Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:18:27Z

Верба Михаил: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, російська література

=Навчальна тема=
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дітях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію [1] та пропонує форму З-Х-Д [2]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів і вчителя=
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

Вчитель доводить до відома батьків та учнів інформацію щодо зберігання персональних даних під час проведення учнями робіт в Інтернеті та правила публікації, а також має надію отримати дозвіл на Інтернет - публікації, пропонує учням сайти з яких вони можуть застосовувати інформацію з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики
==Навчальний заклад==
ОЗОШ №15
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
т. 54-53-09

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:16:35Z

Верба Михаил: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, російська література

=Навчальна тема=
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дітях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію [1] та пропонує форму З-Х-Д [2]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів і вчителя=
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

Вчитель доводить до відома батьків та учнів інформацію щодо зберігання персональних даних під час проведення учнями робіт в Інтернеті та правила публікації, а також має надію отримати дозвіл на Інтернет - публікації, пропонує учням сайти з яких вони можуть застосовувати інформацію з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:15:48Z

Верба Михаил: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, російська література

=Навчальна тема=
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дітях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію [1] та пропонує форму З-Х-Д [2]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:15:26Z

Верба Михаил: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:14:47Z

Верба Михаил: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:13:57Z

Верба Михаил: /* Навчальна тема */

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:13:32Z

Верба Михаил: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, російська література

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T17:13:03Z

Верба Михаил: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "

2012-08-29T16:16:46Z

Верба Михаил: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема= ...

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№15 - серпень 2012

2012-08-29T16:13:55Z

Верба Михаил: /* 7.Верба Михайло Миколайович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:ім'я вікі-користувача|Верба Михайло Миколайович]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Белинска Катерина Макарівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://katerinabelincka15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Горбань Iнна Валеріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://innagorban15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Самойлова Галина Євгеніївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://gesam2105.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Сватула Тамара Івановна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://tsvatula15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Григор'єва Лариса Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.larisssa180.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|Лойтра Євгенія Васлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://malibu12.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Верба Михайло Миколайович]]==

[[Портфоліо Верба Михайла Миколайовича з теми "Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла. "]]

[http://sobaka1004.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:17:20Z

Верба Михаил: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=
Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дітях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем. Група №1 працює над питанням:Що таке світло? Група №2 працює над питанням: Які джерела світла бувають? Група №3 працює над питанням: Як світло розповсюджується? Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:14:39Z

Верба Михаил: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:14:13Z

Верба Михаил: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:13:03Z

Верба Михаил: /* Діяльність учнів */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:12:29Z

Верба Михаил: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:11:31Z

Верба Михаил: /* Стислий опис */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T15:10:11Z

Верба Михаил: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.

= Стислий опис =

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання =

=Діяльність учнів =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№15 - серпень 2012

2012-08-29T15:06:19Z

Верба Михаил: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:ім'я вікі-користувача|Верба Михайло Миколайович]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Белинска Катерина Макарівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://katerinabelincka15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Горбань Iнна Валеріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://innagorban15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Самойлова Галина Євгеніївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://gesam2105.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Сватула Тамара Івановна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://tsvatula15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Григор'єва Лариса Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.larisssa180.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|Лойтра Євгенія Васлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://malibu12.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Верба Михайло Миколайович]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://sobaka1004.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№15 - серпень 2012

2012-08-29T15:04:00Z

Верба Михаил: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:ім'я вікі-користувача|Верба Михайло Миколайович]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Белинска Катерина Макарівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://katerinabelincka15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Горбань Iнна Валеріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://innagorban15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Самойлова Галина Євгеніївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://gesam2105.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Сватула Тамара Івановна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://tsvatula15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Григор'єва Лариса Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.larisssa180 Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|Лойтра Євгенія Васлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://malibu12. Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Верба Михайло Миколайович]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://sobaka1004.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№15 - серпень 2012

