Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Irkoma55

2012-09-11T09:27:24Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

[[Файл:Учитель.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==
''''''Антонюк Галина Юріївна''''''

''ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №5»
''

''вчитель історії''

----

Користувач:Irkoma55

2012-09-11T09:26:27Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

[[Файл:Учитель.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==
''''''Антонюк Галина Юрьївна''''''

''ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №5»
''

''вчитель історії''

----

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-09-11T09:24:45Z

Галина Юрьевна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-англійська мова, другорядний - інформатика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B_g0kZsO5XBtaHFkYzZBU0g3Rmc/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№5 - серпень 2012

2012-08-30T06:20:52Z

Галина Юрьевна: /* 9. Антонюк Галина Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:kutsebo|Куцебо Оксана Николаевна]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:daniluyk|Данилюк Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Данилюк Світлани Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Юзвак Алла Семенівна]]==

[[Портфоліо Юзвак Алли Семенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Сахарова Надія Юхимівна]]==

[[Портфоліо Сахарової Надії Юхимівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Токаренко Віра Ігорівна]]==

[[Портфоліо Токаренко Віри Ігорівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Шишляннікова Ярослава Іванівна]]==

[[Портфоліо Шишляннікової Ярослави Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:derdij4uk|Дердійчук Людмила Миколаївна]]==

[[Портфоліо Дердійчук Людмили Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Мороз Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Мороз Інни Василівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:shevchenko|Шевченко Ігор Михайлович]]==

[[Портфоліо Шевченко Ігоря Михайловича] з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Антонюк Галина Юріївна]]==

[[Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми "Культура середньовічної Європи "]]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:58:15Z

Галина Юрьевна:

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.
=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]
=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:55:12Z

Галина Юрьевна:

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:52:26Z

Галина Юрьевна:

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:50:01Z

Галина Юрьевна:

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:46:58Z

Галина Юрьевна:

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:45:20Z

Галина Юрьевна:

Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "

2012-08-29T19:41:25Z

Галина Юрьевна: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Культура середньовічної Європи === Основний навчальний предмет=...

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№5 - серпень 2012

2012-08-29T19:36:55Z

Галина Юрьевна: /* 9. Антонюк Галина Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:kutsebo|Куцебо Оксана Николаевна]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:daniluyk|Данилюк Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Данилюк Світлани Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Юзвак Алла Семенівна]]==

[[Портфоліо Юзвак Алли Семенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Сахарова Надія Юхимівна]]==

[[Портфоліо Сахарової Надії Юхимівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Токаренко Віра Ігорівна]]==

[[Портфоліо Токаренко Віри Ігорівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Шишляннікова Ярослава Іванівна]]==

[[Портфоліо Шишляннікової Ярослави Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:derdij4uk|Дердійчук Людмила Миколаївна]]==

[[Портфоліо Дердійчук Людмили Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Мороз Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Мороз Інни Василівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:shevchenko|Шевченко Ігор Михайлович]]==

[[Портфоліо Шевченко Ігоря Михайловича] з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Антонюк Галина Юріївна]]==

[[Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми " "]]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T19:34:40Z

Галина Юрьевна: перейменував «Портфоліо П.І.Б. з теми " "» на «Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми "Культура середньовічної Європи "»

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо П.І.Б. з теми " "

2012-08-29T19:34:40Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Антонюк Галини Юріївни з теми "Культура середньовічної Європи "]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№5 - серпень 2012

2012-08-29T16:55:52Z

Галина Юрьевна: /* 9. Антонюк Галина Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:kutsebo|Куцебо Оксана Николаевна]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:daniluyk|Данилюк Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Данилюк Світлани Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Юзвак Алла Семенівна]]==

[[Портфоліо Юзвак Алли Семенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Сахарова Надія Юхимівна]]==

[[Портфоліо Сахарової Надії Юхимівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Токаренко Віра Ігорівна]]==

[[Портфоліо Токаренко Віри Ігорівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Шишляннікова Ярослава Іванівна]]==

[[Портфоліо Шишляннікової Ярослави Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:derdij4uk|Дердійчук Людмила Миколаївна]]==

[[Портфоліо Дердійчук Людмили Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Мороз Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Мороз Інни Василівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:shevchenko|Шевченко Ігор Михайлович]]==

[[Портфоліо Шевченко Ігоря Михайловича] з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Антонюк Галина Юріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№5 - серпень 2012

2012-08-29T16:53:58Z

Галина Юрьевна: /* 9. Антонюк Галина Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:kutsebo|Куцебо Оксана Николаевна]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:daniluyk|Данилюк Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Данилюк Світлани Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Юзвак Алла Семенівна]]==

[[Портфоліо Юзвак Алли Семенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Сахарова Надія Юхимівна]]==

[[Портфоліо Сахарової Надії Юхимівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Токаренко Віра Ігорівна]]==

[[Портфоліо Токаренко Віри Ігорівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Шишляннікова Ярослава Іванівна]]==

[[Портфоліо Шишляннікової Ярослави Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:derdij4uk|Дердійчук Людмила Миколаївна]]==

[[Портфоліо Дердійчук Людмили Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Мороз Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Мороз Інни Василівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:shevchenko|Шевченко Ігор Михайлович]]==

[[Портфоліо Шевченко Ігоря Михайловича] з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Антонюк Галина Юріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]
Блог "Щоденник навчання"][http:/galinaantonuk@.blogspot.com

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№5 - серпень 2012

2012-08-29T16:52:33Z

Галина Юрьевна: /* 9. Антонюк Галина Юріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:kutsebo|Куцебо Оксана Николаевна]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:daniluyk|Данилюк Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Данилюк Світлани Володимирівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Юзвак Алла Семенівна]]==

