http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80+%D0%A1%D0%92 2026-05-25T03:36:39Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205911 2012-08-21T07:38:18Z

<p>Бондар СВ: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецька обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Голубнича Г. М.</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205908 2012-08-21T07:38:06Z

<p>Бондар СВ: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецька обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205902 2012-08-21T07:37:48Z

<p>Бондар СВ: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецька обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205895 2012-08-21T07:37:30Z

<p>Бондар СВ: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецька обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205891 2012-08-21T07:37:10Z

<p>Бондар СВ: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецька обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205878 2012-08-21T07:36:29Z

<p>Бондар СВ: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205873 2012-08-21T07:36:07Z

<p>Бондар СВ: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> основи здоров'я<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205867 2012-08-21T07:35:47Z

<p>Бондар СВ: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальова П. А.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205862 2012-08-21T07:35:27Z

<p>Бондар СВ: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205853 2012-08-21T07:35:12Z

<p>Бондар СВ: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205850 2012-08-21T07:35:01Z

<p>Бондар СВ: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здор'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9F._%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B7_%E2%80%93_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=205844 2012-08-21T07:34:43Z

<p>Бондар СВ: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205796 2012-08-21T07:32:16Z

<p>Бондар СВ: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецка обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Голубнича Г. М.</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205792 2012-08-21T07:32:01Z

<p>Бондар СВ: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецка обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205787 2012-08-21T07:31:46Z

<p>Бондар СВ: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецка обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205781 2012-08-21T07:31:31Z

<p>Бондар СВ: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецка обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205776 2012-08-21T07:31:10Z

<p>Бондар СВ: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Красногорівка, Мар'їнський р-н, Донецка обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205767 2012-08-21T07:30:29Z

<p>Бондар СВ: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205761 2012-08-21T07:30:10Z

<p>Бондар СВ: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205751 2012-08-21T07:29:53Z

<p>Бондар СВ: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ігнатченко Людмила<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205483 2012-08-21T07:09:37Z

<p>Бондар СВ: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205476 2012-08-21T07:09:12Z

<p>Бондар СВ: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=205433 2012-08-21T07:03:02Z

<p>Бондар СВ: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=205430 2012-08-21T07:02:34Z

<p>Бондар СВ: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Ігнатченко Людмила Іванівна<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ''Посада''<br /> учитель історії<br /> <br /> Стаж 35 р.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt;<br /> [[Портфоліо Ігнатченко Л. І. з теми &quot;Київська Русь у період правління Ярослава Мудрого&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> == Мій опитувальник ==<br /> ==Мій блог==</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=205376 2012-08-21T06:57:06Z

<p>Бондар СВ: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Ченокал Ніна Миколаївна<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ''Посада''<br /> учитель біології<br /> Стаж 30 р.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt;<br /> [[Портфоліо Ченокал Н. М. з теми &quot;Гриби&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> == Мій опитувальник ==<br /> ==Мій блог==<br /> [[http://chenokalnina.blogspot.com/]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=205369 2012-08-21T06:56:01Z

<p>Бондар СВ: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Ковальова Павліна<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ''Посада''<br /> учитель основ здоров'я<br /> <br /> Стаж 20 р.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt;<br /> [[Портфоліо Ковальової П. А. з теми &quot;Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> == Мій опитувальник ==<br /> ==Мій блог==<br /> [[http://kovalevapavlina.blogspot.com/]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205093 2012-08-21T06:10:40Z

<p>Бондар СВ: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногоровка Мар'їнський р-н, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Голубнича Г. М.</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205091 2012-08-21T06:10:26Z

<p>Бондар СВ: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногоровка Мар'їнський р-н, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205089 2012-08-21T06:10:00Z

<p>Бондар СВ: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногоровка Мар'їнський р-н, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205087 2012-08-21T06:09:50Z

<p>Бондар СВ: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногоровка Мар'їнський р-н, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ерпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205086 2012-08-21T06:09:31Z

<p>Бондар СВ: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногоровка Мар'їнський р-н, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (06278)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205085 2012-08-21T06:09:10Z

<p>Бондар СВ: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Красногоровка Мар'їнський р-н, Донецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205082 2012-08-21T06:08:21Z

<p>Бондар СВ: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205079 2012-08-21T06:07:41Z

<p>Бондар СВ: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205078 2012-08-21T06:07:28Z

<p>Бондар СВ: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мілясевич Л. І.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205077 2012-08-21T06:06:55Z

