Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Вовк Віри Іванівни

2012-08-21T15:00:44Z

Вовчек Наталія:

=Назва проекту =
Світло навколо нас
=Назва навчальної теми =
Світлові явища
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика.
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час вивчення теми «Світлові явища» з курсу фізики в 7-му класі учні знайомляться з поняттями світла, вивчають процеси випромінювання, розповсюдження, відбивання, заломлення та поглинання світла, розглядають основні джерела та приймачі світла. Робота над проектом допоможе учням більш глибоко осягнути дану тему, виконуючи досліди з теми, знаходячи відповідну інформацію, оформлюючи результати своїх досліджень. А також допоможе розвинути навички 21-го століття та навички роботи з технологіями Веб 2.0.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B3_dTTB9LwF_VGhHb2U1a3NTYms/edit план вивчення теми]
=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та предствляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання за допомогою технологій Веб 2.0 та подальшого їх онлайн-обговорення. - Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=
1.До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д, рівня їх фактичних знань з теми, рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: анкетування для групування учнів та розподілення ролей, оцінювання знавичок використання інтернет-ресурсів, відслідковування та коригування ходу виконання роботи. 3. По завершенню проекту проводиться: визначення рівня здобутих знань з теми "Світлові явища" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовк Віра Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ткачук В.І.

2012-08-21T14:54:19Z

Вовчек Наталія: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя - найвища цінність!
Із літератури першої половини ХХ ст.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в етичні та моральні проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і перед оточуючими. Під час роботи над проектом старшокласники познайомляться із соціологічними дослідженнями з проблеми агресії та нерозуміння збоку інших до себе. Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Франца Кафки. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя Грегора Замзи. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Франца Кафки. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя Грегора Замзи. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
=Опис оцінювання=
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну ідею новели та інші важливі проблеми твору. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Після вивчення новели Франца Кафки «Перевтілення» учні обговорюють життєві ситуації головних героїв. Далі переглядають вчительську презентацію, котра стосується проблеми агресивної поведінки та нерозумінн серед молоді. Проводять обговорення усім класом про цінність людського життя та як це питання висвітлюється в літературі, зокрема світовій літературі І половини ХХ століття.
Проводять мозкову атаку з основних причин так званого «перевтілення» головного героя у комаху та постійного нерозуміння його з боку близьких та рідних людей. Багато уваги приділяється образності новели та простежується зв’язок між долею письменника та головного героя. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію Кафки, його нелегкий творчий та життєвий шлях. Багато уваги приділяється образності новели та схожості Кафки із головним героєм твору – Грегором Замзою. Вчитель акцентує увагу на тому, що і батько Кафки у свій час відвернувся від сина. Учні розповідають як вони розуміють творчість Кафки, його образність та стиль написання. Говорять про основну ідею та композицію новели.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність творчості Кафки та його роль в літературі. Обговорюється питання агресії серед молоді. Багато уваги надається такій життєвій ситуації, коли твої рідні ігнорують тебе та зовсім не приділяють уваги. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменника, працюють з образністю новели, відстежують тісний зв’язок між головним героєм новели та письменником в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, композицію та образність новели «Перевтілення» і роль Грегора Замзи в цьому всьому.

Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
• «літератори» - котрі аналізують текст твору, з’ясовують його головну ідею, детально описують дії сестри Грегора, його матері та батька. Наводять цитати інших письменників щодо цієї новели та їх особисте ставлення до головних персонажів.
• «літературознавці» - працюють з образами та вчинками головних героїв. Аналізують основну ідею та композицію новели. Детально описують три етапи відношення родини Грегора до його перевтілення. Намагаються знайти причини таких дій. Описують внутрішній стан Грегора, його почуття та переживання.
• «біографи» - вивчать біографічні відомості письменника та їх вплив на подальше життя і вчинки. Детально описують біографію Кафки, проводять паралелі між ним та головним героєм новели «Перевтілення». Багато уваги приділяють сімейним відносинам Кафки. Наводять факти, котрі дають зрозуміти, що цей твір багато в чому був для Франца Кафки автобіографічним та досить близьким.
• «психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною для Кафки при написанні новели «Перевтілення», з’ясовують чому саме в такому вигляді – «…малої комахи у величезному людському тілі…» автор зобразив перевтілення головного героя, відстежують його відносини з сім’єю та намагаються пояснити ці причини;
• «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
• «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги, критику новели, проводять дослідження друкованих джерел та Інтернет-видань, що стосуються новели «Перевтілення». Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.
Вчитель надає учням Список соціальних проблем для мозкового штурму і просить учнів від слідкувати та проранжувати особисто для них, що саме може наштовхнути до агресії серед молоді. Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Життя найвища цінність».
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
В результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти. Очікувані результати:
• розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
• навички креативного мислення,
• рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
• формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
• формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткачук Вікторія Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Бондар Н.А.

2012-08-21T14:37:58Z

Вовчек Наталія:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англйська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Care About the Environment
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1HeERucjBBZkp0SUlaWjVfT3F6dGc6MQ опитувальник] для однокласників

[[учнівська вікі-стаття "Проблеми довкілля і шляхи їх розв'язання"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бондар Наталія Анатоліївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-21 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-21T04:39:03Z

Вовчек Наталія: /* Повний План вивчення теми */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B3_dTTB9LwF_RDJSVmVsYmhrRzg/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=

'''1. До початку проекту проводиться'''
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

'''2. Під час проведення проекту проводиться:'''
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

'''3. По завершенню проекту проводиться:'''
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи В результаті створили оцінювання по Оцінювання презентації, Оцінювання веб сайта, Оцінювання публікації.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та учительської презентації, обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою опитувальника. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Word, Excel, Power Point.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовчек Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-21T04:24:39Z

