Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T09:04:12Z

Вербіцька Марія: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavc1I5M0hrOHlfdlk/edit?usp=sharing форму оцінювання] для самооцінювання свого проекту. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavZ3ktVlBDa1BjVE0/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/11jWq6fJO05UZ6t_qcgyeQ0qU9bWg9cWV-9EJcUgjeNE/viewform анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit?usp=sharing вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://docs.google.com/document/d/1qwOpHzvBKsSvJSENhtTY4aCJN65IXxSKwEFQ4RQUrcU/edit?usp=sharing тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://docs.google.com/document/d/191jrcxog415A_iYv99vvLmW78MQS4UW9cEHqGcQkjJY/edit#heading=h.gjdgxs компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].
*Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.
*Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.
*Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.
*Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavZ3ktVlBDa1BjVE0/edit?usp=sharing форму оцінювання] блогу.
*Учні створюють буклети по [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavejJUTHJHZjRaOFE/edit?usp=sharing шаблону].
*Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.
*Вчитель надає учням [https://docs.google.com/presentation/d/1iq-Kevr6HoexahvGLIOpE3eTWo5rpqw5mXZd8VpQ_S0/edit?usp=sharing документ для фасилітації.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T08:48:38Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/11jWq6fJO05UZ6t_qcgyeQ0qU9bWg9cWV-9EJcUgjeNE/viewform анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit?usp=sharing вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://docs.google.com/document/d/1qwOpHzvBKsSvJSENhtTY4aCJN65IXxSKwEFQ4RQUrcU/edit?usp=sharing тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://docs.google.com/document/d/191jrcxog415A_iYv99vvLmW78MQS4UW9cEHqGcQkjJY/edit#heading=h.gjdgxs компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].
*Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.
*Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.
*Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.
*Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavZ3ktVlBDa1BjVE0/edit?usp=sharing форму оцінювання] блогу.
*Учні створюють буклети по [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavejJUTHJHZjRaOFE/edit?usp=sharing шаблону].
*Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.
*Вчитель надає учням [https://docs.google.com/presentation/d/1iq-Kevr6HoexahvGLIOpE3eTWo5rpqw5mXZd8VpQ_S0/edit?usp=sharing документ для фасилітації.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T08:37:42Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/16SUXznkgyEoOdqalVLh1-jqypN3yo2EcECC1u7oUIKU/viewform анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit#slide=id.p вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://docs.google.com/document/d/1qwOpHzvBKsSvJSENhtTY4aCJN65IXxSKwEFQ4RQUrcU/edit?usp=sharing тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://docs.google.com/document/d/191jrcxog415A_iYv99vvLmW78MQS4UW9cEHqGcQkjJY/edit#heading=h.gjdgxs компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].
*Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.
*Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.
*Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.
*Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavZ3ktVlBDa1BjVE0/edit?usp=sharing форму оцінювання] блогу.
*Учні створюють буклети по [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavejJUTHJHZjRaOFE/edit?usp=sharing шаблону].
*Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.
*Вчитель надає учням [https://docs.google.com/presentation/d/1iq-Kevr6HoexahvGLIOpE3eTWo5rpqw5mXZd8VpQ_S0/edit?usp=sharing документ для фасилітації.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T08:25:21Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/16SUXznkgyEoOdqalVLh1-jqypN3yo2EcECC1u7oUIKU/viewform анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit#slide=id.p вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://docs.google.com/document/d/1qwOpHzvBKsSvJSENhtTY4aCJN65IXxSKwEFQ4RQUrcU/edit?usp=sharing тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].

Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.

Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.

Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.

Вчитель пропонує форму оцінювання блогу.

Учні створюють буклети по шаблону.

Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.

Вчитель надає учням документ для фасилітації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T08:17:43Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/16SUXznkgyEoOdqalVLh1-jqypN3yo2EcECC1u7oUIKU/viewform анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit#slide=id.p вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].

Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.

Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.

Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.

Вчитель пропонує форму оцінювання блогу.

Учні створюють буклети по шаблону.

Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.

