Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

6. Жданова Наталя Іванівна

2012-06-12T10:20:42Z

Василь: /* Корисні посилання */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім'я по-батькові''

Жданова Наталія Іванівна

''Місце праці''

Верховинська ЗОШ-інтернат

''Посада''

Вчитель українознавства

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Мій блог

6. Жданова Наталя Іванівна

2012-06-12T10:20:10Z

Василь: /* Про мене */

17. Рибенчук Ганна Юріївна

2012-06-12T09:29:47Z

Василь: /* Корисні посилання */

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я, по батькові''

Рибенчук Ганна Юріївна

''Посада''

Вчитель укр мови та літератури

''Місце роботи''

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Мій блог

Мій опитувальник

Результати опитування

17. Рибенчук Ганна Юріївна

2012-06-12T09:29:09Z

Василь: /* Про мене */

17. Рибенчук Ганна Юріївна

2012-06-12T09:27:44Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я, по батькові''

''Посада''

''Місце роботи''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-12T09:25:48Z

Василь: /* 16. Нічий Марія Михайлівна */

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему "Ліси - найцінніше багатство людства"]]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

[http://oksana-gr.livejournal.com Мій блог]

==[[6. Жданова Наталя Іванівна]]==

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

[http://koseluk.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

[http://anasko1111.blogspot.com Мій блог]

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

[http://anysiko.blogspot.com.ua Мій блог]

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"]]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[http://sinitovych86.blogspot.com Мій блог]

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

[http://tomyn77.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"]]

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

[http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему "Трикутник та його елементи"]]

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Нічий Марії Михайлівни на тему "Хімія в обчисленнях"]]

==[[17. Рибенчук Ганна Юріївна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-12T07:41:52Z

Василь:

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-12T07:39:57Z

Василь: Скасування редагування № 134982 користувача Любовмаротчак (обговорення)

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему "Ліси - найцінніше багатство людства"]]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

==[[6. Жданова Наталя Іванівна]]==

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

[http://koseluk.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"]]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[http://sinitovych86.blogspot.com Мій блог]

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

[http://tomyn77.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"]]

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

[http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему "Трикутник та його елементи"]]

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Нічий Марії Михайлівни на тему "Хімія в обчисленнях"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]

Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"

2012-06-08T10:32:05Z

Василь: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Душа гуцульської коляди

=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Християнська етика

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalSnZpbzhiYWRTVW1MZngwSE9DWUVxdw/edit фасилітації] – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт.
*1 тиждень.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWGJSYWNDSjZRS1dhVlZ3SWpVRHdhZw/edit Контрольний список для оцінки веб-сайтів] . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalc0xobjhyelhSby1rdG5DeG9aaHJ6UQ/edit] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
*2 тиждень.
Працюючи в групах[https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIaleDRXb3hwNTVRNlNPMmM4Y1pFRTNQQQ/edit форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу[http://wiki.iteach.com.ua/

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сандуляк Леся Семенівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель християнської етики

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==

czyzczyz на mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
4.06-8.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"

2012-06-08T10:31:12Z

Василь:

=Назва проекту=

Душа гуцульської коляди

=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Основи здоров'я

=== Вік учнів, клас===
5 клас, 11 -12 років

=== Стислий опис ===

Основною задачею проекту буде необхідність навчити кожну дитину науці здоров’я, правильно обирати для вживання здорові ,якісні продукти харчування.
В процесі роботи над проектом учні навчаться визначати якість та енергетичну цінність харчових продуктів , хімічний склад за написами на упаковці, дізнаються про хімічні харчові добавки, генетично-модифіковані організми і їх значення для здоров'я людини.
Мета проекту - сформувати здоровий спосіб життя людини для покращення якості життя, попередження хвороб та передчасної смертності в майбутньому.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
*1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
*2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання .
*3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
*4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
*5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
*6.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
*7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
*8.Належна та продуктивна праця разом з іншими .
*9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

=Опис оцінювання =
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті .
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .

