Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T08:09:14Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXMnpPczFmcVhhY0E/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/document/d/1qrKunPOfj9wk5l1DMPIT3IXfe14Vbt1EgQbMbOetfW4/edit?usp=sharing тест].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T07:58:42Z

Гарбар Оксана: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXMnpPczFmcVhhY0E/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/document/d/1qrKunPOfj9wk5l1DMPIT3IXfe14Vbt1EgQbMbOetfW4/edit?usp=sharing тест].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T07:27:53Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/document/d/1qrKunPOfj9wk5l1DMPIT3IXfe14Vbt1EgQbMbOetfW4/edit?usp=sharing тест].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T07:16:12Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T07:11:07Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T06:54:11Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T06:50:06Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T06:44:58Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-30T06:35:38Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T13:39:04Z

Гарбар Оксана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T12:47:41Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T12:33:53Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T12:25:16Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T12:12:29Z

Гарбар Оксана: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==
Дієприслівник як особлива незмінна форма дієслова

==Проблема дослідження==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Гіпотеза дослідження==
Дієприслівник не можна віднести до окремої частини мови,оскільки він не містить самостійного лексичного значення, не має власних граматичних категорій і не виконує оригінальної синтаксичної ролі.
Дієприслівник – це особлива форма дієслова,яка,пояснюючи присудок, називає додаткову дію і відповідає на питання що роблячи? Що зробивши?
Дієприслівники суміщають в собі ознаки дієслова і прислівника. Ознаками дієслова є наявність категорії виду(доконаного і недоконаного), часу і властивість мати залежні слова. А прислівникові ознаки – це незмінність дієприслівника та його синтаксична функція.

==Мета дослідження==
Проаналізувати досліджуване явище.Порівняти дієприслівник з уже вивченими частинами мови-дієсловом та прислівником і на основі цього зробити висновок про місце дієприслівника серед частин мови

==Результати дослідження==
Відповідь на тематичні питання

==Висновки==
Отже, дієприслівник – це не окрема частина мови, а лише незмінна форма дієслова.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T12:09:04Z

Гарбар Оксана: /* Висновки */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==
Дієприслівник як особлива незмінна форма дієслова

==Проблема дослідження==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Гіпотеза дослідження==
Дієприслівник не можна віднести до окремої частини мови,оскільки він не містить самостійного лексичного значення, не має власних граматичних категорій і не виконує оригінальної синтаксичної ролі.
Дієприслівник – це особлива форма дієслова,яка,пояснюючи присудок, називає додаткову дію і відповідає на питання що роблячи? Що зробивши?
Дієприслівники суміщають в собі ознаки дієслова і прислівника. Ознаками дієслова є наявність категорії виду(доконаного і недоконаного), часу і властивість мати залежні слова. А прислівникові ознаки – це незмінність дієприслівника та його синтаксична функція.

==Мета дослідження==
Проаналізувати досліджуване явище.Порівняти дієприслівник з уже вивченими частинами мови-дієсловом та прислівником і на основі цього зробити висновок про місце дієприслівника серед частин мови

==Результати дослідження==
Вікі-стаття

==Висновки==
Отже, дієприслівник – це не окрема частина мови, а лише незмінна форма дієслова.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T12:07:29Z

Гарбар Оксана: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==
Дієприслівник як особлива незмінна форма дієслова

==Проблема дослідження==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Гіпотеза дослідження==
Дієприслівник не можна віднести до окремої частини мови,оскільки він не містить самостійного лексичного значення, не має власних граматичних категорій і не виконує оригінальної синтаксичної ролі.
Дієприслівник – це особлива форма дієслова,яка,пояснюючи присудок, називає додаткову дію і відповідає на питання що роблячи? Що зробивши?
Дієприслівники суміщають в собі ознаки дієслова і прислівника. Ознаками дієслова є наявність категорії виду(доконаного і недоконаного), часу і властивість мати залежні слова. А прислівникові ознаки – це незмінність дієприслівника та його синтаксична функція.

