http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-04-06T12:54:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458113 2013-08-29T08:48:56Z

<p>Буртова: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Буртова О.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458112 2013-08-29T08:48:42Z

<p>Буртова: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Буртова О.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458111 2013-08-29T08:48:11Z

<p>Буртова: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Буртова О.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458109 2013-08-29T08:47:41Z

<p>Буртова: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Буртова О.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458108 2013-08-29T08:47:24Z

<p>Буртова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458107 2013-08-29T08:46:34Z

<p>Буртова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458106 2013-08-29T08:46:15Z

<p>Буртова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458105 2013-08-29T08:45:30Z

<p>Буртова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458104 2013-08-29T08:45:05Z

<p>Буртова: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458103 2013-08-29T08:44:52Z

<p>Буртова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=458102 2013-08-29T08:44:37Z

<p>Буртова: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> == БЛОГ ==</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80&diff=458099 2013-08-29T08:43:25Z

<p>Буртова: /* 6. Буртова Олена Миколаївна */</p> <hr /> <div>=Тренер=<br /> [[Користувач:Diana Yar|Ярмиста Діана Володимирівна]]<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==1. [[Користувач:Королькова Наталія Вікторівна|Королькова Наталія Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Урок доброти й чуйності&quot;]]<br /> <br /> [http://lyanatu3.blogspot.com Блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Крупіна Любов Олександрівна|Крупіна Любов Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Голонасінні&quot;]]<br /> <br /> Блог. [http://lkrupina.blogspot.com/]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Бєлоус Олена Олексіївна|Бєлоус Олена Олексіївна]]==<br /> [[Портфоліо проекту &quot;Води суходолу Південної Америки&quot;]]<br /> <br /> [http://skorpion111170.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Лєснова Ніна Ігорівна|Лєснова Ніна Ігорівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Соціальна складова здоров’я]]<br /> <br /> [[ Блог. Рефлексія]]<br /> [http://lesnova.blogspot.com/]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Затонська Вікторія Михайлівна|Затонська Вікторія Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Трикутник. Види трикутників, їх властивості.&quot;]]<br /> <br /> [[ Блог. Рефлексія]][http://vika-zaton.blogspot.com/]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Буртова Олена Миколаївна|Буртова Олена Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Фізика навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[ Блог. Рефлексія][http://burtovaya.blogspot.com/]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Струцький Олександр Васильович|Струцький Олександр Васильович]]==<br /> <br /> [[Хімічні властивості основ&quot;]]<br /> <br /> [[ Блог. Рефлексія]]<br /> [http://struckiy.blogspot.com/]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Небесний Юрій Володимирович|Небесний Юрій Володимирович]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Подорож Київською Руссю 11-12 століття.&quot;]]<br /> <br /> [[ Блог. Рефлексія]]<br /> [http://nebesniyy.blogspot.com/]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Корисні ресурси=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> ----<br /> [[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Луганська область]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=458098 2013-08-29T08:38:55Z

<p>Буртова: </p> <hr /> <div>[http://burtovaya.blogspot.com/]</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458097 2013-08-29T08:36:00Z

<p>Буртова: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJd25fblVPTUYzUDg]<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Буртова О.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458096 2013-08-29T08:35:43Z

<p>Буртова: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJd25fblVPTUYzUDg]<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Буртова О.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458095 2013-08-29T08:35:19Z

<p>Буртова: /* Стислий опис роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJd25fblVPTUYzUDg]<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Навчальний проект «Фізика навколо нас » призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики та проведення позакласної години з даної теми у 7 класі. Учні працюють над проектом на уроках фізики, інформатики, вдома та під час позакласного заходу. Під час виконання проекту, учні об’єднавшись у групи, виконують певні завдання для створення проекту. Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті, аналізують та роблять висновки. Створюють власну мультимедійну презентацію. Наприкінці проекту з цієї теми передбачено проведення позакласного заходу<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458094 2013-08-29T08:34:42Z

<p>Буртова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJd25fblVPTUYzUDg]<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Геометрія 7 клас<br /> Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458093 2013-08-29T08:33:29Z

<p>Буртова: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJYXlWejFTVmhVWFU]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Геометрія 7 клас<br /> Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458092 2013-08-29T08:32:22Z

