http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C+%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80+%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%84%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-05-24T08:18:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=219458 2012-08-23T18:42:33Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=219457 2012-08-23T18:41:44Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=219456 2012-08-23T18:39:30Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts]<br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219447 2012-08-23T18:25:09Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-Волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Утвореня Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> 2. Монгольська навала.<br /> <br /> 3. Галицько-Волинська держава за Данилоа Галицького та його наступників.<br /> <br /> 4. Історичне значення Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> <br /> Оволодіння історичною картою;<br /> <br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> <br /> Характеризувати особистість в історії;<br /> <br /> Робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по-батькові==<br /> Вардзаль Ігор Тимофійович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219445 2012-08-23T18:24:08Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-Волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Утвореня Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> 2. Монгольська навала.<br /> <br /> 3. Галицько-Волинська держава за Данилоа Галицького та його наступників.<br /> <br /> 4. Історичне значення Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> <br /> Оволодіння історичною картою;<br /> <br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> <br /> Характеризувати особистість в історії;<br /> <br /> Робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219439 2012-08-23T18:18:40Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-Волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Утвореня Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> 2. Монгольська навала.<br /> <br /> 3. Галицько-Волинська держава за Данилоа Галицького та його наступників.<br /> <br /> 4. Історичне значення Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> <br /> Оволодіння історичною картою;<br /> <br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> <br /> Характеризувати особистість в історії;<br /> <br /> Робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219438 2012-08-23T18:18:05Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-Волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Утвореня Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> 2. Монгольська навала.<br /> <br /> 3. Галицько-Волинська держава за Данилоа Галицького та його наступників.<br /> <br /> 4. Історичне значення Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219437 2012-08-23T18:17:49Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-Волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Утвореня Галицько-Волинської держави.<br /> 2. Монгольська навала.<br /> 3. Галицько-Волинська держава за Данилоа Галицького та його наступників.<br /> 4. Історичне значення Галицько-Волинської держави.<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219434 2012-08-23T18:15:00Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-Волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219433 2012-08-23T18:14:52Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-Волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219432 2012-08-23T18:14:40Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Галицько-волинська держава», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Галицько-Волинської держави, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219431 2012-08-23T18:13:25Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Галицько-волинська держава»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219429 2012-08-23T18:13:06Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219428 2012-08-23T18:12:34Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Галицько-волинська держава - спадкоємиця Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219307 2012-08-23T16:54:26Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219306 2012-08-23T16:54:09Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219303 2012-08-23T16:53:53Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219300 2012-08-23T16:53:16Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вардзаль Ігор<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11 - 15 червня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219298 2012-08-23T16:52:55Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крутисвіт Руслан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vardzalihor@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11 - 15 червня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219295 2012-08-23T16:52:27Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крутисвіт Руслан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> krutysvit82@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11 - 15 червня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219293 2012-08-23T16:52:07Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крутисвіт Руслан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вижниця, чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> krutysvit82@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11 - 15 червня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219292 2012-08-23T16:51:43Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крутисвіт Руслан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Волочиськ, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> krutysvit82@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11 - 15 червня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%86.%D0%A2.&diff=219288 2012-08-23T16:49:26Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: Створена сторінка: =Назва проекту= Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи =Основний та друго...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Одна з наймогутніших держав середньовічної Європи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія та правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Виникнення та розвиток Київської Русі»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 -13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми «Виникнення та розвиток Київської Русі», згідно програми з історії України для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про виникнення та розвиток Київської Русі, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють шукають інформацію в Інтернеті, власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Встановлення хронологічної послідовності;<br /> Оволодіння історичною картою;<br /> Користуватися різними видами історичних джерел;<br /> Характеризувати особистість в історії<br /> Робити висновки<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElwRlIyaVpYOG0wM0lpRG01Qy1lVHc6MQ#gid=0 тести] та контрольні роботи. Оцінюватимуться презентації та виступи учнів. Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGV0cyRTdhcUlRUHc/edit З-Х-Д].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.<br /> Учні поділяються на групи або за інтересами або шляхом жеребкування. Між ними розподіляються ролі з конкретними завданнями.<br /> За допомогою вступної бесіди та опитування учні частково зможуть пригадати матеріал який вони оглядово вивчали в 5-х класах. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGeVE2bWJ5cVhESWs/edit презентація] викличе в учнів зацікавлення та бажання вчитися. <br /> Під час роботи над проектами учні використовуватимуть Інтернет, як джерело інформації. Зокрема крім літератури та документів будуть використовувати картинки та відео.<br /> Завдання вчителя спрямувати роботу учнів в правильному руслі, допомагати у разі виникнення труднощів під час пошуку та скачування інформації з Інтернету.<br /> Підчас роботи над темою вчитель використовує мережений опитувальник. Учні дають відповіді. В блозі діляться коментарями.<br /> Вчитель створює учнівський блог як зразок для створення учнями власних блогів. Допомагає їм при створені блогів. <br /> Вчитель формує систему оцінювання. Вчитель долучає до оцінювання учнівських проектів самих учнів. Учні оцінюють себе в своїх групах, також учні однієї групи оцінюють учнів другої групи.<br /> Вчитель визначає переважаючий навчальний стиль учнів за допомогою одного з численних опитувальників або анкет, доступних у мережі Інтернет. Потім поділяє учнів на групи, щоб у групах були представники різних навчальних стилів мислення.<br /> Вчитель заповнює план [https://docs.google.com/file/d/0B9XeaaS0zlNGZW1CZ19HeXVyMVU/edit?pli=1 впровадження].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Крутисвіт Руслан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Волочиська ЗОШ І - ІІІ ст. № 5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Волочиськ, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> krutysvit82@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11 - 15 червня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлолвич<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=219287 2012-08-23T16:48:31Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=219263 2012-08-23T16:39:04Z

<p>Вардзаль Ігор Тимофійович: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==</div>

Вардзаль Ігор Тимофійович