Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-24T15:10:29Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKWlE2YlpqSzV4TWs/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/document/d/1EzJTl_XUxjfi3NEGjfPB_G6aTD6CVQYeSmI5dNirzfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKVFQtQmlod09MNjg/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-24T15:09:52Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKWlE2YlpqSzV4TWs/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/document/d/1EzJTl_XUxjfi3NEGjfPB_G6aTD6CVQYeSmI5dNirzfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKVFQtQmlod09MNjg/view?usp=sharing[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKVFQtQmlod09MNjg/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-24T15:08:38Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKWlE2YlpqSzV4TWs/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/document/d/1EzJTl_XUxjfi3NEGjfPB_G6aTD6CVQYeSmI5dNirzfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKVFQtQmlod09MNjg/view?usp=sharing[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKVFQtQmlod09MNjg/view?usp=sharing Асоціативний кущ]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-24T14:54:32Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKWlE2YlpqSzV4TWs/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://docs.google.com/document/d/1EzJTl_XUxjfi3NEGjfPB_G6aTD6CVQYeSmI5dNirzfw/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-24T14:45:01Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKWlE2YlpqSzV4TWs/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-24T14:43:11Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

https://drive.google.com/file/d/0BwQkEh0lvltKWlE2YlpqSzV4TWs/view?usp=sharing

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-17T13:39:17Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKNUhONWNNd0U4akE Буклет для батьків]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-17T13:08:41Z

Вертела Марія Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0BwQkEh0lvltKV0lVR043T3RwWTQ План впровадження теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-17T12:19:33Z

Вертела Марія Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/10iCzH4tIDWToqO82xjeHMAW2uI0QhqbHl-m6BJj1wy8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:27:45Z

Вертела Марія Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

Ключове питання "Чи може людина існувати без мови?"

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:26:58Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

Чи може людина існувати без мови?

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:25:41Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

Чи може людина існувати без мови?

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

Оцінювання

Оцінювання проводиться в три етапи: на початку проекту проводиться роз’яснення методу проекту. Для цього діти ознайомлюються методом проектування заповнюють таблиці ЗХД, дізнаються та ознайомлюються з запропонованими вчителем Інтернет - ресурсами. Протягом роботи учасники записують нотатки в анкету «Поточного оцінювання проекту. Впродовж роботи учні проходять проміжне оцінювання та заповнюють анкету взаємооцінювання та анкету підсумкового оцінювання роботи. Інструментарій оцінювання включає:
1. Самоооцінювання;
2. Взаємооцінювання;
3. Оцінювання вчителем

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:24:22Z

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

Чи може людина існувати без мови?

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

Діяльність учнів

Перед початком роботи учні ознайомлюються з методом проектів. Учні створюють дві навчальні групи «Лінгвісти» та «Історики». Кожна група знайомиться з вчительською стартовою презентацією, отримує набір завдань, які учні розподіляють між собою самостійно (збирають матеріал в мережі Інтернет, проводять дослідження), ознайомлюються з вимогами до творчих робіт та нормами оцінювання. Результатом роботи кожного учня є мультимедійна презентація. Після цього група обговорює результати і створює спільний продукт (загальну презентацію). Презентація захищається і обговорюється на підсумковому занятті. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників(анкета взаємооцінювання додається). В результаті роботи ми одержуємо відповідь на ключове питання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:22:13Z

=Назва навчальної теми=

Англійська - мова міжнародного спілкування

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

Чи може людина існувати без мови?

Тематичні питання

Навіщо ми вивчаємо іноземні мови?
Де і коли ми використовуємо знання англійської мови?
Як легко вивчити англійську мову?