[[Портфоліо Юзвак Алли Семенівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Сахарова Надія Юхимівна]]==

[[Портфоліо Сахарової Надії Юхимівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Токаренко Віра Ігорівна]]==

[[Портфоліо Токаренко Віри Ігорівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Шишляннікова Ярослава Іванівна]]==

[[Портфоліо Шишляннікової Ярослави Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:derdij4uk|Дердійчук Людмила Миколаївна]]==

[[Портфоліо Дердійчук Людмили Миколаївни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Мороз Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Мороз Інни Василівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:shevchenko|Шевченко Ігор Михайлович]]==

[[Портфоліо Шевченко Ігоря Михайловича] з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Антонюк Галина Юріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http:/galinaantonuk@.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T16:00:25Z

Галина Юрьевна:

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:54:18Z

Галина Юрьевна: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті)

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя 1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу. Учні мають дослідити: • найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи; • внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури; • відношення сучасників до середньовічної культури . Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей. Група 1. «Розвиток освіти і науки» Група 2. «Література Середньовіччя» Група 3. «Розвиток мистецтва» Група 4 «Архітектура у середні віки». 2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи. 3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків 4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:36:54Z

Галина Юрьевна: /* Тренери */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:36:32Z

Галина Юрьевна: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:35:25Z

Галина Юрьевна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:34:43Z

Галина Юрьевна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті)

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя 1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу. Учні мають дослідити: • найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи; • внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури; • відношення сучасників до середньовічної культури . Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей. Група 1. «Розвиток освіти і науки» Група 2. «Література Середньовіччя» Група 3. «Розвиток мистецтва» Група 4 «Архітектура у середні віки». 2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи. 3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків 4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:34:11Z

Галина Юрьевна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті)

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя 1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу. Учні мають дослідити: • найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи; • внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури; • відношення сучасників до середньовічної культури . Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей. Група 1. «Розвиток освіти і науки» Група 2. «Література Середньовіччя» Група 3. «Розвиток мистецтва» Група 4 «Архітектура у середні віки». 2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи. 3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків 4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:33:36Z

Галина Юрьевна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті)

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя 1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу. Учні мають дослідити: • найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи; • внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури; • відношення сучасників до середньовічної культури . Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей. Група 1. «Розвиток освіти і науки» Група 2. «Література Середньовіччя» Група 3. «Розвиток мистецтва» Група 4 «Архітектура у середні віки». 2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи. 3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків 4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:32:48Z

Галина Юрьевна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті)

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:31:46Z

Галина Юрьевна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва • Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти • Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури • Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи • Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки • Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:29:49Z

Галина Юрьевна: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дітях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:29:04Z

Галина Юрьевна:

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дітях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Користувач:Irkoma55

2012-08-29T13:25:40Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

== Про мене ==
Антонюк Галина Юрьевна

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Irkoma55

2012-08-29T13:25:28Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

== Про мене ==
'Антонюк Галина Юрьевна

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Irkoma55

2012-08-29T13:24:52Z

Галина Юрьевна:

== Про мене ==
'Антонюк Галина юрьевна

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Irkoma55

2012-08-29T13:18:24Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'Антонюк Галина юрьевна

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Irkoma55

2012-08-29T13:17:54Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:16:16Z

Галина Юрьевна: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:16:03Z

Галина Юрьевна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:15:52Z

Галина Юрьевна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:15:39Z

Галина Юрьевна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
П

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:15:27Z

Галина Юрьевна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
П

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:15:09Z

Галина Юрьевна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
П

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:14:57Z

Галина Юрьевна: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
П

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:14:46Z

Галина Юрьевна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
П

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:14:11Z

Галина Юрьевна: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
П

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T13:13:56Z

Галина Юрьевна:

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем.
Група №1 працює над питанням:''Що таке світло?''
Група №2 працює над питанням: ''Які джерела світла бувають?''
Група №3 працює над питанням: ''Як світло розповсюджується?''
Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==
ОЗОШ №15

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ОЗОШ №15

==Тренери==

Файл:Lili.jpg

2012-08-29T12:44:18Z

Галина Юрьевна: Сторінка очищена

Користувач:Irkoma55

2012-08-29T12:41:21Z

Галина Юрьевна: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'Антонюк Галина юрьевна
''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-28T16:57:41Z

Галина Юрьевна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-28T16:57:19Z

Галина Юрьевна: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Євсеєва Наталія Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-28T16:57:03Z

Галина Юрьевна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 41

==Тренери==
Євсеєва Наталія Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-28T16:56:27Z

Галина Юрьевна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми =
Культура середньовічної Європи
=== Основний навчальний предмет===
Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст
=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи .
На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B5U1hYGp1XcDNVlLWXl6TEplU0k/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

• Характеризувати розвиток середньовічної освіти та науки, літератури та мистецтва
• Оцінювати вплив церкви на розвиток науки та освіти
• Розповідати про видатних учених середньовіччя та їх внесок у розвиток світової культури
• Висловлювати своє ставлення щодо рівня розвитку середньовічної культури західної Європи
• Виділяти ключові слова з теми та , за їх допомогою, заповнювати підсумкові бланки
• Робити електронні презентації, користуватися комунікативними інтернет-ресурсами для обміну думок й узгодження дій між собою та з керівником проекту

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Антонюк

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08 - 27.08.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 41

==Тренери==
Євсеєва Наталія Миколаївна