[[Файл:Ign01.jpg|200px|thumb|left|'''В.М.Ігнат''']]

== Про мене ==
'''Ігнат Василь Михайлович
'''

== Мої блоги ==

[http://intelver.blogspot.com Блог навчання ]

== Мій внесок ==

[[Проект з фізики "Гаряча вода у ванній" ]]

== Мої файли ==
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing Безпека]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZ3p3cF85MkV0XzQ/edit?usp=sharing Метод проектів]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing Документ для поточного оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdFh1V1VKOWx6bmM/edit?usp=sharing Документ з фалисітації]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing Документ оцінювання навчальних потреб учня]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing Документ підтримки успішного навчання учнів]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrcFd4NTQ5QlI3OUk/edit?usp=sharing Доступ до сайтів]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing Енергія]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZGZmeUNSelgtNkk/edit?usp=sharing Інструкція]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing Нагрівники]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrc0xBTlo5cmNWTUU/edit?usp=sharing Опитувальник суспільної думки]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing Проект Гаряча вода у ванній]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrTUtzcjZ6Z0V4dzA/edit?usp=sharing План проекту]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrU1JkamZFVXo1VTQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrd29JSEoxWGFWUmc/edit?usp=sharing Результати опитування суспільної думки]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської презентації]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrbFowMGRyZmhHY28/edit?usp=sharing Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]

== Мої закладки ==

'''Обговорення проекту''' (похвалити) [[Проект з інформатики "Комп'ютер в нашому житті" ]]

'''Обговорення проекту''' (ідеї по покращенню - ) [[Проект з інформатики "Захоплюючий світ Інтернету" ]]

==Мої захоплення==
'''Садівництво'''
[[Категорія:10 версія]]

Василь Ігнат: /* Мої файли */

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T09:00:15Z

Василь Ігнат: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrTUtzcjZ6Z0V4dzA/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ],проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримка] успішного навчання учнів, за необхідності. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років). Після вивчення теми "Електронагрівальні прилади" вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrc0xBTlo5cmNWTUU/edit?usp=sharing опитування суспільної думки] і роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZ3p3cF85MkV0XzQ/edit?usp=sharing буклети] про метод проектів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначає учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. На уроці фізики вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrd29JSEoxWGFWUmc/edit?usp=sharing результатими] опитування і проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing оцінювання навчальних потреб] ,після чого робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing презентацію проекту], формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться відповідні завдання , проводиться ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdFh1V1VKOWx6bmM/edit?usp=sharing правилами виконання проекту], видаються необхідні [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZGZmeUNSelgtNkk/edit?usp=sharing інструкції] . Перша група, використовуючи Інтернет, здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкцію, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 15С до 65С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Під час впровадження проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing поточне оцінювання], надає [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримку для успішного навчання]. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing "Нагрівники"],[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing "Енергія"], [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing "Безпека"].Захист проектних робіт їх демонстрація і [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing оцінювання] проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T08:57:29Z

Василь Ігнат: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ],проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримка] успішного навчання учнів, за необхідності. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років). Після вивчення теми "Електронагрівальні прилади" вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrc0xBTlo5cmNWTUU/edit?usp=sharing опитування суспільної думки] і роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZ3p3cF85MkV0XzQ/edit?usp=sharing буклети] про метод проектів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначає учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. На уроці фізики вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrd29JSEoxWGFWUmc/edit?usp=sharing результатими] опитування і проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing оцінювання навчальних потреб] ,після чого робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing презентацію проекту], формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться відповідні завдання , проводиться ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdFh1V1VKOWx6bmM/edit?usp=sharing правилами виконання проекту], видаються необхідні [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZGZmeUNSelgtNkk/edit?usp=sharing інструкції] . Перша група, використовуючи Інтернет, здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкцію, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 15С до 65С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Під час впровадження проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing поточне оцінювання], надає [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримку для успішного навчання]. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing "Нагрівники"],[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing "Енергія"], [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing "Безпека"].Захист проектних робіт їх демонстрація і [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing оцінювання] проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T08:46:25Z

Василь Ігнат: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ],проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримка] успішного навчання учнів, за необхідності. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років. Після вивчення теми "Електронагрівальні прилади" вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrc0xBTlo5cmNWTUU/edit?usp=sharing опитування суспільної думки] і роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZ3p3cF85MkV0XzQ/edit?usp=sharing буклети] про метод проектів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначає учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. На наступному уроці фізики вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrd29JSEoxWGFWUmc/edit?usp=sharing результатими] опитування і проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing оцінювання навчальних потреб] ,після чого робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing презентацію проекту], формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться відповідні завдання , проводиться ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdFh1V1VKOWx6bmM/edit?usp=sharing правилами виконання проекту], видаються необхідні [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZGZmeUNSelgtNkk/edit?usp=sharing інструкції] . Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Під час впровадження проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing поточне оцінювання], надає [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримку для успішного навчання]. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing "Нагрівники"],[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing "Енергія"], [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing "Безпека"].Захист проектних робіт їх демонстрація і [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing оцінювання] проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T08:44:34Z

Василь Ігнат: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ],проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримка] успішного навчання учнів, за необхідності. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років. Після вивчення теми "Електронагрівальні прилади" вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrc0xBTlo5cmNWTUU/edit?usp=sharing опитування суспільної думки] і роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZ3p3cF85MkV0XzQ/edit?usp=sharing буклети] про метод проектів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначає учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. На наступному уроці фізики вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrd29JSEoxWGFWUmc/edit?usp=sharing результатими] опитування і проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing оцінювання навчальних потреб] ,після чого робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing презентацію проекту], формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing], проводиться ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdFh1V1VKOWx6bmM/edit?usp=sharing правилами виконання проекту], видаються необхідні [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrZGZmeUNSelgtNkk/edit?usp=sharing інструкції] . Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Під час впровадження проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing поточне оцінювання], надає [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримку для успішного навчання]. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing "Нагрівники"],[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing "Енергія"], [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing "Безпека"].Захист проектних робіт їх демонстрація і [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing оцінювання] проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:59:45Z

