Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект: Розвиток інформаційних технологій

2012-06-19T19:10:07Z

Валентина Лазебна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ShchNV '''''Щасна Наталія Володимирівна'''''], майстер виробничого навчання, ДПТНЗ "Шосткинське вище професійне училище"

== Название проекта ==
'''''РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ'''''

== Предмет. Возраст учащихся ==
Інформатика, інформаційні технології, факультатив, гурткова робота;

10-11 класи; учні по професії "Оператор комп'ютерного набору"

== Описание проекта ==
Учні самостійно (індивідуально, групою) будуть досліджувати історію розвитку техніки, основні характеристики сучасної техніки, що розширить їх кругозір про спектр технічного забезпечення в побуті, їх основні можливості, принцип роботи, перспективи розвитку.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Що робить науково-технічний прогрес?

===''Проблемные вопросы''===
Як адаптуватися в сучасному житті інформаційних технологій?

З чого почався розвиток інформаційних технологій?

Якою побутовою технікою ми користуємося?

Яку краще придбати?

===''Учебные вопросы''===
Що таке гаджети?

В чому різниця між цифровими і аналоговими пристроями?

Класифікація і функціональні можливості цифрової техніки.

Чи можливе підключення побутової техніки з персональним комп’ютером?

Чи існує необхідність у програмному забезпеченні?

На що впливають основні характеристики цифрового обладнання?

==План проведения проекта==

'''І етап – підготовчий:'''

# Постановка проблемного питання, планування.

# Об’єднання в групи учнів за інтересами, розподіл обов’язків.

'''ІІ етап – пошуково-дослідницький:'''

# Оцінювання Інтернет-ресурсів, створення списку корисних посилань.
# Збір інформації, порівняння даних, їх аналіз.

'''ІІІ етап – формування звітності:'''

# Оформлення інформації у вигляді публікацій, буклетів.
# Створення презентації, веб-сайту або вікі-статті.

'''IV етап – завершальний:'''

# Урочистий вечір для демонстрації учнівських робіт.
# Публікація відгуків про навчальний проект та пропозиції на сайті (в газеті) училища.

[https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619akE5SE1fOFpWZW8 '''''План реалізації проекту''''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619Y3U1Mk5QNDVYU3c '''''Візитна картка проекту''''']

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619aTlVUFJ4SE5UTTZDQVduMlNtOEdnQQ/edit '''''Буклет для батьків''''']

'''''Інформаційний бюлетень''''' «Практикум по покупці цифрової техніки» [https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619NWIwOGE0ZDUtZjhhZC00Y2U3LTg5M2MtOWFmMTM1OWRjNTc3/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619N2UxMzc4OTgtOWMzMC00ZmI1LTgzOGEtZTIxMGRhMjk3MjFj/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619OTJiMmY2MTYtMDQyMC00ZTg2LWE0ODYtOTk1NGMwOTZiNmNk/edit]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619M3JwczhURXdRaDYwWmRSY0QzVHhhQQ/edit '''''Стартова презентація''''']

[https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619d3owY2gwVHFzd1U '''''Типи ресурсів, необхідних для проекту''''']

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619RDdYdmJjSDJSZ3lZNUpvUVFVRVhFZw/edit '''''Презентація: І етап розвитку телекомунікацій - Телеграф і телефон''''']

[[Wiki-стаття учня: Гаджети]]

[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619VG96ZXBsQ1ctTWc/edit '''''Буклет 1: Практикум по вибору цифрового фотоапарата''''']

[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619eTZuWHRPOFdFSVU/edit '''''Буклет 2: Практикум по вибору цифрової відеокамери. Правила експлуатації мобільного телефону.''''']

[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619X2lubzVvYVRnMms/edit '''''Буклет 3: Вибір супутникової антени. Вибір електронного перекладача. Вибір кишенькового ПК.''''']

