http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-05-10T23:08:03ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=624574Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-04-09T08:29:38Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати блог. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/sajtbelovoieviktoriie/poleznye-ssylki План вивчення теми]<br />
<br />
[[Файл:План вивчення теми.jpg]]<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1rdrqyDdXlDLPsXS1QuBO_i3Z8oNcaXlpyXaTEnfzjsI/edit Критерії оцінювання учнівського блогу]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/17sxhjt2UmsLQ8h_H-syu9wIMpcGPhabOtSe9cfXg7j0/edit Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Учні презентують результати своїх досліджень, захищають свої роботи. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнювати таблицю З-Х-Д. <br />
Створили інформаційну публікацію, де була розміщена інформація про результати пошуку, wікі-статтю та учнівський блог з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=525254Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-20T19:06:43Z<p>Виктория Белова: /* Стислий опис проекту */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати блог. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/sajtbelovoieviktoriie/poleznye-ssylki План вивчення теми]<br />
<br />
[[Файл:План вивчення теми.jpg]]<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Учні презентують результати своїх досліджень, захищають свої роботи. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнювати таблицю З-Х-Д. <br />
Створили інформаційну публікацію, де була розміщена інформація про результати пошуку, wікі-статтю та учнівський блог з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=524829Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-20T11:55:43Z<p>Виктория Белова: /* План вивчення теми */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
[https://sites.google.com/site/sajtbelovoieviktoriie/poleznye-ssylki План вивчення теми]<br />
<br />
[[Файл:План вивчення теми.jpg]]<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Учні презентують результати своїх досліджень, захищають свої роботи. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнювати таблицю З-Х-Д. <br />
Створили інформаційну публікацію, де була розміщена інформація про результати пошуку, wікі-статтю та учнівський блог з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8.jpg&diff=524767Файл:План вивчення теми.jpg2014-01-20T10:20:59Z<p>Виктория Белова: завантажив нову версію «Файл:План вивчення теми.jpg»</p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8.jpg&diff=524753Файл:План вивчення теми.jpg2014-01-20T10:16:53Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=524733Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-20T10:14:38Z<p>Виктория Белова: /* План вивчення теми */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
[[Файл:План вивчення теми.jpg]]<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Учні презентують результати своїх досліджень, захищають свої роботи. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнювати таблицю З-Х-Д. <br />
Створили інформаційну публікацію, де була розміщена інформація про результати пошуку, wікі-статтю та учнівський блог з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518407Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T19:23:54Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Учні презентують результати своїх досліджень, захищають свої роботи. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнювати таблицю З-Х-Д. <br />
