http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA+%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D1%8F 2026-04-08T02:47:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=615410 2014-03-31T14:25:48Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HVkJaX0dHbTNELW8/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проеком я проводжу опитування учнів,[https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник], щоб визначити рівень попередніх знань з теми:&quot; Розвиток культури в Україні в першій половині ХІХст. Освіта&quot;. Це дає мені можливість визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Я продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують запропонований мною [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають мені, як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Я спілкуюсь з учнями впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Проводжу індивідуальні консультації, які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал я використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HUUZERkptWWh0RlE/edit?usp=sharing діаграмою] та таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Для цього я використовую форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцінюю учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.1<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження та [https://docs.google.com/document/d/1wkurSyrxrWDoSCjuVSpzfvWvz6pjroUUP0-PnB_Ek0Q/edit?usp=sharing оцінку ] інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) ( [https://docs.google.com/document/d/1S-9ODKzQTCiGpYL_fGAluzWKyQURb4-KvCekIgEwhk0/edit?usp=sharing контрольний список елементів вікі]), щоб мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет [https://docs.google.com/document/d/1zT0ll4Xqj46lPY8ygKGoZmBp1j3U8oeuOIWVxnJhOvk/edit?usp=sharing],[https://docs.google.com/document/d/1SjrEHG79NSLYxHZ1o6nNufTdPVKYKGUXD8ECx3kpRm4/edit?usp=sharing] також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги],[https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з [https://docs.google.com/document/d/1zG8xgDOvMNFR2qfhOhYiXqCMqD-_KR-p2HAOP76rJbs/edit?usp=sharing Формою оцінювання блогу] для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> <br /> daniilenko@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=615405 2014-03-31T14:23:44Z

<p>Бублик Таня: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HVkJaX0dHbTNELW8/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проеком я проводжу опитування учнів,[https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник], щоб визначити рівень попередніх знань з теми:&quot; Розвиток культури в Україні в першій половині ХІХст. Освіта&quot;. Це дає мені можливість визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Я продумую, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують запропонований мною [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають мені, як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Я спілкуюсь з учнями впродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Проводжу індивідуальні консультації, які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал я використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HUUZERkptWWh0RlE/edit?usp=sharing діаграмою] та таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Для цього я використовую форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцінюю учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.1<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження та [https://docs.google.com/document/d/1wkurSyrxrWDoSCjuVSpzfvWvz6pjroUUP0-PnB_Ek0Q/edit?usp=sharing оцінку ] інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) ( [https://docs.google.com/document/d/1S-9ODKzQTCiGpYL_fGAluzWKyQURb4-KvCekIgEwhk0/edit?usp=sharing контрольний список елементів вікі]), щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет [https://docs.google.com/document/d/1zT0ll4Xqj46lPY8ygKGoZmBp1j3U8oeuOIWVxnJhOvk/edit?usp=sharing],[https://docs.google.com/document/d/1SjrEHG79NSLYxHZ1o6nNufTdPVKYKGUXD8ECx3kpRm4/edit?usp=sharing] також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги],[https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з [https://docs.google.com/document/d/1zG8xgDOvMNFR2qfhOhYiXqCMqD-_KR-p2HAOP76rJbs/edit?usp=sharing Формою оцінювання блогу] для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> <br /> daniilenko@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=615388 2014-03-31T14:11:24Z

<p>Бублик Таня: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HVkJaX0dHbTNELW8/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів,[https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник], щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing контрольний список] для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HUUZERkptWWh0RlE/edit?usp=sharing діаграмою] та таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д]. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження та [https://docs.google.com/document/d/1wkurSyrxrWDoSCjuVSpzfvWvz6pjroUUP0-PnB_Ek0Q/edit?usp=sharing оцінку ] інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) ( [https://docs.google.com/document/d/1S-9ODKzQTCiGpYL_fGAluzWKyQURb4-KvCekIgEwhk0/edit?usp=sharing контрольний список елементів вікі]), щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет [https://docs.google.com/document/d/1zT0ll4Xqj46lPY8ygKGoZmBp1j3U8oeuOIWVxnJhOvk/edit?usp=sharing],[https://docs.google.com/document/d/1SjrEHG79NSLYxHZ1o6nNufTdPVKYKGUXD8ECx3kpRm4/edit?usp=sharing] також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги],[https://docs.google.com/document/d/12kNZ4F9IP1sbAwGIXRwTpJIHvH64yzLFMKyss1HKA-M/edit?usp=sharing контрольний список] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з [https://docs.google.com/document/d/1zG8xgDOvMNFR2qfhOhYiXqCMqD-_KR-p2HAOP76rJbs/edit?usp=sharing Формою оцінювання блогу] для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> <br /> daniilenko@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611990 2014-03-29T16:02:11Z

<p>Бублик Таня: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HVkJaX0dHbTNELW8/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів,[https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник], щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграмою] та таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д]. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет, також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> <br /> daniilenko@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611988 2014-03-29T16:01:40Z

<p>Бублик Таня: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HVkJaX0dHbTNELW8/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів,[https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник], щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграмою] та таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д]. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет, також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B67eMR36UgHsQS1EdDZnRm45Uzg/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д] для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> daniilenko@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611922 2014-03-29T15:20:22Z

