Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T14:05:05Z

Бордун Евгения: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pV09PUS04bVNRMGc план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSXNqSUJ4NlVlQ0k контрольний список для блогу];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pVFR2NTNudTBNcFE контрольний список для сайту];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTjMzMTJaS1IzOEE контрольний список для оцінювання однолітками презентації].
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTDZTOWVTRU1ITkE формою оцінювання блогу];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pbnVCenFqTzAxck0 формою оцінювання сайту];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pOXRvQjN0bHMzZDA формою оцінювання презентації].
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pRXZDdV82N2dqbDg презентацією учителя] (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pY3pEZC1KQ2NxTTA Републіка Перу]
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pdzJXbHh0OGRaREU Республіка Перу-реферат]
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pZVBrT1RRRXpCSEU Бразилія]
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSk1nRUxlS1dKTTg Бразилія-реферат]
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pMmJrQVhwQTZQV1E Республіка Аргентина]
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pREt2d0ZIbDNLQ1U Республіка Аргентина-реферат]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 - 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ № 125

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мельничук Ірина Анатоліївна

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:46:53Z

Бордун Евгения: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pV09PUS04bVNRMGc план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pSXNqSUJ4NlVlQ0k контрольний список для блогу];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pVFR2NTNudTBNcFE контрольний список для сайту];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTjMzMTJaS1IzOEE контрольний список для оцінювання однолітками презентації].
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pTDZTOWVTRU1ITkE формою оцінювання блогу];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pbnVCenFqTzAxck0 формою оцінювання сайту];
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pOXRvQjN0bHMzZDA формою оцінювання презентації].
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 - 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ № 125

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мельничук Ірина Анатоліївна

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:23:10Z

Бордун Евгения: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BwjF3KqeK95pV09PUS04bVNRMGc план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 - 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ № 125

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мельничук Ірина Анатоліївна

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:13:46Z

Бордун Евгения: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 - 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ № 125

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мельничук Ірина Анатоліївна

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:13:13Z

Бордун Евгения: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ № 125

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мельничук Ірина Анатоліївна

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:12:46Z

Бордун Евгения: /* Тренери */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Мельничук Ірина Анатоліївна

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:12:09Z

Бордун Евгения: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==
м. Одеса, в. Кругова, 1; тел. 778-16-50

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:11:09Z

Бордун Евгения: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==
місто Одеса, Суворовський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:10:21Z

Бордун Евгения: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 125

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:09:58Z

Бордун Евгения: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:09:36Z

Бордун Евгения: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордун Євгенія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:08:03Z

Бордун Евгения: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою "Країни Південної Америки"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:06:19Z

Бордун Евгения: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія, економіка, природознавство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Південна Америка

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
На уроці показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною; продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.на основі між предметних зв’язків між географією та історією; виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк; учні створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мої навчальні цілі деякою мірою зрозумілі, та їх кількість є реальною для виконання. Більшість
моїх навчальних цілей мають зв’язок з стандартами та програмами:
показати учням особливості формування сучасного населення континенту, його розміщення, познайомити з політичною картою та основними державами, на конкретних прикладах показати їх зв’язок з Україною.
продовжувати формування вміння аналізувати карту населення та політичну карту материка.
на основі між предметних зв’язків між географією та історією виховувати інтерес до культури і традицій народів, що населяють материк.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою
усного опитування знання географічної номенклатури та попередньо вивченої теми.
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності
необхідну допомогу ( усні консультації).
Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних
умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
контрольний список для блогу;
контрольний список для сайту;
контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Крім того, учні заповнюють таблицю З-Х-Д
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
формою оцінювання блогу;
формою оцінювання сайту;
формою оцінювання презентації.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), заповнюють таблицю З-Х-Д, діаграму та т-таблицю.
Після чого вони відповідають на питання :
:Гра «Вірю – не вірю»:
Материк Південна Америка – найвологіший материк на Землі.
Крайньою східною точкою материка є мис Кабу-Бранку.
Південну Америку омивають води Індійського океану.
Крайньою південною точкою материка є мис Горн
Материк названий ім’ям людини, яка його відкрила.
Материк розташований у Східній та переважно в Південній півкулях.
Колективна робота:
Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою проекту
Діяльність учителя
До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет
Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:04:53Z

Бордун Евгения: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T13:03:54Z

Бордун Евгения: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T12:56:06Z

Бордун Евгения: /* Стислий опис */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T12:53:47Z

Бордун Евгения: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T12:53:13Z

Бордун Евгения: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T12:52:30Z

Бордун Евгения: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T12:51:56Z

Бордун Евгения: /* Назва проекту */

Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"

2012-08-23T12:49:04Z

Бордун Евгения: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№125 - серпень 2012

2012-08-23T12:48:33Z

Бордун Евгения: /* 8. Бордун Євгенія Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[[Користувач:Мельничук Ирина|Мельничук Ірина Анатоліївна]]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:grabovjalidia|Грабова Лідія Іванівна]]==

[[Портфоліо Грабової Лідії Іванівни з теми "Водорості – найпростіші рослинні організми Землі"]]

[http://grabovjalidia.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Лукиянчук Любовь|Лукіянчук Любов Олекcандрівна]]==

[[Портфоліо Лукіянчук Любов Олександрівни з теми "Трагічний і героїчний пафос козацьких пісень"]]

[http://LykiyanchykLubov.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Мороз Вера|Мороз Віра Володимирівна]]==

[[Портфоліо Мороз Віри Володимирівни з теми "Ферум. Залізо"]]

[http://morozvera76.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Ситалова Виктория|Сіталова Вікторія Вікторівна]]==

[[Портфоліо Сіталової Вікторії Вікторівни з теми " "]]

[http://sitalovaviktoriay.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Добра Юлія|Добра Юлія Петрівна]]==

[[Портфоліо Доброї Юлії Петрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:Петрик Ира|Петрик Ірина Михайлівна]]==

[[Портфоліо Петрик Ірини Михайлівни з теми " "]]

[http://ira123petryk.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:Юрескул Екатерина|Юрескул Катерина Анатолїівна]]==

[[Портфоліо Юрескул Катерини Анатоліївни з теми "Sport in our life - the Olympic games"(Спорт у нашому житті - Олімпійські ігри)]]

[http://kurochkinakatya89.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Бордун Евгения|Бордун Євгенія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Бордун Евгенії Миколаївни з теми "Південна Америка"]]

[http://bordunevgeniya.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Можаєва Ольга Михайлівна]]==

[[Портфоліо Можаєвої Ольги Михайлівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Бордун Евгения

2012-08-23T12:46:09Z

Бордун Евгения:

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б. Бордун Евгения Николаевна

''Заклад'': ООШ № 125 г. Одессы, Суворовского района

''Посада'': учитель географии

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Бордун Евгения

2012-08-23T12:39:13Z

Бордун Евгения: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б.

''Заклад'':

''Посада'':

Бордун Евгения Николаевна
учитель географии
ООШ № 125 г. Одессы, Суворовского района

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Бордун Евгения

2012-08-23T12:38:18Z

Бордун Евгения: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б.

''Заклад'':

''Посада'':

== Мій внесок ==
Бордун Евгения Николаевна
учитель географии
ООШ № 125 г. Одессы, Суворовского района

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Бордун Евгения

2012-08-23T12:35:40Z

Бордун Евгения: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б.

''Заклад'':

''Посада'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==