Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-22T09:31:29Z

Воропай Галина Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhNG9UMFl6cjZRNkk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhQ050dzloYldLTVk/edit презентація «Кримські гори»].
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у [http://roslyny2.blogspot.com/ блозі].
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbktjdG9rNVhWQWc/edit презентацію].
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і буде створена [[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]].
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-22T09:24:29Z

Воропай Галина Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhNG9UMFl6cjZRNkk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhQ050dzloYldLTVk/edit презентація «Кримські гори»].
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у [http://roslyny2.blogspot.com/ блозі].
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbktjdG9rNVhWQWc/edit презентацію].
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і буде створена [[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]].
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Воропай Галина Іванівна

2013-02-22T09:21:48Z

Воропай Галина Іванівна:

[[Файл:IMG_7830.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Воропай Галина Іванівна'''''
вчитель початкових класів Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів№2

== Мої блоги ==

[http://woropaygalina.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[http://roslyny2.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Мій внесок ==
* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:IMG 7830.jpg

2013-02-22T09:21:37Z

Воропай Галина Іванівна:

Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)

2013-02-22T09:19:11Z

Воропай Галина Іванівна: /* 3.Воропай Галина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=

'''18.02 - 24.02.2013'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Охтирка, вул. Червоноармійська, 107,

[http://school5-okhtyrka.net/ Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5]

e-mail: Aht_shkola5@mail.ru

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Користувач:Батюк Ольга Григорівна|Батюк Ольга Григорівна]]==
[[Портфоліо Батюк Ольги з теми "Наш організм - хімічний комбінат."]]

[http://myintelog.blogspot.com/ Щоденник курсів]

==2.[[Користувач:Батюк Світлана Валентинівна|Батюк Світлана Валентинівна]]==
[[Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"]]

[http://batuksw.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Воропай Галина Іванівна|Воропай Галина Іванівна]]==
[[Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"]]

[http://woropaygalina.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==4.[[Користувач:Гончар Зоя Олександрівна|Гончар Зоя Олександрівна]]==
[[Портфоліо Гончар Зої з теми "Прагнення кожної людини бути щасливою "]]

[http://gonyar.blogspot.com блог щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Гребенюк Вікторія Григорівна|Гребенюк Вікторія Григорівна]]==
[[Портфоліо Гребенюк Вікторії з теми "Література рідного краю.Поети Охтирщини, жанрове розмаїття їхньої творчості"]]

блог

==6.[[Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович|Камєнєв Віталій Олександрович]]==
[[Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"]]

[http://impressions-intel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7.[[Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна|Колодяжна Оксана Сергіївна]]==
[[Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"]]

[http://kolodiyznaoksana.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==8.[[Користувач:Коршун Ніна Семенівна|Коршун Ніна Семенівна]]==
[[Портфоліо Коршун Ніни з теми "Леся Українка.Життєвий і творчий шлях"]]

[http://ninicemen.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]]==
[[Портфоліо Марченко Лідії з теми "Теорема Піфагора. Міфи, Реальність. Актуальність"]]

[http://marcheis.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==10.[[Користувач:Міняйло Альона Володимирівна|Міняйло Альона Володимирівна]]==
[[Портфоліо Міняйло Альони з теми "Символи України"]]

[http://alyonaminyailo.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==11.[[Користувач:Пустовойтова Юлія Євгеніївна|Пустовойтова Юлія Євгеніївна]]==
[[Портфоліо Пустовойтової Юлії з теми "Злочини тоталітарних режимів"]]

[http://kashavka.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Семененко Юрій Григорович|Семененко Юрій Григорович]]==
[[Портфоліо Семененка Юрія з теми "Легка атлетика-королева спорту"]]

[http://semenenkoyura.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Середа Сергій Васильович|Середа Сергій Васильович]]==
[[Портфоліо Середи Сергія з теми "Футбол гра мільйонів"]]

[http://seredasergey.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==14.[[Користувач:Федоренко Ірина Миколаївна|Федоренко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Ірини з теми "У світі м'якої іграшки"]]

