Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект "Таємниці Атлантичного океану"

2014-01-14T14:57:26Z

Віта Хотелюк: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Атлантичний океан.
Фізико-географічна характеристика.

==Призвище Ім'я по Батькові==
Юрченко Вікторія Вікторівна

== Номінація ==
Навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Географія, історія, біологія, фізика

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
1. Уміння вчитися
2. Соціальна компетентність
3. Загальнокультурна компетентність
4. Здоров’язберігаюча
5. З інформаційних і комунікаційних технологій

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-14 років

== Термін реалізації проекту ==
2 тижні

==Мета проекту:==
Метою проекту є формування в учнів знань про Атлантичний океан, його нерозгадані таємниці, засвоєння учнями знань про природну і соціальну складову географічної оболонки Землі, формування в учнів комплексного, просторового, соціально орієнтованого знання про планету Земля у результаті застосування краєзнавчого, регіонального і планетарного підходів та усвідомлення цілісного географічного образу досліджуваного об’єкту.

== Опис проекту ==
Проект розрахований на учнів 8 класу і відповідає навчальній темі «Атлантичний океан» з предмету географія. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, розширення уявлень про Атлантичний океан, його нерозгадані таємниці, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою думку в ході дискусій, презентувати інформацію та себе.

== Ідея проекту: ==
Даний навчальний проект навчить учнів використовувати різні способи збору і обробки інформації, шукати різноманітні шляхи розв’язання поставлених учителем проблем, презентувати себе та результати своєї діяльності

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Що ми знаємо про Атлантичний океан?

=== Тематичні питання: ===
1. Провідні запитання для учнівських проектів, що спрямовують дослідження

2. Чому люди почали досліджувати Атлантичний океан?

3. Як океан впливає на материки, що омиває?

4. Чи є ще на карті океану « білі плями »?

5. Сучасні дослідження океану, його напрямки?

6. Трагедії в історії Атлантики?

7. Освоєння ресурсів океану.

=== Змістові питання:===
1. Назвіть послідовність пунктів плану фізико-географічної характеристики океану?

2. Виділіть спільні і відмінні риси у географічному положенні Тихого і Атлантичного океанів?

3. Як впливає особливість розташування Атлантичного океану на його природу?

4. Які материки омиває Атлантичний океан?

5. На які природні ресурси багатий океан?

6. Хто такий Тур Хейердал, його внесок у дослідження океану?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:схема навчального проекту юрченко.jpg]]]

== Стислий опис:==

== Які результати одержали учні в проекті? ==
Учні навчилися

1.Давати характеристику географічного положення Атлантичного океану
2.Розповідати про історію відкриття і дослідження океану
3.Розуміти будову та рельєф дна океану
4.Давати характеристику клімату
5.Пояснювати причини виникнення ураганів біля берегів Америки
6.Характеризувати властивості водних мас
7.Пояснювати катастрофи в Бермудському трикутнику
8.Розкривати багатство органічного світу океану
9.Наводити приклади використання природних ресурсів океану людиною
10.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в інтернеті та зберігати її
11.Представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації, публікації, блогу
12.Навчилися працювати в групі
13.Презентувати себе і результати своєї діяльності
14. Відстоювати свою думку
15.

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
1. Учнівська презентація [[http://www.slideshare.net/ViktoriaUrchenko/ss-29357698]]
2. Учнівська вікі-стаття [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A0%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8_%D0%90%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D1%83%22]]
3. Учнівська публікація(буклет)[[http://www.slideshare.net/ViktoriaUrchenko/ss-29450087]]
4. Учнівський блог [[http://priklad-uchnya.blogspot.com/]]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
Вікіпедія
http://www.mon.gov.ua
https://learningapps.org
http://ru.calameo.com
ImageChef.com
bubble.as

== Список літератури ==
Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р. Географія: Підручник для 7-го класу.-К.:Навчальна книга,2007 р..

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:56:27Z

Віта Хотелюк: /* Відгуки про проект */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==
Нйкращий шкільний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
математика, історія, інформатика
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна, загальнокультурна, комунікативна, інформаційна
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-15 років
== Термін реалізації проекту ==
4 тижні
==Мета проекту:==
*Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
*Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у роботу групи по виконанню дослідження
*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
*Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
*Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних
*Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
*Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
*Бажання і здатність навчатися протягом всього життя

== Опис проекту ==
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
== Ідея проекту: ==
У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі «Математика» передбачається розкриття можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів, розуміння учнями математичної символіки, застосовувати математичні методи у процесі розв’язання навчальних і практичних задач, розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи потрібні нам квадратні корені?
=== Тематичні питання: ===
*Як впливають математичні відкриття на долю людства?
*Де можна використати знання про квадратний корінь?
=== Змістові питання:===
*Що таке квадратний корінь з числа а ?
*Скільки існує різних квадратних коренів з додатного числа а?
*Скільки існує арифметичних значень квадратних коренів з додатного числа а?
*Як обчислити значення арифметичного квадратного кореня з невід’ємного числа?
*Як розв’язати рівняння х2=а?
*Як розв’язати рівняння √х=а?
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]
== Стислий опис:==
Підготовчо-мотиваційний етап: вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Організаційний етап<br>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:<br>
· Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня<br>
· Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів<br>
· Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня<br>

Інформаційно-конструктивний етап.<br>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, карта знань, ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання.

