http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BD 2026-05-19T15:40:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458065 2013-08-28T17:08:00Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TXlCLUhGMnJtOUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із формами оцінювання виконаних завдань і організації сумісної роботи:<br /> 1.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SVNPRTU3Wl9na0U/edit?usp=sharing збору даних та їх інтерпритації],<br /> 2.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing комп'ютерних робіт].<br /> 3.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing дослідження],<br /> 4.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing виконання групових завдань]<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати консультації щодо<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing ведення щоденників записів] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing інтерв'ювання] <br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація], а у обдарованих учнів - [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing презентація].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою Контрольних списків [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RERqT2FoNjZQMG8/edit?usp=sharing інтерв'ювання]<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458063 2013-08-28T16:53:13Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TXlCLUhGMnJtOUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із формами оцінювання виконаних завдань і організації сумісної роботи:<br /> 1.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SVNPRTU3Wl9na0U/edit?usp=sharing збору даних та їх інтерпритації],<br /> 2.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing комп'ютерних робіт].<br /> 3.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing дослідження],<br /> 4.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing виконання групових завдань]<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати консультації щодо<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing ведення щоденників записів] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing інтерв'ювання] <br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація], а у обдарованих учнів - [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing презентація].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458062 2013-08-28T16:49:37Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TXlCLUhGMnJtOUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із формами оцінювання виконаних завдань і організації сумісної роботи:<br /> 1.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SVNPRTU3Wl9na0U/edit?usp=sharing збору даних та їх інтерпритації],<br /> 2.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing комп'ютерних робіт].<br /> 3.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing дослідження],<br /> 4.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing виконання групових завдань]<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати консультації щодо<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing ведення щоденників записів] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing інтерв'ювання] <br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація], а у обдарованих учнів - [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458061 2013-08-28T16:48:05Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TXlCLUhGMnJtOUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із формами оцінювання виконаних завдань і організації сумісної роботи:<br /> 1.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SVNPRTU3Wl9na0U/edit?usp=sharing збору даних та їх інтерпритації],<br /> 2.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing комп'ютерних робіт].<br /> 3.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing дослідження],<br /> 4.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing виконання групових завдань]<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати консультації щодо<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing велдення щоденників записів] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing інтерв'ювання] <br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458059 2013-08-28T16:40:39Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TXlCLUhGMnJtOUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із формами оцінювання виконаних завдань і організації сумісної роботи:<br /> 1.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SVNPRTU3Wl9na0U/edit?usp=sharing збору даних та їх інтнрпритації],<br /> 2.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing комп'ютерних робіт].<br /> 3.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing дослідження],<br /> 4.[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing виконання групових завдань]<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458055 2013-08-28T16:12:35Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TXlCLUhGMnJtOUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458054 2013-08-28T16:09:00Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений https:[//docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план] та <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bDA2dWp0bFNqRE0/edit?usp=sharing реалізації проекту].<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та предсталене [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing на певні сайти], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=458053 2013-08-28T15:54:33Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таюлиці ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми] <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457978 2013-08-28T10:16:53Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і об'єдналися в групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої завдання: [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing Дослідники], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TktOelVNZzZkUTg/edit?usp=sharing експертів], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Mm5QMzBfYUpBSm8/edit?usp=sharing науковців], [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing репортерів] . За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing індивідуальне завдання].<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457960 2013-08-28T10:05:40Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457957 2013-08-28T10:04:04Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване [https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCvlkET3bN3dGtuSEgxOU1DR1ZGZkRfYXZNaGFOeXc&amp;usp=sharing] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457927 2013-08-27T20:09:34Z

<p>Ганна Шведун: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457926 2013-08-27T20:09:22Z