Вовчек Наталія: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=

'''1. До початку проекту проводиться'''
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

'''2. Під час проведення проекту проводиться:'''
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

'''3. По завершенню проекту проводиться:'''
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи В результаті створили оцінювання по Оцінювання презентації, Оцінювання веб сайта, Оцінювання публікації.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в Інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та учительської презентації, обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою опитувальника. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Word, Excel, Power Point.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовчек Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-17T07:03:23Z

Вовчек Наталія: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=
14-23 серпня

=Місце проведення тренінгу=
Хмельницький район
Іванковецький НВК

=Прізвища тренерів=
==[[Користувач:Наташа шевчук| Шевчук Наталія Андріївна]]==

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Користувач:Данилишена Тетяна|1. Данилишена Тетяна Аларіївна]]==
[http://lfytkbityf14082012.blogspot.com/блог Данилишеної Тетяни Аларіївни]

[[Портфоліо Данилишеної Т.А.|Портфоліо Данилишеної Т.А. ]]

==[[Користувач:Степанишина|2. Степанишина Ольга Станіславівна]]==
[http://cntgfybibyf.blogspot.com/ Блог Степанишиної Ольги Станіславівни]

[[Портфоліо Степанишина О.С.|Портфоліо Степанишина О.С. ]]

==[[Користувач:Кшевінська Людмила Анатоліївна|3.Кшевінська Людмила Анатоліївна]]==
[http://kshevinska.blogspot.com/ блог Кшевінської Людмили Анатоліївни]

[[Портфоліо Кшевінська Л. А.|Портфоліо Кшевінська Л. А.]]

==[[Користувач:Рубан Оксана Євгенівна|4. Рубан Оксана Євгенівна]]==
[http://ekmzybdyf.blogspot.com/ Блог Рубан Оксани Євгенівни]

[[Портфоліо Рубан О.Є.|Портфоліо Рубан О.Є.]]

==[[Користувач:Вовк Віра Іванівна|5. Вовк Віра Іванівна]]==
[http://djdrdshf20.blogspot.com/ Блог Вовк Віри Іванівни]

[[Портфоліо Вовк Віри Іванівни|Портфоліо Вовк Віри Іванівни ]]

==[[Користувач: Добренька Наталя Петрівна |6. Добренька Наталя Петрівна ]]==
[http://yfnfkz20.blogspot.com/ Блог Добренької Наталі Петрівни ]

[[Портфоліо Добренької Н.П.|Портфоліо Добренької Н.П.]]

==[[Користувач:Бондар Н. А.|7. Бондар Наталія Анатоліївна ]]==
[http://bondar307.blogspot.com/ блог Бондар Н. А ]

[[Портфоліо Бондар Н.А.|Портфоліо Бондар Н.А. ]]

==[[Користувач: Вовчек Наталія|8. Вовчек Наталії Олександрівни]]==
[http://djdxtryfnfksz.blogspot.com/ Блог Вовчек Наталія]

[[Портфоліо Вовчек Н.О.|Портфоліо Вовчек Н.О.]]

==[[Користувач:Вікторія Іванівна|9. Ткачук Вікторія Іванівна]]==
[http://tkarykviktoria.blogspot.com/ Блог Ткачук Вікторія Іванівна]

[[Портфоліо Ткачук В.І.|Портфоліо Ткачук В.І.]]

=Педради тренінгу Модуль 6 =

• '''1 група.''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

'''Проблеми:'''
- зараз на великій кількості сайтів у вигляді реклам розміщені зображення та інформація яка забороняється для перегляду особам до 18 років.

- сайти які не дозволяється переглядати особам до 18 років.

'''Тому потрібно'''

• Поширювати інформацію щодо правил безпечного користування мережею Інтернет серед дорослих та дітей.
• Внести тему онлайн-безпеки у шкільну програму для дітей віком від 7 до 14 років, а також у програму навчання та підвищення кваліфікації вчителів.
• Вивчати та використовувати міжнародний досвід у боротьбі з кібер-злочинністю.

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 2 група.'''
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

'''Пошук шляхів вирішення'''
Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами

'''Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті''' - вчителі, батьки

'''З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?''' Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 3 група.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-17T07:01:14Z

Вовчек Наталія: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=
14-23 серпня

=Місце проведення тренінгу=
Хмельницький район
Іванковецький НВК

=Прізвища тренерів=
Шевчук Наталія Андріївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Користувач:Данилишена Тетяна|1. Данилишена Тетяна Аларіївна]]==
[http://lfytkbityf14082012.blogspot.com/блог Данилишеної Тетяни Аларіївни]

[[Портфоліо Данилишеної Т.А.|Портфоліо Данилишеної Т.А. ]]

==[[Користувач:Степанишина|2. Степанишина Ольга Станіславівна]]==
[http://cntgfybibyf.blogspot.com/ Блог Степанишиної Ольги Станіславівни]

[[Портфоліо Степанишина О.С.|Портфоліо Степанишина О.С. ]]

==[[Користувач:Кшевінська Людмила Анатоліївна|3.Кшевінська Людмила Анатоліївна]]==
[http://kshevinska.blogspot.com/ блог Кшевінської Людмили Анатоліївни]

[[Портфоліо Кшевінська Л. А.|Портфоліо Кшевінська Л. А.]]

==[[Користувач:Рубан Оксана Євгенівна|4. Рубан Оксана Євгенівна]]==
[http://ekmzybdyf.blogspot.com/ Блог Рубан Оксани Євгенівни]

[[Портфоліо Рубан О.Є.|Портфоліо Рубан О.Є.]]

