Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група1

2014-04-11T04:25:34Z

Василь Топчій:

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

{| border=1
| bgcolor=#FFCC00|'''Проблема'''
| bgcolor=#FFCC00|'''Шляхи вирішення'''
|-
| не чітко сформульована умова завдання
| індивідуальне пояснення для учня
|-
| важке завдання
| проведення консультацій
|-
| некоректно поставлена мета
| ознайомлення учнів з метою
|-
| неясність критеріїв, за якими буде перевірятися та вимірятися завдання
| розробка критеріїв
|-
| недостатність даних для вирішення завдання
| відшукання необхідних даних
|}

04.04.2014.Вінниця.Модуль7.Група2.

2014-04-11T04:21:14Z

Василь Топчій:

{| border=1 width=100%

!width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Проблеми'''
!width=30% bgcolor=#FF00FF|'''Шляхи вирішення'''
|-
|Невчасно розпочата робота над проектом
|Правильно організувати роботу
|-
|Не внесені корективи в план роботи
|Провести аналіз плану роботи
|-
|Несвоєчасне виконання завдань
|Одразу після пар виконувати усі завдання
|-
|
|
|}

04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.

2014-04-11T04:19:38Z

Василь Топчій:

'''Ефективно співпрацювати в команді.'''
{| border=1

!width=60% bgcolor=blue | ''«Проблеми»''
!width=60% bgcolor=blue | ''«Шляхи вирішення»''
|-
|Протиріччя в командній роботі
|Розподілення обов'язків кожного учасника команди
|-
|Нерівність сил кожного учасника
|Взаємодопомога між учасниками
|-
|Кінцевий результат
|Узгодження послідовності дій

|}

04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.

2014-04-11T04:18:46Z

Василь Топчій:

'''Ефективно співпрацювати в команді.'''
{| border=1

!width=60% bgcolor=#CCFF00 | ''«Проблеми»''
!width=60% bgcolor=#CCFF00 | ''«Шляхи вирішення»''
|-
|Протиріччя в командній роботі
|Розподілення обов'язків кожного учасника команди
|-
|Нерівність сил кожного учасника
|Взаємодопомога між учасниками
|-
|Кінцевий результат
|Узгодження послідовності дій

|}

04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.

2014-04-11T04:18:22Z

Василь Топчій:

'''Ефективно співпрацювати в команді.'''
{| border=1

!width=60% bgcolor=#CCFF00 | ''«Проблеми»''
!width=60% bgcolor=#CCFF00 | ''«Шляхи вирішення»''

|Протиріччя в командній роботі
|Розподілення обов'язків кожного учасника команди
|-
|Нерівність сил кожного учасника
|Взаємодопомога між учасниками
|-
|Кінцевий результат
|Узгодження послідовності дій

|}

04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.

2014-04-11T04:03:04Z

Василь Топчій: Створена сторінка: {| border=1 |зміст комірки 1,1 |зміст комірки 2,1 |- |зміст комірки 1,2 |зміст комірки 2,2 |- |зміст ко...

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|-
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1

|-
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1

|}

Педрада. Модуль 7. Вінниця 04.04.2014

2014-04-11T04:01:33Z

Василь Топчій: /* 4 група */

=1 група=
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група1]]

=2 група=
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[04.04.2014.Вінниця.Модуль7.]]

=3 група=
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

[[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група3.]]

=4 група=
Ефективно співпрацювати в команді.

[[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.]]

=5 група=
[[ 04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група5 ]]

Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

Педрада. Модуль 7. Вінниця 04.04.2014

2014-04-11T04:01:23Z

Василь Топчій: /* 4 група */

=1 група=
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група1]]

=2 група=
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[04.04.2014.Вінниця.Модуль7.]]

=3 група=
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

[[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група3.]]

=4 група=
Ефективно співпрацювати в команді.
[[04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група4.]]

