Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-31T14:58:30Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Тригонометрія на службі людини'''

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
математика, фізика, астрономія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Тригонометричні функції

==Вік учнів, клас==
10 клас, 9 клас

==Стислий опис проекту==
Знайомить з історією виникнення тригонометрії, її практичного застосування
9 клас: Синус, косинус, тангенс кутів від 0° до 180°. Властивості прямокутних трикутників. Теореми косинусів і синусів. Розв’язування трикутників. Прикладні задачі. Формули для знаходження площі трикутника.

==Повний План вивчення теми==
На початку вивчення теми учні об"єднуються в групи, одержують завдання, ставиться мета. Проводиться первинне опитування, тести, самостійна та контрольна робота. В кінці вивчення теми проводиться захист проекту.

=Навчальні цілі=
Учні розширюють знання з математики, знайомляться з історією виникнення тригонометрії, практичним застосуванням тригонометрії: вимірюванням висоти, відстані до недоступної точки.
• формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;

• інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;

• опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoohKwMBlXaxdG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

Різноманітні форми оцінювання допомагає учням визначити чіткі цілі, спостерігається прогрес у навчанні.Оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів проводиться на першому уроці. Упродовж всієї теми проводиться опитування та оцінювання у вигляді самостійних робіт. Оцінювання здійснюється учителем щоуроку на основі перегляду продуктів діяльності учнів. По закінченню проводиться контрольна робота та захист результатів дослідження.Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємо оцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
приклад вікі статті [[прикладний зміст тригонометрії ]]

на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]Перед початком проекту учні знайомляться з буклетом сторінка 1 , сторінка 2 ,та презентацією вчителя

На початку вивчення теми уні проходять опитування, виконують діагностичну контрольну роботу яке виявляє зацікавленість, бажання та діагностує рівень знань по даній темі на початку роботи над проектом.

Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому вони використовують графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, розкадрування або техніку мозкового штурму. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxc0hvbE5oU1JNOEk учительська презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxaVVPR2l1cVp4VEE презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxU2tGMmE4bFJhN3c буклет стор1]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxSkRYdC1Sb25MWVU буклет стор2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Воробйова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

==Навчальний заклад==
Тростянецька сш №3

==Місто\село, район, область==
Тростянець, Сумської

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
(9 квітня - 25 травня 2012 рік)

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-31T14:45:37Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Тригонометрія на службі людини'''

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
математика, фізика, астрономія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Тригонометричні функції

==Вік учнів, клас==
10 клас, 9 клас

==Стислий опис проекту==
Знайомить з історією виникнення тригонометрії, її практичного застосування

==Повний План вивчення теми==
На початку вивчення теми учні об"єднуються в групи, одержують завдання, ставиться мета. Проводиться первинне опитування, тести, самостійна та контрольна робота. В кінці вивчення теми проводиться захист проекту.

=Навчальні цілі=
Учні розширюють знання з математики, знайомляться з історією виникнення тригонометрії, практичним застосуванням тригонометрії: вимірюванням висоти, відстані до недоступної точки.
• формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;

• інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;

• опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoohKwMBlXaxdG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

Різноманітні форми оцінювання допомагає учням визначити чіткі цілі, спостерігається прогрес у навчанні.Оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів проводиться на першому уроці. Упродовж всієї теми проводиться опитування та оцінювання у вигляді самостійних робіт. Оцінювання здійснюється учителем щоуроку на основі перегляду продуктів діяльності учнів. По закінченню проводиться контрольна робота та захист результатів дослідження.Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємо оцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
приклад вікі статті [[прикладний зміст тригонометрії ]]

на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]Перед початком проекту учні знайомляться з буклетом сторінка 1 , сторінка 2 ,та презентацією вчителя

На початку вивчення теми уні проходять опитування, виконують діагностичну контрольну роботу яке виявляє зацікавленість, бажання та діагностує рівень знань по даній темі на початку роботи над проектом.

Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому вони використовують графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, розкадрування або техніку мозкового штурму. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxc0hvbE5oU1JNOEk учительська презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxaVVPR2l1cVp4VEE презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxU2tGMmE4bFJhN3c буклет стор1]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxSkRYdC1Sb25MWVU буклет стор2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Воробйова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

==Навчальний заклад==
Тростянецька сш №3

==Місто\село, район, область==
Тростянець, Сумської

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
(9 квітня - 25 травня 2012 рік)

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-31T14:37:27Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Тригонометрія на службі людини'''

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
математика, фізика, астрономія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Тригонометричні функції

==Вік учнів, клас==
10 клас, 9 клас

==Стислий опис проекту==
Знайомить з історією виникнення тригонометрії, її практичного застосування

==Повний План вивчення теми==
На початку вивчення теми учні об"єднуються в групи, одержують завдання, ставиться мета. Проводиться первинне опитування, тести, самостійна та контрольна робота. В кінці вивчення теми проводиться захист проекту.

=Навчальні цілі=
Учні розширюють знання з математики, знайомляться з історією виникнення тригонометрії, практичним застосуванням тригонометрії: вимірюванням висоти, відстані до недоступної точки.

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoohKwMBlXaxdG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

Різноманітні форми оцінювання допомагає учням визначити чіткі цілі, спостерігається прогрес у навчанні.Оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів проводиться на першому уроці. Упродовж всієї теми проводиться опитування та оцінювання у вигляді самостійних робіт. Оцінювання здійснюється учителем щоуроку на основі перегляду продуктів діяльності учнів. По закінченню проводиться контрольна робота та захист результатів дослідження.Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємо оцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
приклад вікі статті [[прикладний зміст тригонометрії ]]

на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]Перед початком проекту учні знайомляться з буклетом сторінка 1 , сторінка 2 ,та презентацією вчителя

На початку вивчення теми уні проходять опитування, виконують діагностичну контрольну роботу яке виявляє зацікавленість, бажання та діагностує рівень знань по даній темі на початку роботи над проектом.

Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. При цьому вони використовують графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, розкадрування або техніку мозкового штурму. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxc0hvbE5oU1JNOEk учительська презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxaVVPR2l1cVp4VEE презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxU2tGMmE4bFJhN3c буклет стор1]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxSkRYdC1Sb25MWVU буклет стор2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Воробйова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

==Навчальний заклад==
Тростянецька сш №3

==Місто\село, район, область==
Тростянець, Сумської

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
(9 квітня - 25 травня 2012 рік)

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-31T14:35:59Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Тригонометрія на службі людини'''

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
математика, фізика, астрономія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Тригонометричні функції

==Вік учнів, клас==
10 клас, 9 клас

==Стислий опис проекту==
Знайомить з історією виникнення тригонометрії, її практичного застосування

==Повний План вивчення теми==
На початку вивчення теми учні об"єднуються в групи, одержують завдання, ставиться мета. Проводиться первинне опитування, тести, самостійна та контрольна робота. В кінці вивчення теми проводиться захист проекту.

=Навчальні цілі=
Учні розширюють знання з математики, знайомляться з історією виникнення тригонометрії, практичним застосуванням тригонометрії: вимірюванням висоти, відстані до недоступної точки.

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoohKwMBlXaxdG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE опитувальник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

Різноманітні форми оцінювання допомагає учням визначити чіткі цілі, спостерігається прогрес у навчанні.Оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів проводиться на першому уроці. Упродовж всієї теми проводиться опитування та оцінювання у вигляді самостійних робіт. Оцінювання здійснюється учителем щоуроку на основі перегляду продуктів діяльності учнів. По закінченню проводиться контрольна робота та захист результатів дослідження.Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємо оцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
приклад вікі статті [[прикладний зміст тригонометрії ]]

на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxc0hvbE5oU1JNOEk учительська презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxaVVPR2l1cVp4VEE презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxU2tGMmE4bFJhN3c буклет стор1]

[https://docs.google.com/open?id=0B4ohKwMBlXaxSkRYdC1Sb25MWVU буклет стор2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Воробйова

==Фах, навчальний предмет==
учитель математики

==Навчальний заклад==
Тростянецька сш №3

==Місто\село, район, область==
Тростянець, Сумської

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
(9 квітня - 25 травня 2012 рік)

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T09:25:57Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T09:09:58Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Опис оцінювання */

Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)

