Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Улович Наталі Миколаївни

2013-04-25T13:29:55Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

«А прізвище?» Т.Г.Шевченко

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний навчальний предмет – українська мова. Назви тем – «Іменники загальні і власні.», «Написання прізвищ прикметникової форми». Даний проект - розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, логічного мислення у процесі творчої діяльності, знання поняття інформації, способів і засобів одержання та опрацювання сучасної інформації, удосконалення уміння раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язанні задач, пов’язаних з опрацюванням інформації її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням. Виконуючи проект, учні повинні усвідомлювати роль проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища. Історія, російська мова, інформатика - навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми. Компетентність, яка розвивається під час створення проекту, — це набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект стимулює розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалення навичок ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховує любов до рідного слова, повагу до славного минулого рідного краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBccFBGaFZUSG5PZlU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcemUyc1RHSVFHUVk/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1sH_c5nH42_zi7l7_CKC-NzaS4FG2fCeWSB9v5YUDVGk/viewform оцінювання з теми]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcc0JXbldzMlk5Zzg/edit презентацію], щодо проектної діяльності

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcYWxNY0puSFJKZlk/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcbzZkc0E3TEZkNHM/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBceFdxSWpEbjFwaUU/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. При потребі проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учням пропонується використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcWm1tRlZqNXpGRWs/edit презентацій] завершених проектів.
Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcQWFMMXB1enZ2NWM/edit З-Х-Д] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учні стоворюють [http://7aklass1.blogspot.com/ власний блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Улович Наталя Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

заступник директора з НВР, українська мова та література

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
15.04-27.04.2013 НВК №99

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Улович Наталі Миколаївни

2013-04-25T13:28:19Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

«А прізвище?» Т.Г.Шевченко

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний навчальний предмет – українська мова. Назви тем – «Іменники загальні і власні.», «Написання прізвищ прикметникової форми». Даний проект - розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, логічного мислення у процесі творчої діяльності, знання поняття інформації, способів і засобів одержання та опрацювання сучасної інформації, удосконалення уміння раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язанні задач, пов’язаних з опрацюванням інформації її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням. Виконуючи проект, учні повинні усвідомлювати роль проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища. Історія, російська мова, інформатика - навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми. Компетентність, яка розвивається під час створення проекту, — це набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект стимулює розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалення навичок ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховує любов до рідного слова, повагу до славного минулого рідного краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBccFBGaFZUSG5PZlU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcemUyc1RHSVFHUVk/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/1sH_c5nH42_zi7l7_CKC-NzaS4FG2fCeWSB9v5YUDVGk/viewform оцінювання з теми]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи над проектом учитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcc0JXbldzMlk5Zzg/edit презентацію], щодо проектної діяльності

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcYWxNY0puSFJKZlk/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcbzZkc0E3TEZkNHM/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBceFdxSWpEbjFwaUU/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. При потребі проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учням пропонується використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcWm1tRlZqNXpGRWs/edit презентацій] завершених проектів.
Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B2Ge_g0n5rBcQWFMMXB1enZ2NWM/edit З-Х-Д] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Улович Наталя Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

заступник директора з НВР, українська мова та література

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
15.04-27.04.2013 НВК №99

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:53:42Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diYlh5Y3FUWW5tSjg/edit План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diXzNDM3I4eFlHVUk/edit асоціативного куща], фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit Контрольний список] для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентацій] та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diRmp0RjNJVzNsb2s/edit учительську презентацію]. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit контрольні списки планування проекту], організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення [http://ecologicalproblems1.blogspot.com/ учнівського блогу "Ecological problems"], висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентації "Тропічні ліси"]тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, [https://docs.google.com/forms/d/1AfXBdNNrjVo-jHokYxMn73vL09ZTP1HF9wVl2TYWYeU/edit on-line опитувальник], тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:51:32Z

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diXzNDM3I4eFlHVUk/edit асоціативного куща], фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit Контрольний список] для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентацій] та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diRmp0RjNJVzNsb2s/edit учительську презентацію]. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit контрольні списки планування проекту], організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення [http://ecologicalproblems1.blogspot.com/ учнівського блогу "Ecological problems"], висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентації "Тропічні ліси"]тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, [https://docs.google.com/forms/d/1AfXBdNNrjVo-jHokYxMn73vL09ZTP1HF9wVl2TYWYeU/edit on-line опитувальник], тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:45:43Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 7 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diXzNDM3I4eFlHVUk/edit асоціативного куща], фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit Контрольний список] для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентацій] та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diRmp0RjNJVzNsb2s/edit учительську презентацію]. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit контрольні списки планування проекту], організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення [http://ecologicalproblems1.blogspot.com/ учнівського блогу "Ecological problems"], висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентації "Тропічні ліси"]тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, on-line опитувальник, тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:45:19Z

