http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2 2026-05-03T06:27:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195456 2012-08-16T19:42:50Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Тінку Анастасія,<br /> <br /> Поповіч Маріяна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядало та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dXlWMXNZdDVpeEk] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8M3RaOGM0bkxBT2M] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Z291VmF1TVFxMG8]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://club.foto.ua/gallery/series/453.html<br /> <br /> http://picasaweb.google.com/doonsee/vstTdE<br /> <br /> http://www.guide.cv.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195452 2012-08-16T19:39:24Z

<p>Вячеслав: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Тінку Анастасія,<br /> <br /> Поповіч Маріяна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dXlWMXNZdDVpeEk] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8M3RaOGM0bkxBT2M] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Z291VmF1TVFxMG8]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://club.foto.ua/gallery/series/453.html<br /> <br /> http://picasaweb.google.com/doonsee/vstTdE<br /> <br /> http://www.guide.cv.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195450 2012-08-16T19:36:29Z

<p>Вячеслав: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dXlWMXNZdDVpeEk] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8M3RaOGM0bkxBT2M] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Z291VmF1TVFxMG8]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://club.foto.ua/gallery/series/453.html<br /> <br /> http://picasaweb.google.com/doonsee/vstTdE<br /> <br /> http://www.guide.cv.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195445 2012-08-16T19:33:55Z

<p>Вячеслав: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dXlWMXNZdDVpeEk] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8M3RaOGM0bkxBT2M]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://club.foto.ua/gallery/series/453.html<br /> <br /> http://picasaweb.google.com/doonsee/vstTdE<br /> <br /> http://www.guide.cv.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195441 2012-08-16T19:30:48Z

<p>Вячеслав: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dXlWMXNZdDVpeEk]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://club.foto.ua/gallery/series/453.html<br /> <br /> http://picasaweb.google.com/doonsee/vstTdE<br /> <br /> http://www.guide.cv.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195434 2012-08-16T19:25:51Z

<p>Вячеслав: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://club.foto.ua/gallery/series/453.html<br /> <br /> http://picasaweb.google.com/doonsee/vstTdE<br /> <br /> http://www.guide.cv.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195427 2012-08-16T19:22:56Z

<p>Вячеслав: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р. Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195426 2012-08-16T19:22:31Z

<p>Вячеслав: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1)Уперше Чернівці згадуються у феодальній грамоті молдавського господаря Олександра Доброго, яку він видав львівським купцям 8 жовтня 1408 р.<br /> Ця дата нині відзначається як День міста.<br /> <br /> 2)Чернівці беруть свій початок з давньоруської фортеці, що проіснувала на лівому березі Прута до 1259 р. і була зруйнована на вимогу монголо-татарських завойовників.<br /> <br /> 3)Основними пам‘ ятками міста є: Миколаївська церква, зведена 1607; Вознесенська церква кінця XVII ст. з дзвіницею і Георгієвська церква 1766 ркафедральний собор, вірменська церква, вокзал і міський театр, перлиною Чернівців є колишня резиденція буковинських митрополитів -нині тут головний корпус Чернівецького державного університету ім. Федьковича.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195415 2012-08-16T19:16:45Z

<p>Вячеслав: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Чернівці - чарівне місто де зупиняється час”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195412 2012-08-16T19:14:03Z

<p>Вячеслав: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити найкращі місця міста та досліджувати історію його виникнення.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195405 2012-08-16T19:08:27Z

<p>Вячеслав: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195403 2012-08-16T19:07:56Z

<p>Вячеслав: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Інтернет як Всесвіт бескінечний і в ньому можна знайти любу інформацію?<br /> Чи насправді Чернівці це Відень – гарно відреставроване велике місто?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195396 2012-08-16T19:01:57Z

<p>Вячеслав: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Як виглядав та виглядає наше місто?<br /> <br /> 2)Історія виникнення нашого міста?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Інтернет як Всесвіт бескінечний і в ньому можна знайти любу інформацію?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195270 2012-08-16T17:58:47Z

