Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-27T10:54:21Z

Віра Чорна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало визначено кінцеві результати вивчення навчальної теми у діях учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається поетапно за графіком, вдало розроблено "Оцінювання навчальних потреб учнів"

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В учнівській презентації "Гіл Пендер з Парижу" чітко і ефективно учні перевіряють свої припущення, вдало сформульовано робочу гіпотезу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Подобається, як з'ясовує вчитель ступені засвоення знань означеної проблеми та способів дій учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Дуже важливе місце у Портфоліо,як учні оволодівають уміннями здійснювати рефлексію та власне самоуправління навчанням.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Забезпечення мотивації навчання, прийняття учнями цілей виконання проекту.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-27T10:49:23Z

Віра Чорна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало визначено кінцеві результати вивчення навчальної теми у діях учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається поетапно за графіком, вдало розроблено "Оцінювання навчальних потреб учнів"

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В учнівській презентації "Гіл Пендер з Парижу" чітко і ефективно учні перевіряють свої припущення, вдало сформульовано робочу гіпотезу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Подобається, як з'ясовує вчитель ступені засвоення знань означеної проблеми та способів дій учнів.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Забезпечення мотивації навчання, прийняття учнями цілей виконання проекту.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-27T10:46:44Z

Віра Чорна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало визначено кінцеві результати вивчення навчальної теми у діях учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається поетапно за графіком, вдало розроблено "Оцінювання навчальних потреб учнів"

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В учнівській презентації "Гіл Пендер з Парижу" чітко і ефективно учні перевіряють свої припущення, вдало сформульовано робочу гіпотезу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Забезпечення мотивації навчання, прийняття учнями цілей виконання проекту.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-27T10:42:40Z

Віра Чорна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало визначено кінцеві результати вивчення навчальної теми у діях учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається поетапно за графіком, вдало розроблено "Оцінювання навчальних потреб учнів"

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В учнівській презентації "Гіл Пендер з Парижу" чітко і ефективно учні перевіряють свої припущення, вдало сформульовано робочу гіпотезу.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-27T10:34:32Z

Віра Чорна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало визначено кінцеві результати вивчення навчальної теми у діях учнів.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання відбувається поетапно за графіком, вдало розроблено "Оцінювання навчальних потреб учнів"

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»

2012-09-27T10:27:46Z

Віра Чорна: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-27T10:07:30Z

Віра Чорна:

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство", "Економіка".

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vR1ZJMGJrc1dxbG8/edit Вимоги до оцін.проекту]
=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vOGZTZnpCajNzckU/edit Карта реалізації проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vUmN5MklDUTJjNGs/edit План проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vaG9MTGRYRVQxelE/edit План реаліз. Проекту]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту; б) поточне оцінювання; в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vR1ZJMGJrc1dxbG8/edit Вимоги до оцін.проекту]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vVXZpd1laQ3E2S00/edit самооцінка вкладу учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vN25Dd3dWbnJucjA/edit Критерії самооцінки]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vSWhTb3hLNHVmNzA/edit самооцінка усп.діяльності учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vRXJTQ3B5ZXg0S2s/edit оцінюв.презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vU0UzTVRfLUc0aTQ/edit Підсумк.оцінюв.]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vc2QzSFdkZzFZUTQ/edit лист врах.гот.]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vS1pzMkpsVFBaaGM/edit Публікація (оцін)]

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності); обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vQTVqdC1XM3Y0RGs/edit система вправ]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vZ3pjcGlNSTU0eUE/edit Рекоменд.учням]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vUTFhX0FpRHVJUU0/edit Анкета]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vemtOemlxVnRPVzQ/edit Алгоритм роботи]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vaVEycWNXNzRBbkU/edit технолог.карта проекту]
[https://docs.google.com/viewer?pid=explorer&srcid=0B8NeRXm5cL-vb0FSbm1TbFpDMVE&docid=e85167c2bb84 Презент.учнівська]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vNGxEanJNUU9POE0/edit През.вчит.]