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

Підсумковий етап.<br>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

== Які результати одержали учні в проекті? ==
навчились працювати в команді, навчились презентувати та захищати результати власних досліджень

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
*[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
*[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
*[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
[http://coolreferat.com/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8 квадратні корені]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B8%D0%B7_2 Вікіпедія]

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==
[https://docs.google.com/forms/d/1hyB8AWw8kp2OdCOgOoLFZbT35NQ_7MR-duBOw6FO3Bs/viewform Відгук]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:54:03Z

Віта Хотелюк: /* Інтернет-ресурси */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==
Нйкращий шкільний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
математика, історія, інформатика
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна, загальнокультурна, комунікативна, інформаційна
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-15 років
== Термін реалізації проекту ==
4 тижні
==Мета проекту:==
*Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
*Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у роботу групи по виконанню дослідження
*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
*Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
*Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних
*Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
*Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
*Бажання і здатність навчатися протягом всього життя

== Опис проекту ==
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
== Ідея проекту: ==
У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі «Математика» передбачається розкриття можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів, розуміння учнями математичної символіки, застосовувати математичні методи у процесі розв’язання навчальних і практичних задач, розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи потрібні нам квадратні корені?
=== Тематичні питання: ===
*Як впливають математичні відкриття на долю людства?
*Де можна використати знання про квадратний корінь?
=== Змістові питання:===
*Що таке квадратний корінь з числа а ?
*Скільки існує різних квадратних коренів з додатного числа а?
*Скільки існує арифметичних значень квадратних коренів з додатного числа а?
*Як обчислити значення арифметичного квадратного кореня з невід’ємного числа?
*Як розв’язати рівняння х2=а?
*Як розв’язати рівняння √х=а?
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]
== Стислий опис:==
Підготовчо-мотиваційний етап: вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Організаційний етап<br>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:<br>
· Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня<br>
· Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів<br>
· Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня<br>

Інформаційно-конструктивний етап.<br>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, карта знань, ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання.

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

Підсумковий етап.<br>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

== Які результати одержали учні в проекті? ==
навчились працювати в команді, навчились презентувати та захищати результати власних досліджень

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
*[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
*[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
*[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
[http://coolreferat.com/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8 квадратні корені]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B8%D0%B7_2 Вікіпедія]

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:53:09Z

Віта Хотелюк: /* Матеріали проекту: */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==
Нйкращий шкільний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
математика, історія, інформатика
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна, загальнокультурна, комунікативна, інформаційна
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-15 років
== Термін реалізації проекту ==
4 тижні
==Мета проекту:==
*Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
*Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у роботу групи по виконанню дослідження
*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
*Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
*Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних
*Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
*Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
*Бажання і здатність навчатися протягом всього життя

== Опис проекту ==
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
== Ідея проекту: ==
У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі «Математика» передбачається розкриття можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів, розуміння учнями математичної символіки, застосовувати математичні методи у процесі розв’язання навчальних і практичних задач, розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи потрібні нам квадратні корені?
=== Тематичні питання: ===
*Як впливають математичні відкриття на долю людства?
*Де можна використати знання про квадратний корінь?
=== Змістові питання:===
*Що таке квадратний корінь з числа а ?
*Скільки існує різних квадратних коренів з додатного числа а?
*Скільки існує арифметичних значень квадратних коренів з додатного числа а?
*Як обчислити значення арифметичного квадратного кореня з невід’ємного числа?
*Як розв’язати рівняння х2=а?
*Як розв’язати рівняння √х=а?
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]
== Стислий опис:==
Підготовчо-мотиваційний етап: вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Організаційний етап<br>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:<br>
· Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня<br>
· Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів<br>
· Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня<br>

Інформаційно-конструктивний етап.<br>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, карта знань, ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання.

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

Підсумковий етап.<br>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

== Які результати одержали учні в проекті? ==
навчились працювати в команді, навчились презентувати та захищати результати власних досліджень

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==
*[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
*[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
*[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:51:33Z

Віта Хотелюк: /* Які результати одержали учні в проекті? */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==
Нйкращий шкільний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
математика, історія, інформатика
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна, загальнокультурна, комунікативна, інформаційна
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-15 років
== Термін реалізації проекту ==
4 тижні
==Мета проекту:==
*Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
*Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у роботу групи по виконанню дослідження
*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
*Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
*Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних
*Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
*Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
*Бажання і здатність навчатися протягом всього життя

== Опис проекту ==
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
== Ідея проекту: ==
У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі «Математика» передбачається розкриття можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів, розуміння учнями математичної символіки, застосовувати математичні методи у процесі розв’язання навчальних і практичних задач, розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи потрібні нам квадратні корені?
=== Тематичні питання: ===
*Як впливають математичні відкриття на долю людства?
*Де можна використати знання про квадратний корінь?
=== Змістові питання:===
*Що таке квадратний корінь з числа а ?
*Скільки існує різних квадратних коренів з додатного числа а?
*Скільки існує арифметичних значень квадратних коренів з додатного числа а?
*Як обчислити значення арифметичного квадратного кореня з невід’ємного числа?
*Як розв’язати рівняння х2=а?
*Як розв’язати рівняння √х=а?
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]
== Стислий опис:==
Підготовчо-мотиваційний етап: вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Організаційний етап<br>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:<br>
· Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня<br>
· Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів<br>
· Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня<br>

Інформаційно-конструктивний етап.<br>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, карта знань, ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання.

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

Підсумковий етап.<br>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

== Які результати одержали учні в проекті? ==
навчились працювати в команді, навчились презентувати та захищати результати власних досліджень

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:51:19Z

Віта Хотелюк: /* Які результати одержали учні в проекті? */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==
Нйкращий шкільний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
математика, історія, інформатика
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна, загальнокультурна, комунікативна, інформаційна
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-15 років
== Термін реалізації проекту ==
4 тижні
==Мета проекту:==
*Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
*Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у роботу групи по виконанню дослідження
*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
*Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
*Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних
*Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
*Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
*Бажання і здатність навчатися протягом всього життя

== Опис проекту ==
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
== Ідея проекту: ==
У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі «Математика» передбачається розкриття можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів, розуміння учнями математичної символіки, застосовувати математичні методи у процесі розв’язання навчальних і практичних задач, розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи потрібні нам квадратні корені?
=== Тематичні питання: ===
*Як впливають математичні відкриття на долю людства?
*Де можна використати знання про квадратний корінь?
=== Змістові питання:===
*Що таке квадратний корінь з числа а ?
*Скільки існує різних квадратних коренів з додатного числа а?
*Скільки існує арифметичних значень квадратних коренів з додатного числа а?
*Як обчислити значення арифметичного квадратного кореня з невід’ємного числа?
*Як розв’язати рівняння х2=а?
*Як розв’язати рівняння √х=а?
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]
== Стислий опис:==
Підготовчо-мотиваційний етап: вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Організаційний етап<br>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:<br>
· Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня<br>
· Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів<br>
· Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня<br>

Інформаційно-конструктивний етап.<br>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, карта знань, ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання.

