Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:56:45Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing ознакомительная презентация)
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д(https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxMXZ2VmdqZEw2LXM/edit?usp=sharing).
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxOFdLOWxHSVd1WTg/edit?usp=sharing). Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxTlBDNU1jTlRWRnc/edit?usp=sharing).
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxRDdRcjNPTDZ6RHM/edit?usp=sharing).
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:52:18Z

Величко Олена Анатоліївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

[[

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:47:15Z

Величко Олена Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д(https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxMXZ2VmdqZEw2LXM/edit?usp=sharing).
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxOFdLOWxHSVd1WTg/edit?usp=sharing). Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxTlBDNU1jTlRWRnc/edit?usp=sharing).
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxRDdRcjNPTDZ6RHM/edit?usp=sharing).
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:46:23Z

Величко Олена Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д(https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxMXZ2VmdqZEw2LXM/edit?usp=sharing).
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxOFdLOWxHSVd1WTg/edit?usp=sharing). Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxTlBDNU1jTlRWRnc/edit?usp=sharing).
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxRDdRcjNPTDZ6RHM/edit?usp=sharing).
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:40:33Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д(https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxMXZ2VmdqZEw2LXM/edit?usp=sharing).
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxOFdLOWxHSVd1WTg/edit?usp=sharing). Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxTlBDNU1jTlRWRnc/edit?usp=sharing).
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов (https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxRDdRcjNPTDZ6RHM/edit?usp=sharing).
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:36:49Z

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д(https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxMXZ2VmdqZEw2LXM/edit?usp=sharing).
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации. Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации.
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов.
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T18:34:39Z

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxbUpTS2I5NlM1WWM/edit?usp=sharing План вивчення теми Величко Олени Анатоліївни]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д.
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации. Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации.
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов.
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T17:05:32Z

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

'''Діяльність учнів та вчителя.'''
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
'''1 этап''' – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
'''2 этап''' – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
'''3 этап''' – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

'''Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.'''
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д.
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации. Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации.
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов.
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T17:03:56Z

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

Діяльність учнів та вчителя
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

Деятельность учителя и учеников.... ну, это для тех кто любит почитать.
До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д.
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации. Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации.
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов.
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T17:01:20Z

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, інформатика, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация ( https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxN05sTjB1NnA0MVk/edit?usp=sharing )
получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

Діяльність учнів та вчителя
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

До начала работы над проектной деятельностью с учащимися, можно ознакомить родителей учащихся с методом проектов с помощью брошюры или презентации, чтобы они имели представление об этом методе, ведь он будет применяться при изучении данной темы.
Сначала ученикам задается ключевой вопрос: ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » Что?». Можно провести с учениками мозговой штурм. Дискуссия может пойти в разных направлениях, ( но важно, и обсудить вопрос техники безопасности). Подвести детей к мысли, что есть разные виды туризма, через которые люди познают мир, мир архитектуры, менталитет населения данной местности, и т.д.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Ученики также обдумывать этот вопрос в конце изучения темы после выполнения групповых проектов.
Опрос используется на протяжении всех этапов выполнения работы, для того, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высокого уровня и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для содействия мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся.
На первом этапе ученики получают задание от учителя и делятся на группы. Каждая группа выполняет одно и то же задание.
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
Определение предварительных знаний учащихся по теме происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д.
Сразу же группы разрабатывают проект презентации, который постепенно, в ходе исследования, будут наполнять информацией о степени выполнения задания, и будут размещать результаты проведенного исследования. Это поможет учителю следить за выполнением задания и организовывать дополнительные консультации в случае необходимости, а также обсуждать ученические работы. Ученики используют контрольный список для создания презентации. Это необходимо для того, чтобы направлять свой процесс обучения, отслеживать изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении.
Учитель разрабатывает шаблон оформления результатов опроса для организации дифференцированного обучения, для помощи ученикам, которые имеют проблемы с обучением.
На втором этапе учащиеся пытаются найти ответ на ключевой вопрос с помощью Интернет-ресурсов. Они обосновывают свой выбор. Ученики обязательно соблюдают правила работы за компьютером. Ученики пользуются Интернет-ресурсами для поиска сайтов, на которых должны найти ответ. При проведении данного исследования ученики формируют список полезных ссылок на такие сайты для пользователей Интернета. С выполнением каждого этапа задания учащиеся дополняют список полезных ссылок. Создают сценарий презентации.
На третьем этапе проводится презентация результатов исследования учащихся по группам. Например: презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карта-схемы Стокгольма «По следам Малыша».Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)
Ученики используют форму оценки презентации для осуществления самооценки своей производительности и взаимооценки со стороны их одноклассников. Эту информацию ученики должны получать до того, как работа завершена для того, чтобы исправить ошибки и усовершенствовать свою работу. Для оценки и выставления оценок в журнал учитель использует ту же форму оценки презентации проектов.
По результатам проекта избираются рекомендации и материалы на котором ответ на вопрос является правильной (или приближенной к правильной). Группа, которая его разработала, проводит конференцию для педагогического коллектива школы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T07:42:29Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T07:39:19Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T07:34:34Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-12T07:22:07Z