2012-08-29T14:41:59Z

Верба Михаил: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:ім'я вікі-користувача|Верба Михайло Миколайович]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Белинска Катерина Макарівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://katerinabelincka15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|Горбань Iнна Валеріївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://innagorban15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|Самойлова Галина Євгеніївна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://gesam2105.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|Сватула Тамара Івановна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://tsvatula15.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Григор'єва Лариса Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.larisssa180 Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|Лойтра Євгенія Васлівна]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://malibu12. Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|Верба Михайло Миколайович]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://sobaka1004. Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:26:16Z

Верба Михаил: /* Тренери */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:26:02Z

Верба Михаил: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:13:47Z

Верба Михаил: /* Контактні дані */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:13:28Z

Верба Михаил: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:13:01Z

Верба Михаил: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:12:25Z

Верба Михаил: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем.
Група №1 працює над питанням:''Що таке світло?''
Група №2 працює над питанням: ''Які джерела світла бувають?''
Група №3 працює над питанням: ''Як світло розповсюджується?''
Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верба Михайло Миколайович

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:10:09Z

Верба Михаил: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Під час проектної роботи учні розбиваються на групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем.
Група №1 працює над питанням:''Що таке світло?''
Група №2 працює над питанням: ''Які джерела світла бувають?''
Група №3 працює над питанням: ''Як світло розповсюджується?''
Учні знаходять інформацію і створюють презентації, які розкривають тематику кожної групи. Наприкінці створюють сайт та захищають його зміст.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самойлова Галина Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:09:18Z

Верба Михаил: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та пропонує форму З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Вчитель проводить аналіз записів учнів з точки зору відповідності їх дій до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації проекту. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блог та Журнал спостережень з дописами свої товаришів.

Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.

Для визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самойлова Галина Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:08:15Z

Верба Михаил: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Сформувати уявлення учнів про світло, як фізичне явище; Сформувати уявлення про штучні та природні джерела світла; Сформувати поняття прямолінійного розповсюдження світла. На конкретних прикладах показати вплив світла на життя людини, тваринного та рослинного світу, передати зв'язок фізики та російської літератури, має мету розвинути інтерес до предмета, виховувати в дытях прагнення оволодівати новими знаннями та цікавими фактами

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самойлова Галина Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:05:05Z

Верба Михаил: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Під час проектної роботи учні створюють окремі групи, які вивчають окремі розділи теми. Необхідна інформація подається вчителем на уроці. Підсумком проекту являється презентація, зроблена учнями на своєму сайті.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Поглибити та систематизувати знання про природу Світового океану та його дослідження; формувати навички визначення фізико-географічного положення Тихого океану, знаходити на карті основні об'єкти географічної номенклатури, характеризувати етапи дослідження та особливості будови дна та рельєфу Тихого океану, систематизувати знання про особливості природи. Розвивати комунікативні навички, вміння працювати в групах, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність. Учні отримують випереджальне завдання вони об'єднуються в чотири групи за спеціалізаціями: „географи”, „кліматологи”, „гідрологи”, „екологи” та готуються за темами. За підсумками вивчення теми кожна група учнів створює і презентує результати роботи: група „Географи” – створити презентацію „Географічне положення та дослідження Тихого океану”, група „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Тихого океану”, група „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, група „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Тихого океану”.

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самойлова Галина Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:04:08Z

Верба Михаил: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Тихий океан. Вивчаючи тему учнівський колектив розділити на групи: „Географи”, „Кліматологи”, „Гідрологи”, „Екологи”. Кожна група отримує завдання, яке полягає в тому, що „Географи” повинні створити презентацію „Географічне положення та дослідження Тихого океану”, „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Тихого океану”, „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Тихого океану”. На останньому уроці вивчення теми презентувати власні розробки.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Поглибити та систематизувати знання про природу Світового океану та його дослідження; формувати навички визначення фізико-географічного положення Тихого океану, знаходити на карті основні об'єкти географічної номенклатури, характеризувати етапи дослідження та особливості будови дна та рельєфу Тихого океану, систематизувати знання про особливості природи. Розвивати комунікативні навички, вміння працювати в групах, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність. Учні отримують випереджальне завдання вони об'єднуються в чотири групи за спеціалізаціями: „географи”, „кліматологи”, „гідрологи”, „екологи” та готуються за темами. За підсумками вивчення теми кожна група учнів створює і презентує результати роботи: група „Географи” – створити презентацію „Географічне положення та дослідження Тихого океану”, група „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Тихого океану”, група „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, група „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Тихого океану”.