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

Підсумковий етап.<br>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

== Які результати одержали учні в проекті? ==
навчились працювати в команды, навчились презентувати та захищати результати власних дослыджень

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:49:59Z

Віта Хотелюк:

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==
Нйкращий шкільний проект
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
математика, історія, інформатика
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Соціальна, загальнокультурна, комунікативна, інформаційна
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8 клас, 13-15 років
== Термін реалізації проекту ==
4 тижні
==Мета проекту:==
*Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
*Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у роботу групи по виконанню дослідження
*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
*Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
*Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних
*Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
*Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
*Бажання і здатність навчатися протягом всього життя

== Опис проекту ==
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
== Ідея проекту: ==
У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі «Математика» передбачається розкриття можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів, розуміння учнями математичної символіки, застосовувати математичні методи у процесі розв’язання навчальних і практичних задач, розвиток умінь працювати з підручником, опрацьовувати математичні тексти, шукати і використовувати додаткову навчальну інформацію, використовувати отриману інформацію в особистому житті.
== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
Чи потрібні нам квадратні корені?
=== Тематичні питання: ===
*Як впливають математичні відкриття на долю людства?
*Де можна використати знання про квадратний корінь?
=== Змістові питання:===
*Що таке квадратний корінь з числа а ?
*Скільки існує різних квадратних коренів з додатного числа а?
*Скільки існує арифметичних значень квадратних коренів з додатного числа а?
*Як обчислити значення арифметичного квадратного кореня з невід’ємного числа?
*Як розв’язати рівняння х2=а?
*Як розв’язати рівняння √х=а?
== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]
== Стислий опис:==
Підготовчо-мотиваційний етап: вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів.
На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Організаційний етап<br>
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:<br>
· Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня<br>
· Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів<br>
· Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня<br>

Інформаційно-конструктивний етап.<br>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, карта знань, ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання.

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

Підсумковий етап.<br>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:44:30Z

Віта Хотелюк: /* Призвище Ім'я по Батькові */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==
Хотелюк Віта Миколаївна

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font>
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
<br>

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:44:08Z

Віта Хотелюк: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font>
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
<br>

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Віта Хотелюк

2014-01-14T14:42:00Z

Віта Хотелюк: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл: Віта.jpeg|200px|thumb|left|Віта Хотелюк]]

'''Хотелюк Віта Миколаївна'''

'''''Вчитель математики та фізики'''''

''Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи - інтернату
І - ІІІ ступенів''

== Мої блоги ==

[http://znam-trening-intel-18.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу Intel-10]

[http://internat02.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"]]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

[[Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"]]

== Мої закладки ==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Знам'янка, жовтень-листопад 2013]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"

2014-01-14T14:41:32Z

Віта Хотелюк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"}}

==Назва проекту==

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Основні питання: ==

===Ключове питання:===
=== Тематичні питання: ===
=== Змістові питання:===

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font>
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
<br>

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"

2014-01-14T14:40:19Z

Віта Хотелюк: /* Навчальний проект */

=Загальна інформація=
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#f5faff;"
! <h1 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Правила участі у конкурсі </h1>
|<h2 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Консультування учасників</h2>
|-
| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [http://iteach.com.ua/news/contests/?pid=2161 Загальна інформація про Конкурс]
* [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]]
* [[Конкурс "Успішний проект". Подання матеріалів за допомогою Інтернет]]
* [http://project.iteach.com.ua/about/ Сайт Конкурсу]

</div>

| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [[Обговорення:Домомога по работі с Iteach.Wiki|Запитати щодо работи з Iteach.Wiki]]
* [[Довідка:Використання в Iteach.Wiki соціальних сервісів]]
</div>
|}

='''Приклади конкурсних робіт минулих років:'''=
* [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

* [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

* [[Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]], вчителі [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізькоїгімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]
* [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]], вчитель української мови та літератури Енергодарського багатопрофільного ліцею [[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

* [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]], викладачі Горлівського вищого професійного училища. [[Проект "Дерево жизни"]]

* [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], вчитель російської мови та літератури [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізької гімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області]. [[Навчальний проект "З надією і повагою до нащадків"]]

* [[Спориніна Тетяна Тадеївна]], викладач інформатики Чернівецька гімназія №2. [[Виховний проект "Ми і наше довкілля"]]

='''Актуальні шаблони'''=

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Музеї комп’ютерної техніки на карті світу"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Соціальні ініціативи"]]

[[Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"]]