<p>Бондар СВ: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 2 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: з’ясовує, що таке хімічний елемент, скільки відомо хімічних елементів.<br /> 2 група: з’ясовує, в якому документі містяться відомості про хімічні елементи.<br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал: <br /> <br /> 1 група: <br /> - опрацьовує матеріали з теми; <br /> -- робить висновки. <br /> <br /> 2 група: <br /> - опрацьовує матеріал ; <br /> - робить висновки. <br /> Протягом проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтер-нет-ресурси.<br /> <br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205075 2012-08-21T06:06:19Z

<p>Бондар СВ: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> записують формулу вологості повітря;<br /> вміють розрізняти насичену і ненасичену пару;<br /> описують процеси, які відбуваються в навколишньому середовищі;<br /> володіють експериментальними способами вимірювання вологості повітря;<br /> характеризують напрям плину теплових процесiв у природному середовищi, умови переходу речовини з одного агрегатного стану в iнший;<br /> пояснюють перебiг теплових процесiв пiд час теплообмiну;<br /> користуються термометром, гігрометром, психрометром; <br /> розв’язувать задачi застосовуючи формули вологості повітря.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205070 2012-08-21T06:05:19Z

<p>Бондар СВ: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205066 2012-08-21T06:04:33Z

<p>Бондар СВ: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться в 7 класі, з хімії при вивченні теми «Хімічні елементи, їхні назви і символи». Під час виконання проекту учні дізнаються, що таке хімічний еле-мент, походження назв та символів хімічних елементів, навіщо потрібно знати символи хімічних елементів.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205063 2012-08-21T06:04:02Z

<p>Бондар СВ: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205062 2012-08-21T06:03:47Z

<p>Бондар СВ: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія. Хімічні елементи, їхні назви і символи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205061 2012-08-21T06:03:30Z

<p>Бондар СВ: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B._%D0%86._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%22&diff=205058 2012-08-21T06:03:19Z

<p>Бондар СВ: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Хімічні елементи, їхні назви і символи&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D1%96%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0&diff=205054 2012-08-21T06:02:28Z

<p>Бондар СВ: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''&lt;br&gt;<br /> Мілясевич Людмила Іванівна<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt;<br /> Красногорівська ЗШ № 2<br /> <br /> ''Посада''&lt;br&gt;<br /> вчитель хімії<br /> <br /> Стаж 35 р.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' [[https://docs.google.com/open?id=0B67PcOWjk0tFa3hDN2VuS09iVms]]&lt;br&gt;<br /> [[Портфоліо Мілясевич Л. І. з теми &quot;Хімічні елементи&quot;]]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ3Y3M1ajVhZENsNENORVN6di1ZbUE6MQ]]<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [[http://milaaaaaassssss.blogspot.com/]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=201936 2012-08-20T08:33:16Z