[http://iranfedorenko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==15.[[Користувач:Юргель Юрій Іванович|Юргель Юрій Іванович]]==
[[Портфоліо Юргеля Юрія з теми "Військове навчання в школі"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T15:30:36Z

Воропай Галина Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhNG9UMFl6cjZRNkk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhQ050dzloYldLTVk/edit презентація «Кримські гори»].
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у [http://roslyny2.blogspot.com/ блозі].
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbktjdG9rNVhWQWc/edit презентацію].
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і буде створена [[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]].
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T15:23:48Z

Воропай Галина Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhQ050dzloYldLTVk/edit презентація «Кримські гори»].
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у [http://roslyny2.blogspot.com/ блозі].
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbktjdG9rNVhWQWc/edit презентацію].
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і буде створена [[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]].
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T15:22:45Z

Воропай Галина Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhQ050dzloYldLTVk/edit презентація «Кримські гори»].
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у [http://roslyny2.blogspot.com/ блозі].
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbktjdG9rNVhWQWc/edit презентацію].
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і буде створена [[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]].
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T15:21:35Z

Воропай Галина Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhQ050dzloYldLTVk/edit презентація «Кримські гори»].
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у [http://roslyny2.blogspot.com/ блозі].
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbktjdG9rNVhWQWc/edit презентацію].
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і буде створена [[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]].
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T15:17:12Z

Воропай Галина Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbGNRQWlvN0NpRlU/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhRmlydjVreDhCY0k/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/142L2GncPA00nvZ6gV6vKDo-PXXqqlvTYFmWTQPGCcHg/viewform Онлайн-опитувальник] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhbWdIZTNjTU5OR1k/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/file/d/0B_K0zh1IzcUhWjlPQnRzazVxY2c/edit презентації] відбувається за відповідними формами, створеними вчителем. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова презентація «Кримські гори».
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у блозі.
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять презентацію.
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і створять wiki-статтю.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:56:39Z

Воропай Галина Іванівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. ЗХД-схеми, «асоціативний кущ» та Онлайн-опитувальник допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова презентація «Кримські гори».
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у блозі.
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять презентацію.
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і створять wiki-статтю.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
місто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:55:20Z

Воропай Галина Іванівна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. ЗХД-схеми, «асоціативний кущ» та Онлайн-опитувальник допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова презентація «Кримські гори».
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у блозі.
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять презентацію.
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і створять wiki-статтю.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
мсто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-24 лютого 2013року

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№5

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:49:42Z

Воропай Галина Іванівна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. ЗХД-схеми, «асоціативний кущ» та Онлайн-опитувальник допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова презентація «Кримські гори».
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у блозі.
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять презентацію.
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і створять wiki-статтю.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Воропай Галина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№2

==Місто\село, район, область==
мсто Охтирка

==Контактні дані==
woropaygalina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:45:29Z

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Природознавство. Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми «Кримські гори» використовуються різні методи і інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні, забезпечити зворотній зв’язок, оцінити мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. ЗХД-схеми, «асоціативний кущ» та Онлайн-опитувальник допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників.
Збирається інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як щоденники, спостереження, контрольні аркуші та мініконференції. Ця інформація допомагає диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Батьки та учні отримують регулярні відгуки про успіхи учнів і про те, над чим їм варто попрацювати. Учні володіють навичками самооцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості (згідно стандартів, програмних вимог чи інших критеріїв оцінювання). Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

На початку проекту ставиться ключове питання для учнів «Що ви знаєте про Кримські гори?» Проводиться бесіда-опитування про те, що учні знають про Кримські гори і що хотіли б дізнатися. Демонструється стартова презентація «Кримські гори».
Учні індивідуально заповнюють таблицю ЗХД. Потім проводиться обговорення з класом тематичних питань проекту та пропонується завдання для дослідження. Учні обє’днуються у малі групи для виконання завдання.
І група « Знавці»- шукають інформацію про рослини Кримських гір, про те як змінюється рослинний світ від підніжжя до вершини, підбирають малюнки дерев, кущів та трав’янистих рослин цієї території. Зібраний матеріал учні групи «Знавці» оформлюють у блозі.
ІІ група «Ерудити»- підбирають матеріал про тварин, які зустрічаються у Кримських горах, про те як вони пристосувалися до умов життя у цій природній зоні, створять презентацію.
ІІІ група «Кореспонденти» - будуть збирати інформацію про заповідники Кримських грі і створять wiki-статтю.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність. За допомогою вчителя здійснює пошук в Інтернеті необхідної інформації, ознайомлюються з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, контрольні списки, техніка «мозкового штурму». Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання, робить нотатки ходу обговорення, розв’язання поставлених завдань, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок ХХІ століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:45:09Z

