Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Вальченко Світлани Миколаївни "Фізика в нашому домі "

2017-02-17T15:48:29Z

Власова Олена Валеріївна: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

Світлана Миколаївна, у вас дуже цікаве і якісне портфоліо! Успіхів вам у роботі та обдарованих учнів. --[[Користувач:Власова Олена Валеріївна|Власова Олена Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Власова Олена Валеріївна|обговорення]]) 17:48, 17 лютого 2017 (EET)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Проніної Анни Станіславівна "Об’єкти навколо нас"

2017-02-17T15:45:22Z

Власова Олена Валеріївна: /* План оцінювання (графік і опис) */

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

Анна Станіславівно, у вас просто чудове портфоліо! Бажаю Вам творчої наснаги!--[[Користувач:Попенко Олена Станіславівна|Попенко Олена Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Попенко Олена Станіславівна|обговорення]]) 19:10, 16 лютого 2017 (E

Анна Станіславівно, у вас дуже цікава ідея форми оцінювання. успіхів Вам у роботі --[[Користувач:Власова Олена Валеріївна|Власова Олена Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Власова Олена Валеріївна|обговорення]]) 17:45, 17 лютого 2017 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:43:22Z

Власова Олена Валеріївна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdFVJa0FuajhuN28/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLZU5YN1F1eEJobDQ/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLWldFVHV5NzBIT0U/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLY2hsYTF1UWRaQmc/view?usp=sharing Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLRUJPQllmYkJsbFU/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdkJYVG1xQVk5bDQ/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdngxMXYwdEtpRk0/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLOGRZQWptWTMyMnc/view?usp=sharing Мій журнал досліждень]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLUEZDU2VtWXhCdTA/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLYk1FRWNVY1NFYlk/view?usp=sharing] Буклет Власова О.В.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLUkY4a3pQd01nd2s/view?usp=sharing] Документ фасилітації

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLejFOdXhySlVjaHM/view?usp=sharing] Презентація вчителя

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLbjUxaHZUNzNHTUE/view?usp=sharing] Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLaGN2VXQtcUN3Nlk/view?usp=sharing] Лист про дозвіл відкриття електронної поштової скринькі

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLTndQZFRmWXJSOGM/view?usp=sharing] Лист на дозвіл

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLcVk5UHVFSi1Hczg/view?usp=sharing] Форма батьківського дозволу

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLXzVUMWd3ZXFiUjQ/view?usp=sharing] Приклад учня

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLZ04tSFU2eGFXRzA/view?usp=sharing] Приклад учня блог

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

Vlasovahelen22@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:41:07Z

Власова Олена Валеріївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdFVJa0FuajhuN28/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLZU5YN1F1eEJobDQ/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLWldFVHV5NzBIT0U/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLY2hsYTF1UWRaQmc/view?usp=sharing Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLRUJPQllmYkJsbFU/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdkJYVG1xQVk5bDQ/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdngxMXYwdEtpRk0/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLOGRZQWptWTMyMnc/view?usp=sharing Мій журнал досліждень]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLUEZDU2VtWXhCdTA/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLYk1FRWNVY1NFYlk/view?usp=sharing] Буклет Власова О.В.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLUkY4a3pQd01nd2s/view?usp=sharing] Документ фасилітації

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLejFOdXhySlVjaHM/view?usp=sharing] Презентація вчителя

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLbjUxaHZUNzNHTUE/view?usp=sharing] Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLaGN2VXQtcUN3Nlk/view?usp=sharing] Лист про дозвіл відкриття електронної поштової скринькі

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLTndQZFRmWXJSOGM/view?usp=sharing] Лист на дозвіл

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLcVk5UHVFSi1Hczg/view?usp=sharing] Форма батьківського дозволу

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLXzVUMWd3ZXFiUjQ/view?usp=sharing] Приклад учня

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLZ04tSFU2eGFXRzA/view?usp=sharing] Приклад учня блог

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:26:55Z

Власова Олена Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdFVJa0FuajhuN28/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLZU5YN1F1eEJobDQ/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLWldFVHV5NzBIT0U/view?usp=sharing Діаграма Вена]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLY2hsYTF1UWRaQmc/view?usp=sharing Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLRUJPQllmYkJsbFU/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdkJYVG1xQVk5bDQ/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdngxMXYwdEtpRk0/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLOGRZQWptWTMyMnc/view?usp=sharing Мій журнал досліждень]