==[[Користувач:Вовк Віра Іванівна|5. Вовк Віра Іванівна]]==
[http://djdrdshf20.blogspot.com/ Блог Вовк Віри Іванівни]

[[Портфоліо Вовк Віри Іванівни|Портфоліо Вовк Віри Іванівни ]]

==[[Користувач: Добренька Наталя Петрівна |6. Добренька Наталя Петрівна ]]==
[http://yfnfkz20.blogspot.com/ Блог Добренької Наталі Петрівни ]

[[Портфоліо Добренької Н.П.|Портфоліо Добренької Н.П.]]

==[[Користувач:Бондар Н. А.|7. Бондар Наталія Анатоліївна ]]==
[http://bondar307.blogspot.com/ блог Бондар Н. А ]

[[Портфоліо Бондар Н.А.|Портфоліо Бондар Н.А. ]]

==[[Користувач: Вовчек Наталія|8. Вовчек Наталії Олександрівни]]==
[http://djdxtryfnfksz.blogspot.com/ Блог Вовчек Наталія]

[[Портфоліо Вовчек Н.О.|Портфоліо Вовчек Н.О.]]

==[[Користувач:Вікторія Іванівна|9. Ткачук Вікторія Іванівна]]==
[http://tkarykviktoria.blogspot.com/ Блог Ткачук Вікторія Іванівна]

[[Портфоліо Ткачук В.І.|Портфоліо Ткачук В.І.]]

=Педради тренінгу Модуль 6 =

• '''1 група.''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

'''Проблеми:'''
- зараз на великій кількості сайтів у вигляді реклам розміщені зображення та інформація яка забороняється для перегляду особам до 18 років.

- сайти які не дозволяється переглядати особам до 18 років.

'''Тому потрібно'''

• Поширювати інформацію щодо правил безпечного користування мережею Інтернет серед дорослих та дітей.
• Внести тему онлайн-безпеки у шкільну програму для дітей віком від 7 до 14 років, а також у програму навчання та підвищення кваліфікації вчителів.
• Вивчати та використовувати міжнародний досвід у боротьбі з кібер-злочинністю.

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 2 група.'''
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

'''Пошук шляхів вирішення'''
Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами

'''Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті''' - вчителі, батьки

'''З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?''' Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 3 група.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-17T07:00:45Z

Вовчек Наталія: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=
14-23 серпня

=Місце проведення тренінгу=
Хмельницький район
Іванковецький НВК

=Прізвища тренерів=
Шевчук Наталія Андріївна
Шевчук Наталія Андріївна - вчитель Іванковецького НВК

[[Файл:P6110118.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шевчук Наталія Андріївна''

''вчитель''

''Іванковецький НВК''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Чи є косметичні проблеми у підлітковому віці? ==

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Користувач:Данилишена Тетяна|1. Данилишена Тетяна Аларіївна]]==
[http://lfytkbityf14082012.blogspot.com/блог Данилишеної Тетяни Аларіївни]

[[Портфоліо Данилишеної Т.А.|Портфоліо Данилишеної Т.А. ]]

==[[Користувач:Степанишина|2. Степанишина Ольга Станіславівна]]==
[http://cntgfybibyf.blogspot.com/ Блог Степанишиної Ольги Станіславівни]

[[Портфоліо Степанишина О.С.|Портфоліо Степанишина О.С. ]]

==[[Користувач:Кшевінська Людмила Анатоліївна|3.Кшевінська Людмила Анатоліївна]]==
[http://kshevinska.blogspot.com/ блог Кшевінської Людмили Анатоліївни]

[[Портфоліо Кшевінська Л. А.|Портфоліо Кшевінська Л. А.]]

==[[Користувач:Рубан Оксана Євгенівна|4. Рубан Оксана Євгенівна]]==
[http://ekmzybdyf.blogspot.com/ Блог Рубан Оксани Євгенівни]

[[Портфоліо Рубан О.Є.|Портфоліо Рубан О.Є.]]

==[[Користувач:Вовк Віра Іванівна|5. Вовк Віра Іванівна]]==
[http://djdrdshf20.blogspot.com/ Блог Вовк Віри Іванівни]

[[Портфоліо Вовк Віри Іванівни|Портфоліо Вовк Віри Іванівни ]]

==[[Користувач: Добренька Наталя Петрівна |6. Добренька Наталя Петрівна ]]==
[http://yfnfkz20.blogspot.com/ Блог Добренької Наталі Петрівни ]

[[Портфоліо Добренької Н.П.|Портфоліо Добренької Н.П.]]

==[[Користувач:Бондар Н. А.|7. Бондар Наталія Анатоліївна ]]==
[http://bondar307.blogspot.com/ блог Бондар Н. А ]

[[Портфоліо Бондар Н.А.|Портфоліо Бондар Н.А. ]]

==[[Користувач: Вовчек Наталія|8. Вовчек Наталії Олександрівни]]==
[http://djdxtryfnfksz.blogspot.com/ Блог Вовчек Наталія]

[[Портфоліо Вовчек Н.О.|Портфоліо Вовчек Н.О.]]

==[[Користувач:Вікторія Іванівна|9. Ткачук Вікторія Іванівна]]==
[http://tkarykviktoria.blogspot.com/ Блог Ткачук Вікторія Іванівна]

[[Портфоліо Ткачук В.І.|Портфоліо Ткачук В.І.]]

=Педради тренінгу Модуль 6 =

• '''1 група.''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

'''Проблеми:'''
- зараз на великій кількості сайтів у вигляді реклам розміщені зображення та інформація яка забороняється для перегляду особам до 18 років.

- сайти які не дозволяється переглядати особам до 18 років.