Воропай Галина Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:44:36Z

Воропай Галина Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:41:27Z

Воропай Галина Іванівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Краще гір можуть бути тільки гори.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:41:12Z

Воропай Галина Іванівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T14:40:55Z

Воропай Галина Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
В проекті учні подорожують по карті України , щоб дізнатися про розташування Кримських гір, про особливості клімату. Вони читають та аналізують додаткову літературу, знаходять інформацію в інтернеті про особливості рослинного світу Кримських гір, дізнаються про пристосування тварин до умов життя у Кримських горах, про Кримський та Ялтинський заповідники, які створені для збереження Кримських гір. Учні будуть навчатись вибирати головне,розвивати вміння створювати учнівську презентацію в Power Point, . Кожна група підготує своє завдання, а також створить презентацію, і вікі-статтю та блог.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)

2013-02-21T14:39:36Z

Воропай Галина Іванівна: /* 3.Воропай Галина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=

'''18.02 - 24.02.2013'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Охтирка, вул. Червоноармійська, 107,

[http://school5-okhtyrka.net/ Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5]

e-mail: Aht_shkola5@mail.ru

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Користувач:Батюк Ольга Григорівна|Батюк Ольга Григорівна]]==
[[Портфоліо Батюк Ольги з теми "Наш організм - хімічний комбінат."]]

[http://myintelog.blogspot.com/ Щоденник курсів]

==2.[[Користувач:Батюк Світлана Валентинівна|Батюк Світлана Валентинівна]]==
[[Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"]]

[http://batuksw.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Воропай Галина Іванівна|Воропай Галина Іванівна]]==
[[Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"]]

http://roslyny2.blogspot.com/

==4.[[Користувач:Гончар Зоя Олександрівна|Гончар Зоя Олександрівна]]==
[[Портфоліо Гончар Зої з теми "Прагнення кожної людини бути щасливою "]]

[http://gonyar.blogspot.com блог щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Гребенюк Вікторія Григорівна|Гребенюк Вікторія Григорівна]]==
[[Портфоліо Гребенюк Вікторії з теми "Література рідного краю.Поети Охтирщини, жанрове розмаїття їхньої творчості"]]

блог

==6.[[Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович|Камєнєв Віталій Олександрович]]==
[[Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"]]

[http://impressions-intel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7.[[Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна|Колодяжна Оксана Сергіївна]]==
[[Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"]]

[http://kolodiyznaoksana.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==8.[[Користувач:Коршун Ніна Семенівна|Коршун Ніна Семенівна]]==
[[Портфоліо Коршун Ніни з теми "Леся Українка.Життєвий і творчий шлях"]]

[http://ninicemen.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]]==
[[Портфоліо Марченко Лідії з теми "Теорема Піфагора. Міфи, Реальність. Актуальність"]]

[http://marcheis.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==10.[[Користувач:Міняйло Альона Володимирівна|Міняйло Альона Володимирівна]]==
[[Портфоліо Міняйло Альони з теми "Символи України"]]

[http://alyonaminyailo.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==11.[[Користувач:Пустовойтова Юлія Євгеніївна|Пустовойтова Юлія Євгеніївна]]==
[[Портфоліо Пустовойтової Юлії з теми "Злочини тоталітарних режимів"]]

[http://kashavka.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Семененко Юрій Григорович|Семененко Юрій Григорович]]==
[[Портфоліо Семененка Юрія з теми "Легка атлетика-королева спорту"]]

[http://semenenkoyura.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Середа Сергій Васильович|Середа Сергій Васильович]]==
[[Портфоліо Середи Сергія з теми "Футбол гра мільйонів"]]