Змістовні питання

Як змінюється дієслово “to be” в минулому, теперішньому і майбутньому часі?
Чим відрізняються структури to be going to та will
Які модальні дієслова використовують при визначенні фізичних можливостей? При дозволі або забороні? При ввічливих проханнях?
Чим відрізняються модальні дієслова must і have to?
Які умовні скорочення ви знаєте? Що вони означають?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Навчальні цілі

• Оволодіння найбільш уживаною лексикою у межах визначеної тематики і сфери спілкування;
• вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про місцеву інфраструктуру;
• розуміння на слух мовлення вчителя, однокласників, основного змісту текстів з використанням наочності;
• участь у діалогічному спілкуванні (вміння вести етикетний діалог і діалог-розпитування під час повсякденного спілкування);
• уміння коротко висловлюватися у межах тематики і сфери спілкування, що визначені для початкової школи, відтворювати напам’ять римовані твори дитячого фольклору;
• правильне написання слів, словосполучень, речень і текстів;
• засвоєння елементарних відомостей про особливості країни, мова якої вивчається.

Діяльність вчителя

Вчитель пропонує учням ознайомитьсь зі змістом проекту, демонструє стартову презентацію, роздає завдання групам. Учні обговорють презентацію,аналізують ключові, тематичні питання проекту, пропонують свої ідеї. Вчитель виявляє готовність учнів до роботи в проекті. Для успішної работи пропонується план реалізації проекта. Учитель пропонує ученям работу в групах: лінгвісти та аналітики Учні використовують Інтернет -ресурси для пошуку інформації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:20:23Z

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:18:04Z

Вертела Марія Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:11:52Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Назва навчальної теми */

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-10T11:10:20Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учбовий проект "Англійська - мова міжнародного спілкування" проводиться в рамках даної теми . Робота над проектом дозволяє розвивати комунікативні та загальнонавчальні навички. Учні вдосконалюють навички з аудіювання, читання, мовлення. Учні створюють мультимедійну презентацію, працюючи в двух групах: лінгвісти та аналітики. Практична значущість проекта складається з активізації комунікації англійською мовою, збір та аналіз інформації з теми у групах та демонстрація зібраного матеріалу з наступним обговоренням.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-08T13:10:28Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/presentation/d/1kId4IstjAHH3tiZ92v6OUYrqK8s73bCh7ch1opankYI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо проекту Вертели М.А. "АНГЛІЙСЬКА – МОВА МІЖНАРОДНОГО СПІЛКУВАННЯ"

2017-02-08T13:08:34Z

Вертела Марія Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0Dr7l_VzL5urL7ZnInkPEaY8uYZd3Ulz-ai4JqxXyD0oh3Q/viewform Опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вертела Марія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Місто\село, район, область==

м. Дніпро

==Контактні дані==

kmariya89@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.12.2016 - 17.12.2016

==Місце проведення тренінгу==

КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

ВОВК Т.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпро, КЗО "Гімназія №3" ДМР, 05-17 грудня 2016 року

2017-01-24T09:22:10Z

Вертела Марія Володимирівна: /* 5. Вертела Марія Володимирівна */

[[Файл:Headermap.gif|700px]]

[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:Gimnazia.jpg|200px|left|]]

05 - 18 грудня 2016 р.,

<br> [http://gimnazia-3-dp.klasna.com/ '''КЗО "Гімназія №3" ДМР'''] <br> кабінет 306

== Фотоальбом тренінгу ==
<gallery>
Файл:vtv_123812.jpg
Файл:vtv70120_152259.jpg
Файл:vtv170120_130018.jpg

</gallery>

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ" для вчителів КЗО "Гімназія №3"

з 05 по 17 грудня 2016

== '''Спільний блог учасників тренінгу''' ==
[http://szsh121.blogspot.com/ Спільний блог тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:tanyaw44 | '''Вовк Тетяна Віталіївна''']]

=Учасники=

==1. [[Користувач:dovgalalyena | Довгаль Олена Сергіївна]]==

==2. [[Користувач:Tereshchenko_Catherine | Колесник Катерина Юріївна]]==

[[Портфоліо проекту Кісільова Наталія "Робинзонада-это возможно?"]]

==3. [[Користувач:akalib87| Каліберов Артем Віталійович]]==

[http://kaliberov.blogspot.com/ Щоденник навчання Каліберова А.В.]

==4. [[Користувач:Lebolenna| Леб Олена Володимирівна]]==

[http://lebolena.blogspot.com/ Щоденник навчання Леб О.В. ]

==5. [[Користувач:Вертела_Марія_Володимирівна | Вертела Марія Володимирівна]]==

[http://kmariya89.blogspot.com/ Щоденник навчання Вертели М.В.]