<p>Вячеслав: /* “Яку змістовну інформацію отримують учні з Інтернет?” */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Що ми знаємо про місто Чернівці ,про її минуле та теперішнє життя?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки учнів нашої школи використовують Інтернет?<br /> <br /> 2)Якими типами ресурсів Інтернету користуються учні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Інтернет як Всесвіт бескінечний і в ньому можна знайти любу інформацію?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81&diff=195258 2012-08-16T17:54:52Z

<p>Вячеслав: /* ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ІНТЕРНЕТ? */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Яку змістовну інформацію отримують учні з Інтернет?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки учнів нашої школи використовують Інтернет?<br /> <br /> 2)Якими типами ресурсів Інтернету користуються учні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Інтернет як Всесвіт бескінечний і в ньому можна знайти любу інформацію?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=195242 2012-08-16T17:51:32Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=195232 2012-08-16T17:49:30Z

<p>Вячеслав: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=195225 2012-08-16T17:47:31Z

<p>Вячеслав: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192189 2012-08-15T20:27:15Z

<p>Вячеслав: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192156 2012-08-15T20:12:56Z

<p>Вячеслав: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192154 2012-08-15T20:11:57Z

<p>Вячеслав: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192152 2012-08-15T20:10:26Z

<p>Вячеслав: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192151 2012-08-15T20:07:16Z

<p>Вячеслав: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192149 2012-08-15T20:00:25Z

<p>Вячеслав: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192147 2012-08-15T19:58:03Z

<p>Вячеслав: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192142 2012-08-15T19:47:16Z

<p>Вячеслав: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192137 2012-08-15T19:40:00Z

<p>Вячеслав: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=192136 2012-08-15T19:32:39Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div>[[Файл:MAGDALINA.jpg|thumb|200 px|left|Магдалина Дмитрівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Ходорог Магдалина Дмитрівна<br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель з основ здоров`я та художньої культури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' '''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://magdalinad.blogspot.com / Мій блог про Intel ver.10]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%27%27%27&diff=192135 2012-08-15T19:30:40Z

<p>Вячеслав: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Інтернет в нашому житті === Основний та другорядні навчальні пр...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Інтернет в нашому житті<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> <br /> ===Навчальна тема===<br /> «Інтернет»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 11 клас 15-16 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні повинні дослідити використання Інтернет методом опитування в школі та використання ресурсів Інтернет. Учні повинні вивчити сервіси Інтернет та можливості, які вони надають. Для отримання доступу до Інтернету учні повинні вивчити порядок під’єднання до мережі Інтернет. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вчитель ставить для себе за мету виховати в своїх учнях навики до роботи в групах. <br /> Формує склад груп, але підводить учнів на самостійне обєднання, та визначення керівника групи.<br /> Доводить групам тему, демонструючи учительську презентацію.<br /> Надає можливість кожній групі скласти план роботи та обирання порядку тематичних питань.<br /> Навчальною метою вчитель ставить поглиблення знань при роботі з Інтернет та можливостей Інтернет, правильним використанням ресурсів Інтернет.<br /> <br /> Під час проведення досліджень спрямовує учнів :<br /> <br /> 1. Доцільний та оптимальний вибір [[wiki-статі]] учня;<br /> <br /> 2. Визначення кількості інформації для розташування;<br /> <br /> 3. Вибір відповідального за наповнюваність wiki-статі і в подальшому;<br /> <br /> 4. Навчання працювати в групах;<br /> <br /> 5. Обирання актуальні питання по темі;<br /> <br /> 6. Роботу з опитуваною аудиторією;<br /> <br /> 7. Вміння висловлювати власну думку при проведені аналізу;<br /> <br /> 8. Створення інформативну публікацію;<br /> <br /> 9. Складання презентації, котра показує результат групової роботи.<br /> <br /> Провести оцінювання результатів роботи груп.<br /> <br /> Залучити гостей для проведення конференції.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> <br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування . Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtGYqV9bkKSadE9HWEtELWRjcFh0ell4UUlMbGpSU1E]]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Результати опитуваннь оформлюють у вигляді діаграм [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaODNpS1VTdk9jR1U], створюють власну презентацію, де висвітлюють результати свого дослідження.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> Створюють інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], де розміщуюють інформацію про результати пошуку у ході експерименту, та wiki сторінку учня [[wiki-статя учня]] групою 3. <br /> <br /> Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вячеслав Георгійович Сідор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Герцаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Герца, Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail: sidor_vyacheslav@mail.ru<br /> <br /> тел. 096 19918хх<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11-15 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ІППО Чернівецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кошурба Григорій Григорійович, <br /> Скрипська Ганна Володимирівна, <br /> Кадук Алла Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192131 2012-08-15T19:29:02Z