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

Діяльність учнів та вчителя
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
До начала 1 этапа учителем дается опережающее задание. Перед учениками ставится ключевой вопрос для размышления ««Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы … » что?»
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
Учитель и ученики обсуждают ключевой вопрос.
Учитель объясняет цели и задачи проекта, с помощью компьютерной презентации. (она размещена на блоге (http://lenavelychko.blogspot.com ))
Учитель подводит учеников к тематическим вопросам:
Действительно есть место, где можно гулять по крышам?
Чем этот город интересен для тебя?
Как составить план-схему интересного маршрута по Стокгольму? Или другому городу.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
Ученики демонстрируют свои планы по составлению проекта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город, где родился Карлсон».
Ученики демонстрирует презентации проектов. (она размещена на блоге http://ychenik20.blogspot.com/)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:21:50Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''Город, где можно гулять по крышам? … Стокгольм
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:18:41Z

Величко Олена Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:18:12Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxcFFKQXp4dnhnUGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
умение пользоваться географическими картами;
умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
прокладывать свой маршрут; оценивать качество предложенного туристического маршрута;
показывать на карте новые географические объекты;
умение убеждать.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:17:37Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxcFFKQXp4dnhnUGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оценивание происходит на протяжении всех этапов.
1 этап оценивается по активности участников (идеи, актуальность, творческий подход).
2 этап активность участников группы в выполнении задания, плана решений, хода решений поставленных задач. Способы нахождения расстояния. Умение находить географические координаты. План презентации.
3 этап оценивание презентации проекта.
Оценивается:
- умение пользоваться географическими картами;
- умение определять географические координаты, находить объекты на карте и расстояния между ними;
- прокладывать свой маршрут;
- оценивать качество предложенного туристического маршрута;
- показывать на карте новые географические объекты;
- умение убеждать

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:16:44Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
навыки критического мышления и умения решать проблемы;
коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки; информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxcFFKQXp4dnhnUGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:14:22Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Название проекта: «Город, где можно гулять по крышам?… Стокгольм». Проект можно использовать, как для учащихся 7 классов в темах «Население. Политическая карта материков». Так и в 10 классе при изучении: Раздела ІІ «Регионы и страны Мира».
Цель:
Сформировать у учащихся систему знаний о географическом положении и населении Стокгольма;
Охарактеризовать историю, культуру города;
Подвести учащихся к пониманию уникальности города, менталитете жителей.
Продолжить формировать умение составлять туристический маршрут.
Учащиеся развивают:
- навыки критического мышления и умения решать проблемы;
- коммуникативные навыки сотрудничества; умение работать с информацией, медиа и компьютерные навыки;
- информационная грамотность ИКТ – грамотность в области информационно-коммуникативных
технологий, когда учащиеся будут оформлять конечный продукт;
- жизненные и карьерные навыки, гибкость и приспособленность, навыки лидерства и ответственности при работе в группах;
- целеустремлённость и инициативность.
Проект по данной теме рассчитан на 45мин в 3 этапа:
1этап – входной контроль; ознакомительная презентация; получение заданий; работа по учебнику.
2этап – поисковая работа, создание конечного продукта.
3 этап – презентация о туристическом маршруте по Стокгольму, презентация карто-схеми Стокгольма «По следам Малыша»; Работа в портфолио по созданию раздела «Город где родился Карлсон».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxcFFKQXp4dnhnUGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко О А]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3AkQB0UQuxeGdfZWVaNU9QMTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми Величко ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T21:12:54Z

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Київський район, ХПЛ № 4, 03-07 червня 2013 року

2013-06-11T20:58:12Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Величко Олена Анатоліївна */

=Тренери=
'''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''

'''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''

=Учасники=

'''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&usp=sharing| Анкета учасників]'''''

== [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]

[http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]

== [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==

'''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми "Масштаб"]]'''''

