Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Житомир, 2013 року (І група)

2013-12-24T09:51:20Z

Войціцька Людмила:

=Дати і місце проведення тренінгу=

[http://zu.edu.ua/ Житомирський державний університет імені Івана Франка]

=Тренери=

[[Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович|Гвоздієвський Євген Євгенійович]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At-26I1aFYKndGxBWU1wWkNUWUkxWk9wazQ1dXd3Mnc&usp=drive_web#gid=0 Анкета учасників]

=[[Користувач:Olga.shklyaruk| Шклярук Ольга В'ячеславівна]]=

[[Портфоліо Шклярук Ольги В'ячеславівни з теми: "Харчування і здоров'я"]]

[http://olgasashaomelyanchuk.blogspot.com/ Блог щоденник]

=[[Користувач:Maria Golovnia| Головня Марія Володимирівна]]=

[[Портфоліо Головні Марії "Селекція кролів"]]

[http://hjghfhyj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Simon-lv| Сімон Леся Володимирівна]]=

[[Портфоліо Сімон Лесі з теми "Засоби і способи фальсифікації молока та методи її виявлення"]]

[http://marilynmanson44.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Хомутовська Наталія| Хомутовська Наталія Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Хомутовської Наталії з теми "Хлорофіл - пігмент життя"]]

[http://uiotr.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:OlgaKravtsova| Кравцова Ольга Володимирівна]]=

[[Портфоліо Кравцової Ольги з теми "Виявлення фальсифікованого меду"]]

[http://blogkravtsovaolgazt.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Світлана Баранець| Баранець Світлана Василівна]]=

[[Портфоліо Баранець Світлани "Вміст аскорбінової кислоти в харчових продуктах після термічної oбробки"]]

[http://veneramir.blogspot.com/ Щоденник навчання]
=[[Користувач:HaandziyVladimir| Гандзій Володимир Ігорович]]=

[[Портфоліо Гандзія Володимира з теми "Визначення вмісту вітаміну С в різних харчових продуктах"]]

[http://flammacoredublogg1.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Viktory dks| Тимченко Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо Тимченко Вікторії з теми "Хімія і фотографія"]]

[http://htcvik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:MalenkaKsu| Павлушкіна Оксана Валеріївна]]=

[[Портфоліо Павлушкіної Оксани з теми:"Кофеїн. Його вплив на організм людини"]]

[http://oksamyt1993.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Юрковський Юрій| Юрковський Юрій Юрійович]]=

[[Потфоліо Юрковського Юрія з теми:"Вища нервова діяльність"]]

[http://urkovskiy.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Гуменюк Ірина| Гуменюк Ірина Сергіївна]]=

[[Портфоліо Гуменюк Ірини з теми «Живлення і травлення»]]

[http://dfjhgt.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Домінська Катерина|Домінська Катерина Євгенівна]]=

[[Портфоліо Домінської Катерини з теми: "Харчування і травлення"]]

[http://ghjghgjhg.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Пряхіна Олена|Пряхіна Олена Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Пряхіної Олени з теми "Властивості грибів"]]

[http://thyki8.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Войціцька Людмила|Войціцька Людмила Генріхівна]]=

[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1fJe5jUpyZ1GaFw-6gstbh5GR8aBybH_Qk-TWuyzjjAU/edit Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Житомир]]

[[Модуль 6. Педрада. Житомир]]

[[Модуль 7. Педрада. Житомир]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-24T09:40:53Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoTmhTVzNxeTB1Zlk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMU9PV3N1c0FWaXM/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMGpvTmN2MENWUm8/edit буклет] , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoQ09qeGVSVFlQR00/edit організаційних діаграмах].
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoSFF1QXM0SmxORE0/edit презентацію «Про авторське право».]
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoM1g1Y0dBczhQbzA/edit форм оцінювання групового завдання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoUFRXM2o0QnNYekE/edit ЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-24T09:39:43Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoTmhTVzNxeTB1Zlk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMU9PV3N1c0FWaXM/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMGpvTmN2MENWUm8/edit буклет] , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoQ09qeGVSVFlQR00/edit організаційних діаграмах].
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoSFF1QXM0SmxORE0/edit презентацію «Про авторське право».]
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoM1g1Y0dBczhQbzA/edit форм оцінювання групового завдання], запитань для самоконтролю, [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoUFRXM2o0QnNYekE/editЗХД схем].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-24T09:37:40Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoTmhTVzNxeTB1Zlk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMU9PV3N1c0FWaXM/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMGpvTmN2MENWUm8/edit буклет] , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoQ09qeGVSVFlQR00/edit організаційних діаграмах].
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoSFF1QXM0SmxORE0/edit презентацію «Про авторське право».]
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoM1g1Y0dBczhQbzA/edit форм оцінювання групового завдання], запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-24T09:36:32Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoTmhTVzNxeTB1Zlk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMU9PV3N1c0FWaXM/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMGpvTmN2MENWUm8/edit буклет] , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoQ09qeGVSVFlQR00/edit організаційних діаграмах].
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoUFRXM2o0QnNYekE/editЗХД схеми.]
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoSFF1QXM0SmxORE0/edit презентацію «Про авторське право».]
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoM1g1Y0dBczhQbzA/edit форм оцінювання групового завдання], запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-24T09:29:24Z

Войціцька Людмила: /* Про мене */

=='''Войціцька Людмила Генріхівна:''' ==

[[Файл:MbBQsRo8PFM.jpg|thumb|left|200px|Я]]

== Про мене ==
[http://zu.edu.ua/ Студентка 4 курсу ЖДУ ім. Франка]

