http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C+%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85 2026-06-05T18:34:56Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182664 2012-08-02T22:30:33Z

<p>Василь Вертипорох: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaVctUWtkNk0wOXc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDcnNkeU9UaUNxZW8/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMWxmX1pxWnhlZUk/edit оцінювання дослідження] , форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182660 2012-08-02T20:32:23Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDcnNkeU9UaUNxZW8/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMWxmX1pxWnhlZUk/edit оцінювання дослідження] , форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182659 2012-08-02T20:28:51Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDcnNkeU9UaUNxZW8/edit оцінювання презентації]оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження , форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182658 2012-08-02T20:25:25Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [ оцінювання презентації], форму [ оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182657 2012-08-02T20:23:35Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [ https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDcnNkeU9UaUNxZW8/edit оцінювання презентації], форму [ https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMWxmX1pxWnhlZUk/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDQVVMdzlyM0VKYWM/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182614 2012-08-02T18:35:27Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]й [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182612 2012-08-02T18:34:57Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]і [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMEZodnQxZXBId0E/edit організаційну діаграму]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182611 2012-08-02T18:24:26Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження . Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування]серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження та презентації. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182610 2012-08-02T18:21:24Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних понятть, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182609 2012-08-02T18:20:44Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDZjY0cHR5Zkt6UVE/edit презентацію проекту], знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182608 2012-08-02T18:00:40Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDU2xTa1VBWWVsQXc/edit презентацію], на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182607 2012-08-02T17:57:44Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDMGsyWHk4VVBXZjg/edit опитування] для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182606 2012-08-02T17:50:01Z

<p>Василь Вертипорох: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Василь Вертипорох<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Брацлавська сзш №1<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Брацлав Немирівського району Вінницької області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182605 2012-08-02T17:46:06Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182604 2012-08-02T17:44:30Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> <br /> Підготовка<br /> <br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> <br /> Дослідження<br /> <br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> <br /> Урок 2 <br /> <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. Обдаровані учні знайомлять із методами визначення кількості некорисної інформаці ї та визначають її.<br /> Для того, щоб само спрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182603 2012-08-02T17:42:33Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження.<br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .<br /> Урок 2 <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. Обдаровані учні знайомлять із методами визначення кількості некорисної інформаці ї та визначають її.<br /> Для того, щоб само спрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182602 2012-08-02T17:40:50Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .<br /> Урок 2 <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. Обдаровані учні знайомлять із методами визначення кількості некорисної інформаці ї та визначають її.<br /> Для того, щоб само спрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182601 2012-08-02T17:40:25Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Під час роботи над проектом учитель виконує функцію консультанта. Він допомагає учням у пошуку інформації, координує процес роботи над проектом, підтримує, заохочує учнів. Знаючи добре свій предмет, вчитель має бути компетентним і в інших галузях науки, розуміти своїх учнів, враховувати їхні можливості і інтереси, бути комунікабельним, толерантним, творчим.<br /> Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні поняття іменники власні назви, прізвище.<br /> Для цього учитель демонструє власну презентацію проекту, знайомить їх з ключовими та тематичними запитаннями, конкретною проблемою та визначає розуміння учнями вищевказаних поняття, використовуючи при цьому « З-Х-Д»[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDWE1yQmpoNHdOWFU/edit З-Х-Д]. Саме так визначатимуться наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні шукають у мережі Інтернет та бібліотеці інформацію по даній темі та складають план самоспрямування.<br /> Дослідження<br /> Учні, протягом 2 тижнів при допомозі учителя української мови збирають інформацію про прізвища Брацлавщини, про вміння ровесників правильно їх відмінювати, про фактори, які впливають на правильність відмінювання, а результати вносять до журналів досліджень. Учні з допомогою учителя створюють презентацію, на якій розміщають результати свого дослідження .<br /> Урок 2 <br /> Учні створюють певну, запропоновану, учителем структуру папок та вносять до неї файли, які використовувались на попередніх уроках, за запропонованою інструкцією<br /> Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявить фактори, що впливають на правильність відмінювання українських прізвищ. Результати вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом.<br /> Учні, які не встигають, отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні, разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до одних і тих самих груп, під час об’єднання у групи. Обдаровані учні знайомлять із методами визначення кількості некорисної інформаці ї та визначають її.<br /> Для того, щоб само спрямувати діяльність учнів, необхідно її планувати. При цьому вони користуються планом самоспрямування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182600 2012-08-02T17:33:04Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182599 2012-08-02T17:32:45Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDaFM0d0VkZEtxNTA/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182598 2012-08-02T17:21:41Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDbVNqZEc3YnA0OTA/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182597 2012-08-02T17:17:23Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182596 2012-08-02T17:17:00Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму оцінювання дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDUTRnZGxrYjFDN28/edit оцінювання дослідження], форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182595 2012-08-02T17:12:46Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182594 2012-08-02T17:11:54Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDNjJ1TTRtQ1pacjQ/edit оцінювання презентації], форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для виявлення факторів, що впливають на правильність відмінювання прізвищ, та результати представляють у вигляді діаграми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182592 2012-08-02T17:03:09Z

