Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року

2017-10-21T18:46:48Z

Білашова Наталія: /* 15.Білашова Наталія Павлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

17.10.2017 - 30.10 2017
СЗШ №18 І-ІІІ ступенів

=Тренери=

Нестерова Анна Григорівна

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

==1.[[Користувач:Білокриницька Тамара|Білокриницька Тамара Олексіївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Подорож у країну відсотків"]]
* [http://myinteltamara.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==2.[[Голіченко Світлана Миколаївна]]==
* [[Крокуємо до здоров'я]]
* [https://golichenko.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==3.[[Гребенюк Марина Вікторівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://grebenyuk06121992.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==4.[[Джабраїлова Юлія Вікторівна ]]==
* [[Здорове харчування]]
* [https://dgabrailova.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==5.[[Кардаш Ірина Валеріївна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://myintelkardash.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==6.[[Користувач:Китайгора Валентина|Китайгора Валентина Андрііївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Що за диво ці казки?"]]
* [https://myintelvalentine.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==7.[[Користувач:Кіхтенко Марина|Кіхтенко Марина Миколаївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Велична скарбниця Шевченкової слави"]]
* [https://myintelkihtenko.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==8.[[Ліщук Альона Олександрівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://lischyk1993.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==9.[[Користувач:Медведюк Оксана|Медведюк Оксана Геогргіївна]]==
* [[Учебный проэкт на тему "Былины – русский героический эпос"]]
* [https://imyintelmedvedyk.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==10.[[Олексієнко Микола Євгенович]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://mikolaolex65.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==11.[[Таряник Юлія Анатоліївна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://samodina1989.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==12.[[Користувач:Тимофєєва Зоя|Тимофєєва Зоя Анатоліївна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Англійська мова у сучасному суспільстві"]]
* [https://myilteltimofeeva.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==13.[[Користувач:Шевчук Андрій|Шевчук Андрій Євгенович]]==
* [[Навчальний проект на тему "Рюриковичі - творці історії України"]]
* [https://myintelandrew.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==14.[[Шамраєва Олена Іванівна]]==
* [[Навчальний проект]]
* [https://shamraeva1975.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

==15.[[Користувач:Білашова Наталія|Білашова Наталія Павлівна]]==
* [[Навчальний проект на тему "Tastes differ"]]
* [https://myintelbilashova.blogspot.com/ "Блог рефлексії"]

=Дати і місце проведення тренінгу=

=Тренери=

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Навчальний проект на тему "Tastes differ"

2017-10-21T18:44:29Z

Білашова Наталія: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
'''Tastes differ'''

=Навчальна тема=
'''"Їжа"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''"Англійська мова", "Основи здоров'я", "Культурологія"'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас
'''
==Стислий опис проекту==
'''Даний проект поєднує багато проблем, пов'язаних не тільки з повсякденним життям школярів, а й сприяє формуванню здорорвого способу життя та розумінню здоров'я як найвищої людської цінності.
Під час роботи над проектом семикласники вивчать свої кулінарні уподобання, зроблять висновки щодо правильного харчування, що не шкодить їхньому організму, створять віртуальну кулінарну книгу, яка допоможить їм відмовитись від негативного впливу їжі, яка в англійській семантичній системі позначається терміном “junk food”.
Паралельно учні розширюють свій кругозір стосовно кулінарних уподобань різних народів, що допомагає сформувати в них толерантне ставлення до інших культур та намагання пізнати світ навколо.
'''

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/document/d/1HcFSBRNA7byLvpyC5kz0kFLAnufwyFIWx0Zt2RVImhY/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFN256UEpvc3FPMms/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
'''Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство);

— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної);

- уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо);

- уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею;

- уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань;

- уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною;

- уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів.

Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів:

— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя;

— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;

— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.

Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів:

— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;

— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні;

— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою;

— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.'''

=Опис оцінювання=
На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою
лексичних вправ та таблиці З-Х-Д.
Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями лексико-граматичним
матеріалом (під час навчального процесу), країнознавчим матеріалом за темою. Учні
Працюють в групах над створенням публікацій та блогу, які оцінюються відповідно
до існуючиз форм оцінювання, учитель організує консультації, зустріч двох груп.
Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня
знань. У групах учні здійснюють взаємооцінювання. Кінцевий результат оцінюється як
індивідуально кожним учнем (самооцінювання), так і дається оцінка діяльності групи в
цілому.