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 11 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diXzNDM3I4eFlHVUk/edit асоціативного куща], фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit Контрольний список] для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентацій] та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diRmp0RjNJVzNsb2s/edit учительську презентацію]. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit контрольні списки планування проекту], організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення [http://ecologicalproblems1.blogspot.com/ учнівського блогу "Ecological problems"], висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентації "Тропічні ліси"]тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, on-line опитувальник, тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:43:03Z

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 11 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diXzNDM3I4eFlHVUk/edit асоціативного куща], фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit Контрольний список] для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентацій] та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diRmp0RjNJVzNsb2s/edit учительську презентацію]. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit контрольні списки планування проекту], організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення учнівського блогу "Ecological problems", висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентації "Тропічні ліси"]тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, on-line опитувальник, тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:39:50Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 11 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diXzNDM3I4eFlHVUk/edit асоціативного куща], фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diTHgxSWFhX0FGU1U/edit Контрольний список] для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих [https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diZDdxNHJkS2owSm8/edit презентацій] та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову учительську презентацію. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні контрольні списки планування проекту, організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення учнівського блогу "Ecological problems", висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської презентації "Тропічні ліси"тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, on-line опитувальник, тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни

2013-04-25T12:32:09Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

"Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, екологія.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з англійської мови для учнів 11 класу виконується у рамках вивчення теми «Наука і технічний прогрес» підтема «Природа та людина». У проекті учні працюватимуть над проблемою дослідження типів забруднення довкілля, причин їх виникнення та наслідків, знаходитимуть та пропонуватимуть шляхи вирішення даних проблем. Результати своїх досліджень викладуть у вигляді блогів, мультимедійних презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B4nC9YrTf4diQjBVUER2TVpLZDA/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми довкілля, про види забруднень та способи вирішення даних проблем відбувається при заповненні ними асоціативного куща, фронтального опитування та анкетування. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, даються індивідуальні завдання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, Контрольний список для вікі або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів та за допомогою опитувальника. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

При вивченні теми за проектом учні поглиблять свої знання з екологічного стану, проблем, типів забруднення, їх впливу на оточуюче середовище, зокрема на здоров’я людей на тваринний та рослинний світ. Для зацікавлення учнів та ознайомлення з тим, що ж дасть учням проект необхідно підготувати відповідну стартову учительську презентацію. Для вивчення попередніх знань, вмінь і навичок учнів, керівник проекту має запропонувати пройти опитування всіх зацікавлених учнів методом фронтального опитування. Після визначення учасників проекту, відбувається їх поділ на підгрупи і планування діяльності. Цей процес відбувається при участі керівника проекту (учителя). Крім того учасникам надаються відповідні контрольні списки планування проекту, організації співпраці та планування. При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації (діти можуть використовувати відповідну інструкцію), спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідолень, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення учнівського блогу "Ecological problems", висвітлення одного із продуктів своєї діяльності у формі учнівської презентації "Тропічні ліси"тощо. Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання, on-line опитувальник, тощо.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кошарна Вікторія Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 52, 15 квітня - 27 квітня 2013

2013-04-25T12:31:07Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* 3. Кошарна Вікторія Вікторівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")

[[Файл:Headermap.gif|700px]]
[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=
* 15 - 27 квітня 2013р. , м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 52 *

=Тренер=

[[Мухіна Лілія Анатоліївна.]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

* заняття проводяться:

* по 4 години в день - 133 каб. КЗО НВК № 99

= [http://school52-dnepr.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу] =

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1.[[Улович Наталя Миколаївна ]]==

[http://ulovich52.blogspot.com/2013/04/1.html Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Улович Наталі Миколаївни|Портфоліо Улович Наталі Миколаївни за темою "«А прізвище?» Т.Г.Шевченко"]]

==2.[[Скоропад Наталія Олександрівна]] ==

[http://skoropad52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Скоропад Наталії Олександрівни|Портфоліо Скоропад Наталії Олександрівни за темою "Гриби та лишайники"]]

==3. [[Кошарна Вікторія Вікторівна ]]==

[http://kowarna52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни|Портфоліо Кошарної Вікторії Вікторівни за темою "Save the World and Humanity. (Врятуймо світ і людство!!!)"]]

==4. [[Златова Олена Дмитрівна ]]==

[http://zlatova52.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Златової Олени Дмитрівни|Портфоліо Златової Олени Дмитрівни за темою "Хрещення Русі"]]

==5. [[Кічук Олена Василівна]]==

[http://kichyk.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Кічук О.В. за темою "Спосіб життя і здоров'я"]]

==6. [[Татара Валентина Павлівна]]==

[http://tatara52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Татари Валентини Павлівни за темою "Фізичні явища навколо нас"]]

==7. [[Веремчук Алла Дмитрівна]]==
[http://veremchyk52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Веремчук Алли Дмитрівни|Портфоліо Веремчук Алли Дмитрівни]]

==8. [[Чепурко Олена Михайлівна ]]==
[http://4epurko.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Чепурко Олени Михайлівни|Портфоліо Чепурко Олени Михайлівни за темою "Ох і ці сили !"]]