[https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619SDhmN3ZBNldaMjQ/edit '''''Буклет 4: Вибір MP3-плеєра. Правила вибору DVD-програвача.''''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''І. Формуюче оцінювання:'''
- Стратегія виявлення первинного досвіду [https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619M3JwczhURXdRaDYwWmRSY0QzVHhhQQ/edit ''(стартова презентація; "мозковий штурм")''];
- Стратегія метапознання [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619czBjU0wzUmpFSE0''(самооцінка успішності роботи груп в проекті'']; [http://gadget-digital.blogspot.com/ ''рефлексія в блозі проекту)''];
- Стратегія моніторингу прогресу [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619Ym9adW5HelBjY0E ''(щоденник учасника проекту)''];
- Стратегія розвитку самостійності і взаємодії [https://docs.google.com/file/d/0B8tAJXtnk619VEZ4OG51Y3E1NjA/edit ''(самооцінка вкладу в роботу групи)''].
'''ІІ. Підсумкове оцінювання:'''
- Критерії оцінювання кінцевого продукту [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619a2pOQnhpR3czWEE ''(публікації''], [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619aUQ2UGRGYnMtSm8 ''презентації''], [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619Wm9OMEQta21wUlU ''вікі-статті''];
[https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619dlgxWk9kZGZjdXc ''критерії оцінювання представлення продуктів проекту для аудиторії)''].
- Підсумкове анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619VU1GU1lPR3Ywdzg ''(анкета учасника проекту)''].

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Дидактичні матеріали:'''

- [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619ZVJkcXVYYWxHTHc Таблиця ресурсів Internet]; [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619a2tnNUg3OGotMnc Форма для оцінювання ресурсів Internet];

- [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619N0dtelRQcFB5a3c Створення сценарію презентації]; [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619Z1hfeHUwcS02SEE Приклад сценарію веб-сайта]; [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619Qkh5UThXOGFYOTQ Приклад сценарію інформаційної публікації];

- '''Пам'ятки:''' [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619SjE2blA4U2tMdWc Пошук інформації в Інтернет]; [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619dUEwdnBsSmNVOG8 Правила ведення дискусії]; [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619VXl4WjZmUHp2Um8 Етапи підготовки презентації]; [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619YVBrcjZVQW5YNW8 Підготовка до публічного виступу].

== Полезные ресурсы ==
http://uk.wikipedia.org/wiki/IT

http://ukrkniga.org.ua/ukrkniga-text/779/

http://www.icfcst.kiev.ua/museum/Early_u.html

http://it-tehnolog.com/statti/rozvitok-informatsiynih-tehnologiy/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Отзыв Лазебной В.А. на представление проекта [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqcDVPMzNLZi1SWHc]

Учебный проект Робота із MS Word 2003 та MS Word 2007

2012-06-19T19:06:36Z

Валентина Лазебна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''''Коломієць Любов Миколаївна'''
''

== Название проекта ==
'''''Робота із MS Word 2003 та MS Word 2007'''''

== Предмет. Возраст учащихся ==
''Виробниче навчання учнів за професією "оператор комп'ютерного набору", учні 10-11 класів''

== Описание проекта ==
''Учні систематизують знання із основ роботи у '''MS Word 2003, MS Word 2007''' та у зрозумілій і стислій формі презентують отримані результати роботи у групі''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Яке сучасне програмне забезпечення Windows?

===''Проблемные вопросы''===

Які версії MS Word були створені для Windows?
Чим відрізняються версії 2003 та 2007 MS Word?

===''Учебные вопросы''===

Чим відрізняється інтерфейс програми Word у 2003 та 2007 версіях?
Як створювати маркеровані та нумеровані списки у Word 2003 та Word 2007?
Як працювати із колонтитулами у Word 2003 та Word 2007?
Як строрювати, форматувати і редагувати таблиці у Word 2003 та Word 2007?
Які принципи роботи з формулами у Word 2003 та Word 2007?
Як працювати з графікою у Word 2003 та Word 2007?
Як вставити формули у текстовий документ у Word 2003 та Word 2007?