=Діяльність учнів =

1 день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNPWXRBREFPTlhEQ2UtX2k1MnlHdWc6MQ#gid=0 Вхідний тест до вивчення теми] , з допомогою якого визначається рівень знань учнів.
Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWlV2UG5FZGtUZW02YkZ5SXFhS3J0Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання :
*Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Які чинники впливають на наше здоров’я ?
*Що таке енергія ?
*В яких продуктах харчування міститься більше енергії?
*Що таке етикетка ?
*Що таке вітаміни?
*Які бувають вітаміни ?
Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.
На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
*•Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів , працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження найпопулярніших серед дітей продуктів харчування .
*•Друга група – аналізує, порівнює отримані дані
*•Третя – на основі проаналізованої інформації складає .
Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1XCxhO5tk2wLFRIuZMv3yukUF6O_r_-lC2hOj9Qwt7Yo/edit таблиця З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalVl9YNnI4bjlSZFdwM0t6RzRadG1Ldw/edit діаграми] , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalSnZpbzhiYWRTVW1MZngwSE9DWUVxdw/edit фасилітації] – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт.
*1 тиждень.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalWGJSYWNDSjZRS1dhVlZ3SWpVRHdhZw/edit Контрольний список для оцінки веб-сайтів] . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIalc0xobjhyelhSby1rdG5DeG9aaHJ6UQ/edit] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
*2 тиждень.
Працюючи в групах[https://docs.google.com/file/d/0B_929cSSUIaleDRXb3hwNTVRNlNPMmM4Y1pFRTNQQQ/edit форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу[http://wiki.iteach.com.ua/

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сандуляк Леся Семенівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель християнської етики

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина

==Контактні дані==

czyzczyz на mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
4.06-8.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

6. Жданова Наталя Іванівна

2012-06-08T10:15:13Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім'я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-08T10:11:57Z

Василь: /* 6. Жданова Натаія Іванівна */

Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"

2012-06-08T09:33:20Z

Василь: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Таємниці природи
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
геометрія, інформатика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Тема: "Геометричні перетворення в природі"

=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
В 9 класі на уроках геометрії в темі "Геометричні перетворення" учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект "Таємниці природи". Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми "Графіка" ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B8RfekDNf6Mgb19LWVpBZGt6UmM/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;

- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;

- Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;

- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;

- Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

- Виявити творчисть при створенні власних фракталів.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:

Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGQ2RHN1ZFdTb09PQmVPSVJpbW41dw/edit опитувальника]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"].

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів =
При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.
Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.
Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним.
Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.

Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:

І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)

ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)

ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)

ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)

[[Учнівська вікі-стаття "Таємниці природи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Томин Тетяна Ігорівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
4.06 - 8.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Учнівська вікі-стаття "Таємниці природи"

2012-06-08T09:25:46Z

Василь: /* Назва проекту */

== Назва проекту==
Геометричні перетворення в природі

== Автори проекту==
Ми, учні 9 класу, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.

== Тема дослідження==
Фрактали
[[Файл:;klk.jpg|200px]]

== Питання для дослідження==
- Де зустрічаються фрактали?

- Чи правдиві слова:
"Науке он всю жизнь свою отдал,

В итоге став безденежным и голым,

И понял он: "Весь мир его - фрактал",

И что "фрактал" является... глаголом."

- Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?

== Гіпотеза дослідження ==
Весь світ - фрактал.
[[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]

== Мета дослідження==

== Результати дослідження==
Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації

[[Файл:кртчск.jpg |600px]]

[[Файл:у6рсу6р.jpg |600px]]

[[Файл:донквіч.jpg |600px]]

[https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRnBIeUFqRG5SSS1rTGZHZnZpMFlydw/edit Презентація]

== Висновки==

== Корисні посилання==

== Інші документи ==
[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"

2012-06-08T09:21:50Z

Василь: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =
Таємниці природи
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
геометрія, інформатика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Тема: "Геометричні перетворення в природі"

=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
В 9 класі на уроках геометрії в темі "Геометричні перетворення" учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект "Таємниці природи". Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми "Графіка" ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.