=5 група=
[[ 04.04.14.Вінниця.Модуль7.Група5 ]]

Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 1

2014-04-04T04:20:59Z

Василь Топчій:

{|border=1 width=100%
!width=10% bgcolor=#CCFF00|'''Проблема'''
!width=10% bgcolor=#CCFF00|'''Шляхи вирішення'''
|-
|Використання не надійних Інтернет ресурсів
|Запропонувати перелік надійних Інтернет ресурсів
|-
|Відвідування платних Інтернет сайтів
|Попередити учнів про такі сайти
|-
|Спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для учнів
|Провести бесіду з учнями та батьками
|-
|Порушення авторського права при використанні інформації з Інтернету
|Проведення бесіди з учнями, як правильно використовувати інформацію з Інтернету
|-
|Порушення нервової та психічної системи учнів
|Контроль над часом і діяльністю учнів під час роботи в мережі
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T04:16:12Z

Василь Топчій:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?

{| border=1
!width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''«Проблеми»'''
!width=60% bgcolor=#CCFF00 | '''«Шляхи вирішення»'''
|-
| Невміле користування інтернетом
| Проведення консультацій та надання відповідних рекомендацій
|-
| Відвідування сайтів, які можуть спричинити нестабільну роботу комп'ютера
| Встановлення відповідного програмного забезпечення
|-
| Початок роботи в ранньому віці
| Використання коригуючих програм при роботі в інтернеті
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T04:14:47Z

Василь Топчій:

| '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''

{| border=1
| '''«Проблеми»'''
| '''«Шляхи вирішення»'''
|-
| Невміле користування інтернетом
| Проведення консультацій та надання відповідних рекомендацій
|-
| Відвідування сайтів, які можуть спричинити нестабільну роботу комп'ютера
| Встановлення відповідного програмного забезпечення
|-
| Початок роботи в ранньому віці
| Використання коригуючих програм при роботі в інтернеті
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T04:13:28Z

Василь Топчій:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
| Проблеми
| Шляхи вирішення
|-
| Невміле користування інтернетом
| Проведення консультацій та надання відповідних рекомендацій
|-
| Відвідування сайтів, які можуть спричинити нестабільну роботу комп'ютера
| Встановлення відповідного програмного забезпечення
|-
| Початок роботи в ранньому віці
| Використання коригуючих програм при роботі в інтернеті
|}

Педрада. Модуль 6. Вінниця 28.03.2014

2014-04-04T04:11:52Z

Василь Топчій: /* 2 група */

=1 група=
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 1]]

=2 група=
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.1]]

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2]]

=3 група=
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 3]]

Педрада. Модуль 6. Вінниця 28.03.2014

2014-04-04T04:11:22Z

Василь Топчій: /* 2 група */

=1 група=
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 1]]

=2 група=
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.1]]
[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2]]

=3 група=
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 3]]

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T04:01:27Z

Василь Топчій:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
| Проблеми
| Шляхи вирішення
|-
| зміст комірки 1,2
| зміст комірки 2,2
|-
| зміст комірки 1,3
| зміст комірки 2,3
|-
| зміст комірки 1,4
| зміст комірки 2,4
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T04:00:36Z

Василь Топчій:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
| зміст комірки 1,1
| зміст комірки 2,1
|-
| зміст комірки 1,2
| зміст комірки 2,2
|-
| зміст комірки 1,3
| зміст комірки 2,3
|-
| зміст комірки 1,4
| зміст комірки 2,4
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T03:59:10Z

Василь Топчій:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{|
| зміст комірки 1,1
| зміст комірки 2,1
|-
| зміст комірки 1,2
| зміст комірки 2,2
|-
| зміст комірки 1,3
| зміст комірки 2,3
|-
| зміст комірки 1,4
| зміст комірки 2,4
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T03:58:46Z

Василь Топчій:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{|
| зміст комірки 1,1
| зміст комірки 2,1
|-
| зміст комірки 1,2
| зміст комірки 2,2
| зміст комірки 1,3
| зміст комірки 2,3
| зміст комірки 1,4
| зміст комірки 2,4
|}

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T03:58:03Z

Василь Топчій:

28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2

2014-04-04T03:51:32Z

Василь Топчій: Створена сторінка: Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? ...

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Педрада. Модуль 6. Вінниця 28.03.2014

2014-04-04T03:49:52Z

Василь Топчій: /* 2 група */

=1 група=
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

=2 група=
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[28.03.14. Вінниця. Модуль 6. Група 2.2]]

=3 група=
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?