Вчитель надає учням документ для фасилітації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T08:14:35Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit?usp=sharing анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit#slide=id.p вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].

Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.

Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.

Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.

Вчитель пропонує форму оцінювання блогу.

Учні створюють буклети по шаблону.

Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.

Вчитель надає учням документ для фасилітації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T08:11:30Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavQVNQRWx1c293RWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
*Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/16SUXznkgyEoOdqalVLh1-jqypN3yo2EcECC1u7oUIKU/edit анкетування]учнів.
*Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1Y9Yy42VpWsuSEvacECcBqHMG_NdehyBPmhAw0qMJ-EM/edit#slide=id.p вступну презентацію].
*Учні знайомляться із методом проектів.
*Для попереднього контролю учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1c26dtIj6ZdMa-SGcWy-66Hhnycc2V9jay_p8specTFo/edit ЗХД].
*Вчитель пропонує навчальний тест для ознайомлення із термінами і поняттями.
*Вчитель пропонує контрольний список для оцінювання веб-сайтів.
*Вчитель пояснює правила дотримання авторського права та пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA тест].
*Ознайомлює з листом-шаблоном про прохання на дозвіл використання авторського права.
*Вчитель об’єднує учнів у групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
*Вчитель пропонує учням інструкцію, як правильно здійснювати пошук та працювати в інтернеті, як поводитись в [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA компю'терному класі], та інші. Учні працюють згідно інструкцій.
*За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
*Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши [https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVEN2MUlGM0hWNmM/edit батьківські дозволи].

Вчитель надає он-лайн консультації у визначений час, спостерігає за ходом дослідження.

Вчитель надсилає форму для перед контрольного оцінювання дітям на пошту,виставляє первинну оцінку, аналізує результати. В разі небажаного результату вчитель призначає і проводить індивідуальні консультації.

Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою електронної пошти.

Вчитель пропонує форму оцінювання блогу.

Учні створюють буклети по шаблону.

Вчитель забезпечує учням можливість працювати самостійно упродовж проекту. Забезпечує можливості використання учнями комп’ютерів та інших технічних засобів для того, щоб працювати над теоретичними завданнями.

Вчитель надає учням документ для фасилітації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T07:54:25Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T07:36:11Z

Вербіцька Марія: /* План вивчення теми */

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T07:21:34Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-13T07:19:50Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

Обговорення:Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T21:37:30Z

Вербіцька Марія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T21:26:33Z

Вербіцька Марія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVVJrOXRLV1FBX0E/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
Етап 1
На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць ЗХД, презентації вчителя. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель ділить дітей на групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.

Етап 2
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.

Етап 3
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

Етап 4
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Етап 5
Вчитель дає завдання створити учнівський блог. Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само- оцінювання та взаємо- оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Етап 6
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.

Етап 7
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.

Етап 8
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T21:26:02Z

Вербіцька Марія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B6P_6V4f6lavVVJrOXRLV1FBX0E/edit План вивчення теми]
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6P_6V4f6lavWEkwQjQ5Qkh3RDA План впровадження теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
Етап 1
На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць ЗХД, презентації вчителя. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель ділить дітей на групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.

Етап 2
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.

Етап 3
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

Етап 4
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Етап 5
Вчитель дає завдання створити учнівський блог. Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само- оцінювання та взаємо- оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Етап 6
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.

Етап 7
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.

Етап 8
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T21:06:06Z

Вербіцька Марія: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
Етап 1
На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць ЗХД, презентації вчителя. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель ділить дітей на групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.

Етап 2
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.

Етап 3
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

Етап 4
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Етап 5
Вчитель дає завдання створити учнівський блог. Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само- оцінювання та взаємо- оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Етап 6
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.

Етап 7
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.

Етап 8
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==
ТОКІППО

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T21:04:57Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
Етап 1
На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць ЗХД, презентації вчителя. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель ділить дітей на групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.

Етап 2
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.

Етап 3
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

Етап 4
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Етап 5
Вчитель дає завдання створити учнівський блог. Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само- оцінювання та взаємо- оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Етап 6
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.