==6. [[Користувач:Kultysheva_Nadezhda | Култишева Надія Юріївна]]==
[http://web2and0.blogspot.com Щоденник навчання Култишевої Н.Ю.]

==7. [[Користувач:Okskulish94| Кулішенко Оксана Олегівна ]]==

[http://mydailyblog0101.blogspot.com/ Щоденник навчання Кулішенко О.О.]

==8. [[Користувач:Steblichgal | Стеблич Галина Федорівна]]==

==9. [[Користувач:Evochka1004 | Яковець Марина Володимирівна]]==

==10. [[Користувач:Irinadyadush | Дядюшкіна Ірина Олександрівна ]]==

[http://biologiaembrion2017.blogspot.com/ Цоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. гімназія 3 Дніпропетровськ 14-26-2016 |Педрада.Модуль 5. ]]

[[Педрада. Модуль 6. гімназія 3 Дніпропетровськ 14-26-2016 | Педрада. Модуль 6.]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд'

[[Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Майстер клас по роботі з Wiki]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.01.2017'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''14.01.2017'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія: 10 версія]][[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпро, КЗО "Гімназія №3" ДМР, 05-17 грудня 2016 року

2017-01-24T09:15:54Z

Вертела Марія Володимирівна: /* 5. Вертела Марія Володимирівна */

[[Файл:Headermap.gif|700px]]

[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:Gimnazia.jpg|200px|left|]]

05 - 18 грудня 2016 р.,

<br> [http://gimnazia-3-dp.klasna.com/ '''КЗО "Гімназія №3" ДМР'''] <br> кабінет 306

== Фотоальбом тренінгу ==
<gallery>
Файл:vtv_123812.jpg
Файл:vtv70120_152259.jpg
Файл:vtv170120_130018.jpg

</gallery>

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ" для вчителів КЗО "Гімназія №3"

з 05 по 17 грудня 2016

== '''Спільний блог учасників тренінгу''' ==
[http://szsh121.blogspot.com/ Спільний блог тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:tanyaw44 | '''Вовк Тетяна Віталіївна''']]

=Учасники=

==1. [[Користувач:dovgalalyena | Довгаль Олена Сергіївна]]==

==2. [[Користувач:Tereshchenko_Catherine | Колесник Катерина Юріївна]]==

[[Портфоліо проекту Кісільова Наталія "Робинзонада-это возможно?"]]

==3. [[Користувач:akalib87| Каліберов Артем Віталійович]]==

[http://kaliberov.blogspot.com/ Щоденник навчання Каліберова А.В.]

==4. [[Користувач:Lebolenna| Леб Олена Володимирівна]]==

[http://lebolena.blogspot.com/ Щоденник навчання Леб О.В. ]

==5. [[Користувач:Вертела_Марія_Володимирівна | Вертела Марія Володимирівна]]==

[http://kmariya.blogspot.com/ Щоденник навчання Вертели М.В.]

==6. [[Користувач:Kultysheva_Nadezhda | Култишева Надія Юріївна]]==
[http://web2and0.blogspot.com Щоденник навчання Култишевої Н.Ю.]

==7. [[Користувач:Okskulish94| Кулішенко Оксана Олегівна ]]==

[http://mydailyblog0101.blogspot.com/ Щоденник навчання Кулішенко О.О.]

==8. [[Користувач:Steblichgal | Стеблич Галина Федорівна]]==

==9. [[Користувач:Evochka1004 | Яковець Марина Володимирівна]]==

==10. [[Користувач:Irinadyadush | Дядюшкіна Ірина Олександрівна ]]==

[http://biologiaembrion2017.blogspot.com/ Цоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. гімназія 3 Дніпропетровськ 14-26-2016 |Педрада.Модуль 5. ]]

[[Педрада. Модуль 6. гімназія 3 Дніпропетровськ 14-26-2016 | Педрада. Модуль 6.]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд'

[[Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Майстер клас по роботі з Wiki]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.01.2017'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''14.01.2017'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія: 10 версія]][[Категорія: НП "Відкритий світ"]]