Створили інформаційну публікацію, де була розміщена інформація про результати пошуку, wікі-статтю та учнівський блог з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518403Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T19:13:05Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518401Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T19:11:29Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІІ етап. Заключний'''''</FONT><BR><br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518398Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T19:00:27Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний.'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518358Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T17:26:03Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. <br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518357Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T17:24:23Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518355Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:54:33Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''ІІ етап. Творчо-пошуковий.'''''</FONT><BR><br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518354Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:47:47Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518353Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:46:24Z<p>Виктория Белова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518352Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:46:01Z<p>Виктория Белова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518351Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:45:38Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518350Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:45:01Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518349Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:44:33Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)<br />
<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518348Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:43:22Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).'''''</FONT><BR><br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518347Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:41:04Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518343Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:25:40Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518342Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T16:24:43Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518227Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T13:40:05Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/13fRMhHu5UMgTW-tAp2Fa9xxk4V80R-Tv4ustgHF9cAw/edit Хмари тегів]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518210Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T13:21:46Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p1dex8ty3 Сортування малюнків "Пори року" ]<br />
<br />
[https://learningapps.org/display?v=p83t43e7j Сортування малюнків "Що виросло на городі" ]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518205Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T13:07:33Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29956125 Карта знань]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518204Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:59:05Z<p>Виктория Белова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518202Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:55:01Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/agronomi-internat google-група "Агрономи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/literatyris-internat google-група "Літературознавці"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/meteorologi-internat google-група "Метеорологи"]<br />
<br />
[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/unnati-interat google-група "Юннати" ]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518200Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:48:00Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ Учнівський блог "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518199Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:47:23Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Учнівська вікі-стаття "Календар природи"]]<br />
<br />
[http://zman-trening-intel-264.blogspot.com/ "Осінь-чарівниця"]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=518193Учнівська вікі-стаття "Календар природи"2014-01-13T12:44:22Z<p>Виктория Белова: /* Результати дослідження */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Назва проекту==<br />
<br />
'''Календар природи'''<br />
<br />
==Автори проекту==<br />
<br />
Група учнів "Метеорологи" до проеку "Звана вечеря у Осені" Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Тема дослідження==<br />