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-veWdkYkRvcHpmVWc/edit усна аргумент.]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vN1otbVoyZ2hRWHM/edit Тест]
[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vc2QzSFdkZzFZUTQ/edit лист врах.гот.]

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки; естетика оформлення результатів проекту, вміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи; якість мовного та мовленнєвого оформлення проекту.

Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

Чернікова Людмила Антонівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-27T09:12:10Z

Віра Чорна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

[https://docs.google.com/file/d/0B8NeRXm5cL-vOGZTZnpCajNzckU/edit Карта реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту; б) поточне оцінювання; в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності); обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки; естетика оформлення результатів проекту, вміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи; якість мовного та мовленнєвого оформлення проекту.

Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

Чернікова Людмила Антонівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Віра Чорна

2012-09-21T11:36:51Z

Віра Чорна:

[[Файл:Veraa 16 03 2012.JPG|200px]]

'''Основне місце роботи:''' КЗ "ЗОІППО" ЗОР

'''Посада:''' методист

'''Освіта:''' вища

'''Спеціальність:''' вчитель англійської та німецької мов

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

'''Категорія:''' вища

'''Контакти:''' роб. тел.236-30-97, моб. тел.066-111-30-83, E-mail:virachorna58@mail.ru

'''Хоббі:''' музика, кіно

== З досвіду роботи: ==

Методичні рекомендації

Статті
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-21T11:36:29Z

Віра Чорна: /* 3.Чорна Віра */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Віра Чорна

2012-09-21T11:30:51Z

Віра Чорна:

[[Файл:Veraa 16 03 2012.JPG|200px]]

'''Основне місце роботи:''' КЗ "ЗОІППО" ЗОР

'''Посада:''' методист

'''Освіта:''' вища

'''Спеціальність:''' вчитель англійської та німецької мов

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: "Об’єднання Німеччини"]]

'''Категорія:''' вища

'''Контакти:''' роб. тел.236-30-97, моб. тел.066-111-30-83, E-mail:virachorna58@mail.ru

'''Хоббі:''' музика, кіно

== З досвіду роботи: ==

Методичні рекомендації

Статті
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-21T11:28:14Z

Віра Чорна: /* 3.Чорна Віра */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федько Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: "Об’єднання Німеччини"]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач: Сергій Гузенков|Гузенков Сергій]]==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. [[Користувач:Шацька Наталія |Шацька Наталія]] ==

[[Портфоліо Шацької Наталії з теми Василь Діденко - поет і людина]]

[http://u4enie10092012.blogspot.com/ Блог "Учиться, учиться, учиться...]

==7. [[Користувач:Гусева Наталья | Гусєва Наталія]]==

[[Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"]]

[http://gusewa2.blogspot.com Блог " Дневник моего совершенства"]

==8. [[Користувач:Путий Татьяна|Путій Тетяна]] ==

[[Портфоліо Путій Тетяни з теми "В чем сила слова?"]]

[http://trening100912.blogspot.com/ Блог "Учиться никогда не поздно"]

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

[[Портфоліо Стрижака Миколи з теми "ЕГП України"]]
[http://strizhaknn.blogspot.com Мій блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-21T11:24:27Z

Віра Чорна: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту; б) поточне оцінювання; в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності); обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки; естетика оформлення результатів проекту, вміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи; якість мовного та мовленнєвого оформлення проекту.

Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

Чернікова Людмила Антонівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-21T11:22:57Z

Віра Чорна: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту; б) поточне оцінювання; в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності); обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки; естетика оформлення результатів проекту, вміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи; якість мовного та мовленнєвого оформлення проекту.

Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна
Чернікова Людмила Антонівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-21T11:21:50Z

Віра Чорна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту; б) поточне оцінювання; в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності); обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки; естетика оформлення результатів проекту, вміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного члена групи; якість мовного та мовленнєвого оформлення проекту.

Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-21T11:11:29Z

Віра Чорна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту; б) поточне оцінювання; в) наприкінці роботи над проектом. Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності);обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки;
Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T14:42:00Z

Віра Чорна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,
осмислення та опрацювання відомостей про фактори в суспільно-політичному житті Німеччини після її
возз'єднання у 1990 році. Учні зможуть відстежити позитивні та негативні процеси Німеччини та
порівняти з процесами і тенденціями суспільно-політичного життя України. В учнів будуть формуватися
навички створення презентацій, які будуть переконливо і ефективно показувати результати проведеного
дослідження на різноманітних шкільних та позашкільних, районних та обласних, Всеукраїнських заходах.
Учні навчаться переконувати один одного чи громадскість з питань прогнозування інтеграції в різних
глузях життя суспільства та в якому напрямку вона має відбуватися, використовуючи для цього
порівняльні таблиці, схеми, моделі реалізації проекту та власних оціночних карток.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів: Учні створюють навчальні групи. Кожна група визначає проблему, виокремлює основні питання для опрацювання, формує міні-групи учнів, які працюватимуть над цими темами, визначає формат очікуваного кінцевого продукту (усна презентація з використанням необхідної наочності);обговорює шляхи і джерела пошуку інформації (Інтернет і видані матеріали). Основні види вправ, які виконують учні на цьому етапі: рецептивні й рецептивно-продуктивні умовно-комунікативні (аудіювання розповіді вчителя, визначення теми презентації, ознайомлення з картками для опрацювання тощо). У процесі обговорення в малих групах плану проектної роботи, формулювання мети і визначення кінцевого продукту проекту учні виконують рецептивно-продуктивні вправи.

На виконавчому етапі учні опрацьовують тематичні картки, що сприяють удосконаленню мовних навичок і мовленнєвих умінь. Вони виконують вправи, які готують їх до реалізації проекту (читання запропонованих і самостійно підібраних текстів, виконання усних і письмових проблемних завдань тощо), і вправи, які є власне проектом (підготовка проміжних усних і письмових звітів з роботи над проектом, заповнення звітних форм, письмове оформлення проекту і його усної презентації, виготовлення наочності тощо).

На етапі презентації учні презентують результати проектної діяльності з десяти обраних тем. Основні типи вправ: рецептивні та продуктивні комунікативні.

На підсумковому етапі проводиться аналіз та оцінювання якості проектної діяльності учнів і підготовлених ними проектів. Поточний контроль здійснюється на уроках шляхом заповнення учнями звітних форм або усних звітів, а підсумковий етап - за допомогою листів для самоконтролю кожним учасником проекту. Крім цього, учні обговорюють результати роботи над проектом "Об'єднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?" в цілому та оцінюють роботу своїх одногрупників.

Загальна оцінка проекту включає аналіз значущості й актуальності обраної проблеми; коректність обраних методів дослідження і методів опрцювання одержаних результатів; активність кожного учасника проекту у відповідності до його індивідуальних можливостей; колективний характер рішень, що приймаються; характер спілкування і взаємодопомоги; необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; доказовість рішень, що приймаються, вміння аргументувати свої висновки;
Діяльність вчителя:

1. Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація допоможе:

а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

б) що вони будуть робити під час виконання проекту;

в) як вони будуть представляти результати проекту;

г) які нові знання та навички вони отримають;

2. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;

3. Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;

4. Консультує учнів під час роботи над проектом;

5. Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:47:09Z

Віра Чорна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:43:57Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

Користувач:Віра Чорна

2012-09-20T13:42:20Z

Віра Чорна:

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:39:34Z

Віра Чорна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:38:40Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:38:17Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:35:27Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:30:05Z

Віра Чорна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T13:04:15Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T12:39:47Z

Віра Чорна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B8NeRXm5cL-vYjh1N1ZybDNDWFk План впровадження Портфоліо]

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T12:31:07Z

Віра Чорна: перейменував «Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "» на «Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"»: Зміна назви та теми По...

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "

2012-09-20T12:31:07Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-20T12:31:07Z

Віра Чорна: перейменував «Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "» на «[[Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"...