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самойлова Галина Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна

Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

2012-08-29T12:03:11Z

Верба Михаил: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =
Світло. Джерела світла. Закон розповсюдження світла.
=== Основний навчальний предмет===
фізика

===Навчальна тема (як записано в програмі)===

=== Вік учнів, клас===
12-13 років, 7 клас

= Стислий опис =
Тихий океан. Вивчаючи тему учнівський колектив розділити на групи: „Географи”, „Кліматологи”, „Гідрологи”, „Екологи”. Кожна група отримує завдання, яке полягає в тому, що „Географи” повинні створити презентацію „Географічне положення та дослідження Тихого океану”, „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Тихого океану”, „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Тихого океану”. На останньому уроці вивчення теми презентувати власні розробки.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі=

Поглибити та систематизувати знання про природу Світового океану та його дослідження; формувати навички визначення фізико-географічного положення Тихого океану, знаходити на карті основні об'єкти географічної номенклатури, характеризувати етапи дослідження та особливості будови дна та рельєфу Тихого океану, систематизувати знання про особливості природи. Розвивати комунікативні навички, вміння працювати в групах, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність. Учні отримують випереджальне завдання вони об'єднуються в чотири групи за спеціалізаціями: „географи”, „кліматологи”, „гідрологи”, „екологи” та готуються за темами. За підсумками вивчення теми кожна група учнів створює і презентує результати роботи: група „Географи” – створити презентацію „Географічне положення та дослідження Тихого океану”, група „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Тихого океану”, група „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, група „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Тихого океану”.

=Опис оцінювання =
Оцінювання відбувається на кожному етапі роботи над проектом. Воно складається із спостереження учителя за роботою групи, самооцінювання всередині групи та якості презентації (захисту) проекту на уроці, де враховуються завершеність та зрозумілість результатів роботи групи, якість використаних джерел інформації ( в першу чергу, їх достовірність), грамотність змістовної частини, достатній візуальний ряд, навички презентації та колективний внесок всіх членів групи. На початку роботи учні заповнюють таблиці з-х-д з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. Останній етап - рефлексія ( може бути у вигляді письмових відгуків про участь у проекті).
Реалізація проекту:

=Діяльність учнів =
Діяльність учнів та вчителя
1 етап. Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму актуалізують знання з теми, об’єднуються у 4 різнорівневі групи з певною темою, розподіляють ролі у групі та індивідуальні завдання, планують колективну роботу.
Учні мають дослідити:
• найяскравіші надбання середньовічної культури Західної Європи;
• внесок видатних науковців та митців середньовіччя у розвиток світової культури;
• відношення сучасників до середньовічної культури .
Поділ учнів на групи відбувається за допомогою вчителя з урахуванням їх можливостей користуватися комп’ютерними програмами, нахилами учнів до історичних пошуків, комунікаційних здібностей.
Група 1. «Розвиток освіти і науки»
Група 2. «Література Середньовіччя»
Група 3. «Розвиток мистецтва»
Група 4 «Архітектура у середні віки».
2 етап. Учні по групах вивчають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, оформлюють результати дослідження, планують захист роботи.
3 етап. Презентація (захист) учнівських проектів по групах, обговорення проектів та обмін думками, комплексне оцінювання результатів. Заповнення учнями підсумкових бланків
4 етап. Висновки. Рефлексія (усні та письмові відгуки про участь у проекті).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самойлова Галина Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
Історик, викладач історії та суспільствознавства

== Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №5 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
galinaantonuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
серпень 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Одеса, ЗОШ №5

==Тренери==
Куцебо Оксана Миколаївна