<br />
Ознаки осінньої пори: що вони означають?<br />
<br />
==Проблема дослідження==<br />
<br />
Які восени відбуваються зміни в природі?<br />
<br />
==Гіпотеза дослідження==<br />
<br />
Вся природа готується до зими<br />
<br />
==Мета дослідження==<br />
<br />
Дослідити та проаналізувати ознаки осені<br />
<br />
==Результати дослідження==<br />
<br />
<br />
'''Ми енциклопедії та довідники вивчали, про осінь науковий матеріал готували.'''<br />
<br />
• Календарна осінь складається з трьох місяців – вересня, жовтня, листопада. В Україні календарна осінь розпочинається 1 вересня і закінчується 30 листопада. Астрономічна осінь настає пізніше за календарну – з 23 вересня. На 22 – 23 вересня припадає осіннє рівнодення.<br />
<br />
• Кліматична осінь не має чітких дат початку та закінчення, адже в природі вона починається в різні строки. То раніше, то пізніше опадає листя з дерев, відлітають на південь перелітні птахи, ховаються на зиму комахи та інші тварини. В Україні кліматична осінь починається після переходу температури повітря після 15 градусів у бік зниження. На більшості території України це відбувається в перші десять днів вересня.<br />
<br />
• Осінь розподіляють на два періоди. Перший період – золота, радісна осінь. Другий – сіра, сумна, похмура осінь. В Україні на початку осені зазвичай панує суха, сонячна погода. Часто температура повітря перевищує 20 градусів. Тоді настає бабине літо.<br />
<br />
• Восени дні стають коротшими, а ночі – довшими. 23 вересня день і ніч однакові, вони тривають по 12 годин, тому 23 вересня називають днем осіннього рівнодення. Після цього дня ніч стає все довшою і довшою, а день помітно скорочується. Сонце піднімається вже не так високо, як влітку, тому його промені вже слабше прогрівають землю. Температура повітря знижується. Негода настає наприкінці осені.<br />
<br />
[[Файл:Осень беловой.png|400px]]<br />
<br />
'''Ми довідкову літературу читали, історію назв місяців зібрали.'''<br />
<br />
• Назва вересня прийшла з Полісся. Там у цей період цвіте верес – цінна медоносна рослина. Був цей місяць також заревом, сівнем та ревуном, тому що голосно перегукувалися олені. У давнину 14 вересня був першим днем Нового року.<br />
<br />
• Жовтень – час жовтіння листя. В народі його називали грязень, хмурень, зазимник, весільник. 14 жовтня відзначали свято Покрови. З Покрови починалися весілля. За станом погоди на Покрову передбачали погоду взимку.<br />
<br />
• У давнину листопад називали «братчини». Це від давнього обряду, що називався «братчина». На це свято збиралися родинами, гуляли, чи як казали в народі «браталися». Назва листопад прийшла із західноукраїнських земель. У цей час там опадає листя. Інші народні назви: грудкотрус, падолист, напівзимник.<br />
<br />
Осінь<br />
<br />
Осінь щедра, золота<br />
<br />
До нас у гості завітала.<br />
<br />
Всім дарунки принесла.<br />
<br />
Природу всю зачарувала.<br />
<br />
<br />
Вбрання дерев вогнем горить.<br />
<br />
В садах вже яблука достигли.<br />
<br />
Курличуть в небі журавлі.<br />
<br />
Люблю тебе я, осінь мила!<br />
<br />
(Патріно Олександра)<br />
<br />
• Господарює осінь по всій землі, одягає в казкове вбрання усе навколо: і сади, і ліси, і луки, і гори. То щедрим сонечком засвітить, то холодом повіє. То небо засиніє невимовною красою, а то сірими хмарами вкриється й ну кропити рясним дощем. А вітер зірветься і почне трясти з дерев золоту красу осені.<br />
<br />
• Осінь – щедра господиня. Вона дарує людям багатий врожай. Осінь – це місяці, коли більшість птахів стає мандрівниками. Вони летять у теплі краї – вирій. Ці перельоти тривають уже тисячі років, і кожен птах мандрує своїм шляхом.<br />
<br />
'''Приказки та прислів`я про осінь'''<br />
<br />
Весна багата на квітки, а осінь — на сніпки.<br />
<br />
Восени багач, а навесні прохач.<br />
<br />
Восени і в горобця є питво.<br />
<br />
Восени і горобець багатий.<br />
<br />
Восени й курчата курми будуть.<br />
<br />
Восени ложка води, а цебер грязі.<br />
<br />
Курчат рахують по-осені.<br />
<br />
На Іллі до обіду літо, а після обіду — осінь.<br />
<br />
Осінь збирає, а весна з'їдає.<br />
<br />