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "

2012-09-20T12:31:07Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T10:00:51Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10 - 14 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Тренери==
Саражинська Наталія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:53:36Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнєвої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:52:23Z

Віра Чорна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10 -11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнювої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:51:52Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнювої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій; формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:50:36Z

Віра Чорна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнювої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій;
Формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83,
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:49:43Z

Віра Чорна: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнювої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій;
Формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віра Чорна

==Фах, навчальний предмет==
методист іноземних мов, "Німецька мова"

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
моб.тел.066-111-30-83
роб.тел.236-30-97

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:43:45Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Сприяння розвитку особистості учня, формування в нього навичок 21 століття;
формування мовленнювої культури, комунікативної компетентності та ціннісних
орієнтацій;
Формування уміння аналізу газетних статей сучасних періодичних видань.
Познайомитися з тенденціями та процесами в житті возз'єднаної Німеччини.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T09:01:56Z

Віра Чорна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T08:59:46Z

Віра Чорна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/document/d/1Lpm377BZVLN0roEJL7Hm_7bAnrW-m9TIiRCWC2FLn9w/edit Документ
для фасилітації]

[https://docs.google.com/presentation/d/1qn-Wz0iluuX4N7sxOrAGgTvCfyEAXoc9CoF2A5UkEBg/edit#slide=id.p презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T08:44:59Z

Віра Чорна: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу", учні прогнозують подальший розвиток процесів інтеграції, проводяться прогнози на майбутнє. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Віра Чорна

2012-09-14T08:36:17Z

Віра Чорна: Сторінка очищена

Обговорення:Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T08:35:56Z

Віра Чорна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Обговорення користувача:Віра Чорна

2012-09-14T07:25:01Z

Віра Чорна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T07:17:18Z

Віра Чорна: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=
10 - 11 клаcи, 15 – 16 років

==Стислий опис проекту==
Взявши на себе роль політиків та вчених-істориків, учні 10-11 класів обирають тему, що є для них цікавою, з переліку, запропонованого вчителем (світові процеси глобалізації, Євросоюз, співдружність незалежних держав, вплив процесів глобалізації на якість життя звичайних громадян, позитивні та негативні зміни країни внаслідок об'єднання тощо), і збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи лінгафонний кабінет, комп'ютерний клас, таблиці "Позитивні та негативні процеси та тенденції Німеччини, країн СНД та Євросоюзу, учні прогнозують подальший розвитокрівняння для кривої, що є найбільш придатною для зібраних даних. Коли фактичні дані та крива графічно оформлені, проводяться прогнози на майбутнє, використовуючи рівняння кривої. Зрештою учні оцінюють і представляють соціально-економічні наслідки своїх прогнозів і чинність їх статистичних досліджень як інструмент для передбачення майбутнього.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T06:55:24Z

Віра Чорна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

1. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в Проекті.

2. Переглянути разом з учнями відібраний для Проекту матеріал, надати рекомендації для їх подальшої роботи.

3.Організувати самостійну роботу учнів у Проекті.

4. Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів Проекту.

5. Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи.

6. Зробити фотографії учнів за роботою.

7. Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні.

8. Призначити учнівські конференції, присвячені Проекту.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T06:47:01Z

Віра Чорна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Історія», «Географія», «Правознавство», «Інформатика», «Країнознавство».

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Віра Чорна з теми: " Об’єднання Німеччини"

2012-09-14T06:45:29Z

Віра Чорна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
«Об’єднання Німеччини – вирішення проблем чи створення нових?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T06:41:37Z

Віра Чорна:

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федька Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.[[Користувач:Віра Чорна|Чорна Віра]] ==

[[Портфоліо Віра Чорна з теми: " Лондон "]]

[http://chorna58.blogspot.com/ Блог]

==4. Гузенков Сергій==

[[Портфоліо Гузенко Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. Шацька Наталія ==

Портфоліо
Блог

==7. Гусєва Наталія==

Портфоліо
Блог

==8. Путій Тетяна ==

Портфоліо
Блог

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
Блог

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові

2012-09-14T06:26:46Z

Віра Чорна: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Обєднання Німеччини - вирішення проблем чи створення нових?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]