=== Повний План вивчення теми===
[План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;

- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;

- Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;

- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;

- Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

- Виявити творчисть при створенні власних фракталів.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:

Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGQ2RHN1ZFdTb09PQmVPSVJpbW41dw/edit опитувальника]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"].

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів =
При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.
Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.
Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним.
Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.

Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:

І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)

ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)

ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)

ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)

[[Учнівська вікі-стаття "Таємниці природи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Томин Тетяна Ігорівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
4.06 - 8.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"

2012-06-08T09:21:01Z

Василь: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Таємниці природи === Основний та другорядні (дотичні) навчальні ...

=Назва навчальної теми =
Таємниці природи
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
геометрія, інформатика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Тема: "Геометричні перетворення в природі"

=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
В 9 класі на уроках геометрії в темі "Геометричні перетворення" учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект "Таємниці природи". Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми "Графіка" ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.

=== Повний План вивчення теми===
[План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;

- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;

- Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;

- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;

- Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

- Виявити творчисть при створенні власних фракталів.

=Опис оцінювання =
До початку проекту:

Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGQ2RHN1ZFdTb09PQmVPSVJpbW41dw/edit опитувальника]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"].

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів =
При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.
Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.
Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним.
Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.

Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:

І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)

ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)

ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)

ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)

[[Учнівська вікі-стаття "Таємниці природи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Томин Тетяна Ігорівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

== Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
27.02 - 03.03.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Верховинська ЗОШ-інтернат

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-08T09:14:20Z

Василь: /* 13. Томин Тетяна Ігорівна */

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-08T07:37:47Z

Василь: /* 16. Нічий Марія Михайлівна */

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-05T20:37:01Z

Василь:

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

==[[6. Жданова Натаія Іванівна]]==

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-05T20:35:25Z

Василь:

[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[3. Бойчук Василь Васильович]]

[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]

[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]

[[6. Жданова Натаія Іванівна]]

[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]

[[8. Маротчак Василина Петрівна]]

[[9. Морощук Любов Іванівна]]

[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]

[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]

[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]

[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-05T20:34:00Z

Василь:

[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[3. Бойчук Василь Васильович]]

[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]

[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]

[[6. Жданова Натаія Іванівна]]

[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]

[[8. Маротчак Василина Петрівна]]

[[9. Морощук Любов Іванівна]]

[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]

[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[12. Сінітович Роман Володимирович]]

[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]

[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]

[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

Портфоліо Кіращука Володимира Дмитровича з теми "Білий від А до Я"

2012-05-30T09:34:47Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми (творча назва)=
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
=== Вік учнів, клас===

=== Стислий опис ===

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

6. Дідушко Василь Петрович

2012-05-30T08:54:10Z

Василь:

[[Файл:01010.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' Дідушко Василь Петрович

''Місце праці'' Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель інформатики
== Мій Блог ==
[http://www.kodlo.blogspot.com]

== Мій опитувальник ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHd5OXZYU1VhRjdmZXRncDUybEFWOVE6MQ]

Файл:01010.jpg

2012-05-30T08:52:19Z

Василь:

19. Маротчак Любов Миколаївна

2012-05-30T08:42:36Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

18. Кейван Ярослав Іванович

2012-05-30T08:42:23Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

17. Філіпчук Оксана Ігорівна

2012-05-30T08:42:08Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

16. Томин Тетяна Ігорівна

2012-05-30T08:41:56Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

15. Сінітович Роман Володимирович

2012-05-30T08:41:46Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

14. Сандуляк Леся Семенівна

2012-05-30T08:41:38Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

13. Радиш Мар’яна Іванівна

2012-05-30T08:41:26Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

12. Прокоп’юк Оксана Михайлівна

2012-05-30T08:41:16Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

11. Морощук Любов Іванівна

2012-05-30T08:41:02Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

10. Маротчак Василина Петрівна

2012-05-30T08:40:50Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

9. Кошелюк Наталія Адольфівна

2012-05-30T08:40:40Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

8. Ілійчук Василь Іванович

2012-05-30T08:40:28Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

7. Зеленчук Марія Іванівна

2012-05-30T08:40:17Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

6. Жданова Натаія Іванівна

2012-05-30T08:40:08Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

5. Граблюк Оксана Дмитрівна

2012-05-30T08:39:55Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

4. Боцвінко Руслан Васильович

2012-05-30T08:39:45Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

3. Бойчук Василь Васильович

2012-05-30T08:39:27Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

2. Боднаровська Наталія Анатоліївна

2012-05-30T08:38:31Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

1. Баюрак Наталія Іванівна

2012-05-30T08:38:15Z

Василь: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-05-30T08:19:15Z

Василь:

[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]

[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]

[[3. Бойчук Василь Васильович]]

[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]

[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]

[[6. Жданова Натаія Іванівна]]

[[7. Зеленчук Марія Іванівна]]

[[8. Ілійчук Василь Іванович]]

[[9. Кошелюк Наталія Адольфівна]]

[[10. Маротчак Василина Петрівна]]

[[11. Морощук Любов Іванівна]]

[[12. Прокоп’юк Оксана Михайлівна]]

[[13. Радиш Мар’яна Іванівна]]

[[14. Сандуляк Леся Семенівна]]

[[15. Сінітович Роман Володимирович]]

[[16. Томин Тетяна Ігорівна]]

[[17. Філіпчук Оксана Ігорівна]]

[[18. Кейван Ярослав Іванович]]

[[19. Маротчак Любов Миколаївна]]

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-05-30T08:17:26Z

Василь:

[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]
[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]
[[3. Бойчук Василь Васильович]]
[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]
[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]
[6. Жданова Натаія Іванівна]
[7. Зеленчук Марія Іванівна]
[8. Ілійчук Василь Іванович]
[9. Кошелюк Наталія Адольфівна]
[10. Маротчак Василина Петрівна]
[11. Морощук Любов Іванівна]
[12. Прокоп’юк Оксана Михайлівна]
[13. Радиш Мар’яна Іванівна]
[14. Сандуляк Леся Семенівна]
[15. Сінітович Роман Володимирович]
[16. Томин Тетяна Ігорівна]
[17. Філіпчук Оксана Ігорівна]
[18. Кейван Ярослав Іванович]
[19. Маротчак Любов Миколаївна]

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-05-30T08:16:14Z

Василь: Створена сторінка: [1. Баюрак Наталія Іванівна] [2. Боднаровська Наталія Анатоліївна] [3. Бойчук Василь Василь...

[1. Баюрак Наталія Іванівна]
[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]
[3. Бойчук Василь Васильович]
[4. Боцвінко Руслан Васильович]
[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]
[6. Жданова Натаія Іванівна]
[7. Зеленчук Марія Іванівна]
[8. Ілійчук Василь Іванович]
[9. Кошелюк Наталія Адольфівна]
[10. Маротчак Василина Петрівна]
[11. Морощук Любов Іванівна]
[12. Прокоп’юк Оксана Михайлівна]
[13. Радиш Мар’яна Іванівна]
[14. Сандуляк Леся Семенівна]
[15. Сінітович Роман Володимирович]
[16. Томин Тетяна Ігорівна]
[17. Філіпчук Оксана Ігорівна]
[18. Кейван Ярослав Іванович]
[19. Маротчак Любов Миколаївна]

Педрада.Модуль8. Тренінг , травень

2012-05-30T07:34:40Z

Василь: Створена сторінка: Група1. Група2. Група3. Група4.

[[Група1.]]

[[Група2.]]

[[Група3.]]

[[Група4.]]

Педрада.Модуль7. Тренінг , травень

2012-05-30T07:33:13Z

Василь: Створена сторінка: В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися...

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[Група 1]]

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[Група 2]]

3 група. Ефективно співпрацювати в команді.

[[Група 3]]

4 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

[[Група 4]]

Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012

2012-05-30T07:28:57Z

Василь: /* 2 група */

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[Група №1]]

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[Група №2]]

3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[Група №3]]

4 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[Група №4]]

Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012

2012-05-30T07:27:21Z

Василь: /* 1 група */

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[Група № 1]]

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

[[Група № 2]]

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

[[Група № 3]]

=4 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[ Група № 4]]