Осінь каже: берися, а то як зима, хоч і схочеш взяти, то не візьмеш.<br />
<br />
Осінь сумна, а весело жить.<br />
<br />
Осінь щедра на все.<br />
<br />
Покрова землю листом покрива.<br />
<br />
Прийшла покрова — сиди, чумак, дома.<br />
<br />
Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі.<br />
<br />
Вересневий час – сім погод у нас.<br />
<br />
Як вересніє, то й дощик сіє.<br />
<br />
Жовтень ходить по краю, та й виганяє птахів із гаю.<br />
<br />
Листопад зимі ворота відчиняє.<br />
<br />
Чим сухіший і тепліший вересень, тим пізніше прийде зима.<br />
<br />
Грім у жовтні – на малосніжну, м’яку, коротку зиму.<br />
<br />
Комарі в листопаді – м’яка зима.<br />
<br />
Пізній листопад – до суворої та затяжної зими.<br />
<br />
<br />
• Загадки: <br />
<br />
1.Чарівник прийшов у ліс.<br />
<br />
Фарби, пензлика приніс. <br />
<br />
У діброві та садочку<br />
<br />
Стали жовтими листочки. (Осінь)<br />
<br />
2.Кличуть нас ліси, поля, сади,<br />
<br />
Дозбирати осінні плоди. <br />
<br />
Із дерев спадає листя жовте. <br />
<br />
То землею ходить місяць….(Жовтень) <br />
<br />
3.Розкажіть, хто добре знає,<br />
<br />
Яке коротке літо восени буває? (Бабине літо)<br />
<br />
4.Каплі з неба, дахів, стріх,<br />
<br />
Дощ холодний, перший сніг,<br />
<br />
Почорнів без листя сад.<br />
<br />
Що за місяць? …(Листопад)<br />
<br />
==Висновки==<br />
<br />
Сонце дає Землі світло та тепло. Сонце необхідно живій природі, щоб рости та розвиватися. Як Сонце впливає на зміну пір року?<br />
Якщо Сонце знаходиться високо на небосхилі, то його промені падають на земну поверхню прямовисно. Такі промені віддають найбільше тепла. Настає літо. Якщо Сонце стоїть низько, то промені падають косо. Вони нагрівають поверхню Землі менше. Висота Сонця змінюється, тому змінюються пори року. Влітку – жарко, восени – холодніше, взимку – холодно.<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[[Категорія: 10 версія]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=518191Учнівська вікі-стаття "Календар природи"2014-01-13T12:41:40Z<p>Виктория Белова: /* Результати дослідження */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Назва проекту==<br />
<br />
'''Календар природи'''<br />
<br />
==Автори проекту==<br />
<br />
Група учнів "Метеорологи" до проеку "Звана вечеря у Осені" Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Тема дослідження==<br />
<br />
Ознаки осінньої пори: що вони означають?<br />
<br />
==Проблема дослідження==<br />
<br />
Які восени відбуваються зміни в природі?<br />
<br />
==Гіпотеза дослідження==<br />
<br />
Вся природа готується до зими<br />
<br />
==Мета дослідження==<br />
<br />
Дослідити та проаналізувати ознаки осені<br />
<br />
==Результати дослідження==<br />
<br />
<br />
'''Ми енциклопедії та довідники вивчали, про осінь науковий матеріал готували.'''<br />
<br />
• Календарна осінь складається з трьох місяців – вересня, жовтня, листопада. В Україні календарна осінь розпочинається 1 вересня і закінчується 30 листопада. Астрономічна осінь настає пізніше за календарну – з 23 вересня. На 22 – 23 вересня припадає осіннє рівнодення.<br />
<br />
• Кліматична осінь не має чітких дат початку та закінчення, адже в природі вона починається в різні строки. То раніше, то пізніше опадає листя з дерев, відлітають на південь перелітні птахи, ховаються на зиму комахи та інші тварини. В Україні кліматична осінь починається після переходу температури повітря після 15 градусів у бік зниження. На більшості території України це відбувається в перші десять днів вересня.<br />
<br />
• Осінь розподіляють на два періоди. Перший період – золота, радісна осінь. Другий – сіра, сумна, похмура осінь. В Україні на початку осені зазвичай панує суха, сонячна погода. Часто температура повітря перевищує 20 градусів. Тоді настає бабине літо.<br />
<br />
• Восени дні стають коротшими, а ночі – довшими. 23 вересня день і ніч однакові, вони тривають по 12 годин, тому 23 вересня називають днем осіннього рівнодення. Після цього дня ніч стає все довшою і довшою, а день помітно скорочується. Сонце піднімається вже не так високо, як влітку, тому його промені вже слабше прогрівають землю. Температура повітря знижується. Негода настає наприкінці осені.<br />
