google.com/s/1pi3VQjy-wgOl2Vf_pBQrDvjVybkjTmzp/p/1VD-gt7MXggTvcIfNkJaOm9LKey2lTy8w/edit Мій сайт]

=='''Проекти''' ==

=='''Мій внесок'''==
[https://learningapps.org/display?v=pnvq7ahra18 Вікторина "Трикутники"]

[https://drive.google.com/open?id=1MacChGUqE_DpeNEbJaY2WmfcibpFkfUvXsfXnvowTug План впровадження проекту]

=='''Форми оцінювання'''==
[https://drive.google.com/file/d/1jG02TGBLGMYTwh-Oq-QEcUjwrqmeH68u/view Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

=='''Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті''' ==

[[Категорія:10 версія]]