<p>Василь Вертипорох: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182591 2012-08-02T17:02:38Z

<p>Василь Вертипорох: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Стимулювати розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, удосконалювати навички ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховувати пошану до рідної мови, минулого свого краю, готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182590 2012-08-02T16:59:29Z

<p>Василь Вертипорох: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються такі поняття як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,а також їх правильне відмінювання, а ще суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182589 2012-08-02T16:55:59Z

<p>Василь Вертипорох: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182588 2012-08-02T16:54:58Z

<p>Василь Вертипорох: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDS3hJc29YcWxoTVU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182587 2012-08-02T16:43:33Z

<p>Василь Вертипорох: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B3Cz77LISAnDd0pLNThFRDFDNzA/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182494 2012-08-02T10:04:00Z

<p>Василь Вертипорох: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст. Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві формування уявлення про предметно-перетворювальну діяльність людини, шляхи отримання, зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182492 2012-08-02T10:02:39Z

<p>Василь Вертипорох: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні. Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст.<br /> Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182489 2012-08-02T10:01:01Z

<p>Василь Вертипорох: /* Текст заголовка */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст.<br /> Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182483 2012-08-02T09:58:41Z

<p>Василь Вертипорох: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> == Текст заголовка ==<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст.<br /> Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182481 2012-08-02T09:56:38Z

<p>Василь Вертипорох: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> <br /> == <br /> == Текст заголовка ==<br /> ==<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст.<br /> Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182478 2012-08-02T09:56:18Z

<p>Василь Вертипорох: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст.<br /> Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182475 2012-08-02T09:54:47Z

<p>Василь Вертипорох: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст., Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182473 2012-08-02T09:54:04Z

<p>Василь Вертипорох: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В навчальному проекті вивчаються поняття такі як іменники власні назви, прізвище і прізвисько,їх правильне відмінювання, суспільно-політичні події на теренах Поділля ХV-ХVІІІ ст., Даний проект - це формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві , зберігання інформації та способи її обробки; здатності до формулювання творчих задумів, усвідомленого.<br /> Проект стимулює розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, мислення у процесі творчої діяльності, навичок ручних технік обробки матеріалів, уміння користуватися термінологією, художньою та графічною інформацією, вміння працювати з комп’ютером, виховує готовність до вирішення побутових питань шляхом застосування алгоритмів виконання технологічних завдань та навичок технологічної діяльності у практичних ситуаціях.<br /> Для того, щоб відповісти на ключове питання необхідно розглянути такі види інформації: що таке іменники власні назви, прізвище. Для отримання відповідей на тематичні питання необхідно дослідити фактори, що впливають на помилки під час відмінювання українських прізвищ, скласти таблицю та побудувати діаграму.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182467 2012-08-02T09:50:41Z

<p>Василь Вертипорох: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182466 2012-08-02T09:50:01Z

<p>Василь Вертипорох: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні.Написання прізвищ прикметникової форми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182461 2012-08-02T09:49:08Z

<p>Василь Вертипорох: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Іменники загальні і власні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182459 2012-08-02T09:48:00Z

<p>Василь Вертипорох: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182458 2012-08-02T09:47:40Z

<p>Василь Вертипорох: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%90_%D0%BF%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%3F%22&diff=182455 2012-08-02T09:46:42Z

<p>Василь Вертипорох: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;А прізвище?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=182430 2012-08-02T09:39:10Z