==План проведения проекта==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgPMeJGwjo6TdE1ITU5aYVJCWmFlczRoZm9EM2JTckE#gid=0 План реалізації проекту]

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/file/d/0BwPMeJGwjo6TNzVSYkxFMWtpTlk/edit Візитка проекту]

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BwPMeJGwjo6TMzNhZWIyNjQtYjljMS00ZWE1LThhMzgtNTIxOTlhYTFlMmJk&hl=ru Буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0BwPMeJGwjo6TYWVkMjljMjgtODkxMi00ZTc2LWIzMzMtNDBhYjIzMWZhOTJh&hl=ru|//docs.google.com/leaf?id=0BwPMeJGwjo6TYWVkMjljMjgtODkxMi00ZTc2LWIzMzMtNDBhYjIzMWZhOTJh&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQPMeJGwjo6TZGdqM20yMjdfMGNzemtwNWM1 Презентиция]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
[[Вікі стаття учня "Чим відрізняються версії 2003 та 2007 MS Word?" ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1dxkIxWajbqqhhgrHeQFYpfCWwO0P-ciu2qQFcNKYH6M/edit Картка оцінювання вікі-статті учня]

[https://docs.google.com/document/d/1Zx6Fc3Av7PeEr8JQxCZoe9X8OavGXcpc8ZUS8G4Aqyc/edit Оцінювання учнівської презентації]

[http://kolomiec-proekt.blogspot.com/ Блог проекту]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Вики-статья_учащихся Шаблон вікі-статті]

[https://docs.google.com/document/d/1LA-fOZf1M9gW7qxvLnyZMW9oh8EA_rLcm1fydV-d5pA/edit Комплекс вправ]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPMeJGwjo6TY0d4bF9YbndCYk0/edit Інструкція з охорони праці при роботі за ПК]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPMeJGwjo6TYmc2TnpQemEzZDg/edit Регіональний стандарт професійно-технічної освіти]

== Полезные ресурсы ==
[http://opensource.com.ua/contents/978546900048p.html Робота в MS Word 2003]

[http://www.coolreferat.com/Основы_текстового_редактора_Microsoft_Word Oснови Word 2003]

[http://www.iworld.ru/attachment.php?barcode=978594723756&at=exc&n=0 Путівник Word 2003]

[http://www.lessons-tva.info/edu/inf-word/word.html Навчання Word 2007]

[http://textlider.ru/material/word1.php Як працювати у Word 2007]

[http://www.bestreferat.ru/referat-193983.html Word 2007]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Отзыв Лазебной В.А. на представление проекта [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqaTRlQlFpYURPcGs]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-11T11:28:44Z

Валентина Лазебна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

План реалізації проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqd0lHVHFDckxwb2c]

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqeERYUGpRTlJFREE]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

Перелік технічних проблем [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqa2lQV21FVnZoWms]

Блог навчального проекту [http://valentinalazebna.blogspot.com/]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-11T11:26:55Z

Валентина Лазебна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-11T11:24:56Z

Валентина Лазебна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

План реалізації проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqd0lHVHFDckxwb2c]

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqeERYUGpRTlJFREE]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

Перелік технічних проблем [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqa2lQV21FVnZoWms]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-11T11:18:33Z

Валентина Лазебна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

План реалізації проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqd0lHVHFDckxwb2c]

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqeERYUGpRTlJFREE]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

Перелік технічних проблем [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqa2lQV21FVnZoWms]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Блог навчального проекту [http://valentinalazebna.blogspot.com/]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-11T00:23:01Z

Валентина Лазебна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

План реалізації проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqd0lHVHFDckxwb2c]

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqeERYUGpRTlJFREE]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

Перелік технічних проблем [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqa2lQV21FVnZoWms]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-10T22:34:38Z

Валентина Лазебна: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqeERYUGpRTlJFREE]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

Перелік технічних проблем [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqa2lQV21FVnZoWms]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-06-10T22:08:12Z

Валентина Лазебна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

'''''' Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.

'''''' Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.

'''''' Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.