<br />
[[Файл:Осень беловой.png|400px]]<br />
<br />
'''Ми довідкову літературу читали, історію назв місяців зібрали.'''<br />
<br />
• Назва вересня прийшла з Полісся. Там у цей період цвіте верес – цінна медоносна рослина. Був цей місяць також заревом, сівнем та ревуном, тому що голосно перегукувалися олені. У давнину 14 вересня був першим днем Нового року.<br />
<br />
• Жовтень – час жовтіння листя. В народі його називали грязень, хмурень, зазимник, весільник. 14 жовтня відзначали свято Покрови. З Покрови починалися весілля. За станом погоди на Покрову передбачали погоду взимку.<br />
<br />
• У давнину листопад називали «братчини». Це від давнього обряду, що називався «братчина». На це свято збиралися родинами, гуляли, чи як казали в народі «браталися». Назва листопад прийшла із західноукраїнських земель. У цей час там опадає листя. Інші народні назви: грудкотрус, падолист, напівзимник.<br />
<br />
Осінь<br />
<br />
Осінь щедра, золота<br />
<br />
До нас у гості завітала.<br />
<br />
Всім дарунки принесла.<br />
<br />
Природу всю зачарувала.<br />
<br />
<br />
Вбрання дерев вогнем горить.<br />
<br />
В садах вже яблука достигли.<br />
<br />
Курличуть в небі журавлі.<br />
<br />
Люблю тебе я, осінь мила!<br />
<br />
(Патріно Олександра)<br />
<br />
• Господарює осінь по всій землі, одягає в казкове вбрання усе навколо: і сади, і ліси, і луки, і гори. То щедрим сонечком засвітить, то холодом повіє. То небо засиніє невимовною красою, а то сірими хмарами вкриється й ну кропити рясним дощем. А вітер зірветься і почне трясти з дерев золоту красу осені.<br />
<br />
• Осінь – щедра господиня. Вона дарує людям багатий врожай. Осінь – це місяці, коли більшість птахів стає мандрівниками. Вони летять у теплі краї – вирій. Ці перельоти тривають уже тисячі років, і кожен птах мандрує своїм шляхом.<br />
<br />
'''Приказки та прислів`я про осінь'''<br />
<br />
Весна багата на квітки, а осінь — на сніпки.<br />
<br />
Восени багач, а навесні прохач.<br />
<br />
Восени і в горобця є питво.<br />
<br />
Восени і горобець багатий.<br />
<br />
Восени й курчата курми будуть.<br />
<br />
Восени ложка води, а цебер грязі.<br />
<br />
Курчат рахують по-осені.<br />
<br />
На Іллі до обіду літо, а після обіду — осінь.<br />
<br />
Осінь збирає, а весна з'їдає.<br />
<br />
Осінь каже: берися, а то як зима, хоч і схочеш взяти, то не візьмеш.<br />
<br />
Осінь сумна, а весело жить.<br />
<br />
Осінь щедра на все.<br />
<br />
Покрова землю листом покрива.<br />
<br />
Прийшла покрова — сиди, чумак, дома.<br />
<br />
Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі.<br />
<br />
Вересневий час – сім погод у нас.<br />
<br />
Як вересніє, то й дощик сіє.<br />
<br />
Жовтень ходить по краю, та й виганяє птахів із гаю.<br />
<br />
Листопад зимі ворота відчиняє.<br />
<br />
Чим сухіший і тепліший вересень, тим пізніше прийде зима.<br />
<br />
Грім у жовтні – на малосніжну, м’яку, коротку зиму.<br />
<br />
Комарі в листопаді – м’яка зима.<br />
<br />
Пізній листопад – до суворої та затяжної зими.<br />
<br />
<br />
• Загадки: <br />
<br />
Чарівник прийшов у ліс. Розкажіть, хто добре знає,<br />
Фарби, пензлика приніс. Яке коротке літо восени буває? (Бабине літо)<br />
У діброві та садочку<br />
Стали жовтими листочки. (Осінь)<br />
<br />
Кличуть нас ліси, поля, сади, Каплі з неба, дахів, стріх,<br />
Дозбирати осінні плоди. Дощ холодний, перший сніг,<br />
Із дерев спадає листя жовте. Почорнів без листя сад.<br />
То землею ходить місяць….(Жовтень) Що за місяць? …(Листопад)<br />
<br />
==Висновки==<br />
<br />
Сонце дає Землі світло та тепло. Сонце необхідно живій природі, щоб рости та розвиватися. Як Сонце впливає на зміну пір року?<br />
Якщо Сонце знаходиться високо на небосхилі, то його промені падають на земну поверхню прямовисно. Такі промені віддають найбільше тепла. Настає літо. Якщо Сонце стоїть низько, то промені падають косо. Вони нагрівають поверхню Землі менше. Висота Сонця змінюється, тому змінюються пори року. Влітку – жарко, восени – холодніше, взимку – холодно.<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[[Категорія: 10 версія]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=518188Учнівська вікі-стаття "Календар природи"2014-01-13T12:39:27Z<p>Виктория Белова: /* Результати дослідження */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Назва проекту==<br />