[http://seredasergey.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==14.[[Користувач:Федоренко Ірина Миколаївна|Федоренко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Ірини з теми "У світі м'якої іграшки"]]

[http://iranfedorenko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==15.[[Користувач:Юргель Юрій Іванович|Юргель Юрій Іванович]]==
[[Портфоліо Юргеля Юрія з теми "Військове навчання в школі"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Воропай Галина Іванівна

2013-02-21T14:38:13Z

Воропай Галина Іванівна: /* Мої блоги */

== Про мене ==
'''''Воропай Галина Іванівна'''''
вчитель початкових класів Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів№2

== Мої блоги ==

[http://woropaygalina.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[http://roslyny2.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Мій внесок ==
* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:36:05Z

Воропай Галина Іванівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).
95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.
У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.

[[Файл:Крим3.jpeg]]

У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.
Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.
'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.
На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).
Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.
Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.

[[Файл:Ялта3.jpeg]]

На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.
Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.
У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.
Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==
Працюючи над питанням "Заповідники Кримських гір" ми більш детально познайомилися із рослинним і тваринним світом Кримських гір.
Вияснили які з них є зникаючими. Дізналися про створення Кримського та Ялтинського заповідників для збереження в природному стані типових або унікальних
видів рослин та тварин.

==Корисні ресурси==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Вікі-стаття№1]

http://ua.textreferat.com/referat-479-5.html

http://ukrainaincognita.com/pryroda/zapovidnyky/krymskyi-pryrodnyi-zapovidnyk

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:31:26Z

Воропай Галина Іванівна: /* Висновки */

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:31:11Z

Воропай Галина Іванівна: /* Висновки */

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:10:14Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

Файл:Ялта3.jpeg

2013-02-21T14:09:58Z

Воропай Галина Іванівна:

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:08:37Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).
95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.
У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.
У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.
Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.
'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.
На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).
Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.
Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.

[[Файл:Крим3.jpeg]]

На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.
Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.
У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.
Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:08:21Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).
95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.
У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.
У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.
Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.
'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.
На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).
Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.
Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.
[[Файл:Крим3.jpeg]]
На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.
Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.
У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.
Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:07:31Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).
95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.
У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.
У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.
Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.
'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.
На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).
Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.
Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.
[[Файл:Крим3.jpeg]]
На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.
Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.
У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.
Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:07:19Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).
95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.
У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.
У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.
Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.
'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.
На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).
Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.
Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.
[[Файл:Крим3.jpeg]]
На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.
Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.
У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.
Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:07:02Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).
95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.
У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.
У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.
Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.
'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
. Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.
На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).
Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.
Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.
[[Файл:Крим3.jpeg]]
На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.
Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.
У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.
Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Файл:Крим3.jpeg

2013-02-21T14:06:37Z

Воропай Галина Іванівна:

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T14:03:26Z

Воропай Галина Іванівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==
Для чого створені заповідники на території Кримських гір.

==Гіпотеза дослідження==
Доцільність заповідників на території Кримських гір

==Мета дослідження==
З"ясувати які види рослин і твари є зникаючими на території Кримських гір. Які заповідники створені для їх збереження.

==Результати дослідження==

'''''Кримський заповідник''''' - розташований в центральній частині гірського Криму, Його площа складає 42 962 га разом з філією "Лебедині острови". На його території знаходиться найвища гора Криму Роман-Кош (1545 м).

95% територій заповідника займають ліси з дуба, буку і сосни. Безлісі лише окремі ділянки яйл і нечисленні поляни. На території заповідника виростає майже 1200 видів рослин, з яких 70 - рідкісними; У лісі можна зустріти дерева-гіганти: дуб, тис, вільху, таких велетнів в господарстві більше 200. У долині річки Улу-Узень росте найтовще дерево - липа, стовбур якої досягає в колі майже 6,5 м.

У заповідних лісах мешкають олень, косуля, гірська лисиця, борсук і інші ссавці. Тут успішно акліматизовані муфлон з Корсики, білка з Алтаю, кабан з Дальнього Сходу.
У північно-західних берегів Криму розташовується філія заповідника - Лебедині острови. Тут знаходиться одне з найбільших в Східній Європі скупчень водоплавних птахів: більше 230 видів, з них 18 видів занесено в Червону книгу. Щорічно на линьку з півдня злітаються до 5 тис. лебедів, а колонія сайок налічує більше 30 тис. особин.