'''''' Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

'''Читати баланс''' — це вміти всебічно розуміти й аналізувати його статті, в яких на певну дату відображаються майновий стан підприємства, розміщення засобів і джерел, розмір власних коштів, стан розрахунків та платоспроможність.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

Читати баланс повинні вміти керівники, власники, працівники економічних, фінансових і бухгалтерських служб підприємства, менеджери, акціонери, кредитори з метою прийняття управлінських рішень в сучасних умовах господарювання.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-10T22:05:26Z

Валентина Лазебна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

Перелік технічних проблем [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqa2lQV21FVnZoWms]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-06-10T21:05:24Z

Валентина Лазебна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqOUVUMU5XNmxicWc]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-30T19:11:39Z

Валентина Лазебна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [https://docs.google.com/document/d/1KsnmeWshu3Q12biz9LFhIDy2qt-_ywXOn7yY0s07Zwc/edit]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-30T15:32:16Z

Валентина Лазебна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-30T15:31:12Z

Валентина Лазебна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

Візитна картка проекту [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=790&page=225977]

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T14:37:24Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

'''''' Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.

'''''' Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.

'''''' Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.

'''''' Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

'''Читати баланс''' — це вміти всебічно розуміти й аналізувати його статті, в яких на певну дату відображаються майновий стан підприємства, розміщення засобів і джерел, розмір власних коштів, стан розрахунків та платоспроможність.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

Читати баланс повинні вміти керівники, власники, працівники економічних, фінансових і бухгалтерських служб підприємства, менеджери, акціонери, кредитори з метою прийняття управлінських рішень в сучасних умовах господарювання.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T14:36:20Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

'''''' Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.

'''''' Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.

'''''' Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.

'''''' Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

'''Читати баланс''' — це вміти всебічно розуміти й аналізувати його статті, в яких на певну дату відображаються майновий стан підприємства, розміщення засобів і джерел, розмір власних коштів, стан розрахунків та платоспроможність.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

Читати баланс повинні вміти керівники, власники, працівники економічних, фінансових і бухгалтерських служб підприємства, менеджери, акціонери, кредитори з метою прийняття управлінських рішень в сучасних умовах господарювання.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T14:35:00Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

'''''' Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.

'''''' Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.

'''''' Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.

'''''' Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

'''Читати баланс''' — це вміти всебічно розуміти й аналізувати його статті, в яких на певну дату відображаються майновий стан підприємства, розміщення засобів і джерел, розмір власних коштів, стан розрахунків та платоспроможність.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

Читати баланс повинні вміти керівники, власники, працівники економічних, фінансових і бухгалтерських служб підприємства, менеджери, акціонери, кредитори з метою прийняття управлінських рішень в сучасних умовах господарювання. Балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T14:25:32Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

 Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.

 Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.

 Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.

 Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T14:24:31Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

 Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.

 Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.

 Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.

 Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T14:19:17Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

'''Архітектура балансу'''

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння А=П - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

== Гипотеза исследования ==

Балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає.

Господарські засоби та їх джерела під впливом господарських операцій збільшуються або зменшуються, що приводить і до зміни окремих статей балансу в активі й пасиві. У деяких випадках ці зміни зумовлюють появу нових статей балансу або зникнення інших.

Вміння читати баланс — це економічне і правове розуміння змісту кожної його статті, способу її оцінки та взаємозв'язку з іншими статтями.

==Цели исследования==

1. У простій, доступній формі розкрити філософську ідею рівноваги бухгалтерського балансу.

2. Пояснити, чому балансу підприємства, який складався б тільки із власних коштів, немає, якщо підприємство діє.

3. Довести, що типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі.

4. Розкрити співвідношення А=П як необхідну умову розгляду балансу за формою і за змістом.

==Результаты исследования==

'''Балáнс бухгáлтерський''' – форма бухгалтерської звітності, яка показує у грошовому виразі стан господарських засобів за їх складом і використанням, джерелами надходження та призначення на певну дату. Має форму таблиці, яка складається з двох частин '''активу і пасиву'''. Оскільки актив і пасив балансу відображають ті самі кошти, підсумки їх мають дорівнювати одне одному.

Одну і ту ж суму розглядаємо під різним кутом зору. Гроші у вашому гаманці – це актив, а те, що тримаємо в голові: “з них стільки-то моїх, а стільки-то чужих”, – це пасив. Актив відповідає на запитання “ЩО?”, пасив відповідає на запитання “ЧИЄ?”. Сума активів дорівнює сумі пасивів.