==Мета дослідження==
Проаналізувати досліджуване явище.Порівняти дієприслівник з уже вивченими частинами мови-дієсловом та прислівником і на основі цього зробити висновок про місце дієприслівника серед частин мови

==Результати дослідження==
Вікі-стаття

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T12:06:09Z

Гарбар Оксана: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==
Дієприслівник як особлива незмінна форма дієслова

==Проблема дослідження==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Гіпотеза дослідження==
Дієприслівник не можна віднести до окремої частини мови,оскільки він не містить самостійного лексичного значення, не має власних граматичних категорій і не виконує оригінальної синтаксичної ролі.
Дієприслівник – це особлива форма дієслова,яка,пояснюючи присудок, називає додаткову дію і відповідає на питання що роблячи? Що зробивши?
Дієприслівники суміщають в собі ознаки дієслова і прислівника. Ознаками дієслова є наявність категорії виду(доконаного і недоконаного), часу і властивість мати залежні слова. А прислівникові ознаки – це незмінність дієприслівника та його синтаксична функція.

==Мета дослідження==
Проаналізувати досліджуване явище.Порівняти дієприслівник з уже вивченими частинами мови-дієсловом та прислівником і на основі цього зробити висновок про місце дієприслівника серед частин мови

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T12:00:20Z

Гарбар Оксана: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==
Дієприслівник як особлива незмінна форма дієслова

==Проблема дослідження==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Гіпотеза дослідження==
Дієприслівник не можна віднести до окремої частини мови,оскільки він не містить самостійного лексичного значення, не має власних граматичних категорій і не виконує оригінальної синтаксичної ролі.
Дієприслівник – це особлива форма дієслова,яка,пояснюючи присудок, називає додаткову дію і відповідає на питання що роблячи? Що зробивши?
Дієприслівники суміщають в собі ознаки дієслова і прислівника. Ознаками дієслова є наявність категорії виду(доконаного і недоконаного), часу і властивість мати залежні слова. А прислівникові ознаки – це незмінність дієприслівника та його синтаксична функція.

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T11:58:33Z

Гарбар Оксана: /* Проблема дослідження */

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T11:56:53Z

Гарбар Оксана: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==
Дієприслівник як особлива незмінна форма дієслова

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T11:53:27Z

Гарбар Оксана: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==
Учні сьомого класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T11:50:10Z

Гарбар Оксана: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Дієприслівник- це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"

2014-01-28T11:45:52Z

Гарбар Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:45:40Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,створену вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:31:36Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/edit?usp=sharing анкетування].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:19:52Z

Гарбар Оксана: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:19:06Z

Гарбар Оксана: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української сови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3

==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:16:28Z

Гарбар Оксана: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української сови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3
==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
КЗ”Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського”

==Тренери==
Голодюк Лариса Степанівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:14:06Z

Гарбар Оксана: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української сови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3
==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
14.01.2014-30.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:13:05Z

Гарбар Оксана: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української сови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3
==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:12:02Z

Гарбар Оксана: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Володимирівна Гарбар

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української сови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №3
==Місто\село, район, область==
Місто Кіровоград
==Контактні дані==
0668499168

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:06:50Z

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:05:01Z

Гарбар Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T11:02:01Z

Гарбар Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .
Методичні засади
Попередні знання та навички
Учні повинні мати знання з теми «Дієслово» та «Прислівник»,вміти користуватися інтернетресурсами
Діяльність учнів та вчителя
1-ий тиждень.До першого уроку проводжу онлайнове анкетування.На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю учительську презентацію.Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться консультування.На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп.За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці.В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал,вчитель перевіряє впорядковане.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T10:58:08Z

Гарбар Оксана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T10:57:08Z

Гарбар Оксана: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
13-14 років,7-ий клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T10:55:50Z

Гарбар Оксана: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=
7 клас,13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T09:30:06Z