<p>Буртова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Вчитель. <br /> І тиждень<br /> Навчальна тема починається із повідомлення вчителем ключового запитання «Чи потрібна фізика людині?». Проводиться мозковий штурм про доцільність вивчання людиною фізики та використання її фізичних приладів. Вчитель пропонує учням відповісти на запитання (таблиця ЗХД). Потім представляє презентацію навчального проекту. Учням пропонується пошукове завдання: 1) які фізичні прилади людина застосовує у побуті?, 2) які сучасні уявлення про фізику, 3) які фізичні явища ви спостерігаєте навколо себе?. <br /> Після соціального опитування, вчитель допомагає дітям утворити малі групи за їх бажанням працювати командами і видає завдання кожній команді<br /> Кожна група має окремі завдання.<br /> І група: 1) Підбирають матеріали, статті з газет, шукають інформацію в Інтернеті 2) Систематизують перші уявлення про фізику стародавніми вченими <br /> 3) Сформулюють сучасні уявлення про фізику<br /> 4) Збирають факти використання знань з фізики в житті людини<br /> ІІ група: 1)Обробляють та аналізують отриману інформацію<br /> 2) Відстоюють цінність вивчення фізики для розвитку людства.<br /> ІІІ група: 1) Створюють власну мультимедійну презентацію.<br /> 2) Роблять висновки<br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, видає Контрольний список для оцінки веб-сайтів, проводить консультації і контроль на кожному етапі роботи.<br /> Учні. Для виконання завдання кожна команда обговорює і розподіляє завдання між учасниками. Учасники накопичують необхідні джерела і ресурси в мережі інтернет, оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Учні накопичують матеріал щодо своїх завдань, проводять пошукову роботу, обмірковують можливі досліди. Створюють блог, в якому спілкуються між собою, розміщують посилання на зібрані джерела, обмінюються думками.<br /> ІІ. Тиждень.<br /> Учні проводять власні спостереження, виконують завдання, використовуючи зібраний матеріал, роблять необхідні міркування, отримують результати, обговорюють отримані результати у створених блогах та через миттєві повідомлення. Отримують консультації вчителя.<br /> ІІІ тиждень:<br /> Учні продовжують виконувати завдання, розв’язують проблеми, застосовуючи набуті знання, оформлюють звіт своєї роботи у вигляді презентацій,[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B63cA-CfOddJNU91WExjLXBzVzQ] публікацій або вікі-сторінки,роблять відповідно до свого завдання висновки. Захист проекту здійснюється у вигляді позакласного заходу, на якій кожна група доповідатиме результати своїх міркувань.<br /> При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах; учні зможуть реально здійснити дослідження, враховуючи часові обмеження теми; у ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів; навчаться раціонально розподіляти час, працювати в команді.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqLV94RFlkQk9TWU0]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Геометрія 7 клас<br /> Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458091 2013-08-29T08:29:19Z

<p>Буртова: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Учні протягом теми вивчають і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника.<br /> 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]<br /> 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя.<br /> 3 й тиждень. На третьому тижні учні починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Учні отримують завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації.<br /> 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації. .<br /> 5-й тиждень. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки.<br /> 6 й тиждень. Учні починають роботу над створенням мультимедійної презентації «Трикутники навколо нас»<br /> 7й тиждень . Учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки.<br /> 8 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqamF5OFdmS1pKN1k]<br /> 9 й тиждень. Проводиться «Бізнес - гра» з теми « Трикутники» та письмова контрольна робота.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqLV94RFlkQk9TWU0]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Геометрія 7 клас<br /> Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458090 2013-08-29T08:28:35Z

<p>Буртова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: фізика, 7 клас, Розділ 1. Починаємо вивчати фізику<br /> Другорядні предмети: інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас ,вік учнів 11-12 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Учні протягом теми вивчають і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника.<br /> 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]<br /> 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя.<br /> 3 й тиждень. На третьому тижні учні починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Учні отримують завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації.<br /> 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації. .<br /> 5-й тиждень. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки.<br /> 6 й тиждень. Учні починають роботу над створенням мультимедійної презентації «Трикутники навколо нас»<br /> 7й тиждень . Учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки.<br /> 8 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqamF5OFdmS1pKN1k]<br /> 9 й тиждень. Проводиться «Бізнес - гра» з теми « Трикутники» та письмова контрольна робота.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqLV94RFlkQk9TWU0]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Геометрія 7 клас<br /> Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%22&diff=458089 2013-08-29T08:28:05Z

<p>Буртова: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Фізика навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: Геометрія 7 клас. «Трикутники» <br /> Додатковий предмет: Інформатика «Середовище розробки комп’ютерних презентацій Microsoft Power Point» Пошук інформації в Інтернеті.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас ,вік учнів 11-12 років<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Учні протягом теми вивчають і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника.<br /> 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]<br /> 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя.<br /> 3 й тиждень. На третьому тижні учні починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Учні отримують завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації.<br /> 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації. .<br /> 5-й тиждень. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки.<br /> 6 й тиждень. Учні починають роботу над створенням мультимедійної презентації «Трикутники навколо нас»<br /> 7й тиждень . Учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки.<br /> 8 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqamF5OFdmS1pKN1k]<br /> 9 й тиждень. Проводиться «Бізнес - гра» з теми « Трикутники» та письмова контрольна робота.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqLV94RFlkQk9TWU0]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.<br /> <br /> =Стислий опис роботи =<br /> Геометрія 7 клас<br /> Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Затонська В.М.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Алгебра, Геометрія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РОРНЦ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Рубіжне<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РОНРЦ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ярмиста Д.В.</div>

Буртова