Етап 7
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.

Етап 8
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T21:02:28Z

Вербіцька Марія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Проект: «Спілкуємось зі світом». Розрахований на 10 кл. Робота над проектом дозволяє формувати в учнів навчальні мотиви, пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану проблему. Викладач залучає учнів до самостійної роботи та формує уяву про призначення та класифікацію програмних засобів навчального призначення з іноземних мов. Учні повинні вміти самостійно обрати потрібний курс із врахуванням індивідуальних особливостей і можливостей. Під час роботи над проектом учні будуть проводити дослідження, проводити опитування та проаналізують рейтинг програм, які є на ринку технологій. Учні нададуть рекомендації користувачам.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Учні використовують форму оцінювання публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

=Діяльність учнів та вчителя=
Етап 3
На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць ЗХД, презентації вчителя. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД».
Вчитель ділить дітей на групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей(керівник групи, статистик, вчений дослідник, аналітик). Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.
Етап 4
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.
Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.
За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Етап 5
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.
Етап 6
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Етап 7
Вчитель дає завдання створити учнівський блог. Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання само- оцінювання та взаємо- оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
Етап 8
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.
Етап 9
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.
Етап 10
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T20:59:00Z

Вербіцька Марія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T20:56:54Z

Вербіцька Марія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T20:56:28Z

Вербіцька Марія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T06:05:02Z

Вербіцька Марія: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Технології]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T06:03:20Z

Вербіцька Марія: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T06:02:06Z

Вербіцька Марія: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-12T06:01:43Z

Вербіцька Марія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Спілкуємось зі світом!

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-11T14:26:34Z

Вербіцька Марія: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Програмні засоби навчального призначення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Вербіцька

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-11T14:26:17Z

Вербіцька Марія:

=Назва навчальної теми=

Програмні засоби навчального призначення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика, іноземна мова, математика

=Вік учнів, клас=

10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Ярославівна Вербіцька
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Тернопіль
==Контактні дані==

verbitskamaria@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

08.07-13.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Тернопіль, ОКІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-11T14:19:33Z

Вербіцька Марія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Програмні засоби навчального призначення

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас

2013-07-11T12:20:30Z

Вербіцька Марія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013

2013-07-11T12:19:56Z

Вербіцька Марія: /* Вербіцька Марія Ярославівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
08-13 липня 2013 року

Тернопільський інститут післядипломної педагогічної освіти [http://www.ippo.edu.te.ua]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Користувач:Барна Ольга| Барна Ольга Василівна ]]

[[Портфоліо теми "Піраміда" 10 клас ПРОБА]]

=Учасники=

Анкета учасників

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqfTIfFMSQYZdDVTT21BM0lCaGFRd2ppckd0aHBac2c&usp=sharing]

==[[Користувач:Киричук Наталія|Киричук Наталія Володимирівна]]==
[http://blogkyrychuk.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Електромагнетизм", фізика 11 клас]]

==[[Користувач:Джумак Людмила|Джумак Людмила Михайлівна]]==
[http://blogdzhumak.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо теми "Людина та її світ", світова література, 6 клас]]

==[[Користувач:Біленька Оксана|Біленька Оксана Йосипівна]]==
[http://blogbilenka.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми 'Молодіжна культура (течії молодіжної культури,молодіжні організації)', 9 клас]]

==[[Користувач:Теремчук Ірина |Теремчук Ірина Василівна]]==

[http://blogteremchuk.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Портфоліо з теми "Природа і погода (навколишнє середовище,охорона довкілля)",9 клас]]

==[[Користувач:Грабовський Ярослав|Грабовський Ярослав Ілліч]]==
[http://bloggrabovskiy.blogspot.com/ щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Виготовлення виробів з деревини", трудове навчання,7 клас]]

==[[Користувач:Галина Зуляк |Зуляк Галина Ярославівна]]==
[http://blogzuljak.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо "Загадково прекрасна та славна давнина України" 2(6)клас]]

==[[Користувач:Оксана Бай |Бай Оксана Богданівна]]==
[http://blogbajoksana.blogspot.com/ щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вплив релігійного та етнічного складу населення на архітектурне середовище міста Тернополя". 9 клас.]]

