http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0+%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2026-04-26T06:39:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746564 2014-11-07T08:35:02Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746561 2014-11-07T08:34:37Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/#my-drive/ самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746558 2014-11-07T08:34:19Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/#my-drive самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746544 2014-11-07T08:32:35Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746518 2014-11-07T08:29:12Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746499 2014-11-07T08:26:19Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746482 2014-11-07T08:24:14Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6VJ27Pwm8zKQ2VwaFBXb1Nzbms/edit/ оцінювання презентації учня.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746441 2014-11-07T08:17:48Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ самооцінка учнями якості проведеної роботи.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746346 2014-11-07T07:58:49Z

<p>Віра Мельник: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Пашковецький НВК &quot;Пашковецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746341 2014-11-07T07:56:40Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746338 2014-11-07T07:56:15Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=746336 2014-11-07T07:55:20Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=745738 2014-11-06T18:48:09Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive/ План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=744008 2014-11-06T07:09:56Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ публікація вчителя.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=743912 2014-11-06T06:30:14Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація вчителя.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=743909 2014-11-06T06:26:57Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> <br /> <br /> <br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=743907 2014-11-06T06:25:48Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 2.]<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=743904 2014-11-06T06:18:04Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive/ презентація учня 1.]<br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_,_03-15_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2014%D1%80&diff=742086 2014-11-05T09:42:16Z

<p>Віра Мельник: /* Мельник Віра Іванівна */</p> <hr /> <div>[[Портфоліо_Ниник_В.В.|Портфоліо Ниник В.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> ==Лобода Оксана Миколаївна==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2834542097713945515#allposts/src=dashboard Блог Лобода О.М.]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо_Лобода_О.М.|Портфоліо Лобода О.М.]]<br /> <br /> ==Якимчук Наталія Михайлівна==<br /> [[Портфоліо_Якимчук Н.М.|Портфоліо Якимчук Н.М.]]<br /> <br /> ==Побережняк Інна Михайлівна==<br /> [[Портфоліо_Побережняк_І.М.|Портфоліо Побережняк І.М.]]<br /> <br /> ==Ниник Вікторія Вікторівна==<br /> [[Портфоліо_Ниник_В.В.|Портфоліо Ниник В.В.]]<br /> <br /> ==Редчиць Світлана Вікторівна==<br /> [[Портфоліо_Редчиць_С.В.|Портфоліо Редчиць С.В.]]<br /> <br /> ==Поліщук Катерина Миколаївна==<br /> <br /> [http://englishinukraine.blogspot.com/ Блог Поліщук К.М.]<br /> <br /> [[Портфоліо_Поліщук_К.М.|Портфоліо Поліщук К.М.]]<br /> <br /> ==Сидорова Наталія Антонівна==<br /> [[Портфоліо_Сидорова_Н.А.|Портфоліо Сидорова Н.А.]]<br /> <br /> ==Дух Наталія Анатоліївна==<br /> [[Портфоліо_Дух_Н.А.|Портфоліо Дух Н.А.]]<br /> <br /> ==Мельник Віра Іванівна==<br /> <br /> [http://lusujkaktus.blogspot.com/ Блог Мельник В.І.]<br /> <br /> [[Портфоліо_Мельник_В.І.|Портфоліо Мельник В.І.]]<br /> <br /> ==Галченко Олена Олексіївна==<br /> [http://moyauk.blogspot.com/ Блог Галченко О.О.]<br /> <br /> [[Портфоліо_Галченко_О.О.|Портфоліо Галченко О.О.]]<br /> ==Якотюк Микола Павлович==<br /> [http://svit-ymp.blogspot.com/ Блог Якотюк М.П.] <br /> <br /> [[Портфоліо_Якотюка_М.П.|Портфоліо Якотюк М.П.]]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=741784 2014-11-05T09:12:33Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/drive/#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=741292 2014-11-05T07:33:44Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740848 2014-11-04T18:28:35Z

<p>Віра Мельник: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія,природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740839 2014-11-04T18:23:45Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740835 2014-11-04T18:23:16Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740831 2014-11-04T18:22:10Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740829 2014-11-04T18:21:41Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> <br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740824 2014-11-04T18:18:46Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740820 2014-11-04T18:17:05Z

<p>Віра Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=740799 2014-11-04T18:07:36Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=739917 2014-11-04T10:30:42Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> План оцінювання<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=739912 2014-11-04T10:29:49Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=739905 2014-11-04T10:27:38Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=739377 2014-11-04T09:15:42Z

