http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C 2026-05-19T19:00:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=308307 2012-11-19T18:52:56Z

<p>Галина Тучапець: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально і доцільно підібрані ключові і тематичні питання, вони спонукатимуть не лише у вивченні теми, а й у глибокому осмисленні її, використанні у навчанні. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже корисним є вивчення шкільної теми, яке тісно переплітається з видатними діячами рідного краю.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=308303 2012-11-19T18:50:03Z

<p>Галина Тучапець: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Актуально і доцільно підібрані ключові і тематичні питання, вони спонукатимуть не лише у вивченні теми, а й у глибокому осмисленні її, використанні у навчанні. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=308290 2012-11-19T18:31:33Z

<p>Галина Тучапець: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=308287 2012-11-19T18:28:36Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:2345.JPG‎|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2345.JPG&diff=308286 2012-11-19T18:26:54Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div></div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=308283 2012-11-19T18:25:47Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Tugalka1.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=308282 2012-11-19T18:24:25Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Tugalka1.jpd|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=308275 2012-11-19T18:13:29Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Tugalka.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=308273 2012-11-19T18:12:26Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:tugalka.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=308271 2012-11-19T18:10:28Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:tugalka.png|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tugalka.JPG&diff=308269 2012-11-19T18:08:34Z

<p>Галина Тучапець: завантажив нову версію «Файл:Tugalka.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tugalka.JPG&diff=308268 2012-11-19T18:07:33Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div></div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308251 2012-11-19T17:51:13Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsWkVTc09NSjZhTVk/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7039861967921990952#allposts блогу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308250 2012-11-19T17:50:53Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsWkVTc09NSjZhTVk/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7039861967921990952#allposts блогу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308248 2012-11-19T17:48:44Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsWkVTc09NSjZhTVk/edit План проекту<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7039861967921990952#allposts блогу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308247 2012-11-19T17:48:27Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsWkVTc09NSjZhTVk/edit План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7039861967921990952#allposts блогу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308246 2012-11-19T17:48:04Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsWkVTc09NSjZhTVk/edit План проекту<br /> ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7039861967921990952#allposts блогу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308238 2012-11-19T17:43:39Z

<p>Галина Тучапець: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7039861967921990952#allposts блогу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308233 2012-11-19T17:41:37Z

<p>Галина Тучапець: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується [https://docs.google.com/document/d/1-UskiN5etLyX8QYuz4FSrZZR1A1-pUN7beKeX9cheYc/edit Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті] . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308216 2012-11-19T17:35:30Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть [http://hatuchap.blogspot.com/ блог] «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308205 2012-11-19T17:28:14Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з [https://docs.google.com/document/d/1JnELiVaYrUhy5uelARVndVDVBgWjKSgOJ5dvhfdht-s/edit Інтернет-ресурсами], учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308175 2012-11-19T17:10:28Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsLVZ2eEo2SEQ3YWM/edit «Асоціативного куща»] проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308171 2012-11-19T17:06:30Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsaGtPY3VNbEVKU1k/edit таблиці «ЗХД»] вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308166 2012-11-19T16:59:49Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsUmZpT2c3TlE5Y2M/edit презентацією вчителя] для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308149 2012-11-19T16:40:31Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами [https://docs.google.com/document/d/1qnSYSjFAL1d81JGiWKFVDaHBpgknrRQf5PoHE62xJ20/edit методом проектів], роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308144 2012-11-19T16:36:50Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tseGRwX2V2b2h6Qms/edit інформаційні буклети]. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308142 2012-11-19T16:33:49Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму [https://docs.google.com/document/d/1kT4fMjI5Fnz_M2yhU2tk9UJTtfi5E8DGR6kFe96gN0I/edit батьківського дозволу].<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308140 2012-11-19T16:32:22Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> <br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку.<br /> <br /> *1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> *2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> *3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308139 2012-11-19T16:31:35Z

<p>Галина Тучапець: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> * Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> * Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> * Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> * Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> * Проводити опитування<br /> * Користуватися сервісом googlemaps<br /> * Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> * Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> * Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> * засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> * Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> * Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> * Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308118 2012-11-19T16:23:44Z

<p>Галина Тучапець: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308113 2012-11-19T16:16:33Z

<p>Галина Тучапець: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [[[ЗХД таблиці]]], «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308112 2012-11-19T16:15:29Z

<p>Галина Тучапець: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [ЗХД таблиці], «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308083 2012-11-19T15:58:44Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями за методом проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube. Крім цього, цей аудіальбом допоможе при підготовці до уроку по даній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=308064 2012-11-19T15:52:07Z

<p>Галина Тучапець: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об’єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285200 2012-10-25T19:45:26Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2sL2oo3B5tsZ0NqaldldGt6ak0/edit План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285199 2012-10-25T19:38:20Z

<p>Галина Тучапець: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> План реалізації<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285198 2012-10-25T19:37:55Z

<p>Галина Тучапець: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Творчість Лесі Українки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285171 2012-10-25T18:39:23Z

<p>Галина Тучапець: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Тема гармонійного єднання з природою. Ідея вільної творчості. Роль митця в суспільстві. Суть людського щастя.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.09. 2012 – 25.09.2012.н.р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285168 2012-10-25T18:38:46Z