==[[Користувач:Чирська наталія|Чирська Наталія Петрівна]]==
[http://blogchyrskanatalia.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[ Портфоліо з теми "Лексикологія.Групи слів за їх походженням.Активна і пасивна лексика.Групи слів за вживанням", українська мова,6 клас]]

==[[Користувач:Товстига Ірина|Товстига Ірина Зіновіївна]]==
[http://blogtovstuga.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вплив умов середовища на проростання насіння", біологія. 7 клас]]

==[[Користувач:Грабовська Олександра|Грабовська Олександра Миколаївна]]==
[http://bloggrabovska.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми: "Видатні гімназисти на літературній карті України". Українська література. 11 клас]]

==[[Користувач:Повняк Оля|Повняк Ольга Ігорівна]]==

[http://blogint10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Алгоритми і виконавці" 2 клас]]

==[[Користувач:Кривокульський Любомир |Кривокульський Любомир Євстахович]]==

[http://labinformer.blogspot.com/ Моя лабораторія]

[http://blogmainblog.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==[[Користувач:Вербіцька_Марія |Вербіцька Марія Ярославівна]]==
[http://vmarblog.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", інформатика 10 клас]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1vpxekUYjSuuwykpnF6ol4kFJBGJtsKBQ9DgYioEZEvY/edit?usp=sharing Мозковий штурм]

[[Модуль 5. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль]]

[[Модуль 6. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль]]

[[Модуль 7. Педрада. 11 липня 2013 м. Тернопіль]]

=Корисні ресурси=

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Тернопільська область]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013

2013-07-11T12:16:17Z

Вербіцька Марія: /* Вербіцька Марія Ярославівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
08-13 липня 2013 року

Тернопільський інститут післядипломної педагогічної освіти [http://www.ippo.edu.te.ua]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Користувач:Барна Ольга| Барна Ольга Василівна ]]

[[Портфоліо теми "Піраміда" 10 клас ПРОБА]]

=Учасники=

Анкета учасників

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqfTIfFMSQYZdDVTT21BM0lCaGFRd2ppckd0aHBac2c&usp=sharing]

==[[Користувач:Киричук Наталія|Киричук Наталія Володимирівна]]==
[http://blogkyrychuk.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Електромагнетизм", фізика 11 клас]]

==[[Користувач:Джумак Людмила|Джумак Людмила Михайлівна]]==
[http://blogdzhumak.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо теми "Людина та її світ", світова література, 6 клас]]

==[[Користувач:Біленька Оксана|Біленька Оксана Йосипівна]]==
[http://blogbilenka.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми 'Молодіжна культура (течії молодіжної культури,молодіжні організації)', 9 клас]]

==[[Користувач:Теремчук Ірина |Теремчук Ірина Василівна]]==

[http://blogteremchuk.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Портфоліо з теми "Природа і погода (навколишнє середовище,охорона довкілля)",9 клас]]

==[[Користувач:Грабовський Ярослав|Грабовський Ярослав Ілліч]]==
[http://bloggrabovskiy.blogspot.com/ щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Виготовлення виробів з деревини", трудове навчання,7 клас]]

==[[Користувач:Галина Зуляк |Зуляк Галина Ярославівна]]==
[http://blogzuljak.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо "Загадково прекрасна та славна давнина України" 2(6)клас]]

==[[Користувач:Оксана Бай |Бай Оксана Богданівна]]==
[http://blogbajoksana.blogspot.com/ щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вплив релігійного та етнічного складу населення на архітектурне середовище міста Тернополя". 9 клас.]]