<p>Бондар СВ: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прислівник як частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Українська мова. Прислівник як частина мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться у 7 класі, з української мови при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання проекту учні повторюють вже вивчені частини мови. Дізнаються та навчаються знаходити прислівники в реченнях, визначати морфологічні ознаки та синтаксичну роль прислівників. <br /> Учні повинні виявити набір ознак, необхідних для визначення частини мови в самостійну, застосувати отримані знання по відношенню до прислівника, виявити його орфографічні, морфологічні і синтаксичні особливості, використовувати отримані знання для інших частин мови.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/document/d/1EfvmwMNexId5_f1KeDu1OI3lTQASb1o03TtPxhuxXKQ/edit]]та організаційній діаграмі, [[https://docs.google.com/document/d/1Qpt388FCkMNclmjjbkPrXq9RIRyZRAsFhBVOPXUdZ1o/edit]]опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpBc3dzcXZHWTh1cEptSUxSR0RQUUE6MQ]]з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень,[[https://docs.google.com/document/d/1unDGPz-zYAgdT5ESTrpKMUd_EamIz7-z-NbWWPc2jBo/edit]] форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/document/d/13DAc0kKaXtNgOF22oT_7hTr1IkKRsYt7IWfIObSQ_Qg/edit]]та форма оцінювання проведення експериментальної роботи.[[https://docs.google.com/document/d/16qdVRcKx8yUjo_XxTHO_4exoeu_idCokbCt-Qa0dUqo/edit]] На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації. [[https://docs.google.com/document/d/171WKY2V-LFFrX6yTp2stYTzZ4bZUUCEAA2UDVBpa_qU/edit]] Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/document/d/1EfvmwMNexId5_f1KeDu1OI3lTQASb1o03TtPxhuxXKQ/edit]]та опитувальника[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpBc3dzcXZHWTh1cEptSUxSR0RQUUE6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;<br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання; <br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання; <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);<br /> • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; <br /> Учень:<br /> • розпізнає прислівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> • утворює прислівники за допомогою відомих способів словотвору;<br /> • добирає до прислівників синоніми, антоніми і вживає їх у мовленні;<br /> • використовує прислівники як засіб зв’язку речень у тексті, а також для увиразнення мовлення, вираження оцінки;<br /> • складає і використовує у мовленні речення з обставинами, вираженими прислів-ником<br /> • знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правиль¬но пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені пра-вила.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів на уроках української мови». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію,[[https://docs.google.com/presentation/d/1Ls1bxgC3y92alMzkji-kCcqQqpmTvq9sZfUP-63nTQQ/edit]] яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/document/d/1EfvmwMNexId5_f1KeDu1OI3lTQASb1o03TtPxhuxXKQ/edit]] та організаційну діаграму.[[https://docs.google.com/document/d/1Qpt388FCkMNclmjjbkPrXq9RIRyZRAsFhBVOPXUdZ1o/edit]] Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 4 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: Уторюють прислівники, розібрають їх за будовою <br /> 2 група: Перекладають словосполучення, добираючи антоніми до прислівників<br /> 3група: Дібрають прислів’я та приказки з прислівниками. Визначають синтаксичну роль прислівника <br /> 4група: Пишуть повідомлення на лінгвістичну тему “Прислівник як самостійна частина мови” <br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал.<br /> На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси.[[https://docs.google.com/document/d/14bEd0tjAhRsPFQ3EJkVpppoNZcFlKgNvCpLn1IaVxPs/edit]]<br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій.[[https://docs.google.com/presentation/d/1cOMIhEgw9kCygMnPxUUGQGmv3JonAxX7dnH9Jk9uKeE/edit]] Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpBc3dzcXZHWTh1cEptSUxSR0RQUUE6MQ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Баранова Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0628)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Голубнича г. М.</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=201837 2012-08-20T08:25:13Z

<p>Бондар СВ: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прислівник як частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Українська мова. Прислівник як частина мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться у 7 класі, з української мови при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання проекту учні повторюють вже вивчені частини мови. Дізнаються та навчаються знаходити прислівники в реченнях, визначати морфологічні ознаки та синтаксичну роль прислівників. <br /> Учні повинні виявити набір ознак, необхідних для визначення частини мови в самостійну, застосувати отримані знання по відношенню до прислівника, виявити його орфографічні, морфологічні і синтаксичні особливості, використовувати отримані знання для інших частин мови.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/document/d/1EfvmwMNexId5_f1KeDu1OI3lTQASb1o03TtPxhuxXKQ/edit]]та організаційній діаграмі, [[https://docs.google.com/document/d/1Qpt388FCkMNclmjjbkPrXq9RIRyZRAsFhBVOPXUdZ1o/edit]]опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpBc3dzcXZHWTh1cEptSUxSR0RQUUE6MQ]]з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень,[[https://docs.google.com/document/d/1unDGPz-zYAgdT5ESTrpKMUd_EamIz7-z-NbWWPc2jBo/edit]] форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/document/d/13DAc0kKaXtNgOF22oT_7hTr1IkKRsYt7IWfIObSQ_Qg/edit]]та форма оцінювання проведення експериментальної роботи.[[https://docs.google.com/document/d/16qdVRcKx8yUjo_XxTHO_4exoeu_idCokbCt-Qa0dUqo/edit]] На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації. [[https://docs.google.com/document/d/171WKY2V-LFFrX6yTp2stYTzZ4bZUUCEAA2UDVBpa_qU/edit]] Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/document/d/1EfvmwMNexId5_f1KeDu1OI3lTQASb1o03TtPxhuxXKQ/edit]]та опитувальника[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpBc3dzcXZHWTh1cEptSUxSR0RQUUE6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;<br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання; <br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання; <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);<br /> • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; <br /> Учень:<br /> • розпізнає прислівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> • утворює прислівники за допомогою відомих способів словотвору;<br /> • добирає до прислівників синоніми, антоніми і вживає їх у мовленні;<br /> • використовує прислівники як засіб зв’язку речень у тексті, а також для увиразнення мовлення, вираження оцінки;<br /> • складає і використовує у мовленні речення з обставинами, вираженими прислів-ником<br /> • знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правиль¬но пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені пра-вила.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів на уроках української мови». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 4 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: Уторюють прислівники, розібрають їх за будовою <br /> 2 група: Перекладають словосполучення, добираючи антоніми до прислівників<br /> 3група: Дібрають прислів’я та приказки з прислівниками. Визначають синтаксичну роль прислівника <br /> 4група: Пишуть повідомлення на лінгвістичну тему “Прислівник як самостійна частина мови” <br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал.<br /> На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси.<br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Баранова Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0628)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Голубнича г. М.</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=201729 2012-08-20T08:07:51Z