<p>Ганна Шведун: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457925 2013-08-27T20:09:03Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457924 2013-08-27T20:08:05Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457923 2013-08-27T20:07:04Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> Оцінювання учнівських робіт буде відбуватися за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3T29kS3FfeU1DQ3M/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dnBhSEZKYmFEbW8/edit?usp=sharing<br /> Контрольних списків]], а загалом їх діяльність на кожному етапі роботи буде оцінена за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3ak9LVkJ0YUhYeDg/edit?usp=sharing форм]] оцінвання.<br /> Завершення роботи над проектом буде супроводжуватися [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NG0xWEdTM21kQmM/edit?usp=sharing рефлексією]].<br /> '''Побажаемо успіхів усім учасникам проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;!'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457922 2013-08-27T19:52:24Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> Під час виконання роботи учні мали можливість отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3XzZMR1lYb1loMTQ/edit?usp=sharing]] [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3dmgxYUVVdk5vYW8/edit?usp=sharing<br /> консультації]].<br /> Результатом колективної роботи над проектом має стати [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UXRiTlJkM0pwZkk/edit?usp=sharing публікація]], а у обдарованих учнів - [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9haHRBdlBYb1k/edit?usp=sharing. презентація]].<br /> Протягом роботи над проектом члени групи Репортерів вели створений ними в Інтернеті [[http://ljckslybrb.blogspot.com/ блог]]&quot; Дослідники нового&quot;, де розповідали про перебіг роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457919 2013-08-27T19:41:06Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи: знайти відомості про місця походження рослин, особливості природних умов у різних кліматичних зонах, причини змін клімату. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали індивідуальне [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> Учні були ознайомлені із [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3NUI2NmNyMTU0UEk/edit?usp=sharing]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing]],<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3R3UwUXlKa2Vzcjg/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UUFfb1VwdXBZNDg/edit?usp=sharing<br /> ]]формами оцінювання виконання завдання в групах і організації сумісної роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457915 2013-08-27T19:30:24Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту. У директора школи отриманий [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3TEtsRnozeTd2VUU/edit?usp=sharing дозвіл]] на користування матеріалами з Інтернету.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропоноване[https://docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> З учнями була проведена консультація щодо безпечної роботи в Інтернеті та посилання на певні [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3al9URldaUTFGdzg/edit?usp=sharing сайти]], що їх можна використати для роботи. Провели [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing жеребкування]] і поділилися на групи. <br /> Члени кожної групи отримали свої [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3MnhRWXZfUFB2a00/edit?usp=sharing]], [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bGNlQkhOR3pOUjQ/edit?usp=sharing<br /> ]],[[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3LXJXa3dmcnFIUmM/edit?usp=sharing завдання]]. За бажанням учні, які проявляють підвищений інтерес до вивчення біології чи більш зацікавилися темою. отримали додаткове [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Wm8xTFpKS2pKdUE/edit?usp=sharing завдання.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457914 2013-08-27T19:10:16Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Yk03Y3k0YW1IVUE/edit?usp=sharing<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3SEFSVm1YclFQeWs/edit?usp=sharing Мозковий штурм]] налаштував учнів на роботу над темою. <br /> Був складений [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3V0QzSll5c2pYb0E/edit?usp=sharing план]] та <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3RlhaTk5UdjR2QW8/edit?usp=sharing графік]] реалізації проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457913 2013-08-27T19:00:53Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми. Результати <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing тестування]] дали можливість планувати наступну роботу.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457912 2013-08-27T18:55:46Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]] та [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UEI2UHNBSG9GWnc/edit?usp=sharing організаційної діаграми.]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457911 2013-08-27T18:49:01Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], в якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> З'ясування навчальних потреб учнів здійснювалося за допомогою [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3bUJNNExXM2lESUE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457910 2013-08-27T18:39:08Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошені і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]2. <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для педагогів з метою знайомства із структурою проекту.<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми.<br /> <br /> Для показу учням перед початком роботи над проектом вчитель продемонструвала [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3VU9NY1k5LXhXNkU/edit?usp=sharing презентацію]], вв якій учням пропонувалися питання для роздумів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457909 2013-08-27T18:26:36Z

<p>Ганна Шведун: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> <br /> '''Ключові питання.'''<br /> <br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> <br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> <br /> '''Тематичні питання.'''<br /> <br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> <br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> <br /> '''Змістові питання.'''<br /> <br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> <br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> <br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> <br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3Zl9mUWZkNTlQSTA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> <br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителів класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектів. Навички людини 21 століття&quot;<br /> <br /> Перед початком педради,на яку були запрошены і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет 2]<br /> <br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми<br /> <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для показу учням перед початком роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=457411 2013-08-23T09:54:31Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителыв класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектыв. Навички людини 21 століття&quot;<br /> Перед початком педради,на яку були запрошены і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет 2]<br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми<br /> <br /> Була створена [https://docs.google.com/presentation/d/1REZbLssZ8IZ5hmLFqMq9OrMqOucbhQT_yftmmud_HU8/edit?usp=sharing учительська презентація] для показу учням перед початком роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BD&diff=456679 2013-08-22T17:37:04Z