== Мої блоги ==
[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-24T09:22:28Z

Войціцька Людмила:

=='''Войціцька Людмила Генріхівна:''' ==

[[Файл:MbBQsRo8PFM.jpg|thumb|left|200px|Я]]

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:MbBQsRo8PFM.jpg

2013-12-24T09:18:07Z

Войціцька Людмила:

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-24T09:06:41Z

Войціцька Людмила: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoTmhTVzNxeTB1Zlk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMU9PV3N1c0FWaXM/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMGpvTmN2MENWUm8/edit буклет] , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoQ09qeGVSVFlQR00/edit організаційних діаграмах].
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoUFRXM2o0QnNYekE/editЗХД схеми.]
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive презентацію «Про авторське право».]
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive форм оцінювання групового завдання,] запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-24T09:01:20Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMU9PV3N1c0FWaXM/edit презентації], яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoMGpvTmN2MENWUm8/edit буклет] , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoQ09qeGVSVFlQR00/edit організаційних діаграмах].
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується [https://docs.google.com/file/d/0Bz7P8lbIzbNoUFRXM2o0QnNYekE/editЗХД схеми.]
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive презентацію «Про авторське право».]
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive форм оцінювання групового завдання,] запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-23T13:10:03Z

Войціцька Людмила: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-23T13:08:30Z

Войціцька Людмила: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Войціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T13:07:44Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми та буклет , що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Про авторське право».
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:48:13Z

Войціцька Людмила: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Про авторське право».
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:47:58Z

Войціцька Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінюванн
на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Про авторське право».
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:47:27Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
- на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
- на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
- на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Про авторське право».
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:41:58Z

Войціцька Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект присвячений для учнів 9 класу.З біології.Тема вивчення» впливу музики на емоційну сферу підлітка»Основні види діяльності: На кожному етапі діяльності учням було запропоновано різні форми оцінювання,які будуть корегувати та направляти їх на діяльність.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
- на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
- на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
- на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи над проектом вчитель демонструє публікацію про метод проектів. З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи.
Для перевірки попередніх знань учнів, які стосуються теми проекту, вчитель використовує перегляд презентації, яка містить основні запитання, а також організаційні діаграми, що дозволяють учням актуалізувати базові знання, потрібні для подальшої роботи над проектом. Учні відповідають на запитання вчителя. Працюють над вирішенням завдань, що містяться в організаційних діаграмах.
В процесі роботи над проектом учні працюють з анкетами обговорюючи можливі шляхи вирішення ключового проблемного запитання проекту. Вчитель спрямовує і оцінює їх. Для оцінки застосовується ЗХД схеми.
Важливим завданням вчителя є ознайомлення учнів з поняттям авторського права, правомірним використанням захищених авторським правом робіт. З цією метою вчитель демонструє учням презентацію «Про авторське право».
В ході роботи учні використовують інтернет-ресурси, працюють над створенням власного блогу. Оцінювання вчитель проводить з допомогою форми оцінювання блогу.
На завершальному етапі учні демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації. Відбувається обговорення проблемних моментів, з’ясовується чи вдалося досягти мети поставленої на початковому етапі роботи над проектом, учні висловлюють свої враження, а також ідеї, стосовно проведення такого роду роботи в майбутньому. Вчитель організовує оцінювання та самооцінювання учнів за допомогою форм оцінювання, запитань для самоконтролю, ЗХД схем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:39:33Z

Войціцька Людмила: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:38:24Z

Войціцька Людмила: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 9 класу. Для визначення навчальних потреб учнів, встановлення навчальних цілей, оцінювання мислення можна використовувати таку систему оцінювання:
- на початковому етапі: вчитель проводить усне опитування по змістових і тематичних запитаннях теми. Актуальним тут буде використання ЗХД схем, а також організаційних діаграм. Організувати оцінювання можна з використанням вчительської презентації, яка містить основні змістові, тематичні запитання з теми, а також ключове проблемне запитання. Це допоможе актуалізувати опорні знання учнів, зацікавити їх, налаштувати на подальшу роботу.
- на протязі роботи над проектом:Вчитель використовує анкети для виявлення знань учнів.Для оцінювання використовують ЗХД схеми, а також форми оцінювання групової роботи. Працюючи над створенням власного блогу учні можуть здійснювати самооцінювання з допомогою форми оцінювання блогу.
- на завершальному етапі: учні представляють результати проведеної ними роботи у вигляді презентації.
Вчитель організовує обговорення проблемних моментів (які були результати,на що вони впливають). Для оцінки актуальним буде використання ЗХД схем, форми оцінювання групової роботи, форми оцінювання блогу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:37:20Z

Войціцька Людмила: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==
ЖДУ ім.І.Франка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:36:53Z

Войціцька Людмила: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:36:20Z

Войціцька Людмила: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу ЖДУ ім.І.Франка

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:35:28Z

Войціцька Людмила: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Войціцька Людмила

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:31:55Z

Войціцька Людмила: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Впливу музики на емоційну сферу підлітка

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:30:34Z

Войціцька Людмила: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Емоції у підлітковому віці

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:28:53Z

Войціцька Людмила: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Емоції у підлітковому віці

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Біологія,психологія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:27:34Z

Войціцька Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Емоції у підлітковому віці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:27:08Z

Войціцька Людмила: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Емоції у підлітковому віці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-23T12:25:48Z

Войціцька Людмила: /* Мої блоги */

Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "

2013-12-23T12:20:59Z

Войціцька Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-23T12:20:20Z

Войціцька Людмила: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Войціцька Людмила

2013-12-23T07:56:39Z

Войціцька Людмила: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]