<p>Бондар СВ: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прислівник як частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Українська мова. Прислівник як частина мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться у 7 класі, з української мови при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання проекту учні повторюють вже вивчені частини мови. Дізнаються та навчаються знаходити прислівники в реченнях, визначати морфологічні ознаки та синтаксичну роль прислівників. <br /> Учні повинні виявити набір ознак, необхідних для визначення частини мови в самостійну, застосувати отримані знання по відношенню до прислівника, виявити його орфографічні, морфологічні і синтаксичні особливості, використовувати отримані знання для інших частин мови.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційній діаграмі, опитувальника з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень, форма оцінювання командної роботи та форма оцінювання проведення експериментальної роботи. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д та опитувальника оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;<br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання; <br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання; <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);<br /> • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; <br /> Учень:<br /> • розпізнає прислівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> • утворює прислівники за допомогою відомих способів словотвору;<br /> • добирає до прислівників синоніми, антоніми і вживає їх у мовленні;<br /> • використовує прислівники як засіб зв’язку речень у тексті, а також для увиразнення мовлення, вираження оцінки;<br /> • складає і використовує у мовленні речення з обставинами, вираженими прислів-ником<br /> • знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правиль¬но пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені пра-вила.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів на уроках української мови». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 4 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: Уторюють прислівники, розібрають їх за будовою <br /> 2 група: Перекладають словосполучення, добираючи антоніми до прислівників<br /> 3група: Дібрають прислів’я та приказки з прислівниками. Визначають синтаксичну роль прислівника <br /> 4група: Пишуть повідомлення на лінгвістичну тему “Прислівник як самостійна частина мови” <br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал.<br /> На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси.<br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Баранова Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0628)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Голубнича г. М.</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=201725 2012-08-20T08:07:34Z

<p>Бондар СВ: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прислівник як частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Українська мова. Прислівник як частина мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться у 7 класі, з української мови при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання проекту учні повторюють вже вивчені частини мови. Дізнаються та навчаються знаходити прислівники в реченнях, визначати морфологічні ознаки та синтаксичну роль прислівників. <br /> Учні повинні виявити набір ознак, необхідних для визначення частини мови в самостійну, застосувати отримані знання по відношенню до прислівника, виявити його орфографічні, морфологічні і синтаксичні особливості, використовувати отримані знання для інших частин мови.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційній діаграмі, опитувальника з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень, форма оцінювання командної роботи та форма оцінювання проведення експериментальної роботи. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д та опитувальника оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;<br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання; <br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання; <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);<br /> • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; <br /> Учень:<br /> • розпізнає прислівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> • утворює прислівники за допомогою відомих способів словотвору;<br /> • добирає до прислівників синоніми, антоніми і вживає їх у мовленні;<br /> • використовує прислівники як засіб зв’язку речень у тексті, а також для увиразнення мовлення, вираження оцінки;<br /> • складає і використовує у мовленні речення з обставинами, вираженими прислів-ником<br /> • знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правиль¬но пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені пра-вила.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів на уроках української мови». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 4 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: Уторюють прислівники, розібрають їх за будовою <br /> 2 група: Перекладають словосполучення, добираючи антоніми до прислівників<br /> 3група: Дібрають прислів’я та приказки з прислівниками. Визначають синтаксичну роль прислівника <br /> 4група: Пишуть повідомлення на лінгвістичну тему “Прислівник як самостійна частина мови” <br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал.<br /> На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси.<br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Баранова Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0628)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старомихайлівська ЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=201722 2012-08-20T08:07:18Z