==9. [[Саварець Світлана Володимирівна ]]==
[http://savarec.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Саварець Світлани Володимирівни|Портфоліо Саварець Світлани Володимирівни за темою "Системи лінійних рівнянь з двома змінними"]]

==10. [[Григор Наталія Павлівна]]==

[http://natagrigor52.blogspot.com Мій блог рефлесія]

[[Портфоліо Григор Наталії Павлівни за темою "Плануємо подорож до Лондона"]]

==11. [[Двойкіна Лариса Василівна]]==

[http://dvoykina52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

[[Портфоліо Двойкіної Лариси Василівни|Портфоліо Двойкіної Лариси Василівни за темою "Рух літосферних плит"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Дніпропетровськ 19.04.2013|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Дніпропетровськ 20.04.2013| Педрада. Модуль 6.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка 10 версії]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 мастер клас по роботы з Wiki]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 22.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''23.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Веремчук Алли Дмитрівни

2013-04-25T12:18:54Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSMFFfSzhEdDBKUFk/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSLWxGem1sQkNLclU/edit план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/forms/d/17Xj_g9KOnNpVJpaene4m4s2pKxKLPTDe_e0OelURUZ4/edit Оцінювання] відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSSGpKMTBvWWI4YVk/edit презентацію]
Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний [https://docs.google.com/forms/d/17Xj_g9KOnNpVJpaene4m4s2pKxKLPTDe_e0OelURUZ4/edit тест].
Крок 4. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають відомості про способи розмноження бактерій.
Крок 5. Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSNkJLam5acmFnWmM/edit авторське право].
Крок 6. Вчитель навчає створювати [http://7klassbakterii.blogspot.com/ учнівський блог], попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSZDludG5XbDhSRUk/edit батьківський дозвіл].
Крок 7. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSS3J6SWVfZER2YzQ/edit презентацію].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Веремчук Алла Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель хімії та біології

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Веремчук Алли Дмитрівни

2013-04-25T12:16:08Z

=Назва навчальної теми=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 р.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSMFFfSzhEdDBKUFk/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSLWxGem1sQkNLclU/edit план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSSGpKMTBvWWI4YVk/edit презентацію]
Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний [https://docs.google.com/forms/d/17Xj_g9KOnNpVJpaene4m4s2pKxKLPTDe_e0OelURUZ4/edit тест].
Крок 4. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають відомості про способи розмноження бактерій.
Крок 5. Вчитель пояснює правила дотримання про [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSNkJLam5acmFnWmM/edit авторське право].
Крок 6. Вчитель навчає створювати [http://7klassbakterii.blogspot.com/ учнівський блог], попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSZDludG5XbDhSRUk/edit батьківський дозвіл].
Крок 7. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0Bxr0NYbjMMwSS3J6SWVfZER2YzQ/edit презентацію].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Веремчук Алла Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель хімії та біології

==Навчальний заклад==

КЗО "СЗШ№52"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ
Бабушкінський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

15.04.2013-27.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

КЗО НВК№99

==Тренери==
Мухіна Лілія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Веремчук Алла Дмитрівна

2013-04-17T14:06:59Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* Про мене */

== Про мене ==

Веремчук Алла Дмитрівна - вчитель біології та хімії КЗО "СЗШ №52"

== Мої блоги ==

[http://veremchyk52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 52, 15 квітня - 27 квітня 2013

2013-04-17T11:44:17Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* 7. Веремчук Алла Дмитрівна */

Веремчук Алла Дмитрівна

2013-04-17T11:43:42Z

Веремчук Алла Дмитрівна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://veremchyk52.blogspot.com/ Мій блог рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 52, 15 квітня - 27 квітня 2013

2013-04-17T11:42:09Z

Веремчук Алла Дмитрівна:

Веремчук Алла Дмитрівна

2013-04-17T11:41:39Z

Веремчук Алла Дмитрівна: перейменував «Користувач:Веремчук Алла Дмитрівна» на «Веремчук Алла Дмитрівна»

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Веремчук Алла Дмитрівна

2013-04-17T11:41:39Z

Веремчук Алла Дмитрівна: перейменував «Користувач:Веремчук Алла Дмитрівна» на «Веремчук Алла Дмитрівна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Веремчук Алла Дмитрівна]]

Веремчук Алла Дмитрівна

2013-04-17T11:41:29Z

Веремчук Алла Дмитрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]