<p>Василь Вертипорох: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> А прізвище?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний навчальний предмет - фізика. Другорядні навчальні предмети - хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Молекулярна фізика і термодинаміка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 16-17 років, 10-11 класи<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект має на меті розглянути воду з фізичної, біологічної та хімічної точки зору. Охоплює предмети «Фізика», «Хімія» та «Біологія». Під час роботи учні роблять презентацію. Проект розрахований на учнів 10-11 класів.<br /> Метою проекту є організація, навчання та виховання учнів на уроках «Фізики». <br /> В роботі над даним проектом учні дослідять воду з фізичної, біологічної та хімічної точки зору, з’ясують її різновиди та дізнаються, який вплив створює вода на людину, проведуть соціальні опитування, бесіди. Отриману інформацію учні подадуть у презентації.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdJRE5nZUtodWs/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVi0wYzZLTDdwRjQ/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. <br /> Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці.<br /> При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм.<br /> Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeeUdrYlE2TlVIaW8/edit публікацію]. Вчаться стисло подавати інформацію для [публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeedUpCODlSeVg1cEE/edit оцінювання презентації], форму [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeSUN1WWVKeW1fWUU/edit оцінювання дослідження], форму [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVTdMZXl0YklmdUk/edit оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.<br /> Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки ефективності фільтрів та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdwNmw2OWN2enM/edit діаграми].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVjhPNzVjN09TdXM/edit презентацією вчителя]. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.<br /> Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту «Очищення води», опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет.<br /> Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.<br /> На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.<br /> Учні демонструють результати у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeLU94RG81SzBDQ3M/edit підсумкової презентації]. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVlo1NkdLcVctQmM/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Водоп'янов Василь<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Дубовецька ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Дубовець, Немирівський р-н., Вінницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. +380971532620<br /> Вінницька обл., Немирівський р-н., с. Дубовець, вул. Шевченка, 21, 22820<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 30.07 - 05.08.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Немирівський НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 ім. М.Д.Леонтовича -гімназія&quot;<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Благодарська Оксана Петрівна<br /> <br /> Медюк Іван Михайлович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=182384 2012-08-02T09:25:48Z

<p>Василь Вертипорох: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 30.07-05.08 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Немирівський НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 ім. М.Д.Леонтовича -гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Благодарська Оксана Петрівна<br /> <br /> Медюк Іван Михайлович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Букієвський Володимир Володимир]]=<br /> <br /> <br /> =[[Вертипорох Василь Володимирович]]=<br /> [http://vvv62.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> <br /> =[[Водоп'янов Василь Олександрович]]=<br /> [http://kinglitr.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> =[[Дубина Микола Ростиславович]]=<br /> [http://dubina.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://dubina.blogspot.com Мій порфоліо &quot;Математичний калейдоскоп]<br /> <br /> =[[Ляшенко Олена Дмитрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Кожем'яка Юрій Михайлович]]=<br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій портфоліо &quot;Фізика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> =[[Малаховська Світлана Валентинівна]]=<br /> [[ порфолыо ]]<br /> <br /> =[[Мандролько Михайло Борисович]]=<br /> [http://Misha63b.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо по темі &quot;Планети&quot; ]]<br /> <br /> =[[Матвієць Алла Адольфівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Марущак Олександр Григорович]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Пузаєнко Наталія Петрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Рудий Сергій Миколайович]]=<br /> <br /> <br /> =[[Сич Віктор Петрович]]=<br /> [http://vikps72.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Моє портфоліо Відкритий світ ІКТ]]<br /> <br /> =[[Сич Леся Михайлівна]]=<br /> [http://2012kursi.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_23-29.07]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=182382 2012-08-02T09:25:27Z