Кримський природний заповідник закритий для вільних відвідин. Ознайомитися з ним, можна в оформленому Музеї природи в Алушті. Його експозиції розповідають про історію заповідника, про сьогоднішню роботу його співробітників по збереженню рослинного і тваринного миру, про науково-дослідну діяльність декількох поколінь учених.

'''''Ялтинський гірничо-лісовий заповідник'''''
. Територія заповідника навічно вилучена з господарської експлуатації, її використання допускається тільки з науковими цілями або для забезпечення збереження, примноження багатств заповідника. Територія заповідника входить до складу природно-заповідного фонду України.

На території заповідника розташовані такі визначні об'єкти як вершина (зубці) гори Ай-Петрі (1234 м), печера Трехглазка, водоспад Учан-Су і перевал Чортові сходи (Шайтан-Мердвен).

Близько 75% території заповідника займають ліси. Їх у заповіднику три основні пояса.

Перший - зростаючий на нижніх, приморських схилах (від узбережжя до висоти 400-450 м над рівнем моря), ліс дуба пухнастого з окремими вкрапленнями гаїв ялівцю високого та фісташки туполистої. Після вирубок основні породи пояса часто замінюють зарості держідерева колючого і грабінника східного. Другий пояс з висоти 400 м до 900 м становить ліс, складений сосною кримською з домішкою дуба скелястого, граба, ясеня. Третій лісової пояс від 900 м складають сосново- букові ліси.

На яйлах переважають гірничо-степові і лугові рослинни.
Серед рослин багато ендемічних видів - гвоздика низька, в'юнок кримський, Соболевський камнелюбка, кропива глуха гола, чину пальчаста, півонія кримський, герань кримська, солнцецвет Стевена, паклун яйлинський, проломник кримський та багато інших.

Крім того, флора заповідника включає 78 видів рідкісних рослин, занесених до Червоної книги України: Краєкучника перська, адіантум венерин волосся, ялівець високий, простріл (сон-трава) кримський, ясколка Біберштейна, смолка зеленоколірна, півонія кримський, фіалка кримська, ладанник кримський, Соболевський сибірська, суничник дрібноплідний, фісташка туполисту, аденофора кримська і багато видів орхідних.

У порівнянні з флорою, фауна заповідника набагато менш багата. Найбільше тут мешкає видів птахів - 150, з яких найбільш примітні - сапсан, чорноголова сойка, орел-могильник, дятел, чорний дрізд, зяблик, щиглик, гірська вівсянка, лазоревка, шишкар, чиж та інші, на другому місці за різноманітністю ссавці - їх 37 видів - такі як косуля європейська, кримський підвид благородного оленя, муфлон, кримський підвид лисиці, борсук, кримський підвид ласки, белодушка, заєць-русак. Рептилій, що мешкають в заповіднику налічується 16 видів, до них відносяться кримський гекон і кримська ящірка, мідянка, леопардовий і жовточеревий полози, жовтопузик. Видовий склад земноводних обмежений всього 4 видами: гребінчастий тритон, квакша, озерна жаба, зелена жаба.

Кілька видів тварин, що мешкають у заповіднику, занесені до Червону книгу України. Це такі види рукокрилих як: великий і малий подковонос, нічниці Наттера і триколірна, вечорниці, нетопири, а також представник загону комахоїдних - мала кутора і один вид сімейства куньих - борсук. Безхребетні червонокнижні тварини представлені комахами: кримська жужелиця, махаон, поліксена, сатир Евксінський та ін Загальне число видів червонокнижної фауни заповідника - 30.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:52:09Z

Воропай Галина Іванівна: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:48:58Z

Воропай Галина Іванівна: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:35:03Z

Воропай Галина Іванівна: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:29:52Z

Воропай Галина Іванівна: /* Проблема дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:27:28Z