<p>Ганна Шведун: Створена сторінка: Рефлекс буде умовним, а не безумовним; саме такы рефлекуси мають здатнысть як утворюва...</p> <hr /> <div> Рефлекс буде умовним, а не безумовним; саме такы рефлекуси мають здатнысть як утворюватися, так ы згасати. Звичайно, робота дитини в інтернеті має бути контрольована: вчитель або батьки мають знати, на яких саме сайтах дитина шукає інформацію.</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455778 2013-08-22T08:28:59Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителыв класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектыв. Навички людини 21 століття&quot;<br /> Перед початком педради,на яку були запрошены і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет 2]<br /> На початку проекту відбулося ознайомлення із роботами учнів на прикладі виконаних лабораторних робіт, а потім запропонованеhttps:[//docs.google.com/forms/d/13JM8Jhjb3j6M4qV9WDErKZ6t74CJ-Gc0uZRuOmPUvio/edit?usp=sharing тестування] для з'ясування наявних знань з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455674 2013-08-22T08:00:43Z

<p>Ганна Шведун: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком виконання проекту ми проводимо вивчення робіт учнів ( лабораторні роботи) та анкетування, з метою з’ясування розуміння ними навчального матеріалу; мозкова атака пов’язана із висловлюванням ідей, пов'язаних із заданою темою;перегляд учительської презентації спонукатиме до обговорення плану проекту; уточнюємо їх очікування від навчання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> Для розвитку самостійності під час виконання роботи об’єднуємося в групи. Лабораторний журнал заповнюємо згідно спостережень і завдань контрольного списку згідно запропонованих форм.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють проект, виконаний у вигляді публікації, проводять само оцінювання і рефлексію у контрольних списках, заповнюють звіти про виконання проекту у формах та дописують таблицю ЗХД.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителыв класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектыв. Навички людини 21 століття&quot;<br /> Перед початком педради,на яку були запрошены і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет 2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455651 2013-08-22T07:51:23Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту для учителыв класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектыв. Навички людини 21 століття&quot;<br /> Перед початком педради,на яку були запрошены і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети] [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет 2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_19_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013&diff=455640 2013-08-22T07:47:16Z

<p>Ганна Шведун: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 19 серпня - 03 вересня 2013 року <br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]<br /> <br /> [[Петренюк Ганна Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Трикутники нашого життя&quot;]]<br /> <br /> ==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Останній дюйм: проблема батьків і дітей&quot;]]<br /> <br /> ==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми: &quot;Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці&quot;.]]<br /> <br /> ==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн&quot;]]<br /> <br /> ==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Моя країна - Україна&quot;]]<br /> <br /> ==[[Скляр Надія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[портфоліо...]] <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> на початку проекту....... отримали [https://docs.google.com/file/d/0B-BN1foktmdmRXhzS3RTazlmTDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==[[Taран Катерина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Харчук Ніна Юріївна]]==<br /> <br /> ==[[Шведун Ганна Григорівна]]==<br /> <br /> [http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]<br /> <br /> [[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]<br /> <br /> [[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]<br /> <br /> [[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455636 2013-08-22T07:45:19Z

<p>Ганна Шведун: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3eHJlb1phRG00VGc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_19_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013&diff=455619 2013-08-22T07:37:46Z

<p>Ганна Шведун: /* Шведун Ганна Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 19 серпня - 03 вересня 2013 року <br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]<br /> <br /> [[Петренюк Ганна Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Трикутники нашого життя&quot;]]<br /> <br /> ==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Останній дюйм: проблема батьків і дітей&quot;]]<br /> <br /> ==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми: &quot;Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці&quot;.]]<br /> <br /> ==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн&quot;]]<br /> <br /> ==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Моя країна - Україна&quot;]]<br /> <br /> ==[[Скляр Надія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Taран Катерина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Харчук Ніна Юріївна]]==<br /> <br /> ==[[Шведун Ганна Григорівна]]==<br /> <br /> [http://shvedun.blogspot.com/ мій Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;]]<br /> <br /> Перед початком проекту для учителыв класу була проведена педравда з теми &quot;Робота за методом проектыв. Навички людини 21 століття&quot;<br /> Перед початком педради,на яку були запрошены і батьки, вони отримали [https://docs.google.com/file/d/0B2CvlkET3bN3UWR3RU14c3RlT00/edit?usp=sharing буклети]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]<br /> <br /> [[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]<br /> <br /> [[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]<br /> <br /> [[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455046 2013-08-21T09:39:16Z