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLUEZDU2VtWXhCdTA/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:26:09Z

Власова Олена Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdFVJa0FuajhuN28/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLZU5YN1F1eEJobDQ/view?usp=sharing Графік оцінювання

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLWldFVHV5NzBIT0U/view?usp=sharing Діаграма Вена

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLY2hsYTF1UWRaQmc/view?usp=sharing Контрольний список для блогу

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLRUJPQllmYkJsbFU/view?usp=sharing Самоспрямування у навчанні

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdkJYVG1xQVk5bDQ/view?usp=sharing Форма З-Х-Д

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdngxMXYwdEtpRk0/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLOGRZQWptWTMyMnc/view?usp=sharing Мій журнал досліждень

https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLUEZDU2VtWXhCdTA/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:17:05Z

Власова Олена Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

[https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdFVJa0FuajhuN28/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:16:33Z

Власова Олена Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

{https://drive.google.com/file/d/0B-MJL7OUlfYLdFVJa0FuajhuN28/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:08:57Z

Власова Олена Валеріївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==
Павлоградська ЗСШ № 12

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:08:36Z

Власова Олена Валеріївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

Математика

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:08:21Z

Власова Олена Валеріївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Власова Олена

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:07:59Z

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:06:47Z

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:06:19Z

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

У процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з математики та інших предметів,закріпити навички
роботи з ІКТ та опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Дослідити геометричні фігури
в навколишньому світі та зробити висновок про можливість їх використання та застосування в житті . у процесі роботи учні дізнаються про різні види ілюзій?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом через :
• форму опитування , online консультації та коментарі під час роботи над спільною презентацією.
• Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні
фігури на площині відбувається при заповненні ними опитувальника та мозкового штурму.
• Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання само спрямування у
навчанні.
• При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації,
вони мають використовувати Форму оцінювання вікі-статті, Форму оцінювання презентації та Форму
оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
А також оцінюють свою роботу в групах.
• До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну
діяльність, збирає дозволи батьків на роботу дітей в інтернеті та форму щодо збереження конфіденційності учня. До початку роботи над проектом потрібно:
• вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі;
• перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
• переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint,
MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та
забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Потім вчитель пропонує участь у проекті, демонструє свою презентацію. Далі перед учнями ставиться
ключове питання: " Як математика робить моє життя більш цікавим?"
• Учні за своїми здібностями об’єднуються у 4 групи, та знайомляться зі способами представлення
результатів своєї роботи:
І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як скрасити собі життя за допомогою геометрії,
ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Що таке голограма і як її створити самостійно? ”
ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті допомагають знання про геометричні
фігури ?»
ІV група— ”дослідники” вивчають як біологія повязана з математикою? Оскільки для дослідження
учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання проводиться
міні-лекція «Авторські права в Інтернеті».
• Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами,
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів
Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; -
звіряються з контрольними списками для блога; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.
• Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; -
оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює
отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист
проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя
висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:05:12Z

Власова Олена Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:04:11Z

Власова Олена Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:02:25Z

Власова Олена Валеріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:01:56Z

Власова Олена Валеріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

9-11 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:01:37Z

Власова Олена Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T15:01:25Z

Власова Олена Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія,,біологія, фізика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Власової Олени Валеріївни "Математичні ілюзії в нашому житті"

2017-02-17T14:59:56Z

Власова Олена Валеріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Математичні ілюзії в нашому житті

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

Дуже цікава тема проекту,все чітко,ясно і зрозуміло! Творчих успіхів!!!--[[Користувач:Проніна Анна Станіславівна|Проніна Анна Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Проніна Анна Станіславівна|обговорення]]) 19:22, 16 лютого 2017 (EET)

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Власова Олена Валеріївна

2017-02-13T15:07:42Z

Власова Олена Валеріївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Власова Олена Валеріївна

== Мої блоги ==

http://vlasovahelen.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Власова Олена Валеріївна

2017-02-13T15:04:34Z

Власова Олена Валеріївна: /* Про мене */

== Про мене ==

Власова Олена Валеріївна

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Власова Олена Валеріївна

2017-02-13T14:57:31Z

Власова Олена Валеріївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]