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFeXdnWW01QWRzSzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFUW5iY2tFazUtWkk/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFNGVUbndjdFpEN00/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/forms/d/1FE0OpK7L6QYkc_89o-E1-sA6vWiI04yEkoGGRVZ7VVk/viewform Вхідне оцінювання]

=Діяльність учнів і вчителя=

[[Файл:Proekt.png|450px|]] [[Файл:Proekt1.png|450px|]]

Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають
план роботи.
Школярі об’єднуються в творчі групи (2) та розподілять обов’язки на першому
етапі роботи (перша група досліджує здорову їжу, друга – національну кухню
різних країн).
Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні
Учні добирали відповідну інформацію, користуючись ресурсами, запропонованими
вчителем.
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft
Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації.
Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття (комунікативні, робота
з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення
високого рівня.
Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони
зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може
допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини.
Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його
презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція, він
добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надав учням
можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з
різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення публікації та
блогу.

[[Файл:Food.png|450px|]]

[[Файл:Healthy_food1.png|450px|]]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFTFVpekJKSFJ5Y2c/edit Презентація вчителя]

[http://pastromanata1.blogspot.com/ Tastes differ]

[https://docs.google.com/file/d/0B-i5i6mFyu1QZHRJUldscGp5bVE/edit Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFU044QjNUcVZFeHc/edit Список використаних джерел]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
'''Білашова Наталія Павлівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Англійська мова'''

==Навчальний заклад==
'''СЗШ№16'''

==Місто\село, район, область==
'''м. Новомосковськ'''

==Контактні дані==
'''bilashovanataliya@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 18, 17 - 30 жовтня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

17.10.2017-30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18
==Тренери==
[[Нестерова Анна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Tastes differ"

2017-10-21T18:43:12Z

Білашова Наталія: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
'''Tastes differ'''

=Навчальна тема=
'''"Їжа"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''"Англійська мова", "Основи здоров'я", "Культурологія"'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас
'''
==Стислий опис проекту==
'''Даний проект поєднує багато проблем, пов'язаних не тільки з повсякденним життям школярів, а й сприяє формуванню здорорвого способу життя та розумінню здоров'я як найвищої людської цінності.
Під час роботи над проектом семикласники вивчать свої кулінарні уподобання, зроблять висновки щодо правильного харчування, що не шкодить їхньому організму, створять віртуальну кулінарну книгу, яка допоможить їм відмовитись від негативного впливу їжі, яка в англійській семантичній системі позначається терміном “junk food”.
Паралельно учні розширюють свій кругозір стосовно кулінарних уподобань різних народів, що допомагає сформувати в них толерантне ставлення до інших культур та намагання пізнати світ навколо.
'''

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/document/d/1HcFSBRNA7byLvpyC5kz0kFLAnufwyFIWx0Zt2RVImhY/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFN256UEpvc3FPMms/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
'''Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство);

— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної);

- уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо);

- уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею;

- уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань;

- уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною;

- уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів.

Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів:

— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя;

— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;

— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.

Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів:

— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;

— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні;

— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою;

— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.'''

=Опис оцінювання=
На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою
лексичних вправ та таблиці З-Х-Д.
Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями лексико-граматичним
матеріалом (під час навчального процесу), країнознавчим матеріалом за темою. Учні
Працюють в групах над створенням публікацій та блогу, які оцінюються відповідно
до існуючиз форм оцінювання, учитель організує консультації, зустріч двох груп.
Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня
знань. У групах учні здійснюють взаємооцінювання. Кінцевий результат оцінюється як
індивідуально кожним учнем (самооцінювання), так і дається оцінка діяльності групи в
цілому.

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFeXdnWW01QWRzSzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFUW5iY2tFazUtWkk/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFNGVUbndjdFpEN00/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/forms/d/1FE0OpK7L6QYkc_89o-E1-sA6vWiI04yEkoGGRVZ7VVk/viewform Вхідне оцінювання]

=Діяльність учнів і вчителя=

[[Файл:Proekt.png|450px|]] [[Файл:Proekt1.png|450px|]]

Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають
план роботи.
Школярі об’єднуються в творчі групи (2) та розподілять обов’язки на першому
етапі роботи (перша група досліджує здорову їжу, друга – національну кухню
різних країн).
Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні
Учні добирали відповідну інформацію, користуючись ресурсами, запропонованими
вчителем.
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft
Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації.
Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття (комунікативні, робота
з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення
високого рівня.
Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони
зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може
допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини.
Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його
презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція, він
добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надав учням
можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з
різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення публікації та
блогу.