='''Конкурсні роботи 2013 року '''=
==Навчальний проект==
*[[Користувач:Віта Хотелюк| Хотелюк Віта Миколаївна]], вчитель математика [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Квадратний корінь, який він?"]]
*[[Користувач:Світлана Андреєва| Андреєва світлана Василівна]], вчитель історії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Запорізька Січ - козацька республіка"]]
*[[Користувач:Вікторія Юрченко| Юрченко Вікторія Вікторівна]], вчитель географії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Таємниці Атлантичного океану"]]
*[[Користувач:Галина Коваль| Коваль Галина Василівна]], вчитель математики [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Ох, цей вже квадратичний світ!"]]
*[[Користувач:Ольга Сергіївна Погрібняк| Погрібняк Ольга Сергіївна]], вчитель фізики та астрономії [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Наш дім - Сонячна система"]]
*[[Користувач:Ксенія Пономар| Пономар Ксенія Юріївна]], вчитель української мови та літератури [http://znam-school-internat.kirovedu.com/ Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа–інтернат I-III ступенів] [[Навчальний проект "Іван Франко - вірний служитель народу"]]
*[[Користувач:Effas| Ефа Вячеслав Володимирович]], вчитель трудового навчання [http://www.vlnzosh3.ucoz.ua/ Вільнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Вільнянської районної ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Українська народна іграшка - надбання нації"]]
*[[Користувач:Ірина Заєць| Заєць Ірина Володимирівна]], вчитель трудового навчання [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Книжечка для найрозумнішого малюка-дивака"]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Співав дощовий черв'як про жахіття коліс..."]]
*[[Користувач:Гутарук Наталія|Гутарук Наталія Володимирівна]], [[Користувач:Dominic28|Сокол Ірина Миколаївна]], [[Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"]]
*[[Кузнецова Ірина Василівна|Кузнецова Ірина Василівна]], [[Навчальний проект Реалізація міжпредметної інтеграції у процесі вивчення інформатики]]
*[[Користувач:Олена Бордюг|Бордюг Олена Василівна]] [[Навчальний проект Т.Г.Шевченко славетний син України (до 200-річчя з дня народження поета)]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Навчальний проект Веб-квест "Яке обличчя у революції?"]]
*[[Невтыра Ольга]] [[ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Моісєєнко Наталія| Моісєєнко Наталія]] [[Навчальний проект Збережемо нашу планету]]
*[[Користувач:Lina2013|Циба Олена Юріївна]], [[Як досягти успіху|Навчальний проект Як досягти успіху]]
*[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], [[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]
*[[Романюк Світлана Остапівна]] [[Проект Новий світ - нові відкриття]]
*[[Користувач:Швагер Світлана| Швагер Світлана Іванівна]] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%22 Проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря] або [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D1%8F%D1%94_%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F,_%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D1%83_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%80%D1%8F%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F Навчальний проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря]
*[[Користувач:Недобер Інна| Недобер Інна Генадіївна]] [[Проект "ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Євгенія Олегівна Касперчук|Євгенія Олегівна Касперчук]], [[Навчальний проект '''ТАКІ МАЛЕНЬКИ І ТАКІ ВЕЛИКІ''']]
*[[Користувач:Калюжна Маргарита| Калюжна Маргарита Володимирівна]] [[Навчальний проект "Multi-projects"]]
*[[Користувач:Коваль Ірина Іванівна| Коваль Ірина Іванівна]] [[Навчальний проект "Ядерний реактор. Використання енергії атому людством"]]
*[[Користувач:Козачок Ірина Валеріївна|Козачок Ірина Валеріївна]] [[Навчальний проект "Тарас Григорович Шевченко – великий знавець українського фольклору"]] навчальний проект "200 років від Дня народження Т.Г.Шевченка", вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 5 м.Токмак Запорізька область
*[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна ]]
*Веліховська Алла Борисівна [[Навчальний проект "Ланцюг поколінь"]]
[[Участник:Солопов_Олександр|Солопов Олександр Олександрович]] [[Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» ]]
*[[Людмила_Булигіна|Людмила_Булигіна]], [[Світлана Новікова|Світлана Новікова]] [[InfoChem - хіміко-інформаційний квест ]]
*Бузько Вікторія Леонідівна [[Навчальний проект "Сонце - джерело натхнення і життя"]]

==Виховний проект==
*[[Користувач:Tsiba|Циба Олена Миколаївна]] [[Виховний проект "Червона калина-символ України"]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Виховний проект Тиждень української писемності]]
*[[Івасенко Лариса Іванівна]] [[Виховний проект Вивчаємо правила дорожнього руху граючи для дітей с вадами слуху]]
*[[Користувач:Ялова Юлія|Ялова Юлія Володимирівна]] [['''Безпека дітей в Інтернеті''']]
*[[Користувач:Мавровська Тетяна|Мавровська Тетяна Владиславівна]] [[Виховний проект "Я- патріот"]]
*[[Опитненська зш І-ІІІ ступенів]] [[Проект Веселка творчості]]

==Соціальні ініціативи==
*[[Петренко_Тетяна]] [[Проект Соціальні ініціативи "Юні благодійники"]]
*[[Тетяна_Івашура]] [[Дитячі_пороки,_або_7_сигналів_SOS_із_Планети_дитинства...]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект «Здай батарейку!»]]
*[[Користувач:Shpak|Шпак Яна Василівна,Проект Соціальні ініціативи «В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)"]]
*[[Користувач:Lehrer|Костенко Валентин Григорович]] [[Соціальний проект "Цифрова доба"]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-30T06:56:08Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД]. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань].
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 презентацію]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

Кожна група приймає участь в оформленні [http://hoteluk-108.blogspot.com/ учнівського блогу] з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблиці ЗХД].

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-30T06:55:34Z

Віта Хотелюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД]. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 презентацію]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

Кожна група приймає участь в оформленні [http://hoteluk-108.blogspot.com/ учнівського блогу] з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблиці ЗХД].

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-30T06:38:16Z

Віта Хотелюк:

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД]. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 презентацію]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

Кожна група приймає участь в оформленні [http://hoteluk-108.blogspot.com/ учнівського блогу] з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблиці ЗХД].

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T22:52:09Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 презентацію]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

Кожна група приймає участь в оформленні [http://hoteluk-108.blogspot.com/ учнівського блогу] з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]
[http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T22:48:27Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 презентацію]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]
[http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T22:28:09Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]
[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Вавілонський алгоритм.jpg

2013-12-29T22:27:17Z

Віта Хотелюк:

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T22:24:37Z

Віта Хотелюк:

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==
Теоретики

==Тема дослідження==
Способи здобування квадратних коренів

==Проблема дослідження==
Вивчити алгоритм здобування квадратного кореня без використання калькулятора

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вивчення алгоритму розвине логічне мислення учнів, які будуть його використовувати

==Мета дослідження==
Записати алгоритм здобування квадратного кореня в стовпчик

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

існує безліч алгоритмів для знаходження квадратного кореня з 2. В результаті алгоритма отримується приблизне значенняе у вигляді звичайного дробу або десяткового дробу. Популярний алгоритм для цього, який використовується в багатьох компьютерах и калькуляторах, це вавілонський метод обчислення квадратних коренів. Він виглядає таким чином:

[[Файл:вавілонський алгоритм.jpg]]

Чим більше повторень в алгоритмі (тобто, чим больше «n»), тим краще наближення квадратного корня з двох. Кожне повторення приблизно подвоює кількість вірних цифр. Декілька перших наближень:

* 3/2 = '''1'''.5
* 17/12 = '''1.41'''6…
* 577/408 = '''1.41421'''5…
* 665857/470832 = '''1.41421356237'''46…

В 1997 году Ясумаса Канада обчислив значення √2 до 137 438 953 444 десяткових знаків після коми. В лютому 2007 года Сигеру Кондо обрахував 200 міліардів десяткових знаків після коми за 13 днів і 14 годин.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.

Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа ''А''. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти ''a<sub>n</sub>'', квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

Провести віднімання із старших розрядів квадрата ''A'' числа ''a<sub>n</sub>''.

Подвоїти ''a<sub>n</sub>''.

Зрушити залишок від віднімання на 2 розряди вліво, а величину 2''a<sub>n</sub>'' - на один розряд вліво. Під зсувом у даному алгоритмі розуміється множення/ділення на ступені 10, що відповідно є зрушенням вліво і вправо.

Приписати праворуч від залишку обчислення два наступних старших розряди числа ''А''.

Порівняти отримане число з нулем.

Якщо отримане число не дорівнює 0, то знайти таке 2''a<sub>n-1</sub>'', яке, будучи помноженим на (2''a<sub>n</sub>''10+''a<sub>n-1</sub>'') дасть у результаті число, менше отриманого на четвертому кроці, але найбільш близьке до нього за значенням. Перейти до п. 3.

Якщо в п. 6 отримано рівність , то перейти до п. 4 , попередньо приписавши праворуч від ''a<sub>n</sub>'' нуль.

Після отримання кількості цифр, рівній ''n/2'' , припинити обчислення (якщо потрібно ціле значення ) або продовжувати до необхідної точності, записуючи отримувані цифри після коми.

Описана послідовність дій в математиці отримала назву '''алгоритму здобування квадратного кореня'''.<br>
1 . Щоб витягти квадратний корінь з даного цілого числа , розбивають його справа наліво на межі , по дві цифри в кожній , крім першої ( крайній лівій ) , в якій може бути і одна цифра.<br>
2 . Щоб знайти першу цифру кореня , витягують квадратний корінь з першої грані.<br>
3 . Щоб знайти другу цифру, з першої грані віднімають квадрат першої цифри кореня, до залишку зносять другу грань і число десятків числа, що вийшло ділять на подвоєну першу цифру кореня ; отримане ціле число знову піддають випробуванню.<br>
4 . Випробування проводиться так : за вертикальною рисою (ліворуч від залишку ) пишуть подвоєне , раніше знайдене число кореня , і до нього з правого боку приписують випробувану цифру ; вийшло після цієї приписки число множать на випробувану цифру. Якщо після множення вийде число, більше залишку, то випробувана цифра не годиться і треба випробувати наступну меншу цифру.<br>
5 . Наступні цифри кореня знаходять за допомогою того ж прийому .<br>
6 . Якщо після знесення грані число десятків числа, що вийшло виявиться менше дільника , тобто менше подвоєної знайденої частини кореня , то в корені ставлять 0 , зносять наступну грань і продовжують дію далі .

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
[http://coolreferat.com/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8 квадратні корені]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B8%D0%B7_2 Вікіпедія]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T22:16:04Z

Віта Хотелюк: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==
Теоретики

==Тема дослідження==
Способи здобування квадратних коренів

==Проблема дослідження==
Вивчити алгоритм здобування квадратного кореня без використання калькулятора

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вивчення алгоритму розвине логічне мислення учнів, які будуть його використовувати

==Мета дослідження==
Записати алгоритм здобування квадратного кореня в стовпчик

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.

Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа ''А''. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти ''a<sub>n</sub>'', квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

Провести віднімання із старших розрядів квадрата ''A'' числа ''a<sub>n</sub>''.

Подвоїти ''a<sub>n</sub>''.

Зрушити залишок від віднімання на 2 розряди вліво, а величину 2''a<sub>n</sub>'' - на один розряд вліво. Під зсувом у даному алгоритмі розуміється множення/ділення на ступені 10, що відповідно є зрушенням вліво і вправо.

Приписати праворуч від залишку обчислення два наступних старших розряди числа ''А''.

Порівняти отримане число з нулем.

Якщо отримане число не дорівнює 0, то знайти таке 2''a<sub>n-1</sub>'', яке, будучи помноженим на (2''a<sub>n</sub>''10+''a<sub>n-1</sub>'') дасть у результаті число, менше отриманого на четвертому кроці, але найбільш близьке до нього за значенням. Перейти до п. 3.

Якщо в п. 6 отримано рівність , то перейти до п. 4 , попередньо приписавши праворуч від ''a<sub>n</sub>'' нуль.

Після отримання кількості цифр, рівній ''n/2'' , припинити обчислення (якщо потрібно ціле значення ) або продовжувати до необхідної точності, записуючи отримувані цифри після коми.

Описана послідовність дій в математиці отримала назву '''алгоритму здобування квадратного кореня'''.<br>
1 . Щоб витягти квадратний корінь з даного цілого числа , розбивають його справа наліво на межі , по дві цифри в кожній , крім першої ( крайній лівій ) , в якій може бути і одна цифра.<br>
2 . Щоб знайти першу цифру кореня , витягують квадратний корінь з першої грані.<br>
3 . Щоб знайти другу цифру, з першої грані віднімають квадрат першої цифри кореня, до залишку зносять другу грань і число десятків числа, що вийшло ділять на подвоєну першу цифру кореня ; отримане ціле число знову піддають випробуванню.<br>
4 . Випробування проводиться так : за вертикальною рисою (ліворуч від залишку ) пишуть подвоєне , раніше знайдене число кореня , і до нього з правого боку приписують випробувану цифру ; вийшло після цієї приписки число множать на випробувану цифру. Якщо після множення вийде число, більше залишку, то випробувана цифра не годиться і треба випробувати наступну меншу цифру.<br>
5 . Наступні цифри кореня знаходять за допомогою того ж прийому .<br>
6 . Якщо після знесення грані число десятків числа, що вийшло виявиться менше дільника , тобто менше подвоєної знайденої частини кореня , то в корені ставлять 0 , зносять наступну грань і продовжують дію далі .