<br />
'''Календар природи'''<br />
<br />
==Автори проекту==<br />
<br />
Група учнів "Метеорологи" до проеку "Звана вечеря у Осені" Знам'янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Тема дослідження==<br />
<br />
Ознаки осінньої пори: що вони означають?<br />
<br />
==Проблема дослідження==<br />
<br />
Які восени відбуваються зміни в природі?<br />
<br />
==Гіпотеза дослідження==<br />
<br />
Вся природа готується до зими<br />
<br />
==Мета дослідження==<br />
<br />
Дослідити та проаналізувати ознаки осені<br />
<br />
==Результати дослідження==<br />
<br />
<br />
'''Ми енциклопедії та довідники вивчали, про осінь науковий матеріал готували.'''<br />
<br />
• Календарна осінь складається з трьох місяців – вересня, жовтня, листопада. В Україні календарна осінь розпочинається 1 вересня і закінчується 30 листопада. Астрономічна осінь настає пізніше за календарну – з 23 вересня. На 22 – 23 вересня припадає осіннє рівнодення.<br />
<br />
• Кліматична осінь не має чітких дат початку та закінчення, адже в природі вона починається в різні строки. То раніше, то пізніше опадає листя з дерев, відлітають на південь перелітні птахи, ховаються на зиму комахи та інші тварини. В Україні кліматична осінь починається після переходу температури повітря після 15 градусів у бік зниження. На більшості території України це відбувається в перші десять днів вересня.<br />
<br />
• Осінь розподіляють на два періоди. Перший період – золота, радісна осінь. Другий – сіра, сумна, похмура осінь. В Україні на початку осені зазвичай панує суха, сонячна погода. Часто температура повітря перевищує 20 градусів. Тоді настає бабине літо.<br />
<br />
• Восени дні стають коротшими, а ночі – довшими. 23 вересня день і ніч однакові, вони тривають по 12 годин, тому 23 вересня називають днем осіннього рівнодення. Після цього дня ніч стає все довшою і довшою, а день помітно скорочується. Сонце піднімається вже не так високо, як влітку, тому його промені вже слабше прогрівають землю. Температура повітря знижується. Негода настає наприкінці осені.<br />
<br />
[[Файл:Осень беловой.png|400px]]<br />
<br />
'''Ми довідкову літературу читали, історію назв місяців зібрали.'''<br />
<br />
• Назва вересня прийшла з Полісся. Там у цей період цвіте верес – цінна медоносна рослина. Був цей місяць також заревом, сівнем та ревуном, тому що голосно перегукувалися олені. У давнину 14 вересня був першим днем Нового року.<br />
<br />
• Жовтень – час жовтіння листя. В народі його називали грязень, хмурень, зазимник, весільник. 14 жовтня відзначали свято Покрови. З Покрови починалися весілля. За станом погоди на Покрову передбачали погоду взимку.<br />
<br />
• У давнину листопад називали «братчини». Це від давнього обряду, що називався «братчина». На це свято збиралися родинами, гуляли, чи як казали в народі «браталися». Назва листопад прийшла із західноукраїнських земель. У цей час там опадає листя. Інші народні назви: грудкотрус, падолист, напівзимник.<br />
<br />
Осінь<br />
Осінь щедра, золота<br />
До нас у гості завітала.<br />
Всім дарунки принесла.<br />
Природу всю зачарувала.<br />
<br />
Вбрання дерев вогнем горить.<br />
В садах вже яблука достигли.<br />
Курличуть в небі журавлі.<br />
Люблю тебе я, осінь мила!<br />
(Патріно Олександра)<br />
<br />
• Господарює осінь по всій землі, одягає в казкове вбрання усе навколо: і сади, і ліси, і луки, і гори. То щедрим сонечком засвітить, то холодом повіє. То небо засиніє невимовною красою, а то сірими хмарами вкриється й ну кропити рясним дощем. А вітер зірветься і почне трясти з дерев золоту красу осені.<br />
<br />
• Осінь – щедра господиня. Вона дарує людям багатий врожай. Осінь – це місяці, коли більшість птахів стає мандрівниками. Вони летять у теплі краї – вирій. Ці перельоти тривають уже тисячі років, і кожен птах мандрує своїм шляхом.<br />
<br />
'''Приказки та прислів`я про осінь'''<br />
<br />
Весна багата на квітки, а осінь — на сніпки.<br />
Восени багач, а навесні прохач.<br />
Восени і в горобця є питво.<br />