В будь-якому бланку балансу найперше, що можна побачити, – це схему “Моє – чуже”. Підприємство, що діє, не має балансу, пасив якого складався б тільки із власних коштів. Виняток становлять хіба ті, які згорнули свою діяльність, тобто недіючі підприємства. А якщо підприємство діє, то воно працює не само по собі, а в постійній взаємодії з іншими партнерами. Одні щось постачають цьому підприємству, інші щось купують у нього. Все разом це називається «здійснювати розрахунки». Постійні розрахунки діюче підприємство має також зі своїми робітниками по заробітній платі, з підзвітними особами та в інших відносинах, що виникають в процесі діяльності. Отже, без «чужого» в балансі підприємства, яке працює, не обійтися.

Бухгалтерський баланс, як відомо, відображає в узагальненому грошовому вимірнику стан засобів підприємства та джерел їх формування на певну дату. У процесі господарської діяльності відбуваються безперервний рух засобів, зміна їхнього складу, розміщення та зміни в джерелах їх формування.

Зміни в балансі відбуваються під впливом чотирьох типів операцій:

'''А+А-''' - з поточного рахунку надійшли кошти в касу; видано кошти під звіт на відрядження; передано матеріали у виробництво; повернено в касу залишок невикористаних підзвітних сум тощо.

'''П+П-''' - утримано прибутковий податок із заробітної плати, нараховано суму відпускних працівнику підприємства; за рахунок прибутку поповнено резервний капітал тощо.

'''А+П+''' - отримано сировину від постачальників, рахунків ще не сплачено; нарахували заробітну плату працівникам виробництва; зараховано на поточний рахунок кредит банку тощо.

'''А-П-''' - з поточного рахунку сплачено кредит банку; видано заробітну плату із каси підприємства тощо.

Розглянуті типи балансових змін мають важливе значення для розуміння економічної суті господарських операцій, правильного відображення їх у балансі. Можемо зробити такі висновки:

 Кожна господарська операція зачіпає не менше ніж дві статті балансу. Це обумовлено особливостями кругообігу і пояснюється двоїстою сутністю господарських операцій (єдність протилежностей і взаємообумовленість), при цьому зберігається збалансованість активу і пасиву.
 Усе розмаїття господарських операцій, що мають місце в діяльності підприємства за характером змін, які вони викликають у балансі, зводиться до чотирьох типів операцій.
 Підсумок активу і пасиву балансу змінюється тільки тоді, коли господарська операція стосується одночасно засобів і джерел їх утворення.
 Рівність підсумків активу і пасиву балансу зберігається після будь-якої операції, у цьому і полягає контрольний прийом подвійного відображення операцій.

==Вывод==

Таким чином, бухгалтерський баланс є

важливим методом узагальнення даних про господарські засоби підприємства і джерела їх формування;

джерелом економічної інформації про кількісні та якісні параметри господарської діяльності підприємства, необхідні для оцінки, економічного аналізу і прийняття управлінських рішень.

Співвідношення, або балансове рівняння А = П є необхідною умовою розгляду балансу як за формою, так і за змістом. Власне з цього розпочинається ознайомлення з бухгалтерським балансом.

==Полезные ресурсы==

Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T13:42:23Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T13:37:16Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

АКТ�?В

2012-05-30T13:33:20Z

Валентина Лазебна:

Активи (Assets) — Усе чим володіє підприємство (готівка, дебіторська заборгованість, обладнання та майно підприємства). Існує три види активів: 1) оборотні фонди — готівка та кошти, які можуть бути досить швидко трансформовані в готівку (як правило, протягом року); 2) основні фонди з довгим терміном служби, що використовуються підприємством при виробництві товарів і послуг (наприклад, будівлі, споруди, земля, обладнання); 3) інші активи, які включають такі нематеріальні активи, як патенти і торгові знаки (що не мають натурально-речової форми, але цінні для підприємства), капіталовкладення в інші компанії або довготермінові цінні папери, «витрати майбутніх періодів» і різні інші активи (в залежності від профілю того чи іншого підприємства).
Активи (П(С)БО 1) — ресурси, контрольовані підприємством в результаті минулих подій, використання яких, як очікується, приведе до надходження економічних вигод у майбутньому.
Активи банку накопичені протягом діяльності банку ресурси, які в майбутньому приносять економічну вигоду і призводять до припливу грошових коштів в банківську установу.
Актив — будь-який об'єкт бухгалтерського обліку, право контролю якого закріплене за банком, який відповідає хоча б одній з таких вимог: 1) дає дохід банківській установі, або 2) може бути обмінений на інший об'єкт, який, у свою чергу, даватиме дохід банківській установі. Загальна сума активів — це сума всіх категорій активів мінус сума всіх контрактивних рахунків типу резервів під можливі збитки від кредитної діяльності та дисконт за придбаними цінними паперами.