'''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''

'''''[http://tainunet.blogspot.com/ Блог для учнів "Вивчaючи світ з математикою"]'''''

== [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==

[[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми "Суттєві відмінності та схожість OO Writer та MS Word"]]

[http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]

[http://shreklitle.blogspot.com/2013/06/blog-post.html Блог учнів]

== [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==

'''''[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми "Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського"]]'''''

'''''[http://larisa1978.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]'''''

'''''[http://gymnasium172.blogspot.com/ Блог для учнів]'''''

== [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==

[[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми "Емоції та почуття"]]

[http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

[http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]

== [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==

[[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми "Збережемо природу Землі разом"]]

[http://andreyanna123.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

== [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==

[[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми "Чарівний папір"]]

[http://oksana1973.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==
== [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==
== [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==

[[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми "Професія - мрія чи реальність"]]

== [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==

[[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"]]

[http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[http://ychenik20.blogspot.com блог группа ученик]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[05.06.2013. Педрада. Модуль 5]]

[[05.06.2013. Педрада. Модуль 6]]

[[06.06.2013. Педрада. Модуль 7]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-11T20:53:47Z

Величко Олена Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-11T20:25:36Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Мої блоги */

= Про мене =

== Посада ==

Вчитель географії ХЗОШ № 158

== Педагогічний стаж ==

13 років

== Адреса ==

м. Харків, вул. Дружби народів, 231, 134

== Телефон ==

778-37-45

= Мої блоги =
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html Блог-щоденник навчання]

[http://ychenik20.blogspot.com группа ученик]

= Мій внесок =
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

=Мої захоплення=

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-11T20:20:33Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Мої блоги */

= Про мене =

== Посада ==

Вчитель географії ХЗОШ № 158

== Педагогічний стаж ==

13 років

== Адреса ==

м. Харків, вул. Дружби народів, 231, 134

== Телефон ==

778-37-45

= Мої блоги =
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html Блог-щоденник навчання]
[http://ychenik20.blogspot.com/2013/06/1.html Группа ученик]

= Мій внесок =
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

=Мої захоплення=

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-10T08:31:17Z

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-10T08:30:56Z

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-10T08:21:31Z

Величко Олена Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-10T08:12:07Z

Величко Олена Анатоліївна:

= Про мене =

== Посада ==

Вчитель географії ХЗОШ № 158

== Педагогічний стаж ==

13 років

== Адреса ==

м. Харків, вул. Дружби народів, 231, 134

== Телефон ==

778-37-45

= Мої блоги =
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html Блог-щоденник навчання]

= Мій внесок =
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

=Мої захоплення=

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-10T08:11:44Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Про мене */

= Про мене =

== Посада ==

Вчитель географії ХЗОШ № 158

== Педагогічний стаж ==

13 років

== Адреса ==

м. Харків, вул. Дружби народів, 231, 134

== Телефон ==

778-37-45

== Мої блоги ==
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html Блог-щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-10T08:09:39Z

Величко Олена Анатоліївна:

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html Блог-щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-10T08:08:17Z

Величко Олена Анатоліївна:

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-10T08:07:24Z

Величко Олена Анатоліївна: Сторінка очищена

Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"

2013-06-10T08:05:38Z

Величко Олена Анатоліївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Київський район, ХПЛ № 4, 03-07 червня 2013 року

2013-06-10T08:04:36Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Величко Олена Анатоліївна */

=Тренери=
'''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''

'''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''

=Учасники=

'''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&usp=sharing| Анкета учасників]'''''

== [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]

[http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]

== [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==

'''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми "Масштаб"]]'''''

'''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''

== [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==

[[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми "Збирай комп'ютер сам"]]

[http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]

== [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==

[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми "Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського"]]

== [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==

[[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми "Емоції та почуття"]]

[http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

[http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]

== [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==

[[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми "Збережемо природу Землі разом"]]

[http://andreyanna123.blogspot.com/%7C Блог - щоденник навчання]

== [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==

[[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми "Чарівний папір"]]

== [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==
== [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==
== [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==

[[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми "Професія - мрія чи реальність"]]

== [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==

[[Портфоліо Величко Олени Анатоліївни з теми "Город, где можно гулять по кришам"]]

[http://lenavelychko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Київський район, ХПЛ № 4, 03-07 червня 2013 року

2013-06-10T08:01:53Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Учасники */

=Тренери=
'''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''

'''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''

=Учасники=

'''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&usp=sharing| Анкета учасників]'''''