<p>Бублик Таня: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HVkJaX0dHbTNELW8/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет, також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611918 2014-03-29T15:19:02Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет, також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги] та [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HckIwVnhqWXJFSlE/edit?usp=sharing рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611914 2014-03-29T15:17:55Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет, також [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hb2dIZmpieWZmOFU/edit?usp=sharing вимоги] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611866 2014-03-29T14:41:41Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентації, буклет, також [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вимоги] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive рекомендації] до презентації) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611864 2014-03-29T14:40:53Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт ([https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вимоги] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive рекомендації] до презентації, буклет) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611863 2014-03-29T14:40:31Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вимоги] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive рекомендації] до презентації, буклет) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing мульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611861 2014-03-29T14:39:58Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (h[ttps://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вимоги] та [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive рекомендації] до презентації, буклет) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи, фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing Умульмедійна презентація], брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611627 2014-03-29T11:35:13Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ <br /> і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання <br /> Учні проводять дослідження інтернет-сайтів, архівів, друкованих джерел, вони створюють вікі-сайт (укр. мовою) , щоб <br /> мати місце для представлення своїх ідей та обговорення їх з однолітками, батьками . Учитель створює малі групи <br /> та просить їх (методом мозкової атаки) обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і <br /> можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Дев’ятикласники обговорюють компоненти плану дій і складають план <br /> дій для роботи над учнівським проектом. <br /> Ознайомлюю учнів із прикладами учнівських робіт (презентація, буклет) для того, щоб надати учням уявлення про <br /> те, чого від них очікують, та не показую ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Упродовж <br /> виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і <br /> бути впевненою, що вони рухаються у правильному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та <br /> редагувати плани. Починаю обговорення питання, яке буде темою дискусії цього уроку: «А минуле впливає на майбутнє?». Усією групою заповнюємо три колонки таблиці З-Х-Я-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили набуті в ході дослідження архівних матеріалів знання Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про відомості про стан освіти в другій половині 19ст., а також поділитися тим, що вони вивчили за допомогою друкованих джерел та вікі-статей, блогів. Показую учням, як вести щоденник для відповідей. Пояснюю ,що щоденник дає можливість документувати інформацію, записувати свої думки та відповідати на важливі запитання. Деякі учні можуть вести щоденники у вигляді блогів. Ознайомлюю учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм <br /> створити такий блог. <br /> Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту запрошую учнів до мозкового <br /> штурму, щоб записати набуті знання. Обговорюємо учнівські проекти, в яких вони показують документи фотографії, висвітлюють хід дослідження, показують результати роботи. Розказую учням, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як: мультимедійні презентації, брошури, бюлетені, листівки. <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611626 2014-03-29T11:34:22Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HZGg1UTV0NEY4a1U/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611623 2014-03-29T11:27:21Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611622 2014-03-29T11:25:13Z

<p>Бублик Таня: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів, щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок. Учні використовують контрольний список для створення презентації щоб спрямувати свій процес навчання, відслідкувати зміни та здійснити самостійну оцінку свого навчання. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Спілкування впродовж всієї навчальної теми потрібно для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв’язку для здійснення учнями само оцінювання свої роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовую ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми, пояснення нових завдань відбувається при ознайомленні їх з діаграмою та таблицею З-Х-Я-Д. під час заповнення свого блогу, який ведуть учні під час роботи над проектом вони мають використовувати форму оцінювання блогу, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і організувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> До закінченя створення презентації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем, однокласниками.<br /> Використайне форму оцінювання з балами враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень в роботу групи. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HMzZRTjJQREVKRm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611618 2014-03-29T11:20:46Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HMzZRTjJQREVKRm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611617 2014-03-29T11:20:31Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HMzZRTjJQREVKRm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35Hd0IzV1NQcGtBZnM/edit?usp=sharing Цчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611616 2014-03-29T11:18:42Z

<p>Бублик Таня: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HMzZRTjJQREVKRm8/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611615 2014-03-29T11:10:35Z

<p>Бублик Таня: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=611606 2014-03-29T10:55:38Z

<p>Бублик Таня: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HOHVwaVg3b0FWdmM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609222 2014-03-28T11:08:47Z

<p>Бублик Таня: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Танник Наталія Альбертівна<br /> Ярошко Леся Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609207 2014-03-28T11:07:38Z

<p>Бублик Таня: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609197 2014-03-28T11:06:30Z

<p>Бублик Таня: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.03.14 - 28.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609181 2014-03-28T11:05:27Z

<p>Бублик Таня: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Bubliktania на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609165 2014-03-28T11:03:31Z

<p>Бублик Таня: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Фастів, Київська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609158 2014-03-28T11:02:53Z

<p>Бублик Таня: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Фастівська загальноосвітня школа I-III ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609153 2014-03-28T11:01:41Z

<p>Бублик Таня: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель історії, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609144 2014-03-28T11:00:57Z

<p>Бублик Таня: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Бублик<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609130 2014-03-28T10:59:40Z

<p>Бублик Таня: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 14 - 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609121 2014-03-28T10:58:54Z

<p>Бублик Таня: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609113 2014-03-28T10:58:30Z

<p>Бублик Таня: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Жива історія сучасності<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=609077 2014-03-28T10:55:15Z

<p>Бублик Таня: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект передбачає вивчення матеріалів пов’язаних з історією школи №1 м.Фастова, робота яку виконають учні поглибить їхні знання з теми: « Культурне життя України в другій половині 19 століття.Освіта».Виконавці-учні девятого класу,працюють в архівах збирають речові джерела,друковані видання в яких висвітлюється тема.Учні працюють як пошуковці, аналітики кореспонденти.Продуктами їх діяльності будуть доповіді,презентації,буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7YLRyIlN35HLVNmd0lLT1J1VjQ/edit?usp=sharing діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/15Ck-GlK0vgypq_Xw5q4MUELA-8FSGky2qXRKY1nk7TQ/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бублик Таня