[[Файл:Food.png|450px|]]

[[Файл:Healthy_food1.png|450px|]]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFTFVpekJKSFJ5Y2c/edit Презентація вчителя]

[http://pastromanata1.blogspot.com/ Tastes differ]

[https://docs.google.com/file/d/0B-i5i6mFyu1QZHRJUldscGp5bVE/edit Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFU044QjNUcVZFeHc/edit Список використаних джерел]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
'''Білашова Наталія Павлівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Англійська мова'''

==Навчальний заклад==
'''СЗШ№16'''

==Місто\село, район, область==
'''м. Новомосковськ'''

==Контактні дані==
'''bilashovanataliya@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.10.2017-30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18
==Тренери==
[[Нестерова Анна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Tastes differ"

2017-10-21T18:21:42Z

Білашова Наталія:

=Назва проекту=
'''Tastes differ'''

=Навчальна тема=
'''"Їжа"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''"Англійська мова", "Основи здоров'я", "Культурологія"'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас
'''
==Стислий опис проекту==
'''Даний проект поєднує багато проблем, пов'язаних не тільки з повсякденним життям школярів, а й сприяє формуванню здорорвого способу життя та розумінню здоров'я як найвищої людської цінності.
Під час роботи над проектом семикласники вивчать свої кулінарні уподобання, зроблять висновки щодо правильного харчування, що не шкодить їхньому організму, створять віртуальну кулінарну книгу, яка допоможить їм відмовитись від негативного впливу їжі, яка в англійській семантичній системі позначається терміном “junk food”.
Паралельно учні розширюють свій кругозір стосовно кулінарних уподобань різних народів, що допомагає сформувати в них толерантне ставлення до інших культур та намагання пізнати світ навколо.
'''

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFVVhuYUdMaUJPdzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFN256UEpvc3FPMms/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
'''Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство);

— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної);

- уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо);

- уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею;

- уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань;

- уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною;

- уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів.

Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів:

— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя;

— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;

— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.

Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів:

— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;

— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні;

— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою;

— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.'''

=Опис оцінювання=
На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою
лексичних вправ та таблиці З-Х-Д.
Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями лексико-граматичним
матеріалом (під час навчального процесу), країнознавчим матеріалом за темою. Учні
Працюють в групах над створенням публікацій та блогу, які оцінюються відповідно
до існуючиз форм оцінювання, учитель організує консультації, зустріч двох груп.
Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня
знань. У групах учні здійснюють взаємооцінювання. Кінцевий результат оцінюється як
індивідуально кожним учнем (самооцінювання), так і дається оцінка діяльності групи в
цілому.

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFeXdnWW01QWRzSzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFUW5iY2tFazUtWkk/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFNGVUbndjdFpEN00/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/forms/d/1FE0OpK7L6QYkc_89o-E1-sA6vWiI04yEkoGGRVZ7VVk/viewform Вхідне оцінювання]

=Діяльність учнів і вчителя=

[[Файл:Proekt.png|450px|]] [[Файл:Proekt1.png|450px|]]

Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають
план роботи.
Школярі об’єднуються в творчі групи (2) та розподілять обов’язки на першому
етапі роботи (перша група досліджує здорову їжу, друга – національну кухню
різних країн).
Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні
Учні добирали відповідну інформацію, користуючись ресурсами, запропонованими
вчителем.
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft
Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації.
Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття (комунікативні, робота
з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення
високого рівня.
Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони
зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може
допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини.
Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його
презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція, він
добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надав учням
можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з
різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення публікації та
блогу.

[[Файл:Food.png|450px|]]

[[Файл:Healthy_food1.png|450px|]]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFTFVpekJKSFJ5Y2c/edit Презентація вчителя]

[http://pastromanata1.blogspot.com/ Tastes differ]

[https://docs.google.com/file/d/0B-i5i6mFyu1QZHRJUldscGp5bVE/edit Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFU044QjNUcVZFeHc/edit Список використаних джерел]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
'''Білашова Наталія Павлівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Англійська мова'''

==Навчальний заклад==
'''СЗШ№16'''

==Місто\село, район, область==
'''м. Новомосковськ'''

==Контактні дані==
'''bilashovanataliya@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.10.2017-30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18
==Тренери==
[[Нестерова Анна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект на тему "Tastes differ"

2017-10-21T18:20:45Z

Білашова Наталія: Створена сторінка: =Назва проекту= '''Tastes differ ''' =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= '''"Анг...