<p>Галина Тучапець: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Тема гармонійного єднання з природою. Ідея вільної творчості. Роль митця в суспільстві. Суть людського щастя.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами методом проектів, роздаючи їм інформаційні буклети. Крім цього заповнюють форму батьківського дозволу.<br /> На початку вивчення теми «Леся Українка та її творчість» учні знайомляться із стартовою презентацією вчителя для визначення проблеми проекту. У формі «мозкової атаки» формулюють ключові, тематичні та змістові питання. За допомогою таблиці «ЗХД» вчитель переглядає результати і з’ясовує рівень підготовленості учнів. Далі за допомогою «Асоціативного куща» проводить опитування, яке покаже знання матеріалу попередніх вхідних навичок до даної теми. <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. <br /> <br /> Для вирішення поставленої мети учні об’єднаються у групи для проведення ефективного проектного дослідження згідно інтелектуальних, технічних та творчих навичок, де дають групі творчі назви. Кожна група має свої завдання. У пошуку вирішення завдань учні створюють свій план дослідження питання, хід дій, дають собі самооцінку. <br /> 1. «Шукачі барвів» досліджують, як у творчості Лесі Українки використовуються кольори, малюють кольорову веселку, узагальнюють результати дослідження в графіках та діаграмах, обмінюються враженнями від прочитаних творів на сторінках блогу. <br /> 2. Журналісти досліджують суспільну думку, щодо оцінки творчості поетеси, її актуальності в наш час, проводячи анкетування мешканців міста та інтернет-опитування, намагаються поглянути на події, описані поетесою, очима сучасника, ведуть блог «Давня казка на сучасний лад» , в якому поміщають власні оповідання, казки, вірші. <br /> 3. Режисери аналізують інформацію, зібрану першою та другою групами, здійснюють пошук та критичну оцінку інтернет-ресурсів з аудіо записами творів поетеси, проводять кастинг кращих читців поезії Лесі Українки і записують власний аудіоальбом «Барви життя» , який при допомозі учнів-консультантів старших класів виставляють на YouTube.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285166 2012-10-25T18:37:47Z

<p>Галина Тучапець: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Тема гармонійного єднання з природою. Ідея вільної творчості. Роль митця в суспільстві. Суть людського щастя.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться формуюче оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою ЗХД таблиці, «Асоціативного куща», опитування, «Мозкової атаки». Щоб налаштувати учнів на роботу над проектом вчитель презентує учительську презентацію. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті . У кінці проекту проводимо захист робіт у вигляді створеного власного блогу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285164 2012-10-25T18:37:10Z

<p>Галина Тучапець: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Тема гармонійного єднання з природою. Ідея вільної творчості. Роль митця в суспільстві. Суть людського щастя.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій та блогу <br /> • Учні зможуть визначати та складати стислий опис кольорограми, яка змальована у творах поетеси <br /> • Формуватиметься навичка комунікабельності<br /> • Навчаться Дотримуватися закону про авторське право<br /> • Вчитимуться критично оцінювати веб-ресурси<br /> • Проводити опитування<br /> • Користуватися сервісом googlemaps<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> • Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> • Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> • засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> • Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> • Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> • Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285162 2012-10-25T18:36:23Z

<p>Галина Тучапець: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Тема гармонійного єднання з природою. Ідея вільної творчості. Роль митця в суспільстві. Суть людського щастя.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Цей проект з української літератури для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Леся Українка та її творчість». Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Школярі будуть проводити опитування на знання української творчості. В ході реалізації проекту, учні об'єднуються на групи, де отримують окремі завдання. Допоміжними предметами послугують мистецтво та інформатика. У ході вирішення поставлених питань вони повинні будуть працювати у групах. Крім цього проект дасть змогу глибше сформувати навички відповідальності, розуміння, взаємодопомоги, самоосвіти, самореалізації.. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=285160 2012-10-25T18:35:28Z

<p>Галина Тучапець: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''Барви життя'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література. Мистецтво. Технології.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Тема гармонійного єднання з природою. Ідея вільної творчості. Роль митця в суспільстві. Суть людського щастя.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Галина Тучапець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Яворів, Яворівський р-н, Львівська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб.380987794758<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Яворова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=283689 2012-10-24T16:29:56Z

<p>Галина Тучапець: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:yavoriv1.png|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C&diff=283684 2012-10-24T16:28:14Z

<p>Галина Тучапець: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:yavoriv1.png|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''''<br /> педагог-організатор<br /> <br /> ''Місце роботи '' <br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> == Мої уподобання ==</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=283673 2012-10-24T16:24:45Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=276438 2012-10-15T16:14:06Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div>В даному блозі доцільно зроблені гаджети, завдяки цьому буде цікавий для перегляду. Пропоную включити вікторину або опитування, щоб побільше привернути увагу дописувачів. <br /> <br /> У мене виникли запитання: Як ваш блог заохочує до перегляду матеріалу? Який наступний етап дослідження?--[[Користувач:Галина Тучапець|Галина Тучапець]] 19:11, 15 жовтня 2012 (EEST)</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=276437 2012-10-15T16:11:59Z

<p>Галина Тучапець: </p> <hr /> <div>в даному блозі доцільно зроблені гаджети, завдяки цьому буде цікавий для перегляду. Пропоную включити вікторину або опитування, щоб побільше привернути увагу дописувачів. <br /> У мене виникли запитання: Як ваш блог заохочує до перегляду матеріалу? Який наступний етап дослідження?--[[Користувач:Галина Тучапець|Галина Тучапець]] 19:11, 15 жовтня 2012 (EEST)</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=276436 2012-10-15T16:09:18Z

<p>Галина Тучапець: Створена сторінка: в даному блозі доцільно зроблені гаджети, завдяки цьому буде цікавий для перегляду. Про...</p> <hr /> <div>в даному блозі доцільно зроблені гаджети, завдяки цьому буде цікавий для перегляду. Пропоную включити вікторину або опитування, щоб побільше привернути увагу дописувачів. <br /> У мене виникли запитання: Як ваш блог заохочує до перегляду матеріалу? Який наступний етап дослідження?</div>

Галина Тучапець http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%C2%BB&diff=276434 2012-10-15T15:58:54Z

<p>Галина Тучапець: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Галина Тучапець