Гарбар Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T09:29:28Z

Гарбар Оксана: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T09:27:25Z

Гарбар Оксана: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Дієприслівник як особлива форма дієслова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"

2014-01-28T09:18:20Z

Гарбар Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 13 січня - 31 січня 2014 року

2014-01-28T08:33:23Z

Гарбар Оксана: /* Короткова Інна Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
13 січня - 31 січня 2014 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]
=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Анкета учасників тренінгу=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsyOk-p1lR8tdHd6NWdQSXhlSDNZX29zNnl5dGZwZVE&usp=sharing Анкета учасників (1 група)]
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsyOk-p1lR8tdHJJV1Q3eWs0dUs3bm9HcXk0WkktWGc&usp=sharing Анкета учасників (2 група)]

=Фотоальбом тренінгу=
=Учасники=
=[[Користувач:Osadciv.Tanya|Осадців Тетяна Володимирівна]]=
[[Портфоліо Осадців Тетяни Володимирівни з теми "Дорога ціна волі"]]

=[[користувач:Mykolayiwna|Іванченко Наталія Миколаївна]]=
[[Портфоліо Іванченко Наталії Миколаївни з теми "Твори О.Кобилянської - модель раннього українського модернізму"]]

=[[Користувач:palamar.o.g|Паламар Олена Григорівна]]=
[[Портфоліо Паламар Олени Григорівни з теми:"Призначення людини на землі,пошуки нею сенсу життя.Олекса Стороженко.Оповідання "Скарб".]]

=[[Користувач:malishko.v.g|Малишко Валентина Григорівна]]=
[[Портфоліо Малишко Валентини Григорівни з теми "Моторнії сини й онуки! Читайте байку для науки. Л.Глібов"]]

=[[Користувач:Yarysh.mihyfil |Яриш Михайло Анатолійович]]=

[[Портфоліо Яриша Михайла Анатолійовича з теми " Його величність Дієприкметник"]]

=[[Користувач:taniaa0504|Козельська Тетяна Іванівна]]=
[[Портфоліо Козельської Тетяни Іванівни з теми" В.Стефаник "Камінний хрест"»]]

=[[Користувач:ann.pavlicheva|Павліщева Анна Станіславівна]]=
[[Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"]]

=[[Користувач:Bilibrovao|Білоброва Оксана Сергіївна]]=

[[Портфоліо Білобрової Оксани Сергіївни з теми "«Люблю… Я ніколи їх не покину. Хоч я серед них і останній чередник» Б.Харчук «Планетник»"]]

=[[Користувач:Oksansborysova69 |Борисова Оксана Миколаївна]]=
[[Портфоліо Борисової Оксани Миколаївни з теми "Шляхами Кобзаря"]]

==[[Користувач:Інна Короткова |Короткова Інна Іванівна]]==
[[Портфоліо з теми "Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном"]]

[http://gfhjs.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

==[[Користувач:Гарбар Оксана |Гарбар Оксана Володимирівна]]==
[[Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова"]]

[http://rufjhufjjjfh.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Користувач:Гарбар Оксана

2014-01-14T10:13:09Z

Гарбар Оксана: /* Мої блоги */

== Про мене ==
МістоКіровоградБазоваосвітавчительукраїнськоїмовиталітературиМісцероботизагальноосвітняшкола№3Посада:вчитель

== Мої блоги ==
[http://rufjhufjjjfh.blogspot.com/ Блог навчання за програмою Intel]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарбар Оксана

2014-01-14T09:29:01Z

Гарбар Оксана: /* Про мене */

== Про мене ==
МістоКіровоградБазоваосвітавчительукраїнськоїмовиталітературиМісцероботизагальноосвітняшкола№3Посада:вчитель

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарбар Оксана

2014-01-14T09:22:43Z

Гарбар Оксана:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарбар Оксана

2014-01-14T09:20:50Z

Гарбар Оксана: /* Про мене */

'''Жирний текст'''== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Гарбар Оксана

2014-01-14T09:14:05Z

Гарбар Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]