=Назва проекту=
'''Tastes differ
'''
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''"Англійська мова", "Основи здоров'я", "Культурологія"
'''

=Навчальна тема=
'''"Їжа"'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років, 7 клас
'''
==Стислий опис проекту==
'''Даний проект поєднує багато проблем, пов'язаних не тільки з повсякденним життям школярів, а й сприяє формуванню здорорвого способу життя та розумінню здоров'я як найвищої людської цінності.
Під час роботи над проектом семикласники вивчать свої кулінарні уподобання, зроблять висновки щодо правильного харчування, що не шкодить їхньому організму, створять віртуальну кулінарну книгу, яка допоможить їм відмовитись від негативного впливу їжі, яка в англійській семантичній системі позначається терміном “junk food”.
Паралельно учні розширюють свій кругозір стосовно кулінарних уподобань різних народів, що допомагає сформувати в них толерантне ставлення до інших культур та намагання пізнати світ навколо.
'''

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFVVhuYUdMaUJPdzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFN256UEpvc3FPMms/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
'''Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство);

— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної);

- уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо);

- уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею;

- уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених завдань;

- уміння адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння мовою іноземною;

- уміння використовувати у разі необхідності невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів.

Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів:

— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя;

— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;

— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.

Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів:

— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;

— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні;

— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою;

— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.'''

=Опис оцінювання=
На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою
лексичних вправ та таблиці З-Х-Д.
Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями лексико-граматичним
матеріалом (під час навчального процесу), країнознавчим матеріалом за темою. Учні
Працюють в групах над створенням публікацій та блогу, які оцінюються відповідно
до існуючиз форм оцінювання, учитель організує консультації, зустріч двох груп.
Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня
знань. У групах учні здійснюють взаємооцінювання. Кінцевий результат оцінюється як
індивідуально кожним учнем (самооцінювання), так і дається оцінка діяльності групи в
цілому.

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFeXdnWW01QWRzSzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFUW5iY2tFazUtWkk/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFNGVUbndjdFpEN00/edit?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/forms/d/1FE0OpK7L6QYkc_89o-E1-sA6vWiI04yEkoGGRVZ7VVk/viewform Вхідне оцінювання]

=Діяльність учнів і вчителя=

[[Файл:Proekt.png|450px|]] [[Файл:Proekt1.png|450px|]]

Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають
план роботи.
Школярі об’єднуються в творчі групи (2) та розподілять обов’язки на першому
етапі роботи (перша група досліджує здорову їжу, друга – національну кухню
різних країн).
Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні
Учні добирали відповідну інформацію, користуючись ресурсами, запропонованими
вчителем.
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft
Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації.
Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття (комунікативні, робота
з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення
високого рівня.
Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони
зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може
допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини.
Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його
презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція, він
добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надав учням
можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з
різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення публікації та
блогу.

[[Файл:Food.png|450px|]]

[[Файл:Healthy_food1.png|450px|]]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFTFVpekJKSFJ5Y2c/edit Презентація вчителя]

[http://pastromanata1.blogspot.com/ Tastes differ]

[https://docs.google.com/file/d/0B-i5i6mFyu1QZHRJUldscGp5bVE/edit Авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0BwaGnbwQp2EFU044QjNUcVZFeHc/edit Список використаних джерел]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
'''Білашова Наталія Павлівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Англійська мова'''

==Навчальний заклад==
'''СЗШ№16'''

==Місто\село, район, область==
'''м. Новомосковськ'''

==Контактні дані==
'''bilashovanataliya@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.10.2017-30.10.2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ№18
==Тренери==
[[Нестерова Анна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Білашова Наталія

2017-10-21T18:12:59Z

Білашова Наталія: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Білашова Наталія Павлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==
СЗШ№16
І-ІІ ступенів

=='''Посада:'''==
Вчитель іноземної мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект на тему "Tastes differ"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Білашова Наталія

2017-10-21T18:02:56Z

Білашова Наталія: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Білашова Наталія Павлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==
СЗШ№16
І-ІІ ступенів

=='''Посада:'''==
Вчитель іноземної мови

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Білашова Наталія

2017-10-20T14:41:07Z

Білашова Наталія: Створена сторінка: =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Білашова Наталія Павлівна Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200p...

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Білашова Наталія Павлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Новомосковськ

=='''Місце роботи:'''==
СЗШ№16
І-ІІ ступенів

=='''Посада:'''==
Заступник директора

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==