2012-05-28T09:05:28Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* 5. Воробйова Світлана Володимирівна */

=Дати проведення тренінгу=

9 квітня - 1 червня 2012 рік

=Місце проведення тренінгу=
[http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

=Прізвища тренерів=
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Данілова Наталія Олександрівна]]==
[[Портфоліо Данілова Наталія Олександрівна з теми"Теорема Піфагора"]]

==2. [[Коваленко Олена Володимирівна]]==
[[Портфоліо Коваленко Олена Володимирівна з теми"Чарівний світ многогранників"]]

==3. [[Романчук Надія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Романчук Надія Анатоліївна з теми "Золотий переріз"]]

==4. [[Мовчан Галина Вікторівна]]==
[[Портфоліо Мовчан Галина Вікторівна з теми"Краса і могутність числових послідовностей"]]

==5. [[Воробйова Світлана Володимирівна]]==
[[Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"]]

[[http://svetlana19610517.blogspot.com/ блог]]

==6. [[Куценко Ольга Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"]]

==7і. [[Коршок Галина Василівна]]==
[[Портфоліо Коршок Галина Василівна з теми "Симетрія навколо нас"]]

=Педради тренінгу=

[[Сумська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:43:03Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Повний План вивчення теми */

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:34:06Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти
==Вдало складені тести, питання до опитування.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати проблемні питання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Матеріал презентації цікавий, яскраво оформлений.
==Ідеї для покаращення==
Поділитися надбанням з іншими групами

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Форма оцінювання підібрана вдало.
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані матеріали для фасилітації
==Ідеї для покаращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Цікаво оформлений буклет, учительська презентація.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати презентацію до узагальнюючого уроку.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо вцілому вдале, цікаве.
==Ідеї для покаращення==
Розробит тести

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:31:36Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти
==Вдало складені тести, питання до опитування.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати проблемні питання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Матеріал презентації цікавий, яскраво оформлений.
==Ідеї для покаращення==
Поділитися надбанням з іншими групами

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Форма оцінювання підібрана вдало.
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані матеріали для фасилітації
==Ідеї для покаращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Цікаво оформлений буклет, учительська презентація.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати презентацію до узагальнюючого уроку.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:28:04Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти
==Вдало складені тести, питання до опитування.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати проблемні питання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Матеріал презентації цікавий, яскраво оформлений.
==Ідеї для покаращення==
Поділитися надбанням з іншими групами

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Форма оцінювання підібрана вдало.
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані матеріали для фасилітації
==Ідеї для покаращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:26:50Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти
==Вдало складені тести, питання до опитування.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати проблемні питання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Матеріал презентації цікавий, яскраво оформлений.
==Ідеї для покаращення==
Поділитися надбанням з іншими групами

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Форма оцінювання підібрана вдало.
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:24:52Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Приклад учнівської роботи */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти
==Вдало складені тести, питання до опитування.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати проблемні питання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Матеріал презентації цікавий, яскраво оформлений.
==Ідеї для покаращення==
Поділитися надбанням з іншими групами

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:21:28Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* План оцінювання (графік і опис) */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти
==Вдало складені тести, питання до опитування.
==Ідеї для покаращення==
Підготувати проблемні питання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:15:30Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Вступний документ або презентація */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Буклет змістовний, містить історичні відомості.
Презентація виконана вдало, яскраво

=Вступний документ або презентація=

==Вдалі моменти==
Учні об"днані вдало в групи.
==Ідеї для покаращення==
Провести узагальнюючий урок захисту проекту

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:11:28Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Вступний документ або презентація */

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:10:29Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:07:29Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Форма оцінювання */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав форми для оцінювання. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:03:15Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T08:00:17Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:53:31Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Відомості про автора */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:52:45Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:49:54Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Опис оцінювання */

Обговорення:Портфоліо Данілова Наталія Олександрівна з теми"Теорема Піфагора"

2012-05-28T07:35:50Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Ніколаєнко Михайло|Ніколаєнко Михайло]] 10:30, 28 травня 2012 (EEST)
--[[Користувач:Воробйова Світлана Володимирівна|Воробйова Світлана Володимирівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:32:39Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Відомості про автора */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:11:50Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:10:44Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:02:38Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:01:10Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T07:00:33Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-05-28T06:59:55Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Тригонометрія на службі людини'''