==[[Користувач:Чирська наталія|Чирська Наталія Петрівна]]==
[http://blogchyrskanatalia.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[ Портфоліо з теми "Лексикологія.Групи слів за їх походженням.Активна і пасивна лексика.Групи слів за вживанням", українська мова,6 клас]]

==[[Користувач:Товстига Ірина|Товстига Ірина Зіновіївна]]==
[http://blogtovstuga.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вплив умов середовища на проростання насіння", біологія. 7 клас]]

==[[Користувач:Грабовська Олександра|Грабовська Олександра Миколаївна]]==
[http://bloggrabovska.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми: "Видатні гімназисти на літературній карті України". Українська література. 11 клас]]

==[[Користувач:Повняк Оля|Повняк Ольга Ігорівна]]==

[http://blogint10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Алгоритми і виконавці" 2 клас]]

==[[Користувач:Кривокульський Любомир |Кривокульський Любомир Євстахович]]==

[http://labinformer.blogspot.com/ Моя лабораторія]

[http://blogmainblog.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==[[Користувач:Вербіцька_Марія |Вербіцька Марія Ярославівна]]==
[http://vmarblog.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", фізика 10 клас]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1vpxekUYjSuuwykpnF6ol4kFJBGJtsKBQ9DgYioEZEvY/edit?usp=sharing Мозковий штурм]

[[Модуль 5. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль]]

[[Модуль 6. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль]]

[[Модуль 7. Педрада. 11 липня 2013 м. Тернопіль]]

=Корисні ресурси=

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Тернопільська область]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013

2013-07-11T12:15:24Z

Вербіцька Марія: /* Вербіцька Марія Ярославівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
08-13 липня 2013 року

Тернопільський інститут післядипломної педагогічної освіти [http://www.ippo.edu.te.ua]

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Користувач:Барна Ольга| Барна Ольга Василівна ]]

[[Портфоліо теми "Піраміда" 10 клас ПРОБА]]

=Учасники=

Анкета учасників

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqfTIfFMSQYZdDVTT21BM0lCaGFRd2ppckd0aHBac2c&usp=sharing]

==[[Користувач:Киричук Наталія|Киричук Наталія Володимирівна]]==
[http://blogkyrychuk.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Електромагнетизм", фізика 11 клас]]

==[[Користувач:Джумак Людмила|Джумак Людмила Михайлівна]]==
[http://blogdzhumak.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо теми "Людина та її світ", світова література, 6 клас]]

==[[Користувач:Біленька Оксана|Біленька Оксана Йосипівна]]==
[http://blogbilenka.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми 'Молодіжна культура (течії молодіжної культури,молодіжні організації)', 9 клас]]

==[[Користувач:Теремчук Ірина |Теремчук Ірина Василівна]]==

[http://blogteremchuk.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Портфоліо з теми "Природа і погода (навколишнє середовище,охорона довкілля)",9 клас]]

==[[Користувач:Грабовський Ярослав|Грабовський Ярослав Ілліч]]==
[http://bloggrabovskiy.blogspot.com/ щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Виготовлення виробів з деревини", трудове навчання,7 клас]]

==[[Користувач:Галина Зуляк |Зуляк Галина Ярославівна]]==
[http://blogzuljak.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо "Загадково прекрасна та славна давнина України" 2(6)клас]]

==[[Користувач:Оксана Бай |Бай Оксана Богданівна]]==
[http://blogbajoksana.blogspot.com/ щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вплив релігійного та етнічного складу населення на архітектурне середовище міста Тернополя". 9 клас.]]

==[[Користувач:Чирська наталія|Чирська Наталія Петрівна]]==
[http://blogchyrskanatalia.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[ Портфоліо з теми "Лексикологія.Групи слів за їх походженням.Активна і пасивна лексика.Групи слів за вживанням", українська мова,6 клас]]

==[[Користувач:Товстига Ірина|Товстига Ірина Зіновіївна]]==
[http://blogtovstuga.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вплив умов середовища на проростання насіння", біологія. 7 клас]]

==[[Користувач:Грабовська Олександра|Грабовська Олександра Миколаївна]]==
[http://bloggrabovska.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми: "Видатні гімназисти на літературній карті України". Українська література. 11 клас]]