<p>Ганна Шведун: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08.13.-03.09.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455038 2013-08-21T09:37:08Z

<p>Ганна Шведун: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. (056) 27-29-04<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455033 2013-08-21T09:36:20Z

<p>Ганна Шведун: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455030 2013-08-21T09:35:37Z

<p>Ганна Шведун: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №123<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455026 2013-08-21T09:34:53Z

<p>Ганна Шведун: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455025 2013-08-21T09:34:32Z

<p>Ганна Шведун: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шведун Ганна Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=455020 2013-08-21T09:33:38Z

<p>Ганна Шведун: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Організми і середовище існування» - тема з курсу біології 7 класу, для вивчення якої планую застосувати метод проектів. Під час роботи над проектом учні будуть спостерігати за рослинами в природі, проводити досліди із кімнатними рослинами з метою зрозуміти різноманітність рослин, що викликана пристосуванням до екологічних чинників довкілля. Результатом роботи має стати уміння за зовнішнім виглядом рослини визначати батьківщину їх походження; умови, які необхідні для їх життя і зміни яких можуть вплинути на зовнішній вигляд рослин; набудуть навички керування ростом та розвитком рослин.<br /> Ключові питання.<br /> 1.Як за зовнішнім виглядом рослини з’ясувати, де її батьківщина?<br /> 2.Чому рослини різних природних зон не схожі між собою? (Чому рослини різні?)<br /> Тематичні питання.<br /> 1.Чи можуть рослини реагувати на зміни середовища існування?<br /> 2.Чи може людина керувати процесами пристосування рослин до умов довкілля?<br /> Змістові питання.<br /> 1.У чому проявляються відмінності між рослинами?<br /> 2.Які пристосування у будові рослин дозволяють їм жити у конкретному середовищі існування?<br /> 3.Які умови необхідно створити, щоб рослина росла і розвивалася якнайкраще?<br /> 4.Чи можна виростити банани у своєму садку?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=454995 2013-08-21T09:27:56Z

<p>Ганна Шведун: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=454992 2013-08-21T09:27:26Z

<p>Ганна Шведун: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=454989 2013-08-21T09:26:46Z

<p>Ганна Шведун: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Усі вони закохані в життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=454983 2013-08-21T09:24:46Z

<p>Ганна Шведун: </p> <hr /> <div><br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22_%D0%A3%D1%81%D1%96_%D0%B2%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=454978 2013-08-21T09:23:59Z

<p>Ганна Шведун: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_19_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013&diff=454967 2013-08-21T09:22:26Z

<p>Ганна Шведун: /* Шведун Ганна Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 19 серпня - 03 вересня 2013 року <br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]<br /> <br /> [[Петренюк Ганна Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Трикутники нашого життя&quot;]]<br /> <br /> ==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Останній дюйм: проблема батьків і дітей&quot;]]<br /> <br /> ==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн&quot;]]<br /> <br /> ==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Моя країна - Україна&quot;]]<br /> <br /> ==[[Скляр Надія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Taран Катерина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Харчук Ніна Юріївна]]==<br /> <br /> ==[[Шведун Ганна Григорівна]]==<br /> <br /> [http://shvedun.blogspot.com/мій Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту &quot; Усі вони закохані в життя&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]<br /> <br /> [[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]<br /> <br /> [[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]<br /> <br /> [[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_19_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013&diff=453982 2013-08-19T09:30:43Z

<p>Ганна Шведун: /* Шведун Ганна Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 19 серпня - 03 вересня 2013 року <br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]<br /> <br /> [[Петренюк Ганна Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==<br /> <br /> ==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==<br /> <br /> ==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Скляр Надія Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Taран Катерина Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Шведун Ганна Григорівна]]==<br /> [http://shvedun.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]<br /> <br /> [[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]<br /> <br /> [[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]<br /> <br /> [[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ганна Шведун