== [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]

[http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]

== [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==

'''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми "Масштаб"]]'''''

'''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''

== [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==

[[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми "Збирай комп'ютер сам"]]

[http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]

== [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==

[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми "Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського"]]

== [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==

[[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми "Емоції та почуття"]]

[http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

[http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]

== [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==

[[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми "Збережемо природу Землі разом"]]

[http://andreyanna123.blogspot.com/%7C Блог - щоденник навчання]

== [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==

[[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми "Чарівний папір"]]

== [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==
== [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==
== [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==

[[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми "Професія - мрія чи реальність"]]

== [[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]] ==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, Київський район, ХПЛ № 4, 03-07 червня 2013 року

2013-06-10T08:00:26Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Учасники */

=Тренери=
'''''[[Користувач:Карікова Євгенія |Карікова Євгенія Георгіївна]]'''''

'''''[[Користувач:Короп Юлія| Короп Юлія Володимирівна]]'''''

=Учасники=

'''''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak-nBho4SRF2dE8zMGw2eEQwWDQxWFZpbXQ4MEhhQ2c&usp=sharing| Анкета учасників]'''''

== [[Користувач: Ярмак Вячеслав | Ярмак Вячеслав Олександрович]] ==
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ярмак_Вячеслав Портфолио]

[http://yava070707.blogspot.com/ Мій блог]

== [[Користувач: Гуртовенко Олеся | Гуртовенко Олеся Валеріївна]] ==

'''''[[Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми "Масштаб"]]'''''

'''''[http://sch16.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання за програмою Intel-10.0]'''''

== [[Користувач: Аркатов Ігор| Аркатов Ігор Михайлович ]] ==

[[Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми "Збирай комп'ютер сам"]]

[http://arkatovigor.blogspot.com/2013/06/1.html Блог - щоденник]

== [[Користувач: Шевченко Лариса | Шевченко Лариса]] ==

[[Портфоліо Шевченко Лариси Миколаївни з теми "Людина починається з добра. Творчість В. О. Сухомлинського"]]

== [[Користувач: Гапон Вікторія | Гапон Вікторія]] ==

[[Портфоліо Гапон Вікторії Вячеславівни з теми "Емоції та почуття"]]

[http://vgv1002013.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

[http://vgv10020131.blogspot.com/ Блог - вчитися, вчитися і ще раз вчитися...]

== [[Користувач: Ганна Лаврова | Ганна Лаврова]] ==

[[Портфоліо Лаврової Ганни Арнольдівни з теми "Збережемо природу Землі разом"]]

[http://andreyanna123.blogspot.com/%7C Блог - щоденник навчання]

== [[Користувач: Малько Оксана | Малько Оксана]] ==

[[Портфоліо Малько Оксани Юріївни з теми "Чарівний папір"]]

== [[Користувач: Кічук Віктор| Кічук Віктор]] ==
== [[Користувач: Анна Евтишенкова| Анна Евтишенкова]] ==
== [[Користувач: Лутай Катерина | Лутай Катирина]] ==

[[Портфоліо Лутай Катерини Сергіївни з теми "Професія - мрія чи реальність"]]

[[Користувач: Величко Олена Анатоліївна | Величко Олена Анатоліївна]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Харківська область]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:57:13Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Вік учнів, клас */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=
13 рокі та старше. -- 7 клас або 10 клас за програмою.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:54:39Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ГЕОГРАФІЯ, математика, креслення

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:53:11Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Ім'я, прізвище */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Величко Олена Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:52:34Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Фах, навчальний предмет */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:52:01Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Місто\село, район, область */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==
м. Харків, Київський район, Харківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:51:38Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Навчальний заклад */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 158

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:50:48Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Дати проведення тренінгу */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-07 червня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:50:12Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Місце проведення тренінгу */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
Харківський педагогічний ліцей № 4 Харківської міської ради Харківської області

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:49:40Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Тренери */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
Короп Юлія Володимирівна

Карікова Євгенія Георгіївна

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:39:41Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=
Город, где можно гулять по крышам... Стокгольм

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-08T16:34:29Z

Величко Олена Анатоліївна:

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
[

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]][Портфолио]]
== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-07T20:15:01Z

Величко Олена Анатоліївна:

== Про мене ==
subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]
[[Назва посилання]]

Користувач:Величко Олена Анатоліївна

2013-06-07T14:41:52Z

Величко Олена Анатоліївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]
[http://lenavelychko.blogspot.com/2013/06/1.html мои блоги]