<p>Вячеслав: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|Вячеслав Сідор ]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> '''Мій тренінг'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Чернівці 11-15 червня 2012 року]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мій проект'' [['''Інтернет в нашому житті''']]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192125 2012-08-15T19:26:08Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|Вячеслав Сідор ]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> '''Мій тренінг'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Чернівці 11-15 червня 2012 року]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мій проект'' '''Інтернет в нашому житті'''</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192120 2012-08-15T19:25:10Z

<p>Вячеслав: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> '''Мій тренінг'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Чернівці 11-15 червня 2012 року]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мій проект'' '''Інтернет в нашому житті'''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%BC._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_11-15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=192114 2012-08-15T19:21:05Z

<p>Вячеслав: Створена сторінка: =Дати проведення тренінгу= ''11 - 15 червня 2012 року'' =Місце проведення тренінгу= Чернівці, І...</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''11 - 15 червня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Чернівці, ІППО Чернівецької області.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Grinacv| Кошурба Григорій Григорійович]]<br /> <br /> [[Користувач:Анна Скрипська|Скрипська Ганна Володимирівна]], [[Користувач: Алла Кадук| Кадук Алла Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Кодіца Вадим | Кодіца Вадим Валерійович ]]==<br /> [http://Koditsa.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кодіци Вадима Валерійовича з теми &quot;Чай, чай виручай&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Міша Сарафінчук| Сарафінчук Михайло Васильович]]==<br /> [http://www.misha65studio.blogspot.com ''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Сарафінчука М.В. з теми &quot;Річки і люди&quot; ]]<br /> ==3. [[Користувач: Танікос| Александрюк Тетяна Юріївна]]==<br /> [http://tanikos.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Александрюк Тетяни Юріївни з теми &quot;Цвітуть квіти - на добро&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]==<br /> [http://gavrilyk.blogspot.com/ Інтел10 - навчання для майбутнього]<br /> / Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаврилюка Леоніда Михайловича з теми &quot;Теплота та енергозбереження&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Olena Ursulyan| Урсулян Олена Миколаївна]]==<br /> [http://olenaursulyan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Урсулян Олени Миколаївни з теми &quot;Самоцвіти Землі&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: nikbabii| Бабій Микола Георгійович]]==<br /> <br /> [http://nikbabii.blogspot.com/ ''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Бабія М.Г. з теми &quot;Вплив шкідливого програмного забезпечення на працездатність комп’ютера.&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Тумак Антоніна Феодосіївна| Тумак Антоніна Феодосіївна]]==<br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6133804170854269350#allposts''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Тумак А.Ф. з теми &quot;Зміни в природі&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]==<br /> <br /> [http://vyacheslavsidor.blogspot.com''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Сідор В.Г. з теми &quot;Інтернет в нашому житті&quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: nikbabii| Рибчинський Віталій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://vitr79.blogspot.com/ Мій блог про Intel ver.10]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчинського В.М. з теми &quot;Спадщина друїдів&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Romanchuktm| Романчук Тетяна Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://romanchuktm.blogspot.com ''Мій блог Intel Тренінг 10'']<br /> <br /> [[Портфоліо Романчук Т.М. з теми &quot;Комп’ютерні віруси та антивірусні засоби&quot; ]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]==<br /> <br /> [http://sasha198.blogspot.com/ ''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Кузик О.Т. з теми &quot;Бурсівська риболовля&quot; ]]<br /> <br /> ==12. [[Користувач: Sashko2006| Щітка Олександр Васильович]]==<br /> <br /> [http://sashko2006.blogspot.com/ ''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Щітка О.В. з теми &quot;Квіти в нашому житті&quot; ]]<br /> <br /> ==13. [[Користувач: olerman| Георгіян Олександр Володимирович]]==<br /> <br /> [http://prostoolder.blogspot.com/ ''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Георгіян О.В. з теми &quot;Створення блогів&quot; |Портфоліо Георгіян О.В. «І посадив Господь Бог Рай…»]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192110 2012-08-15T19:19:47Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> '''Мій тренінг'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; м. Чернівці 11-15 червня 2012 року]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' '''Інтернет в нашому житті'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192102 2012-08-15T19:14:42Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> '''Мій тренінг'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. 2012 ІППО Чернівецької області. Тренінг 11-15 червня 2012 року]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' '''Інтернет в нашому житті'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192097 2012-08-15T19:13:09Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> '''Мій тренінг'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. 2012]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' '''Інтернет в нашому житті'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192088 2012-08-15T19:08:50Z