Восени і горобець багатий.<br />
Восени й курчата курми будуть.<br />
Восени ложка води, а цебер грязі.<br />
Курчат рахують по-осені.<br />
На Іллі до обіду літо, а після обіду — осінь.<br />
Осінь збирає, а весна з'їдає.<br />
Осінь каже: берися, а то як зима, хоч і схочеш взяти, то не візьмеш.<br />
Осінь сумна, а весело жить.<br />
Осінь щедра на все.<br />
Покрова землю листом покрива.<br />
Прийшла покрова — сиди, чумак, дома.<br />
Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі.<br />
Вересневий час – сім погод у нас.<br />
Як вересніє, то й дощик сіє.<br />
Жовтень ходить по краю, та й виганяє птахів із гаю.<br />
Листопад зимі ворота відчиняє.<br />
Чим сухіший і тепліший вересень, тим пізніше прийде зима.<br />
Грім у жовтні – на малосніжну, м’яку, коротку зиму.<br />
Комарі в листопаді – м’яка зима.<br />
Пізній листопад – до суворої та затяжної зими.<br />
<br />
• Загадки: <br />
Чарівник прийшов у ліс. Розкажіть, хто добре знає,<br />
Фарби, пензлика приніс. Яке коротке літо восени буває? (Бабине літо)<br />
У діброві та садочку<br />
Стали жовтими листочки. (Осінь)<br />
<br />
Кличуть нас ліси, поля, сади, Каплі з неба, дахів, стріх,<br />
Дозбирати осінні плоди. Дощ холодний, перший сніг,<br />
Із дерев спадає листя жовте. Почорнів без листя сад.<br />
То землею ходить місяць….(Жовтень) Що за місяць? …(Листопад)<br />
<br />
==Висновки==<br />
<br />
Сонце дає Землі світло та тепло. Сонце необхідно живій природі, щоб рости та розвиватися. Як Сонце впливає на зміну пір року?<br />
Якщо Сонце знаходиться високо на небосхилі, то його промені падають на земну поверхню прямовисно. Такі промені віддають найбільше тепла. Настає літо. Якщо Сонце стоїть низько, то промені падають косо. Вони нагрівають поверхню Землі менше. Висота Сонця змінюється, тому змінюються пори року. Влітку – жарко, восени – холодніше, взимку – холодно.<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[[Категорія: 10 версія]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518181Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:36:40Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]] [[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]] [[Файл:Овочі110.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]] [[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518179Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:35:54Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]] [[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі16.JPG|200px]][[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі110.JPG|200px]] [[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%94%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%80%D1%8F_%D1%83_%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%22&diff=518176Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"2014-01-13T12:35:12Z<p>Виктория Белова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
<FONT SIZE=5 COLOR="green">'''''Звана вечеря у Осені'''''</FONT><BR><br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
6-7 років, 1 клас<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання.<br />
Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю.<br />
Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя.<br />
Об’єднуємо учнів в малі групи .<br />
Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі.<br />
Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки…<br />
Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації.<br />
Учні створюють публікацію своєї роботи.<br />
Для цього спершу шукають інформацію та збирають її.<br />
Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом).<br />
Основні завдання проекту:<br />
1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
<br />
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів.<br />
Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbLWptNGNUTk11M1E/edit Критерії оцінки мультимедійних презентацій]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B_9MTBbP9UIbN1lRbXF0V2lFQTA/edit Критерії оцінки буклета]<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