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
[http://coolreferat.com/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8 квадратні корені]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B8%D0%B7_2 Вікіпедія]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T22:13:03Z

Віта Хотелюк: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==
Теоретики

==Тема дослідження==
Способи здобування квадратних коренів

==Проблема дослідження==
Вивчити алгоритм здобування квадратного кореня без використання калькулятора

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вивчення алгоритму розвине логічне мислення учнів, які будуть його використовувати

==Мета дослідження==
Записати алгоритм здобування квадратного кореня в стовпчик

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.

Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа ''А''. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти ''a<sub>n</sub>'', квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

Провести віднімання із старших розрядів квадрата ''A'' числа ''a<sub>n</sub>''.

Подвоїти ''a<sub>n</sub>''.

Зрушити залишок від віднімання на 2 розряди вліво, а величину 2''a<sub>n</sub>'' - на один розряд вліво. Під зсувом у даному алгоритмі розуміється множення/ділення на ступені 10, що відповідно є зрушенням вліво і вправо.

Приписати праворуч від залишку обчислення два наступних старших розряди числа ''А''.

Порівняти отримане число з нулем.

Якщо отримане число не дорівнює 0, то знайти таке 2''a<sub>n-1</sub>'', яке, будучи помноженим на (2''a<sub>n</sub>''10+''a<sub>n-1</sub>'') дасть у результаті число, менше отриманого на четвертому кроці, але найбільш близьке до нього за значенням. Перейти до п. 3.

Якщо в п. 6 отримано рівність , то перейти до п. 4 , попередньо приписавши праворуч від ''a<sub>n</sub>'' нуль.

Після отримання кількості цифр, рівній ''n/2'' , припинити обчислення (якщо потрібно ціле значення ) або продовжувати до необхідної точності, записуючи отримувані цифри після коми.

Описана послідовність дій в математиці отримала назву '''алгоритму здобування квадратного кореня'''.<br>
1 . Щоб витягти квадратний корінь з даного цілого числа , розбивають його справа наліво на межі , по дві цифри в кожній , крім першої ( крайній лівій ) , в якій може бути і одна цифра.<br>
2 . Щоб знайти першу цифру кореня , витягують квадратний корінь з першої грані.<br>
3 . Щоб знайти другу цифру, з першої грані віднімають квадрат першої цифри кореня, до залишку зносять другу грань і число десятків числа, що вийшло ділять на подвоєну першу цифру кореня ; отримане ціле число знову піддають випробуванню.<br>
4 . Випробування проводиться так : за вертикальною рисою (ліворуч від залишку ) пишуть подвоєне , раніше знайдене число кореня , і до нього з правого боку приписують випробувану цифру ; вийшло після цієї приписки число множать на випробувану цифру. Якщо після множення вийде число, більше залишку, то випробувана цифра не годиться і треба випробувати наступну меншу цифру.<br>
5 . Наступні цифри кореня знаходять за допомогою того ж прийому .<br>
6 . Якщо після знесення грані число десятків числа, що вийшло виявиться менше дільника , тобто менше подвоєної знайденої частини кореня , то в корені ставлять 0 , зносять наступну грань і продовжують дію далі .

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T22:10:18Z

Віта Хотелюк: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==
Теоретики

==Тема дослідження==
Способи здобування квадратних коренів

==Проблема дослідження==
Вивчити алгоритм здобування квадратного кореня без використання калькулятора

==Гіпотеза дослідження==
Ми вважаємо, що вивчення алгоритму розвине логічне мислення учнів, які будуть його використовувати

==Мета дослідження==
Записати алгоритм здобування квадратного кореня в стовпчик

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.

Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа ''А''. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти ''a<sub>n</sub>'', квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

Провести віднімання із старших розрядів квадрата ''A'' числа ''a<sub>n</sub>''.

Подвоїти ''a<sub>n</sub>''.

Зрушити залишок від віднімання на 2 розряди вліво, а величину 2''a<sub>n</sub>'' - на один розряд вліво. Під зсувом у даному алгоритмі розуміється множення/ділення на ступені 10, що відповідно є зрушенням вліво і вправо.

Приписати праворуч від залишку обчислення два наступних старших розряди числа ''А''.

Порівняти отримане число з нулем.

Якщо отримане число не дорівнює 0, то знайти таке 2''a<sub>n-1</sub>'', яке, будучи помноженим на [[Файл:формула 1 хотелюк.jpg|50px]] дасть у результаті число, менше отриманого на четвертому кроці, але найбільш близьке до нього за значенням. Перейти до п. 3.

Якщо в п. 6 отримано рівність , то перейти до п. 4 , попередньо приписавши праворуч від ''a<sub>n</sub>'' нуль.

Після отримання кількості цифр, рівній ''n/2'' , припинити обчислення (якщо потрібно ціле значення ) або продовжувати до необхідної точності, записуючи отримувані цифри після коми.

Описана послідовність дій в математиці отримала назву '''алгоритму здобування квадратного кореня'''.<br>
1 . Щоб витягти квадратний корінь з даного цілого числа , розбивають його справа наліво на межі , по дві цифри в кожній , крім першої ( крайній лівій ) , в якій може бути і одна цифра.<br>
2 . Щоб знайти першу цифру кореня , витягують квадратний корінь з першої грані.<br>
3 . Щоб знайти другу цифру, з першої грані віднімають квадрат першої цифри кореня, до залишку зносять другу грань і число десятків числа, що вийшло ділять на подвоєну першу цифру кореня ; отримане ціле число знову піддають випробуванню.<br>
4 . Випробування проводиться так : за вертикальною рисою (ліворуч від залишку ) пишуть подвоєне , раніше знайдене число кореня , і до нього з правого боку приписують випробувану цифру ; вийшло після цієї приписки число множать на випробувану цифру. Якщо після множення вийде число, більше залишку, то випробувана цифра не годиться і треба випробувати наступну меншу цифру.<br>
5 . Наступні цифри кореня знаходять за допомогою того ж прийому .<br>
6 . Якщо після знесення грані число десятків числа, що вийшло виявиться менше дільника , тобто менше подвоєної знайденої частини кореня , то в корені ставлять 0 , зносять наступну грань і продовжують дію далі .