<p>Віра Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=739367 2014-11-04T09:14:29Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План проведення проекту<br /> <br /> Автор проекту<br /> ПІБ Мельник Віра Іванівна<br /> Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область<br /> Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> Опис проекту<br /> Назва теми проекту<br /> Фізика навколо нас<br /> Короткий зміст проекту<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> Предмет(и) <br /> Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики).<br /> Клас<br /> 7 клас<br /> Тривалість проекту<br /> 9 уроків, 9 тижнів.<br /> Основа проекту<br /> Освітні стандарти <br /> Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br /> - Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План оцінювання<br /> График оценивания<br /> До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом<br /> Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. <br /> Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. <br /> Опис методів оцінювання<br /> У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання:<br /> Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.<br /> <br /> Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.<br /> <br /> Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і<br /> бажання постійно покращувати результати навчання.<br /> <br /> Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за<br /> загальною вказівкою під керівництвом вчителя.<br /> <br /> Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту,<br /> осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.<br /> <br /> Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника<br /> проекту.<br /> <br /> Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів,<br /> створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.<br /> Відомості про проект<br /> Необхідні початкові знання, уміння, навички<br /> Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками,<br /> інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації)<br /> Навчальні заходи<br /> Поідготовчий етап (1, 2 урок)<br /> 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час<br /> для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по<br /> використанню інформаційних технологій. (google - тест)<br /> 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного<br /> контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами<br /> захисту проекту.<br /> Основний етап<br /> 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета.<br /> 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін<br /> информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки.<br /> Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання.<br /> Заключний етап<br /> 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті.<br /> 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі<br /> участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності.<br /> Матеріали для диференційованого навчання<br /> Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе,<br /> чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму<br /> дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою<br /> других участників групи, проконсультуватися з вчителем.<br /> Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті <br /> , відчути, що вони можуть бути успішними.<br /> Учень, для якого мова навчання не рідна -<br /> Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку<br /> рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в<br /> її перебігу і контролює її, чітко представляє результат.<br /> Матеріали і ресурси, необхідні для проекту<br /> Технології — оснащення<br /> ПК, проектор, принтер.<br /> Технології — програмне забезпечення<br /> електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер,<br /> текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи,<br /> та інші.<br /> Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для<br /> 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение,<br /> 2003. – 336 с.<br /> Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие.<br /> В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция<br /> физико-математической литературы, 1981. – 480 с.<br /> <br /> Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду)<br /> Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки;<br /> http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки;<br /> http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія;<br /> http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»;<br /> http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія»<br /> Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738949 2014-11-04T07:37:40Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся&quot;.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738282 2014-11-03T14:59:44Z

<p>Віра Мельник: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738280 2014-11-03T14:58:59Z

<p>Віра Мельник: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> 03.11-15.11.2014<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738269 2014-11-03T14:47:05Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738265 2014-11-03T14:41:07Z

<p>Віра Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Ключове питання<br />  Що потрібно для того ,щоб змінити світ?<br /> Проблемні питання<br />  Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?<br />  Як вчені покращили світ людини?<br /> Навчальні питання<br />  Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську?<br />  Що таке фізика?<br />  Це наука про що?<br />  Що таке прискорення вільного падіння?<br />  Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються?<br />  Що таке експеримент?<br />  Хто являється основоположником фізики?<br />  З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла?<br />  В яких одиницях вимірюється сила тяжіння?<br /> План проведення проекту<br />  1. Формулювання теми проекту, його цілей, задач, гіпотези.<br />  2. Створення методичних матеріалів до проекту і разміщення їх у мережі.<br />  3. Етапи реалізації проекту.<br />  4. Знайомство з проектом (вхідна презентація), формулювання проблем, які будуть вирішуватися в проекті.<br />  5. Робота учнів з пошуку матеріалів до проекту, обробка інформації<br /> Виконання завдань проекту<br />  6.Загальне обговорення у групах результатів проекту<br /> Оформлення результатів дослідження у формі презентацій . Разміщення результатів робіт учнів у мережі. <br />  7. Презентація результатів проекту учнів на уроці- конференції.<br />  8. Оцінювання роботи по проекту учаниками, учителем .<br />  9. Підведення підсумків.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738251 2014-11-03T14:14:43Z

<p>Віра Мельник: /* Тренери */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поступальська С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738250 2014-11-03T14:14:14Z

<p>Віра Мельник: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Пашковецький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738248 2014-11-03T14:13:48Z

<p>Віра Мельник: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03/11-15/11/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738247 2014-11-03T14:13:01Z

<p>Віра Мельник: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ua.melnik1985@yandex.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738244 2014-11-03T14:11:52Z

<p>Віра Мельник: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738242 2014-11-03T14:10:47Z

<p>Віра Мельник: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738241 2014-11-03T14:09:36Z

<p>Віра Мельник: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика і астрономія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738240 2014-11-03T14:09:10Z

<p>Віра Мельник: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віра Мельник<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738239 2014-11-03T14:08:18Z

<p>Віра Мельник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> у ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв&quot;язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.<br /> <br /> Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.<br /> <br /> - Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.<br /> <br /> - А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:&quot;Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738224 2014-11-03T13:48:05Z

<p>Віра Мельник: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13років,7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92.%D0%86.&diff=738223 2014-11-03T13:47:41Z

<p>Віра Мельник: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика,астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Віра Мельник