Воропай Галина Іванівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==
Рослини та тварини Кримського та Ялтинського заповідників.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:24:58Z

Воропай Галина Іванівна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Заповідники на території Кримських гір"

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:24:11Z

Воропай Галина Іванівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

==Автори проекту==
ІІІ група "Кореспонденти"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"

2013-02-21T13:20:01Z

Воропай Галина Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T13:16:25Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T13:15:51Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Вікі-стаття "Заповідники на території Кримських гір]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"

2013-02-21T13:09:39Z

Воропай Галина Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)

2013-02-21T13:04:12Z

Воропай Галина Іванівна: /* 3.Воропай Галина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=

'''18.02 - 24.02.2013'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Охтирка, вул. Червоноармійська, 107,

[http://school5-okhtyrka.net/ Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5]

e-mail: Aht_shkola5@mail.ru

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Користувач:Батюк Ольга Григорівна|Батюк Ольга Григорівна]]==
[[Портфоліо Батюк Ольги з теми "Наш організм - хімічний комбінат."]]

[http://myintelog.blogspot.com/ Щоденник курсів]

==2.[[Користувач:Батюк Світлана Валентинівна|Батюк Світлана Валентинівна]]==
[[Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"]]

[http://batuksw.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Воропай Галина Іванівна|Воропай Галина Іванівна]]==
[[Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"]]

==4.[[Користувач:Гончар Зоя Олександрівна|Гончар Зоя Олександрівна]]==
[[Портфоліо Гончар Зої з теми "Прагнення кожної людини бути щасливою "]]

[http://gonyar.blogspot.com блог щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Гребенюк Вікторія Григорівна|Гребенюк Вікторія Григорівна]]==
[[Портфоліо Гребенюк Вікторії з теми ""]]

блог

==6.[[Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович|Камєнєв Віталій Олександрович]]==
[[Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"]]

[http://impressions-intel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7.[[Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна|Колодяжна Оксана Сергіївна]]==
[[Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==8.[[Користувач:Коршун Ніна Семенівна|Коршун Ніна Семенівна]]==
[[Портфоліо Коршун Ніни з теми "Леся Українка.Життєвий і творчий шлях"]]

[http://ninicemen.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]]==
[[Портфоліо Марченко Лідії з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==10.[[Користувач:Міняйло Альона Володимирівна|Міняйло Альона Володимирівна]]==
[[Портфоліо Міняйло Альони з теми "Символи України"]]

[http://alyonaminyailo.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==11.[[Користувач:Пустовойтова Юлія Євгеніївна|Пустовойтова Юлія Євгеніївна]]==
[[Портфоліо Пустовойтової Юлії з теми "Злочини тоталітарних режимів"]]

[http://kashavka.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Семененко Юрій Григорович|Семененко Юрій Григорович]]==
[[Портфоліо Семененка Юрія з теми "Легка атлетика-королева спорту"]]

[http://semenenkoyura.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Середа Сергій Васильович|Середа Сергій Васильович]]==
[[Портфоліо Середи Сергія з теми "Футбол гра мільйонів"]]

[http://seredasergey.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==14.[[Користувач:Федоренко Ірина Миколаївна|Федоренко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Ірини з теми "У світі м'якої іграшки"]]

[http://iranfedorenko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==15.[[Користувач:Юргель Юрій Іванович|Юргель Юрій Іванович]]==
[[Портфоліо Юргеля Юрія з теми "Військове навчання в школі"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Воропай Галина Іванівна

2013-02-19T15:19:45Z

Воропай Галина Іванівна: /* Про мене */

== Про мене ==
'''''Воропай Галина Іванівна'''''
вчитель початкових класів Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів№2

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Воропай Галина Іванівна

2013-02-19T15:16:04Z

Воропай Галина Іванівна: /* Про мене */

== Про мене ==
Воропай Галина Іванівна
вчитель початкових класів Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів№2

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Воропай Галина Іванівна

2013-02-19T15:12:46Z

Воропай Галина Іванівна: /* Про мене */

== Про мене ==
Воропай Галина Іванівна

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Воропай Галина Іванівна

2013-02-19T15:08:11Z

Воропай Галина Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]