<p>Василь Вертипорох: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 30.07-05.08 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Немирівський НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 ім. М.Д.Леонтовича -гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Благодарська Оксана Петрівна<br /> <br /> Медюк Іван Михайлович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Букієвський Володимир Володимир]]=<br /> <br /> <br /> =[[Вертипорох Василь Володимирович]]=<br /> [http://vvv62.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =[[Водоп'янов Василь Олександрович]]=<br /> [http://kinglitr.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> =[[Дубина Микола Ростиславович]]=<br /> [http://dubina.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://dubina.blogspot.com Мій порфоліо &quot;Математичний калейдоскоп]<br /> <br /> =[[Ляшенко Олена Дмитрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Кожем'яка Юрій Михайлович]]=<br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій портфоліо &quot;Фізика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> =[[Малаховська Світлана Валентинівна]]=<br /> [[ порфолыо ]]<br /> <br /> =[[Мандролько Михайло Борисович]]=<br /> [http://Misha63b.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо по темі &quot;Планети&quot; ]]<br /> <br /> =[[Матвієць Алла Адольфівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Марущак Олександр Григорович]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Пузаєнко Наталія Петрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Рудий Сергій Миколайович]]=<br /> <br /> <br /> =[[Сич Віктор Петрович]]=<br /> [http://vikps72.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Моє портфоліо Відкритий світ ІКТ]]<br /> <br /> =[[Сич Леся Михайлівна]]=<br /> [http://2012kursi.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_23-29.07]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=182378 2012-08-02T09:24:48Z

<p>Василь Вертипорох: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 30.07-05.08 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Немирівський НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 ім. М.Д.Леонтовича -гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Благодарська Оксана Петрівна<br /> <br /> Медюк Іван Михайлович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Букієвський Володимир Володимир]]=<br /> <br /> <br /> =[[Вертипорох Василь Володимирович]]=<br /> [http://vvv62.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =[[Водоп'янов Василь Олександрович]]=<br /> [http://kinglitr.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> =[[Дубина Микола Ростиславович]]=<br /> [http://dubina.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://dubina.blogspot.com Мій порфоліо &quot;Математичний калейдоскоп]<br /> <br /> =[[Ляшенко Олена Дмитрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Кожем'яка Юрій Михайлович]]=<br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій портфоліо &quot;Фізика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> =[[Малаховська Світлана Валентинівна]]=<br /> [[ порфолыо ]]<br /> <br /> =[[Мандролько Михайло Борисович]]=<br /> [http://Misha63b.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо по темі &quot;Планети&quot; ]]<br /> <br /> =[[Матвієць Алла Адольфівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Марущак Олександр Григорович]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Пузаєнко Наталія Петрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Рудий Сергій Миколайович]]=<br /> <br /> <br /> =[[Сич Віктор Петрович]]=<br /> [http://vikps72.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Моє портфоліо Відкритий світ ІКТ]]<br /> <br /> =[[Сич Леся Михайлівна]]=<br /> [http://2012kursi.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_23-29.07]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Василь Вертипорох http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=182376 2012-08-02T09:24:26Z

<p>Василь Вертипорох: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 30.07-05.08 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Немирівський НВК &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 ім. М.Д.Леонтовича -гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Благодарська Оксана Петрівна<br /> <br /> Медюк Іван Михайлович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Букієвський Володимир Володимир]]=<br /> <br /> <br /> =[[Вертипорох Василь Володимирович]]=<br /> [http://vvv62.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =[[Водоп'янов Василь Олександрович]]=<br /> [http://kinglitr.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо ]]<br /> <br /> =[[Дубина Микола Ростиславович]]=<br /> [http://dubina.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://dubina.blogspot.com Мій порфоліо &quot;Математичний калейдоскоп]<br /> <br /> =[[Ляшенко Олена Дмитрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Кожем'яка Юрій Михайлович]]=<br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [http://kozhemyaka.blogspot.com Мій портфоліо &quot;Фізика в нашому житті&quot;]<br /> <br /> =[[Малаховська Світлана Валентинівна]]=<br /> [[ порфолыо ]]<br /> <br /> =[[Мандролько Михайло Борисович]]=<br /> [http://Misha63b.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[ Мій портфоліо по темі &quot;Планети&quot; ]]<br /> <br /> =[[Матвієць Алла Адольфівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Марущак Олександр Григорович]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Пузаєнко Наталія Петрівна]]=<br /> <br /> <br /> <br /> =[[Рудий Сергій Миколайович]]=<br /> <br /> <br /> =[[Сич Віктор Петрович]]=<br /> [http://vikps72.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Моє портфоліо Відкритий світ ІКТ]]<br /> <br /> =[[Сич Леся Михайлівна]]=<br /> [http://2012kursi.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_23-29.07]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_23-29.07]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Василь Вертипорох