'''Тому потрібно'''

• Поширювати інформацію щодо правил безпечного користування мережею Інтернет серед дорослих та дітей.
• Внести тему онлайн-безпеки у шкільну програму для дітей віком від 7 до 14 років, а також у програму навчання та підвищення кваліфікації вчителів.
• Вивчати та використовувати міжнародний досвід у боротьбі з кібер-злочинністю.

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 2 група.'''
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

'''Пошук шляхів вирішення'''
Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами

'''Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті''' - вчителі, батьки

'''З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?''' Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 3 група.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-17T06:57:55Z

Вовчек Наталія: /* 2. Степанишина Ольга Станіславівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-17T06:57:06Z

Вовчек Наталія: /* 4. Рубан Оксана Євгенівна */

=Дати проведення тренінгу=
14-23 серпня

=Місце проведення тренінгу=
Хмельницький район
Іванковецький НВК

=Прізвища тренерів=
Шевчук Наталія Андріївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Користувач:Данилишена Тетяна|1. Данилишена Тетяна Аларіївна]]==
[http://lfytkbityf14082012.blogspot.com/блог Данилишеної Тетяни Аларіївни]

[[Портфоліо Данилишеної Т.А.|Портфоліо Данилишеної Т.А. ]]

==[[Користувач:Степанишина|2. Степанишина Ольга Станіславівна]]==
[http://cntgfybibyf.blogspot.com/ Блог Степанишина Ольга Станіславівна]

[[Портфоліо Степанишина О.С.|Портфоліо Степанишина О.С. ]]

==[[Користувач:Кшевінська Людмила Анатоліївна|3.Кшевінська Людмила Анатоліївна]]==
[http://kshevinska.blogspot.com/ блог Кшевінської Людмили Анатоліївни]

[[Портфоліо Кшевінська Л. А.|Портфоліо Кшевінська Л. А.]]

==[[Користувач:Рубан Оксана Євгенівна|4. Рубан Оксана Євгенівна]]==
[http://ekmzybdyf.blogspot.com/ Блог Рубан Оксани Євгенівни]

[[Портфоліо Рубан О.Є.|Портфоліо Рубан О.Є.]]

==[[Користувач:Вовк Віра Іванівна|5. Вовк Віра Іванівна]]==
[http://djdrdshf20.blogspot.com/ Блог Вовк Віри Іванівни]

[[Портфоліо Вовк Віри Іванівни|Портфоліо Вовк Віри Іванівни ]]

==[[Користувач: Добренька Наталя Петрівна |6. Добренька Наталя Петрівна ]]==
[http://yfnfkz20.blogspot.com/ Блог Добренької Наталі Петрівни ]

[[Портфоліо Добренької Н.П.|Портфоліо Добренької Н.П.]]

==[[Користувач:Бондар Н. А.|7. Бондар Наталія Анатоліївна ]]==
[http://bondar307.blogspot.com/ блог Бондар Н. А ]

[[Портфоліо Бондар Н.А.|Портфоліо Бондар Н.А. ]]

==[[Користувач: Вовчек Наталія|8. Вовчек Наталії Олександрівни]]==
[http://djdxtryfnfksz.blogspot.com/ Блог Вовчек Наталія]

[[Портфоліо Вовчек Н.О.|Портфоліо Вовчек Н.О.]]

==[[Користувач:Вікторія Іванівна|9. Ткачук Вікторія Іванівна]]==
[http://tkarykviktoria.blogspot.com/ Блог Ткачук Вікторія Іванівна]

[[Портфоліо Ткачук В.І.|Портфоліо Ткачук В.І.]]

=Педради тренінгу Модуль 6 =

• '''1 група.''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

'''Проблеми:'''
- зараз на великій кількості сайтів у вигляді реклам розміщені зображення та інформація яка забороняється для перегляду особам до 18 років.

- сайти які не дозволяється переглядати особам до 18 років.

'''Тому потрібно'''

• Поширювати інформацію щодо правил безпечного користування мережею Інтернет серед дорослих та дітей.
• Внести тему онлайн-безпеки у шкільну програму для дітей віком від 7 до 14 років, а також у програму навчання та підвищення кваліфікації вчителів.
• Вивчати та використовувати міжнародний досвід у боротьбі з кібер-злочинністю.

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 2 група.'''
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

'''Пошук шляхів вирішення'''
Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами

'''Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті''' - вчителі, батьки

'''З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?''' Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету

=Педради тренінгу Модуль 6 =

'''• 3 група.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Вовк Віри Іванівни

2012-08-17T06:52:43Z

Вовчек Наталія: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту =
Світло навколо нас
=Назва навчальної теми =
Світлові явища
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика.
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час вивчення теми «Світлові явища» з курсу фізики в 7-му класі учні знайомляться з поняттями світла, вивчають процеси випромінювання, розповсюдження, відбивання, заломлення та поглинання світла, розглядають основні джерела та приймачі світла. Робота над проектом допоможе учням більш глибоко осягнути дану тему, виконуючи досліди з теми, знаходячи відповідну інформацію, оформлюючи результати своїх досліджень. А також допоможе розвинути навички 21-го століття та навички роботи з технологіями Веб 2.0.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та предствляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання за допомогою технологій Веб 2.0 та подальшого їх онлайн-обговорення. - Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=
1.До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д, рівня їх фактичних знань з теми, рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: анкетування для групування учнів та розподілення ролей, оцінювання знавичок використання інтернет-ресурсів, відслідковування та коригування ходу виконання роботи. 3. По завершенню проекту проводиться: визначення рівня здобутих знань з теми "Світлові явища" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовк Віра Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-17T06:50:34Z

Вовчек Наталія: /* Опис оцінювання */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=

'''1. До початку проекту проводиться'''
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

'''2. Під час проведення проекту проводиться:'''
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

'''3. По завершенню проекту проводиться:'''
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи В результаті створили оцінювання по Оцінювання презентації, Оцінювання веб сайта, Оцінювання публікації.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовчек Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-17T06:50:00Z

Вовчек Наталія: /* Опис оцінювання */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=

'''1. До початку проекту проводиться'''
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

'''2. Під час проведення проекту проводиться:'''
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

'''3. По завершенню проекту проводиться:'''
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи В результаті створили оцінювання по Оцінювання презентації Оцінювання веб сайта ["Оцінювання публікації"]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовчек Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Степанишина О.С.