АКТ�?В

2012-05-30T13:28:40Z

Валентина Лазебна: Створена сторінка: http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T13:27:54Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T13:26:09Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T12:56:13Z

Валентина Лазебна: /* Результаты исследования */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-30T12:48:29Z

Валентина Лазебна: /* Гипотеза исследования */

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-29T21:10:10Z

Валентина Лазебна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T21:05:56Z

Валентина Лазебна: /* Полезные ресурсы */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T21:02:55Z

Валентина Лазебна: /* Вывод */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T21:00:48Z

Валентина Лазебна: /* Цели исследования */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:59:30Z

Валентина Лазебна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:59:14Z

Валентина Лазебна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:58:35Z

Валентина Лазебна: /* Тема дослідження */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:57:57Z

Валентина Лазебна: /* Тема дослідження */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:57:34Z

Валентина Лазебна: /* Тема дослідження */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:56:59Z

Валентина Лазебна: /* Назва проекту */

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:55:33Z

Валентина Лазебна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Архітектура балансу

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

'''Балансове рівняння А=П''' - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:54:56Z

Валентина Лазебна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Архітектура балансу

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

'''Балансове рівняння '''А=П'''''' - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:54:06Z

Валентина Лазебна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Архітектура балансу

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

Балансове рівняння '''А=П''' - необхідна умова розгляду балансу як за формою, так і за змістом.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:52:47Z

Валентина Лазебна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Архітектура балансу

==Автори проекту==

Учні групи № 4 з професії 4121 “Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”; кваліфікація - обліковець з реєстрації бухгалтерських даних.

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:51:25Z

Валентина Лазебна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

Архітектура балансу

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-29T20:48:57Z

Валентина Лазебна: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-29T20:48:33Z

Валентина Лазебна: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

Вікі-стаття учнів [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%83]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Wiki-стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:46:29Z

Валентина Лазебна: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-29T20:44:31Z

Валентина Лазебна: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

[[wiki стаття учня за темою: "111"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Профорієнтація - зроби свідомий вибір

2012-05-29T20:42:54Z

Валентина Лазебна: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
'''Сухоставець Ольга Миколаївна'''

== Название проекта ==
'''''Профорієнтація - зроби свідомий вибір'''''

== Предмет. Возраст учащихся ==
14, 16 лет
Позакласна робота, виховна робота

== Описание проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1Ikh0iK8OeNYzgxNzM4OWYtOGNmMy00YTcwLTkyZjQtMzlhOTcyMjc4ZjY4&hl=en_US публікація 1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1Ikh0iK8OeNOTAwNGFiZDItM2NmYi00MmJmLWIzOGEtYzVjNjNjNDQ2NWMy&hl=en_US публікація 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVIkh0iK8OeNZGRrN2ZoMjVfMmQ2bmtwcGR6&hl=en_US презентація]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

[[wiki стаття учня за темою: "111"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект Архітектура балансу

2012-05-29T20:41:49Z

Валентина Лазебна: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

== Автор проекта ==
Лазебна Валентина Олексіївна

Місце роботи - державний професійно-технічний навчальний заклад "Конотопський професійний аграрний ліцей".

Викладач спецдисциплін з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, касир (на підприємстві, в установі, організації)" (бухгалтерський облік, основи статистики, технологія касових операцій).