Василь Ігнат: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ],проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMmhmLVR6UGNFNW8/edit?usp=sharing підтримка] успішного навчання учнів, за необхідності. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing презентацію проекту], формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing "Нагрівники"],[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing "Енергія"], [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing "Безпека"].Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:51:24Z

Василь Ігнат: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ], ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrRHFaeU9oVFdaMzA/edit?usp=sharing презентацію проекту], формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrUDB0T0dJUk50bk0/edit?usp=sharing "Нагрівники"],[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrNHFIMmdHVXRNa2c/edit?usp=sharing "Енергія"], [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzraWFHb1NnUV82ajQ/edit?usp=sharing "Безпека"].Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:39:47Z

Василь Ігнат: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ], ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:38:43Z

Василь Ігнат: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми) [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ], ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. [https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:37:47Z

Василь Ігнат: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми)[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ], ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми.[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:36:41Z

Василь Ігнат: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми)[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing документ]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльностіhttps:[//docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing документ], ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми.[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing форма] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:33:51Z

Василь Ігнат: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми)[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzralRtZUtlaFY0ems/edit?usp=sharing]. Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльностіhttps:[//docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrMGx4ZzI2UkMtdzQ/edit?usp=sharing], ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми.[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrb2swVlM5aDBlM1U/edit?usp=sharing] Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-31T06:21:55Z

Василь Ігнат: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
[[Користувач: Галина Антонів | '''Антонів Галина Ярославівна''']]

[[Користувач: Дрига Майя |'''Дрига Майя Константинівна''']]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:15:13Z

Василь Ігнат: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
'''Антонів Галина Ярославівна, Дрига Майя Константинівна'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:13:52Z

Василь Ігнат: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1'''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:13:39Z

Василь Ігнат: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''25-31 березня 2013 року'''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:12:31Z

Василь Ігнат: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'''Ignvsm7@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:11:58Z

Василь Ігнат: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
'Ignvsm7@gmail.com'

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:11:22Z

Василь Ігнат: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
''''Ignvsm7@gmail.com''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:11:05Z

Василь Ігнат: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
'''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область'''

==Контактні дані==
''Ignvsm7@gmail.com''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:10:36Z

Василь Ігнат: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців Зборівського району Тернопільської області'''

==Місто\село, район, область==
''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область''

==Контактні дані==
''Ignvsm7@gmail.com''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:09:41Z

Василь Ігнат: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Вчитель фізики і інформатики'''

==Навчальний заклад==
''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців''

==Місто\село, район, область==
''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область''

==Контактні дані==
''Ignvsm7@gmail.com''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"

2013-03-30T22:09:08Z

Василь Ігнат: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
'''Гаряча вода у ванній'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізика,ОБЖ,Інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років, 9кл.'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
''' Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть презентовані батькам учнів. '''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_kUmC1c-qzrdWU5b3hmeWMwdUk/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''На початку проекту проводиться формуюче оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (опитування учнів і закінчення організаційної діаграми). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами їх діяльності, ведеться читання блогу. Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Навчальний проект здійснюється учнями 9 класу (15-16 років) після вивчення теми з фізики «Теплова дія електричного струму». На виховній годині проводиться оцінка професійних нахилів учнів, їх задатків і інтересів. Шляхом консультації з шкільним психологом чи класним керівником визначаємо учнів з вираженими задатками лідера, схильних до практичної роботи, теоретиків, пунктуальних, аналітиків тощо. А уроці фізики вчитель оцінює знання учнів з теми «Теплова дія електричного струму» і робить висновки про готовність учнів до виконання завдань проекту. Вчитель демонструє презентацію проекту, формулює мету і завдання проекту. Методом мозкового штурму вчитель разом з учнями визначає критерії для оцінки ефективності використання нагрівника води. Шляхом підкреслення важливості одних показників і другорядності інших обираються найважливіші показники нагрівників води: безпека, енергетичні витрати. У класі, враховуючи результати бесіди з психологом, формуються 3 групи : «Конструктори», «Енергетики», «Служба безпеки» перед якими ставляться завдання. Перша група використовуючи Інтернет здійснює пошук інформації про різні види нагрівників води, їх конструкції, ціну, адреси магазинів, відгуки споживачів; інформацію узагальнює і систематизує. Друга група проводить дослідження витрат енергії (кВт*год у випадку застосування електричного бойлера і м3 газу у випадку застосування газової колонки) на підігрів 80л води від 150С до 650С і дає оцінку енергоефективності нагрівника, вартості нагрівання води в грн. згідно з діючими тарифами. Третя група виявляє можливі небезпеки пов’язані з використанням різних нагрівників, оцінює степінь небезпеки і розробляє рекомендації з безпечного поводження з приладами. Результати проектної діяльності усіх груп оформляються у презентаціях Power Point «Нагрівники», «Енергія», «Безпека».Захист проектних робіт і їх демонстрація проводяться на батьківських зборах.'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Василь Ігнат'''

==Фах, навчальний предмет==
''Вчитель фізики і інформатики''

==Навчальний заклад==
''ЗОШ І-ІІІст. с.Висипівців''

==Місто\село, район, область==
''с.Висипівці, Зборівський район, Тернопільська область''

==Контактні дані==
''Ignvsm7@gmail.com''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''25-31.03.2013''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Зборів ЗОШ І-ІІІст. №1''

==Тренери==
''Антонів Г.Я., Дрига М.К.''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]