2012-08-17T06:40:53Z

Вовчек Наталія: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Проект «Роль особистості в історії»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Всесвітня історія.
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема № 4. Країни Західної Європи у 1945 – поч. ХХІ ст.(16 год ) Велика Британія. Внутрішня і зовнішня політика лейбористських та консервативних урядів у 40 – 70-х рр. ХХ ст. Трансформація Британської колоніальної імперії. Прихід до влади неоконсерваторів. Тетчеризм. Тема IХ. Політика в житті суспільства Політична еліта та політичне лідерство.
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект передбачає вивчення тем: «Країни Західної Європи у 1945 – поч. ХХІ ст.(16 год ) Велика Британія. Внутрішня і зовнішня політика лейбористських та консервативних урядів у 40 – 70-х рр. ХХ ст. Трансформація Британської колоніальної імперії. Прихід до влади неоконсерваторів. Тетчеризм. Тема IХ. Політика в житті суспільства Політична еліта та політичне лідерство» у 7 класі. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в етичні та моральні проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і перед оточуючими. Під час роботи над проектом старшокласники познайомляться із соціологічними дослідженнями з проблеми агресії та нерозуміння збоку інших до себе. Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
По закінченню проекту учні зможуть: 1. З’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки між історичними подіями та історичними особами : аналізувати зміни у політичному та економічному розвитку Великобританії у 40 – 70-х рр. ХХ ст. 2. Визначати основні складові поняття «тетчеризм» 3. Аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей між минулим та сучасним: порівнювати діяльність двох історичних осіб. 4.Відповідально мислити, що дозволить формулювати надійні вірогідні судження для окреслення та вирішення проблем: з’ясовувати позитивні та негативні риси характеру , що впливають на діяльність людини. 5. Працювати в групах. 6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право. 7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.
=Опис оцінювання=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Маргарет Тетчер відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Маргарет Тетчер – успішна жінка-політик», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Яка формула «успішної жінки – політика»?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи можна порівняти історичних осіб за коефіцієнтом «успішності»?» користуються Формою оцінювання презентації , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання комп'ютерних робіт, за якою третя група, що працює з питанням «Чи можна порівняти історичних осіб за коефіцієнтом «успішності»?» має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи можна змінити хід історії ?

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Степанишина Ольга Станіславівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Данилишеної Т.А.

2012-08-17T06:40:08Z

Вовчек Наталія: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту =
"Функція. Її секрети та графік"
=Назва навчальної теми =
Функції
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект присвячений вивченню теми "Функції". Проект "Функція. Її секрети та графік" присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
- Представити результати своєї роботи у вигляді презентації; буклету;
- Визначати позитивне в спілкуванні та обговоренні питання;
- Збирати експериментальні дані з подальшою обробкою, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
- Провести математичну обробку результатів експерименту по знаходженню середньої температури повітря;
- Побудувати математичну модель зміни температури повітря протягом певного проміжку часу (Доба, тиждень, місяць)
- Аналізувати, узагальнювати, робити висновки під час обговорення знайденої інформації;
- визначати та складати алгоритм запису формули лінійної функції за її графіком.
- будувати та читати графік лінійної функції;
- пояснювати зв'язок між k і b та графіком; визначати за значеннями коефіцієнтів k і b розміщення графіків на координатній площині.
- Створювати опорний конспект «Залежність між коефіцієнтами k і b і графіком функції y = kx + b;
- Знати означення функції, лінійної функції, області визначення, області значень функції, графіка функції,
- Уміти читати графік функції і будувати графік функції в найпростіших випадках;
- Розуміти, що функція є математичною моделлю реальних процесів;
- Знати способи задання функції;
- Уміти знаходити значення функції, яку задано формулою, при даному значенні функції змінної;
- Уміти знаходити значення функції в найпростіших випадках;
- Уміти будувати графік лінійної функції, що містить модуль;
- Уміти задавати формулою лінійну функцію, що проходить через дві дані точки;
- Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=
Оцінювання учнів повинно відбуватися впродовж всього проекту. Оцінювання ґрунтується на матеріалах які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій необхідно ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Необхідно розробити критерії оцінювання самостійних та контрольних робіт, форми оцінювання роботи учнів в малих групах протягом роботи над проектом, критерії оцінювання учнівських презентацій та спільну роботу над дослідженням.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Данилишена Тетяна Аларіївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Добренької Н.П.

2012-08-16T05:37:41Z

Вовчек Наталія:

=Тема проекту=
Уміння спілкуватися - шлях до успіху
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література
Інформатика
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Культура мовлення і спілкування" (Українська мова, 3 год.)
"Комунікації за допомогою Інтернету" (Інформатика, 3 год.)
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні досліджуватимуть особливості живого спілкування однолітків (усного та в інтернеті) і виявлятимуть проблеми щодо налагодження успішної та ефективної взаємодії: грамотність, етикет спілкування, толерантність, культура мовлення. У результаті проекту учні розроблять ресурси, а саме: презентацію або публікацію «Правильно – неправильно», розміщену в Інтернеті; анімацію або відео зі сценками типових діалогів, де виправляються найпоширеніші помилки. Ці сценки наочно демонструватимуть, до яких наслідків може призвести неправильне (неграмотне, неввічливе) спілкування і яку користь може принести спілкування правильне.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
1. Сприяти усвідомленню й розумінню того, що правильне (грамотне, ввічливе) спілкування допомагає досягти успіху в житті.
2. Розвивати уміння помічати помилки в усному й писемному мовленні.
3. Учити дотримуватися культури мовлення, правил спілкування й мовленнєвого етикету.
4. Формувати навички створення за допомогою ІКТ дієвих мотивуючих ресурсів щодо вдосконалення навичок спілкування.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Добренька Наталія Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК

==Місто\село, район, область==
Хмельницький район

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня

==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовк Віри Іванівни

2012-08-16T05:34:05Z

Вовчек Наталія:

=Назва проекту =
Світло навколо нас
=Назва навчальної теми =
Світлові явища
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика.
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час вивчення теми «Світлові явища» з курсу фізики в 7-му класі учні знайомляться з поняттями світла, вивчають процеси випромінювання, розповсюдження, відбивання, заломлення та поглинання світла, розглядають основні джерела та приймачі світла. Робота над проектом допоможе учням більш глибоко осягнути дану тему, виконуючи досліди з теми, знаходячи відповідну інформацію, оформлюючи результати своїх досліджень. А також допоможе розвинути навички 21-го століття та навички роботи з технологіями Веб 2.0.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та предствляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання за допомогою технологій Веб 2.0 та подальшого їх онлайн-обговорення. - Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовк Віра Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рубан О.Є.

2012-08-16T05:31:09Z

Вовчек Наталія:

=Назва проекту =
Якою має бути річка майбутнього?
=Назва навчальної теми =
Гідросфера. Ріка.
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія
Природознавство
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Наприкінці вивчення навчальної теми «Гідросфера» з курсу «Загальна географія, 6 клас» пропонується проведення декількох уроків з підтеми «Ріки».
Заняття у класі розпочинається з вивчення основних понять про річку та річкову систему, річковий басейн, вододіл. Учні вивчають елементи річкової долини, живлення та роботу річок. Учні під керівництвом вчителя поглиблюють свої знання вивчаючи географічне положення водних об`єктів (використовуючи атлас) та вчаться складати порівняльну характеристику водних об’єктів (за вибором), дізнаються про роль води для людини. Працюючи над проектом учні 6 класу зможуть застосувати здобуті знання на практиці. Вони вдосконалять свої вміння щодо роботи на місцевості. В даному проекті учні більше дізнаються про річки рідного краю, а саме річку Полтва, що протікає через м.Львів. Учням пропонується провести ряд досліджень щодо визначення рівня забруднення води річки. На основі своїх результатів роботи учні зроблять припущення і висновки щодо етапів та джерел забруднення річки. В проекті їм пропонується тема «Якою має бути річка майбутнього?». В процесі роботи учні будуть поділені на групи кожна з яких матиме свій етап діяльності. Свої результати учні будуть презентувати використовуючи ІКТ(презентація).''
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Формувати, розвивати інтерес в учнів до вивчення географії та природознавства. Виховувати дбайливе ставлення до природи та розвивати естетичне сприйняття навколишнього світу. З’ясувати причинно-наслідкові зв'язки. Ознайомити учнів з методами наукових досліджень. Закріпити основні поняття з теми «Гідросфера» та підтеми «Річка». Сформувати уявлення про значення води та різноманітних розчинів у природі та житті людини. Формувати вміння і навички роботи на місцевості з різноманітними приладами та інструментами.Формувати вміння швидко шукати потрібну інформацію. При цьому навчити їх аналізувати і систематизувати значний обсяг інформації, проводити узагальнення та робити висновки. При виконанні проекту учні будуть використовувати можливості мережі Інтернет. Відповідно їм потрібно навчитися коректно відноситись до здобутків інших, а також дотримуватись авторського права. Під час роботи з електронними засобами в учнів розвинеться критичне мислення, вміле судження та вміння спілкуватися в групах. При діяльності учнів в проекті у них проявляється ініціатива з покращення навичок для досягнення кращого навчального рівня.Вони навчаться обгрунтовувати та подавати свої результати діяльності, робити висновки та вносити пропозиції. Учні навчаться порівнювати свою діяльність із критеріями та будуть спроможні краще та об’єктивніше оцінювати себе та діяльність інших.
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рубан Оксана Євгеніївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рубан О.Є.

2012-08-16T05:27:41Z

Вовчек Наталія:

=Назва проекту =
"Функція. Її секрети та графік"
=Назва навчальної теми =
Функції
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект присвячений вивченню теми "Функції". Проект "Функція. Її секрети та графік" присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
- Представити результати своєї роботи у вигляді презентації; буклету;
- Визначати позитивне в спілкуванні та обговоренні питання;
- Збирати експериментальні дані з подальшою обробкою, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
- Провести математичну обробку результатів експерименту по знаходженню середньої температури повітря;
- Побудувати математичну модель зміни температури повітря протягом певного проміжку часу (Доба, тиждень, місяць)
- Аналізувати, узагальнювати, робити висновки під час обговорення знайденої інформації;
- визначати та складати алгоритм запису формули лінійної функції за її графіком.
- будувати та читати графік лінійної функції;
- пояснювати зв'язок між k і b та графіком; визначати за значеннями коефіцієнтів k і b розміщення графіків на координатній площині.
- Створювати опорний конспект «Залежність між коефіцієнтами k і b і графіком функції y = kx + b;
- Знати означення функції, лінійної функції, області визначення, області значень функції, графіка функції,
- Уміти читати графік функції і будувати графік функції в найпростіших випадках;
- Розуміти, що функція є математичною моделлю реальних процесів;
- Знати способи задання функції;
- Уміти знаходити значення функції, яку задано формулою, при даному значенні функції змінної;
- Уміти знаходити значення функції в найпростіших випадках;
- Уміти будувати графік лінійної функції, що містить модуль;
- Уміти задавати формулою лінійну функцію, що проходить через дві дані точки;
- Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Данилишена Тетяна Аларіївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовк Віри Іванівни