<p>Вячеслав: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' '''Інтернет в нашому житті'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192087 2012-08-15T19:07:56Z

<p>Вячеслав: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' ''''Інтернет в нашому житті''''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192082 2012-08-15T19:04:41Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> <br /> Методист Герцаївського РМК<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2&diff=192080 2012-08-15T19:02:53Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:q123.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> <br /> ''Місце роботи'' Герцаївський РМК<br /> <br /> ''Посада'' Методист РМК<br /> <br /> ''Стаж'' 13<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=192079 2012-08-15T19:01:24Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div>[[Файл:MAGDALINA.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Ходорог Магдалина Дмитрівна<br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель з основ здоров`я та художньої культури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' '''Чернівці - чарівне місто де зупиняється час'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://magdalinad.blogspot.com / Мій блог про Intel ver.10]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:MAGDALINA.jpg&diff=192074 2012-08-15T18:59:51Z

<p>Вячеслав: </p> <hr /> <div></div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192061 2012-08-15T18:46:09Z

<p>Вячеслав: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192060 2012-08-15T18:45:52Z

<p>Вячеслав: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192057 2012-08-15T18:43:24Z

<p>Вячеслав: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192046 2012-08-15T18:40:04Z

<p>Вячеслав: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192040 2012-08-15T18:39:35Z

<p>Вячеслав: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=192034 2012-08-15T18:38:41Z

<p>Вячеслав: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%92.%D0%93._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=192029 2012-08-15T18:37:28Z

<p>Вячеслав: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Інтернет в нашому житті<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> <br /> ===Навчальна тема===<br /> «Інтернет»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 11 клас 15-16 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні повинні дослідити використання Інтернет методом опитування в школі та використання ресурсів Інтернет. Учні повинні вивчити сервіси Інтернет та можливості, які вони надають. Для отримання доступу до Інтернету учні повинні вивчити порядок під’єднання до мережі Інтернет. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вчитель ставить для себе за мету виховати в своїх учнях навики до роботи в групах. <br /> Формує склад груп, але підводить учнів на самостійне обєднання, та визначення керівника групи.<br /> Доводить групам тему, демонструючи учительську презентацію.<br /> Надає можливість кожній групі скласти план роботи та обирання порядку тематичних питань.<br /> Навчальною метою вчитель ставить поглиблення знань при роботі з Інтернет та можливостей Інтернет, правильним використанням ресурсів Інтернет.<br /> <br /> Під час проведення досліджень спрямовує учнів :<br /> <br /> 1. Доцільний та оптимальний вибір [[wiki-статі]] учня;<br /> <br /> 2. Визначення кількості інформації для розташування;<br /> <br /> 3. Вибір відповідального за наповнюваність wiki-статі і в подальшому;<br /> <br /> 4. Навчання працювати в групах;<br /> <br /> 5. Обирання актуальні питання по темі;<br /> <br /> 6. Роботу з опитуваною аудиторією;<br /> <br /> 7. Вміння висловлювати власну думку при проведені аналізу;<br /> <br /> 8. Створення інформативну публікацію;<br /> <br /> 9. Складання презентації, котра показує результат групової роботи.<br /> <br /> Провести оцінювання результатів роботи груп.<br /> <br /> Залучити гостей для проведення конференції.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> <br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування . Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtGYqV9bkKSadE9HWEtELWRjcFh0ell4UUlMbGpSU1E]]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Результати опитуваннь оформлюють у вигляді діаграм [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaODNpS1VTdk9jR1U], створюють власну презентацію, де висвітлюють результати свого дослідження.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> Створюють інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], де розміщуюють інформацію про результати пошуку у ході експерименту, та wiki сторінку учня [[wiki-статя учня]] групою 3. <br /> <br /> Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вячеслав Георгійович Сідор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Герцаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Герца, Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail: sidor_vyacheslav@mail.ru<br /> <br /> тел. 096 19918хх<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11-15 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ІППО Чернівецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кошурба Григорій Григорійович, <br /> Скрипська Ганна Володимирівна, <br /> Кадук Алла Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%BE%D1%80_%D0%92.%D0%93._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22&diff=192026 2012-08-15T18:36:27Z