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T22:00:13Z

Віта Хотелюк: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:59:58Z

Віта Хотелюк: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:59:35Z

Віта Хотелюк: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:58:59Z

Віта Хотелюк: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:58:13Z

Віта Хотелюк: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==
Теоретики

==Тема дослідження==
Способи здобування квадратних коренів

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.
Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа А. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти a<sub>n</sub>, квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:57:55Z

Віта Хотелюк: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==
Теоретики

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.
Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа А. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти a<sub>n</sub>, квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:57:46Z

Віта Хотелюк: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Квадратний корінь, який він?

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.
Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа А. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти a<sub>n</sub>, квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:57:22Z

Віта Хотелюк: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==
Квадратний корінь з числа x — це таке число (матриця, функція, оператор і т. п.), квадрат якого (результат множення на себе) дорівнює x. Квадратний корінь часто називають просто корінь.

Серед чисел, квадрат яких дорівнює додатному числу, обов'язково є додатне число(крім 0) Це число називається арифметичним значенням квадратного кореня.

Алгоритм здобування кореня стовпчиком
Цей спосіб дозволяє знайти наближене значення кореня з будь-якого дійсного числа з будь-якою наперед заданою точністю.
Для ручного вилучення кореня застосовується запис, схожий на ділення стовпчиком. Нехай здобувається корінь з цілого числа А. На відміну від ділення знесення проводиться групами по дві цифри, причому групи слід відзначати, починаючи з десяткової коми(в обидві сторони), дописуючи необхідну кількість нулів.

Знайти a<sub>n</sub>, квадрат якого найбільш близько підходить до групи старших розрядів числа, залишаючись менше останнього.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:47:37Z

Віта Хотелюк: /* Результати дослідження */

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

2013-12-29T21:46:35Z

Віта Хотелюк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Віта Хотелюк

2013-12-29T21:46:19Z

Віта Хотелюк: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл: Віта.jpeg|200px|thumb|left|Віта Хотелюк]]

'''Хотелюк Віта Миколаївна'''

'''''Вчитель математики та фізики'''''

''Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи - інтернату
І - ІІІ ступенів''

== Мої блоги ==

[http://znam-trening-intel-18.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу Intel-10]

[http://internat02.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"]]

[[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]]

== Мої закладки ==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Знам'янка, жовтень-листопад 2013]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Віта Хотелюк

2013-12-29T21:46:09Z

Віта Хотелюк: /* Мій внесок */

== Про мене ==
[[Файл: Віта.jpeg|200px|thumb|left|Віта Хотелюк]]

'''Хотелюк Віта Миколаївна'''

'''''Вчитель математики та фізики'''''

''Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи - інтернату
І - ІІІ ступенів''

== Мої блоги ==

[http://znam-trening-intel-18.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу Intel-10]

[http://internat02.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу "Учителі в онлайні"]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"]]

Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"

== Мої закладки ==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Знам'янка, жовтень-листопад 2013]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Знам'янка, жовтень-листопад 2013

2013-12-29T21:40:51Z

Віта Хотелюк: /* Хотелюк Віта Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

жовтень-листопад 2013 р.

== Фотоальбом тренінгу ==

[[Файл:znam-internat1.jpg|300px]] [[Файл:znam-internat2.jpg|300px]] [[Файл:znam-internat3.jpg|300px]]

[[Файл:znam-internat4.jpg|300px]] [[Файл:znam-internat6.jpg|300px]]
----

=Тренери=
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEVtNOvvy4HdE9fWFNtbjVkZlhycHhQNHJQVVpxOXc#gid=0 Динаміка навчання на тренінгу]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEVtNOvvy4HdF9aWk5wV2RibE14OVJUbDN3bG12c0E&usp=sharing Анкета учасників]

[http://www.trener-intel.blogspot.com Щоденник тренера Intel-10]

=[[Користувач:Світлана Безрукова|Безрукова Світлана Миколаївна]]=
[http://znam-trening-intel-7.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Виктория Белова|Бєлова Вікторія Вікторівна]]=
[http://znam-trening-intel-2.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/edit Опитувальник]

=[[Користувач:Богун Юля|Богун Юлія Володимирівна]]=
[Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Ведута Людмила|Ведута Людмила Олександрівна]]=
[http://znam-trening-intel-04.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1B3hSw2uxEjsW3IslFzxkN7m68CEUMP2_zpvuhW956_I/edit опитувальник]

=[[Користувач:Галина Коваль|Коваль Галина Василівна]]=
[http://znam-trening-intel-5.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/10HZEndngZfqtGH_3CK6TmWqSpOsW96FV5pX1nCO523M/viewform#start=openform Опитувальник]

[[Портфоліо Коваль Галини Василівни з теми "Ох, цей вже квадратичний світ!"]]

=[[Користувач:Світлана Кравцова|Кравцова Світлана Леонідівна]]=
[http://znam-trening-intel-6.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Луценко Світлана|Луценко Світлана Миколаївна]]=
[http://znam-trening-intel-21.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Тетяна Мельник|Мельник Тетяна Іванівна]]=
[http://znam-trening-intel-17.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1mVTPdMsdwKhdvJgibXb1pkbYwRPD54i2U0To137gkwI/edit/опитувальник]

=[[Користувач:Nata.mol|Молчанова Наталія Михайлівна]]=
[http://znam-trening-intel10.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1FOXWPvCwUt0Q1ozNSuxde9MMlT0AS7DnEYVFubzPCD8/viewform Опитувальник]

=[[Користувач:Новіцька Тетяна|Новіцька Тетяна Сергіївна]]=

[http://znam-trening-intel-44.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу "Intel-10"]

[http://docs.google.com/forms/d/1ifh1g_o4oO_Nl29gxvxU9uDFoB_BNCr92r3Rq08-0QY/viewform Опитувальник]

=[[Користувач:Олійник Вікторія|Олійник Вікторія Іванівна]]=
[http://znam-trening-intel-11.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1fyc0sys4O9H3t4E7QacLD7gWv0M9NgV9Pa-FwSYbkiE/viewform Опитувальник]