2012-08-16T05:25:39Z

Вовчек Наталія:

=Назва проекту =
"Функція. Її секрети та графік"
=Назва навчальної теми =
Функції
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект присвячений вивченню теми "Функції". Проект "Функція. Її секрети та графік" присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
- Представити результати своєї роботи у вигляді презентації; буклету;
- Визначати позитивне в спілкуванні та обговоренні питання;
- Збирати експериментальні дані з подальшою обробкою, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
- Провести математичну обробку результатів експерименту по знаходженню середньої температури повітря;
- Побудувати математичну модель зміни температури повітря протягом певного проміжку часу (Доба, тиждень, місяць)
- Аналізувати, узагальнювати, робити висновки під час обговорення знайденої інформації;
- визначати та складати алгоритм запису формули лінійної функції за її графіком.
- будувати та читати графік лінійної функції;
- пояснювати зв'язок між k і b та графіком; визначати за значеннями коефіцієнтів k і b розміщення графіків на координатній площині.
- Створювати опорний конспект «Залежність між коефіцієнтами k і b і графіком функції y = kx + b;
- Знати означення функції, лінійної функції, області визначення, області значень функції, графіка функції,
- Уміти читати графік функції і будувати графік функції в найпростіших випадках;
- Розуміти, що функція є математичною моделлю реальних процесів;
- Знати способи задання функції;
- Уміти знаходити значення функції, яку задано формулою, при даному значенні функції змінної;
- Уміти знаходити значення функції в найпростіших випадках;
- Уміти будувати графік лінійної функції, що містить модуль;
- Уміти задавати формулою лінійну функцію, що проходить через дві дані точки;
- Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Данилишена Тетяна Аларіївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Данилишеної Т.А.

2012-08-16T05:23:41Z

Вовчек Наталія:

=Назва проекту =
"Функція. Її секрети та графік"
=Назва навчальної теми =
Функції
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект присвячений вивченню теми "Функції". Проект "Функція. Її секрети та графік" присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
- Представити результати своєї роботи у вигляді презентації; буклету;
- Визначати позитивне в спілкуванні та обговоренні питання;
- Збирати експериментальні дані з подальшою обробкою, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
- Провести математичну обробку результатів експерименту по знаходженню середньої температури повітря;
- Побудувати математичну модель зміни температури повітря протягом певного проміжку часу (Доба, тиждень, місяць)
- Аналізувати, узагальнювати, робити висновки під час обговорення знайденої інформації;
- визначати та складати алгоритм запису формули лінійної функції за її графіком.
- будувати та читати графік лінійної функції;
- пояснювати зв'язок між k і b та графіком; визначати за значеннями коефіцієнтів k і b розміщення графіків на координатній площині.
- Створювати опорний конспект «Залежність між коефіцієнтами k і b і графіком функції y = kx + b;
- Знати означення функції, лінійної функції, області визначення, області значень функції, графіка функції,
- Уміти читати графік функції і будувати графік функції в найпростіших випадках;
- Розуміти, що функція є математичною моделлю реальних процесів;
- Знати способи задання функції;
- Уміти знаходити значення функції, яку задано формулою, при даному значенні функції змінної;
- Уміти знаходити значення функції в найпростіших випадках;
- Уміти будувати графік лінійної функції, що містить модуль;
- Уміти задавати формулою лінійну функцію, що проходить через дві дані точки;
- Уміти проводити дослідження взаємного розміщення графіків лінійних функцій залежно від кутового коефіцієнта;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Данилишена Тетяна Аларіївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовк Віри Іванівни

2012-08-16T05:09:49Z

Вовчек Наталія:

=Назва навчальної теми =
Світло навколо нас
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика.
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Світлові явища
=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час вивчення теми «Світлові явища» з курсу фізики в 7-му класі учні знайомляться з поняттями світла, вивчають процеси випромінювання, розповсюдження, відбивання, заломлення та поглинання світла, розглядають основні джерела та приймачі світла. Робота над проектом допоможе учням більш глибоко осягнути дану тему, виконуючи досліди з теми, знаходячи відповідну інформацію, оформлюючи результати своїх досліджень. А також допоможе розвинути навички 21-го століття та навички роботи з технологіями Веб 2.0.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів навичок створення презентацій, блогів, буклетів, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про поширення світла, сприймання світла людиною. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про світлові явища, класифікуючи їх та предствляти результати своїх досліджень за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Сформувати уміння аналізу світлових явищ, які виникають навколо них, з'ясування причинно-наслідкових зв'язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей поширення та сприйняття світла; оформлення результатів дослідження проблем та відповідей запитання за допомогою технологій Веб 2.0 та подальшого їх онлайн-обговорення.
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовк Віра Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовк Віри Іванівни

2012-08-16T05:09:17Z

Вовчек Наталія:

Портфоліо Данилишеної Т.А.

2012-08-16T05:05:34Z

Вовчек Наталія:

=Назва навчальної теми =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра, геометрія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років 7 клас
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Данилишена Тетяна Аларіївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Степанишина О.С.

2012-08-16T05:00:06Z

Вовчек Наталія:

Портфоліо Ткачук В.І.

2012-08-16T04:32:04Z

Вовчек Наталія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Ткачук В.І.