==[[Користувач:Повняк Оля|Повняк Ольга Ігорівна]]==

[http://blogint10.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Алгоритми і виконавці" 2 клас]]

==[[Користувач:Кривокульський Любомир |Кривокульський Любомир Євстахович]]==

[http://labinformer.blogspot.com/ Моя лабораторія]

[http://blogmainblog.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==[[Користувач:Вербіцька_Марія |Вербіцька Марія Ярославівна]]==
[http://vmarblog.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Програмні засоби навчального призначення", фізика 10 клас]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1vpxekUYjSuuwykpnF6ol4kFJBGJtsKBQ9DgYioEZEvY/edit?usp=sharing Мозковий штурм]

[[Модуль 5. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль]]

[[Модуль 6. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль]]

[[Модуль 7. Педрада. 11 липня 2013 м. Тернопіль]]

=Корисні ресурси=

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Тернопільська область]]

10.07.2013.Тернопіль.Модуль 6. Група 2

2013-07-10T11:46:02Z

Вербіцька Марія:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
|'''''Проблема'''''
|'''''Шляхи вирішення'''''

|-
|Безпечна робота учнів в Інтернеті
|Співпраця батьків, вчителів інформатики та учителів-предметників; використання програм "Батьківський контроль"

|-
|Вікові особливості засвоєння навичок роботи в Інтернеті
|Врахування вікових особливостей і потреб учнів; проведення анкетування. тренінгів з проблеми

|}

10.07.2013.Тернопіль.Модуль 6. Група 2

2013-07-10T11:45:34Z

Вербіцька Марія:

Користувач:Вербіцька Марія

2013-07-10T11:44:31Z

Вербіцька Марія: /* Мій внесок */

== '''Про мене''' ==
'''Вербіцька Марія Ярославівна'''

Місце роботи
* Тернопільський ОКІППО, методист інформатики та ІКТ

== Мої блоги ==
[http://vmarblog.blogspot.com/ Блог]
== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013]]

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Модуль 6. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль

2013-07-10T11:18:48Z

Вербіцька Марія: /* 2 група */

== 1 група ==
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[10.07.2013.Тернопіль.Модуль 6. Група 1]]

== 2 група==

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[10.07.2013.Тернопіль.Модуль 6. Група 2]]

== 3 група==
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[10.07.2013.Тернопіль.Модуль 6. Група 3]]

Модуль 6. Педрада. 10 липня 2013 м. Тернопіль

2013-07-10T11:17:02Z

Вербіцька Марія: /* 2 група */

== 1 група ==
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[10.07.2013.Тернопіль.Модуль 6. Група 1]]

== 2 група==

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
|Проблема
|Шляхи вирішення

|-
|Клітинка 1*2
|Клітинка 2*2

|-
|Клітинка 1*3
|Клітинка 2*3

|}

== 3 група==
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013

2013-07-10T06:19:14Z

Вербіцька Марія: /* Вербіцька Марія Ярославівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013

2013-07-10T06:16:26Z

Вербіцька Марія: /* Вербіцька Марія Ярославівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 08-13 липня 2013

2013-07-10T06:16:00Z

Вербіцька Марія: /* Вербіцька Марія Ярославівна */

Користувач:Вербіцька Марія

2013-07-10T06:00:18Z

Вербіцька Марія:

== '''Про мене''' ==
'''Вербіцька Марія Ярославівна'''

Місце роботи
* Тернопільський ОКІППО, методист інформатики та ІКТ

== Мої блоги ==
[http://vmarblog.blogspot.com/ Блог]
== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Вербіцька Марія

2013-07-10T05:43:36Z

Вербіцька Марія: Створена сторінка: == '''Про мене''' == '''Вербіцька Марія Ярославівна''' Місце роботи * Тернопільський ОКІППО, м...

== '''Про мене''' ==
'''Вербіцька Марія Ярославівна'''

Місце роботи
* Тернопільський ОКІППО, методист інформатики та ІКТ

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]