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
математика, фізика, астрономія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
приклад вікі статті [[прикладний зміст тригонометрії ]]

на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
(9 квітня - 25 травня 2012 рік)

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-04-12T07:15:44Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
'''Тригонометрія на службі людини'''

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
приклад вікі статті [[прикладний зміст тригонометрії ]]

на початку проекту проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9LNnM5Z2FzaUdhRVU4aExzQ0hmNUE6MQ#gid=0 опитування]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
(9 квітня - 25 травня 2012 рік)

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:46:02Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Прикладний зміст тригонометрії

==Автори проекту==
Воробйова Світлана Володимирівна

==Тема дослідження==
Тригонометрія на службі людини

==Проблема дослідження==
Застосування тригонометрії в астрономії, фізиці

==Гіпотеза дослідження==
Широкий спектр використання знань з тригонометрії в астрономії, мореплавстві, фізиці

==Мета дослідження==
Показати прикладний зміст тригонометрії.

==Результати дослідження==
Учні повинні знати про прикладний зміст тригонометрії

==Висновки==
Учні повинні добре володіти знаннями, уміннями і навичками тем: Розвязування трикутників. Тригонометричні функції довільного кута.Тригонометричні функції числового аргументу, щоб вміти їх використовувати в різних галузях діяльності.

==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:38:02Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Прикладний зміст тригонометрії

==Автори проекту==
Воробйова Світлана Володимирівна

==Тема дослідження==
Тригонометрія на службі людини

==Проблема дослідження==
Застосування тригонометрії в астрономії, фізиці

==Гіпотеза дослідження==
Широкий спектр використання знань з тригонометрії в астрономії, мореплавстві, фізиці

==Мета дослідження==
Показати прикладний зміст тригонометрії.

==Результати дослідження==
Учні повинні знати про прикладний зміст тригонометрії

==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:35:54Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Мета дослідження */

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:33:47Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Гіпотеза дослідження */

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:30:52Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Проблема дослідження */

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:29:01Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Прикладний зміст тригонометрії

==Автори проекту==
Воробйова Світлана Володимирівна

==Тема дослідження==
Тригонометрія на службі людини

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:26:33Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Прикладний зміст тригонометрії

==Автори проекту==
Воробйова Світлана Володимирівна

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:25:55Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Прикладний зміст тригонометрії

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:24:23Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Прикладний зміст тригонометрії

2012-04-12T05:24:05Z

Воробйова Світлана Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-04-12T05:23:48Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-04-12T05:22:57Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"

2012-04-12T05:22:28Z

Воробйова Світлана Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)

2012-04-12T05:22:10Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* 5. Воробйова Світлана Володимирівна */

=Дати проведення тренінгу=

9 квітня - 1 червня 2012 рік

=Місце проведення тренінгу=
[http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

=Прізвища тренерів=
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Данілова Наталія Олександрівна]]==
[[Портфоліо Данілова Наталія Олександрівна з теми"Теорема Піфагора"]]

==2. [[Коваленко Олена Володимирівна]]==
[[Портфоліо Коваленко Олена Володимирівна з теми"Чарівний світ многогранників"]]

==3. [[Романчук Надія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Романчук Надія Анатоліївна з теми "Золотий переріз"]]

==4. [[Мовчан Галина Вікторівна]]==
[[Портфоліо Мовчан Галина Вікторівна з теми"Краса і могутність числових послідовностей"]]

==5. [[Воробйова Світлана Володимирівна]]==
[[Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"]]

==6. [[Куценко Ольга Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"]]

==7і. [[Коршок Галина Василівна]]==
[[Портфоліо Коршок Галина Василівна з теми"Квадратні рівняння"]]

=Педради тренінгу=

[[Сумська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Воробйова Світлана Володимирівна

2012-04-12T05:21:52Z

Воробйова Світлана Володимирівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

[[Портфоліо Воробйова Світлана Володимирівна з теми"Тригонометрія на службі людини"]]

==Мої захоплення==

Воробйова Світлана Володимирівна

2012-04-12T05:20:24Z

Воробйова Світлана Володимирівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==