На початку учні передивляються [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569062 презентацію], отримують завдання від учителя у формі учительського [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 буклету], [https://docs.google.com/forms/d/1LK8wNmLeqCd3dGBekMIticxgPjNEb8pJJXth7MV1x3E/viewform опитувальника] та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br />
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29816650 таблицею З-Х-Д] , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.<br />
Під керівництвом вчителя створюють власну [http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 презентацію "Овочі"], де висвітлюють результати свого дослідження.<br />
Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29569951 Учительський буклет:]<br />
<br />
[[Файл:Буклет-Бєлова1.jpg|300px]] [[Файл:Буклет-Бєлова2.jpg|300px]]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1GcX_NnpM5NHpDe8wJvQOzQVx-cMYtrSmnNRVb5eEVy8/edit#slide=id.g2659d71a7_2_32 Презентація вчителя]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації2.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації3.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації4.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації5.jpg|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Слайд_презентації6.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації7.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Слайд_презентації8.jpg|200px]]<br />
<br />
Учнівська публікація "Знавці природи"<br />
<br />
[[Файл:Знавці природи1.jpg|300px]] [[Файл:Знавці природи.jpg|300px]]<br />
<br />
[http://www.slideshare.net/19670426/ss-29570868 Учнівська презентація "Овочі"]<br />
<br />
[[Файл:Овочі1.JPG|200px]] [[Файл:Овочі2.JPG|200px]] [[Файл:Овочі13.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі14.JPG|200px]] [[Файл:Овочі15.JPG|200px]] [[Файл:Овочі16.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі17.JPG|200px]] [[Файл:Овочі18.JPG|200px]] [[Файл:Овочі19.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі110.JPG|200px]] [[Файл:Овочі111.JPG|200px]] [[Файл:Овочі112.JPG|200px]]<br />
<br />
[[Файл:Овочі113.JPG|200px]] [[Файл:Овочі114.JPG|200px]] [[Файл:Овочі115.JPG|200px]]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
'''Бєлова Вікторія Вікторівна'''<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Вчитель-дефектолог початкових класів<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
м. Знам'янка, Кіровоградська область<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
Жовтень-грудень 2013<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Литвиненко Ольга Валентинівна<br />
<br />
Аман Ірина Семенівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%96115.JPG&diff=518172Файл:Овочі115.JPG2014-01-13T12:34:38Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%96114.JPG&diff=518168Файл:Овочі114.JPG2014-01-13T12:33:56Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%96113.JPG&diff=518164Файл:Овочі113.JPG2014-01-13T12:32:57Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%96112.JPG&diff=518161Файл:Овочі112.JPG2014-01-13T12:32:11Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%96111.JPG&diff=518157Файл:Овочі111.JPG2014-01-13T12:31:27Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%96110.JPG&diff=518154Файл:Овочі110.JPG2014-01-13T12:30:33Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9619.JPG&diff=518151Файл:Овочі19.JPG2014-01-13T12:29:44Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9618.JPG&diff=518150Файл:Овочі18.JPG2014-01-13T12:28:59Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9617.JPG&diff=518147Файл:Овочі17.JPG2014-01-13T12:28:10Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9616.JPG&diff=518145Файл:Овочі16.JPG2014-01-13T12:27:02Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9615.JPG&diff=518143Файл:Овочі15.JPG2014-01-13T12:25:28Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9614.JPG&diff=518141Файл:Овочі14.JPG2014-01-13T12:24:40Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%9613.JPG&diff=518139Файл:Овочі13.JPG2014-01-13T12:23:32Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Беловаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B2%D0%BE%D1%87%D1%962.JPG&diff=518138Файл:Овочі2.JPG2014-01-13T12:22:38Z<p>Виктория Белова: </p>
<hr />
<div></div>Виктория Белова