<p>Бондар СВ: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прислівник як частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Українська мова. Прислівник як частина мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться у 7 класі, з української мови при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання проекту учні повторюють вже вивчені частини мови. Дізнаються та навчаються знаходити прислівники в реченнях, визначати морфологічні ознаки та синтаксичну роль прислівників. <br /> Учні повинні виявити набір ознак, необхідних для визначення частини мови в самостійну, застосувати отримані знання по відношенню до прислівника, виявити його орфографічні, морфологічні і синтаксичні особливості, використовувати отримані знання для інших частин мови.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційній діаграмі, опитувальника з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень, форма оцінювання командної роботи та форма оцінювання проведення експериментальної роботи. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д та опитувальника оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;<br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання; <br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання; <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);<br /> • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; <br /> Учень:<br /> • розпізнає прислівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> • утворює прислівники за допомогою відомих способів словотвору;<br /> • добирає до прислівників синоніми, антоніми і вживає їх у мовленні;<br /> • використовує прислівники як засіб зв’язку речень у тексті, а також для увиразнення мовлення, вираження оцінки;<br /> • складає і використовує у мовленні речення з обставинами, вираженими прислів-ником<br /> • знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правиль¬но пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені пра-вила.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів на уроках української мови». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 4 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: Уторюють прислівники, розібрають їх за будовою <br /> 2 група: Перекладають словосполучення, добираючи антоніми до прислівників<br /> 3група: Дібрають прислів’я та приказки з прислівниками. Визначають синтаксичну роль прислівника <br /> 4група: Пишуть повідомлення на лінгвістичну тему “Прислівник як самостійна частина мови” <br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал.<br /> На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси.<br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Баранова Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0628)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Серпень, 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D.%D0%90._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%22&diff=201719 2012-08-20T08:07:04Z

<p>Бондар СВ: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Прислівник як частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Українська мова. Прислівник як частина мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Даний проект проводиться у 7 класі, з української мови при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання проекту учні повторюють вже вивчені частини мови. Дізнаються та навчаються знаходити прислівники в реченнях, визначати морфологічні ознаки та синтаксичну роль прислівників. <br /> Учні повинні виявити набір ознак, необхідних для визначення частини мови в самостійну, застосувати отримані знання по відношенню до прислівника, виявити його орфографічні, морфологічні і синтаксичні особливості, використовувати отримані знання для інших частин мови.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційній діаграмі, опитувальника з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень, форма оцінювання командної роботи та форма оцінювання проведення експериментальної роботи. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д та опитувальника оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття:<br /> • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей;<br /> • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відпо-відей на запитання; <br /> • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого вислов-лення та написання; <br /> • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;<br /> • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій);<br /> • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; <br /> Учень:<br /> • розпізнає прислівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> • утворює прислівники за допомогою відомих способів словотвору;<br /> • добирає до прислівників синоніми, антоніми і вживає їх у мовленні;<br /> • використовує прислівники як засіб зв’язку речень у тексті, а також для увиразнення мовлення, вираження оцінки;<br /> • складає і використовує у мовленні речення з обставинами, вираженими прислів-ником<br /> • знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правиль¬но пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені пра-вила.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> І –етап <br /> Перед початком проекту учитель, презентує дітям публікацію «Використання методу проектів на уроках української мови». <br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє вступну презентацію, яка мотивує дітей та викликає інтерес до проекту. У ході презентації, учитель вибирає методи первинного оцінювання з використанням таблиці попередніх знань З-Х-Д та організаційну діаграму. Далі вчитель пропонує учням об’єднатися в 4 групи, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання. <br /> <br /> 1 група: Уторюють прислівники, розібрають їх за будовою <br /> 2 група: Перекладають словосполучення, добираючи антоніми до прислівників<br /> 3група: Дібрають прислів’я та приказки з прислівниками. Визначають синтаксичну роль прислівника <br /> 4група: Пишуть повідомлення на лінгвістичну тему “Прислівник як самостійна частина мови” <br /> <br /> II - етап <br /> Кожна з груп розділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал.<br /> На протязі проекту вчитель спрямовує діяльність учнів у проекті. За необхідністю вчитель роздає інструкцію з питаннями щодо вивчення теми та посилання на Інтернет-ресурси.<br /> <br /> III – етап<br /> Після опрацювання та систематизації матеріалу, учні подають результат своєї роботи у вигляді презентацій. Захищають роботи та дають відповіді на питання опитувальника.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Баранова Наталія Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0628)2-20-03<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Бондар СВ