<p>Вячеслав: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Інтернет в нашому житті<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> <br /> ===Навчальна тема===<br /> «Інтернет»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 11 клас 15-16 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні повинні дослідити використання Інтернет методом опитування в школі та використання ресурсів Інтернет. Учні повинні вивчити сервіси Інтернет та можливості, які вони надають. Для отримання доступу до Інтернету учні повинні вивчити порядок під’єднання до мережі Інтернет. Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUU1qNDRiMUFGNWc |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Вчитель ставить для себе за мету виховати в своїх учнях навики до роботи в групах. <br /> Формує склад груп, але підводить учнів на самостійне обєднання, та визначення керівника групи.<br /> Доводить групам тему, демонструючи учительську презентацію.<br /> Надає можливість кожній групі скласти план роботи та обирання порядку тематичних питань.<br /> Навчальною метою вчитель ставить поглиблення знань при роботі з Інтернет та можливостей Інтернет, правильним використанням ресурсів Інтернет.<br /> <br /> Під час проведення досліджень спрямовує учнів :<br /> <br /> 1. Доцільний та оптимальний вибір [[wiki-статі]] учня;<br /> <br /> 2. Визначення кількості інформації для розташування;<br /> <br /> 3. Вибір відповідального за наповнюваність wiki-статі і в подальшому;<br /> <br /> 4. Навчання працювати в групах;<br /> <br /> 5. Обирання актуальні питання по темі;<br /> <br /> 6. Роботу з опитуваною аудиторією;<br /> <br /> 7. Вміння висловлювати власну думку при проведені аналізу;<br /> <br /> 8. Створення інформативну публікацію;<br /> <br /> 9. Складання презентації, котра показує результат групової роботи.<br /> <br /> Провести оцінювання результатів роботи груп.<br /> <br /> Залучити гостей для проведення конференції.<br /> <br /> =Опис оцінювання= <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> <br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]]та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSac1hFd1VvbzJUNlU]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSacDBubHBCejNXUkU], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування . Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtGYqV9bkKSadE9HWEtELWRjcFh0ell4UUlMbGpSU1E]]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Результати опитуваннь оформлюють у вигляді діаграм [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaODNpS1VTdk9jR1U], створюють власну презентацію, де висвітлюють результати свого дослідження.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> Створюють інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaUWRtQVFnSkhfLXc] [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSm51bGFnaHZyRDg], де розміщуюють інформацію про результати пошуку у ході експерименту, та wiki сторінку учня [[wiki-статя учня]] групою 3. <br /> <br /> Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSEk4M3RkaktHczg]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Вячеслав Георгійович Сідор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Герцаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Герца, Герцаївський район, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> e-mail: hreatkazoch@i.ua<br /> <br /> тел. 096 19918хх<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11-15 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ІППО Чернівецької області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кошурба Григорій Григорійович, <br /> Скрипська Ганна Володимирівна, <br /> Кадук Алла Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вячеслав