=[[Користувач:Ольга Сергіївна Погрібняк|Погрібняк Ольга Сергіївна]]=
[http://znam-trening-intel-12.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1cR4hddW3wa2eBoo6WvWToRCH_JA3W-Cwykkwsa3UJYQ/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Погрібняк Ольги Сергіївни з теми "Наш дім - Сонячна система"]]

=[[Користувач:Ксенія Пономар|Пономар Ксенія Юріївна]]=
[http://znam-trening-intel-13.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1tCf2TDPDLxieEfntNWbCy8NjfWxbDJ5lhpof2IOky3c/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Пономар Ксенії Юріївни з теми "Іван Франко - вірний служитель народу"]]

=[[Користувач:Ольга Рудуман|Рудуман Ольга Іванівна]]=
[http://znam-trening-intel-14.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Наталья Сиромятнікова|Сиромятнікова Наталія Михайлівна]]=
[http://znam-trening-intel-15.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/14xfrXBB-T2dTCMb0ANGWawElO6WBx2djA8tCgP7Rujk/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Сиромятнікової Наталії Михайлівни з теми "Незабутня подорож до Великобританії"]]

=[[Користувач:Смірнова Вікторія|Смірнова Вікторія Олександрівна]]=
[http://znam-trening-intel-16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1WyS8hfxJWpVlRtRy2Liee6AyM_5jPhEES_B3OhS6oeU/edit Опитувальник]

=[[Користувач:Віта Хотелюк|Хотелюк Віта Миколаївна]]=
[http://znam-trening-intel-18.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]

[[Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"]]

=[[Користувач:Вікторія Шевченко|Шевченко Вікторія Вікторівна]]=
[http://znam-trening-intel-19.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1NdsLxOrBwqmQnvcTL1D5db1rVnA0pbAiutdojmagRYA/viewform Опитувальник]

=[[Користувач:Shchelovanova Tanya|Щелованова Тетяна Олегівна]]=
[http://znam-trening-intel-20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

=[[Користувач:Вікторія Юрченко|Юрченко Вікторія Вікторівна]]=
[http://znam-trening-intel-8.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання на тренінгу]

[https://docs.google.com/forms/d/1P3uX-Dwyn--HQmRBYYYeGBiGgAObkgZeOzd8ekqkn64/edit Опитувальник]

[[Портфоліо Юрченко Вікторії Вікторівни з теми "Таємниці Атлантичного океану"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг Знам'янка,|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Знам'янка,|Педрада.Модуль 6]]

=Корисні ресурси=

[[Приклади для учасників тренінгів Intel-10]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0 Приклади дидактичних матеріалів]

[http://issuu.com/marina_ch/docs/chastyna1 Зразки друкованих дидактичних матеріалів]

[https://docs.google.com/file/d/0B6EVtNOvvy4HUnFEVEd0TnJLRjA/edit Використання технології веб-квест]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html Cозданиe, работа и публикация Google-презентации]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google.html Создание, работа и публикация Google-Документов]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google_12.html Создание и публикация Google-формы]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/google-i.html Использование Документов Google в образовательном блоге (часть I)]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google-ii.html Использование Документов Google в образовательном блоге (часть II)]

[http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/google-iii.html Использование Документов Google в образовательном блоге (часть III)]

=Шаблони=

[[Створення та оформлення вікі-статті]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

Файл:Хотелюк публікація 2.jpg

2013-12-29T21:39:49Z

Віта Хотелюк:

Файл:Хотелюк публікація 1.jpg

2013-12-29T21:39:30Z

Віта Хотелюк:

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T21:39:14Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію]
[[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]]
[[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]]

*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

Учнівські роботи:
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg

2013-12-29T20:54:10Z

Віта Хотелюк:

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:54:01Z

Віта Хотелюк: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює публікацію.
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Структура проекту Хотелюк.jpg

2013-12-29T20:53:23Z

Віта Хотелюк:

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:49:35Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює публікацію.
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:48:36Z

Віта Хотелюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], ребусів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]
*[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]
*[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює публікацію.
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:34:16Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, ребусів, кросвордів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює публікацію.
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:33:45Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, ребусів, кросвордів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює публікацію.
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює презентацію
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

Учнівські google-групи:
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики]
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики]
*
*

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:23:36Z

Віта Хотелюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми=

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми]

[[Файл:Структура проекту Хотелюк.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, ребусів, кросвордів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів
*Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:11:16Z

Віта Хотелюк:

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, ребусів, кросвордів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]
*[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів
*Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T20:00:20Z

Віта Хотелюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, ребусів, кросвордів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів
*Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"

2013-12-29T19:58:12Z

Віта Хотелюк: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Квадратний корінь, який він?'''''</FONT><BR>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-15 років

=Стислий опис проекту=
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.

'''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, ребусів, кросвордів, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань].

'''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та само оцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника].

*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник]
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті]
*[http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f Критерії оцінювання презентації]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html Критерії оцінювання публікації]
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи]

=Діяльність учнів та вчителя=

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД].

[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:]

<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 1.jpg|мини|слайд1]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 2.jpg|мини|слайд2]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 3.jpg|мини|слайд3]]</div>
<br clear="all" />
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 4.jpg|мини|слайд4]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 5.jpg|мини|слайд5]]</div>
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:Хотелюк-презентація 6.jpg|мини|слайд6]]</div>

<br clear="all" />
[http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 Буклет]:

[[Файл:буклет хотелюк 1.jpg|300px]]
[[Файл:буклет хотелюк 2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Організаційний етап'''''</FONT><BR>

Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
*Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня
*Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів
*Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR>
Завдання для груп:<br>
1. Зробити дослідження за заданою темою<br>
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження<br>
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації<br>
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br>
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br>
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань], ребуси.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи].

Групи оформлюють результати дослідження так:
*Група Дослідники – створює публікацію.
*Група Практики – створює презентацію
*Група Теоретики – створює вікі-статтю

Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)

<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Хотелюк Віта Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
кіровоградська область, м.Знам'янка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]