== Название проекта ==
Архітектура балансу

== Предмет. Возраст учащихся ==
Бухгалтерський облік, робота предметного гуртка

18 років, учні з професії "Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних"

== Описание проекта ==
В процесі роботи над проектом учні формують поняття про баланс як основне джерело економічного аналізу, вчаться аналізувати будову балансу за формою і за змістом, знайомляться із сутністю та складовими елементами розділів активу та пасиву, аналізують та визначають зміни в балансі під впливом господарських операцій, вчаться складати баланс. Учні у простій і доступній формі розкривають для себе основні поняття теми "Бухгалтерський баланс", зміст категорій обліку, філософську ідею рівноваги та подвійності, що дійшла до нас із глибини століть і стала фундаментом такої прагматичної науки як бухгалтерський облік. Учні розкривають сутність основних балансових співвідношень (рівнянь), важливість правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання.
Формується самостійний економічний спосіб мислення учнів через відбір матеріалу та форми його подання, що буде сприяти міцному і свідомому засвоєнню системи наукових знань з бухгалтерського обліку і набуття практичних навичок.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чому полягає необхідність балансу як методу бухгалтерського обліку?

===''Проблемные вопросы''===

Чи може пасив балансу підприємства, що діє, складатися лише із власних джерел утворення?

Чому різні типи господарських операцій впливають на величину і структуру балансу?

Чому важливо правильно читати баланс в сучасних умовах господарювання?

===''Учебные вопросы''===

За яким макетом можна розглянути баланс будь-якого підприємства?

Якою є структура активу та пасиву балансу?

Як впливають господарські операції на баланс?

В чому полягає сутність складових елементів розділів "Необоротні активи", "Оборотні активи"?

Як відображаються власні та залучені джерела фінансування у структурі балансу?

Які ви знаєте основні балансові співвідношення (рівняння)?

В чому полягає економічний зміст основних балансових співвідношень (рівнянь)?

==План проведения проекта==

1. Ознайомлення з темою проекту.

2. Об’єднання учнів у робочі групи.

3. Підбір матеріалу.

4. Опрацювання матеріалу.

5. Створення презентації та Wiki-статті за темою проекту.

6. Захист проектів та підведення підсумків.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqMDNmYjkxNjYtMThjYi00ODcyLTllYzgtOWIzNzYwNzhiZWE2&hl=ru Буклет1]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B9xEo5LQ1xeqZjZhNjgwNzctMTM5OS00YWIwLTkwOWYtYmNhN2QzMGQ2ZDU4&hl=ru Буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Презентація викладача [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqN3VaWkFHNHNYclU]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

Презентація учнів [https://docs.google.com/open?id=0B9xEo5LQ1xeqck9BNW9WSDFmbms]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Самооцінка спільної роботи [https://docs.google.com/document/d/1QPn31GGMyM6Oo1eXK5kmJuYNNORbzHcwvlbbGQljydI/edit]

Звіт про створення вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1WVjBPru1ZXzHYONbb0u1zxwX3OXrMnF6LNdw9LnMleI/edit]

Самооцінка продуктів, створених по проекту [https://docs.google.com/document/d/1sivYA0Ih-1TLT6zSRFDU1INVdPoAYAltx3dKyQ_KGcY/edit]

Критерії оцінювання презентації [https://docs.google.com/document/d/1r2cB6YWNvevMih5pY1sUI1oQ3sio7cKCXP9Y1bsqcUQ/edit]

Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/document/d/1uPSxIkWpSxS8-OL-_LlZxcS1VM608TeW6Fynv38R2d8/edit]

Лист оцінювання захисту проекту [https://docs.google.com/document/d/1tWDa-F0BgALL9W5PePb9CEeUbX-s7d2KBjlxJH77mMo/edit]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Про метод проектів [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2]

http://ru.wikibooks.org/wiki/

Шаблон вікі-статті учнів [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F]

== Полезные ресурсы ==
Бібліотека бухгалтерського обліку [http://pro-u4ot.info/]

Електронна бібліотека [http://chitalka.info/oblik_i_audit.html]

Бібліотека онлайн [http://readbookz.com/cat/3.html]

https://proftekhosvita.org.ua/uk/

http://ru.wikipedia.org/wiki

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Wiki стаття учнів: Архітектура балансу

2012-05-29T20:36:05Z

Валентина Лазебна: Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}}