2012-08-16T04:31:41Z

Вовчек Наталія:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова Література
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Життя - найвища цінність!
Із літератури першої половини ХХ ст.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в етичні та моральні проблеми існування окремої людини, її особистої відповідальності як за власне життя, так і перед оточуючими. Під час роботи над проектом старшокласники познайомляться із соціологічними дослідженнями з проблеми агресії та нерозуміння збоку інших до себе. Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Франца Кафки. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя Грегора Замзи. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Франца Кафки. Визначать, які саме літературні методи та прийоми використовує автор, та проаналізують зв’язок між життєвою ситуацією письменника і головного героя Грегора Замзи. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів (зокрема блогів) удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткачук Вікторія Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-16T03:54:56Z

Вовчек Наталія:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовчек Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-16T03:54:18Z

Вовчек Наталія: /* Ім'я, прізвище */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вовчек Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Вовчек Н.О.

2012-08-16T03:53:25Z

Вовчек Наталія:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Атоми. Хімічні елементи, їх назви та символи. Молекули та йони. Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Учні поглблять свої знання про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини, про йони як заряджені частинки. На підставі будови атома досліджуватимуть хімічні елементи як вид атомів, походження їх назв, символіку, знаходження сполук хімічних елементів (простих та складних) в літосфері, атмосфері, гідросфері. Учні також досліджуватимуть поширеність сполук хімічних елементів в живій природі, їх вміст в організмі людини, участь хімічних елементів та їх сполук у важливих біохімічних процесах. Вивчатиметься також й значення сполук хімічних елементів в побуті та різних виробництвах. Предметом дослідження буде й екологічний аспект, тобто шкідливий вплив сполук хімічних елементів як на організм людини так і на природу в цілому. В процесі дослідження учні одночасно вивчатимуть структуру періодичної системи . Вони будуть розробляти презентацію, публікацію, в яких висвітлять відкриті знання. Одним з напрямків дослідження буде експеримент, в процесі якого учні будуть досліджувати фізико-хімічні властивості сполук хімічних елементів. Проаналізувавши отримані дані, учні визначать важливість знань із цієї теми для власного здоров'я, розширить їх уявлення про природу.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Перед учнями ставиться завдання дослідити хімічні елементи. Спочатку представляється вчительська презентація. Для досягнення мети учні об'єднуються в три групи. Перша група одержує завдання провести дослідження назв та символів хімічних елементів, їх вміст у навколишньому середовищі. Друга група отримує завдання зібрати та опрацювати матеріал про позитивне значення хімічних елементів та їх сполук для біосфери в цілому та організму людини зокрема. Третя група отримує завдання зібрати матеріал про негативне значення сполук хімічних елементів. Результатом дослідженння будуть учнівські презентації. Після закінчення роботи всіх груп викладач готує грамоти та святкові подяки учасникам груп. Навчальна: -вивчити назви та символи хімічних елементів, структуру періодичної системи. Виховна: •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; •екологічне виховання. Розвиваюча: •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); •розвиток спостережливості; •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; •розвиток творчих здібностей. В ході реалізації проекту учні навчаться: •шукати в Інтернеті необхідну інформацію •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування •критично оцінювати інформацію •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних •створювати та демонструвати ефективні презентації •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації •працювати в команді
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткачук Вікторія Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури
==Навчальний заклад==
Іванковецький НВК
==Місто\село, район, область==
Хмельницький район
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20 серпня
==Місце проведення тренінгу==
Іванковецький НВК
==Тренери==
Шевчук Наталія Андріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Вовчек Наталія

2012-08-16T03:45:46Z

Вовчек Наталія: /* Про мене */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Вовчек Наталія Олександрівна''

''Місце роботи ''

''Іванковецький НВК''

''Посада ''

''Вчитель хімії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Вовчек Наталія

2012-08-16T03:45:29Z

Вовчек Наталія: /* Про мене */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Вовчек Наталія Олександрівна''

''Місце роботи ''
''Іванковецький НВК''

''Посада ''
''Вчитель хімії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Вовчек Наталія

2012-08-16T03:44:46Z

Вовчек Наталія:

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Вовчек Наталія Олександрівна''

''Місце роботи ''
Іванковецький НВК

''Посада ''
Вчитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:11:19Z

Вовчек Наталія: /* Ткачук Вікторія Іванівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:11:05Z

Вовчек Наталія: /* Вовчек Наталії Олександрівни */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:10:47Z

Вовчек Наталія: /* Бондар Наталія Анатоліївна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:10:28Z

Вовчек Наталія: /* Бондар Н. А. */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:09:40Z

Вовчек Наталія: /* Добренька Наталя Петрівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:09:27Z

Вовчек Наталія: /* Вовк Віра Іванівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:09:11Z

Вовчек Наталія: /* Рубан Оксана Євгенівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:08:57Z

Вовчек Наталія: /* Кшевінська Людмила Анатоліївна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:08:44Z

Вовчек Наталія: /* Степанишина Ольга Станіславівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:08:24Z

Вовчек Наталія: /* 1.Данилишена Тетяна Аларіївна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:07:53Z

Вовчек Наталія: /* Вовчек Наталії Олександрівни */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:07:05Z

Вовчек Наталія: /* Вовчек Наталії Олександрівни */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:06:37Z

Вовчек Наталія: /* Вовчек Наталії Олександрівни */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:05:51Z

Вовчек Наталія: /* Вовчек Наталія Олександрівна */

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:05:11Z

Вовчек Наталія: /* Бондар Н. А.| */

Користувач:Данилишена Тетяна

2012-08-15T05:04:02Z

Вовчек Наталія: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''П.І.Б.'' ''Місце роботи ...

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''

''Місце роботи ''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Іванковецький НВК Хмельницького р-ну

2012-08-15T05:03:52Z

Вовчек Наталія: /* 1.Данилишена Тетяна Аларіївна */